Аналитический отчет воспитателей в рамках реализации АООП ДО в старшей группе
учебно-методический материал (старшая группа) на тему

         КОУ «Сургутская школа - детский сад»

Аналитический отчет воспитателей в рамках реализации АООП ДО в старшей группе «Рябинка»

за 2016 -2017 учебный год

                                                                                Воспитатели:     Локшина Н.В.

        Кузьмина С.Ю.

        Сургут  2017

Аналитический отчет о работе за 2016 – 2017 учебный год

Состав группы: «Рябинка» Дети с тяжелыми нарушениями речи.

В  начале года группу посещало 11 человек, в октябре 1 ребенок выбыл.  Возраст         детей от  5 до 6 лет.  В группе - 6  мальчиков,  - 4 девочки.

В течение года дети развивались согласно возрасту, изучали программный материал и показали позитивную динамику по всем направлениям развития.

Работа группы «Рябинка»         осуществлялась         исходя из основных годовых задач и в соответствии с годовым планом работы КОУ «Сургутской школы детского - сада» на 2016- 2017 учебный год.                                                                                    

Перед воспитателями группы были поставлены следующие задачи:

• Развитие познавательно - речевой активности дошкольников через использование  

            инновационных образовательных технологий.

• Формирование   основ безопасности собственной жизнедеятельности через решение задач:        

• обучать правилам безопасности дорожного движения и пожарной безопасности
• обучать правилам безопасного поведения с незнакомыми людьми.  
• закреплять правила безопасного поведения в детском саду, дома, в природе и на улице.

• Приобщение детей к социокультурным ценностям.
• Формирование гражданских и патриотических чувств воспитанников.

• углублять и уточнять представления детей о Родине - России.
• знать значение символики и атрибутики нашей страны. Роль столицы нашей Родины  Москвы в жизни россиян.

• Расширять представления детей о нашем крае, знакомить детей с достопримечательностями родном городе Сургуте, историей Великой Отечественной Войны.
• Расширять интерес детей к истории своей семьи. Знать членов семьи, адрес, место

            работы, обязанности.

• Внедрение информационно-коммуникационных технологий в работу с детьми с

            ограниченными возможностями.

• Повышение компетентности родителей в вопросах образования через вовлечение семьи в образовательную деятельность.

В течение года строго соблюдался режим дня и все санитарно-гигиенические требования к пребыванию детей в ДОУ. Согласно плану проводились медицинское, психологическое и педагогическое обследования воспитанников, подтвердившие положительную динамику развития каждого ребенка и группы в целом.

С детьми систематически проводилась организованная образовательная деятельность в соответствии с адаптированной основной общеобразовательной программой, реализуемой в ДОУ, и утвержденным расписанием непосредственно образовательной деятельности. Поставленные цели достигнуты в процессе осуществления разнообразных видов деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной и чтения. Все виды деятельности представляют индивидуальное развитие детей: физическое, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, социально-коммуникативное.

Для интеграции разных видов детской деятельности в рамках темы и распределения непосредственно образовательной и совместной деятельности в режимных моментах были предложены новые формы планирования воспитательно - образовательной работы (перспективного и календарного планов) и составлена рабочая программа группы.

В течение года в группе были проведены следующие мероприятия с детьми: «День дошкольного работника», «День здоровья», «Золотая осень» «День матери», «Защитники родной земли», «Мамин праздник», «Новый год », «Прощание с елочкой»,  « 9 мая».

В ходе проведенных мероприятий у воспитанников происходит формирование речевой активности, совершенствуются речевые навыки. Развиваются коммуникативные качества, память, воображение, инициативность, а также создается эмоциональный настрой у детей. Способствуют налаживанию межличностных отношений между детьми группы, их родителями и педагогами. Только благодаря объединению сил и сотрудничеству можно создать оптимальные условия для вхождения маленького человека в большой мир.  

Досуговые мероприятия позволяют родителям увидеть изнутри проблемы своего ребенка, трудности во взаимоотношениях; апробировать разные подходы; посмотреть, как это делают другие, то есть приобрести опыт взаимодействия не только со своим ребенком, но и с родительской общественностью в целом.

Воспитатели приняли участие в конкурсах городского,  всероссийского уровней:

Сайт maam.ru:,  www.снейл.рф:

 Воспитанники         приняли участие в следующих конкурсах:

IV Международный Чемпионат дошкольников. Окружающий мир. 20.09.2016.

Свидетельство участника – Ефимова Варвара, Прокопенко Алиса.

Грамота лауреата – Прокопенко Алиса.

III Международный Чемпионат дошкольников. ОБЖ. 27.01.2017.

Свидетельство участника – Ефимова В., Прокопенко А., Кузнецов М., Сорокина З., Шмидт  Г., Хасанов Р., Гончаренко М., Шафикова В., Кошкаров Л.

Грамота лауреата – Прокопенко Алиса, Кузнецов Матвей.

Грамота за II место – Сорокина Злата, Шмидт Глеб.

Сайт maam.ru: диплом участника международного детского творческого конкурса поделок «Осенние фантазии» старшей группе «Рябинка», октябрь 2016. 

 Воспитатели совместно с детьми реализовали проекты: «Люби и знай родной свой край», «Красный, желтый и зеленый» В ходе проведенных мероприятий были получены положительные результаты.

В течение года в группе систематически проводилась работа по взаимодействию с родителями. Составлены перспективный и календарный планы, в них указаны все совместные мероприятия, консультации, родительские собрания, наглядно-стендовая информация.

 Информационные стенды – «Люби и знай родной свой край», «Времена года», « Красный, желтый и зеленый», «День Победы».

 Папки - передвижки – «Фольклор в познавательном и речевом развитии», «Польза закаливания или как стать неболейкой», «Секреты здорового питания», «Особенности развития детей 5 - 6 лет».  

Памятки – буклеты «10 заповедей родительства», «Энциклопедия безопасности»,  «Внимание, улица», «Ребенок у экрана»  «Игры на кухне», «Заповеди для родителей», «Как снять напряжение после детского сада», «Правила общения в семье».

Ширмы – «Роль семьи в воспитании ребенка», «20 веселых игр способных утихомирить ребенка», Медицинские советы и рекомендации по   профилактике ОРЗ, информация о гриппе.

 Консультации – «Книги для дошколят», «Математическое воспитание в семье»,  «Патриотическое воспитание в семье»,  «С чего начинается Родина», «Азбука дорожного движения», «Формирование основ безопасности», «Секреты вдохновляющего родительства».  

Фотовыставки - «Лучшие на свете впечатления о лете», «Научились мы трудиться», «Защитники Родины в моей семье».

Проводились родительское собрание в начале, середине  и  в конце  учебного года, индивидуальные беседы и консультации с родителями.  В свою очередь родители охотно шли на контакт и старались участвовать во всех акциях и совместных мероприятиях группы и ДОУ. На протяжении учебного года детям и родителям была предоставлена возможность поучаствовать в   проектах  «Свой край родной люби и знай», «Красный, желтый и зелёный».  

Наиболее яркими были мероприятия: смотр – конкурс совместного творчества детей и родителей «Золотая осень», выставка рисунков «Зеленый огонек», «День матери» «Наша Армия сильна», конкурс на лучшее новогоднее оформление групп, смотр - конкурс на лучшего снеговика на территории дошкольной образовательной организации,   смотр – конкурс «Лучший речевой центр», конкурс фотогазет «День Победы»,

За активное участие в смотре – конкурсе «Золотая осень» дипломами были награждены семьи:  Ефимовы, Гончаренко, Кошкаровы, Прокопенко А.

В конкурсе на лучшее новогоднее оформление групп – группа заняла 3 место.

В смотре – конкурса «Лучший снеговик» группа « Рябинка» награждена дипломом   за творческий подход в номинации « Снеговик - Скоморох».

 В смотре – конкурса «Лучший речевой центр» группа «Рябинка» награждена  грамотой за  1  место.

Родители оказывали помощь по очистке снега, активно участвовали в постройке горки на участке, а также был пополнен уголок физического воспитания,   приобретен выносной материал для прогулки.  

Для привлечения родителей в воспитательно – образовательный процесс  использовались  эффективные условия: создание в группе эмоционально – комфортного климата на основе доверия, взаимопонимания; использование принципов сотрудничества, диалога, взаимообогащения.

При создании предметно – пространственной развивающей среды в группе к началу учебного года воспитатели руководствовались принципами, определенными в ФГОС ДОО: насыщенность среды,  доступность, трансформируемость, вариативность, полифункциональность,  безопасность.

Четко организованная работа по преобразованию предметно-развивающей среды оказала благоприятное влияние на развитие творческих способностей детей,  построена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, где прослеживаются все пять образовательных областей: социально – коммуникативная, познавательная, речевая, художественно – эстетическая, физическая.

  Проведена большая работа  по обновлению предметно-развивающей среды. Были пополнены  предметно-развивающие уголки по ПДД, уголок экспериментирования, уголок связной речи, уголок по духовно-нравственному воспитанию. Приобретены игры на развитие связной речи; оборудование для опытов (стаканчики, ложки, подносы, салфетки, лупы, магниты, песочные часы); уголок ПДД пополнили картотекой игр, книгами по правилам дорожного движения, пособиями к сюжетно-ролевым играм («Пожарные»)  Воспитанники проявляли большую активность, подавали интересные идеи, принимали участие в изготовлении игр и пособий.

Деятельность воспитателей предусматривала решение образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей, самостоятельной деятельности воспитанников не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и в ходе режимных моментов.

При проведении организованной образовательной деятельности использовались как традиционные: наблюдение, беседы, сравнение, мониторинг, индивидуальная работа и т. д., так и нетрадиционные методы работы: психогимнастика,  пальчиковая гимнастика, дыхательная гимнастика, кинезиологические  упражнения, презентации и обучающие игры на интерактивной доске.  

В группе велась оздоровительная и лечебно-профилактическая работа, проводились закаливающие мероприятия, используются здоровьесберегающие технологии, что ставит улучшение физического состояния и здоровья детей.

 Решая задачи сохранения и укрепления здоровья детей ежедневно проводилась утренняя гимнастика, гимнастика после сна, дыхательные упражнения, физкультминутки, подвижные игры и упражнения в течение дня, занятия по физической культуре в зале и на улице,  босохождение по «дорожке здоровья» с сочетанием с воздушным закаливанием, перед сном и после сна.  

Оценить динамику достижений воспитанников, эффективность и сбалансированность форм и методов работы позволяет мониторинг достижения детьми планируемых итоговых результатов адаптированной освоения основной общеобразовательной программы, реализуемой в ДОУ.

 Педагогическая диагностика индивидуального развития ребёнка освоения адаптированной основной образовательной программы за 2016 - 2017 учебный год показал следующие результаты:

Результаты освоения адаптированной основной образовательной программы дошкольной группы   за 20 16- 2017 учебный год

Анализ выполнения требований к содержанию и методам воспитания и обучения, а также анализ усвоения детьми программного материала показывают стабильность и позитивную динамику по всем направлениям развития.

Положительное влияние на этот процесс оказывает тесное сотрудничество воспитателей, специалистов, администрации ДОУ и родителей, а также использование приемов развивающего обучения и индивидуального подхода к каждому ребенку.

Знания и навыки, полученные детьми в ходе непосредственно образовательной деятельности, необходимо систематически закреплять и продолжать применять в разнообразных видах детской деятельности. Особое внимание следует уделить использованию многообразных традиционных и нетрадиционных методов работы, позволяющих развивать соответствующие знания, умения и навыки.

В течение года педагоги распространяли свой педагогический опыт, были проведены открытые показы непосредственно образовательной деятельности: по лепке «Художественно эстетическое развитие» «Барыни-красавицы» (Локшина Н.В) интегрированное занятие (Познавательное развитие) «Наш город» (Кузьмина С.Ю., Борзова Т.М)., Кузьмина С.Ю. выступала на МО и  прошла обучение на курсах повышения квалификации. Являемся активными участниками вебинаров в проекте «Мерсибо». Все это способствовало их творческому и профессиональному росту.  

Воспитатели приняли участие в конкурсах международного уровня - отправлены собственные разработки на образовательных сайтах: Маам.ру. Педстрана, Публикатор, Снейл.

     В минувшем году были выявлены следующие проблемы: некоторые родители безответственно относятся к выполнению домашнего задания по заданию логопеда и участию в проводимых мероприятиях, акциях, конкурсах. Не все родители прислушиваются к советам воспитателей,   нарушают режим дня,  с опозданием приводят детей в детский сад, тем самым, воспитанники пропускают утреннюю зарядку, логопедическую пятиминутку и  тем самым отвлекают других детей.  

      У большинства детей наблюдается стойкая положительная динамика в освоении умений и навыков по образовательным областям:  дети физически развиты, владеют основными культурно-гигиеническими навыками, достаточно активны, любознательны, эмоционально-отзывчивы, владеют средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками, соблюдают элементарные нормы и правила поведения, имеют первичные представления о себе, семье, обществе, мире и природе, умеют решать интеллектуальные и личностные задачи, владеют основными предпосылками учебной деятельности, в соответствии с их возрастными возможностями. На достаточно уровне у детей сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности.

 Результаты деятельности группы «Рябинка» за 2016- 2017 учебный год были тщательно проанализированы, сделаны выводы о том, что в целом работа проводилась целенаправленно и эффективно.

С учетом успехов и проблем, возникших в минувшем учебном году намечены следующие задачи на 2017 – 2018 учебный год:   

• продолжение целенаправленной работы с детьми по всем образовательным областям;
• углубление работы с детьми по образовательной области речевое развитие с целью

            развития связной речи детей и познавательной активности детей.

• сохранять благоприятный эмоционально-психологический климат в группе;
• совершенствование работы по взаимодействию с родителями путём более широкого вовлечения их для участия в проектах, и конкурсах акциях;

продолжение совершенствования предметно-развивающей среды в группе в  соответствии с ФГОС

•  
• совершенствование работы по взаимодействию с родителями по проведению совместных мероприятий, поддерживать партнерские отношения между педагогами, детьми и   родителями;

пополнить уголки дидактическим материалом, развивающими играми, художественной      

• литературой;
• повышение уровня педагогического мастерства путем участия в педсоветах,      семинарах, мастер-классах, обучения на курсах повышения квалификации.

Отчет о проведении и участии в мероприятиях за 2016 – 2017 учебный год