Уроки доброты
план-конспект занятия (средняя группа) на тему

Тематическое мероприятие «Уроки Доброты»
Разработала воспитатель Белова Римма Руслановна

Цель: улучшить отношение детей к людям с инвалидностью, показать, что инвалидность не является основанием для отторжения человека, что он такой же человек, как и все остальные и имеет равные права и возможности.

Задачи Уроков Доброты: 

- формирование представлений об особенностях людей с инвалидностью и о том, какие приспособления и условия позволяют им вести самостоятельную жизнь;

- дать представление о физических и бытовых возможностях инвалидов методом игровой проекции;

- дать представление о правах инвалидов, о том, где и как они могут учиться, где и кем могут работать, какими видами спорта и творчества могут заниматься;

- рассказать о совместном обучении в обычном детском саду детей с инвалидностью и без инвалидности, то есть о детском саде для всех;

- воспитание социально одобряемых стереотипов поведения;

- развитие стремления к проявлению сочувствия и сопереживания всем тем, кто в них нуждается;

- развитие способности к эмоциональному сопереживанию.

Урок толерантности в детском саду

- Ребята, давайте закроем глаза ладошками, вы что-нибудь видите? – Нет.

- А если закроем ушки, что-нибудь слышно? – Нет.

- А если мы представим, что у нас болит ножка, сможем мы ходить, играть?

- Нет.

- А если ручка болит, мы сможем рисовать красивые рисунки? – Нет.

- Ребята, есть такие люди, у которых зрение плохое, ушки не слышат, ножки болят – у них слабое здоровье. У нас с вами много возможностей – и видеть, и слышать, и ходить, и играть, что-то делать своими руками. А эти люди не имеют таких возможностей, они у них ограниченные. Это люди с ограниченными возможностями здоровья.

Практическая часть мероприятия: «Это трудно, это сложно, но иначе невозможно»

  Все дети делятся на 5 команд, каждая из которых имитирует какой-либо недостаток людей с ОВЗ:

1 команда «Без рук». Есть люди, у которых с рождения плохо двигаются руки, как вы думаете, они, наверное, совсем не любят делать то, что нравится вам – рисовать, делать поделки из бумаги, рассматривать книжки, покататься на велосипеде. Давайте с вами попробуем, как у них это получается.

     Необходимо выполнить задания с завязанными за спиной руками: попить из стакана, нарисовать карандашом черту на листе бумаги, поднять с пола какой-либо предмет.

2 команда «Без ног». Для людей-инвалидов, которые плохо двигаются, есть разные приспособления костыли, ходунки, кресла. С их помощью люди могут передвигаться, доставать необходимые предметы. Добраться от стола к стулу со связанными ногами, взять предмет и вернуться обратно, достать игрушку с полки,

3 команда  «Ничего не вижу». Читаем стихотворение М. Ю. Лермонтова «Нищий»   У врат обители святой

                     Стоял, просящий подаянья

                     Бедняк иссохший, чуть живой

                     От глада, жажды и страдания.

                     Куска лишь хлеба он просил,

                     И взор являл живую муку,

                     И кто-то камень положил

                     В его протянутую руку.

Подшутили над слепым, старым и больным человеком. Человек, который плохо видит – носит очки, человек, который не видит совсем – ходит с палочкой и нащупывает перед собой дорогу и предметы. Слепым людям помогают собаки-поводыри, которых специально обучают, как правильно перейти дорогу, как предупредить человека о едущей машине.

      Давайте попробуем мы с вами, ничего не видя, определить, что вам положили в руку. Далее - нарисовать на доске мелом круг, найти нужный предмет на столе среди других предметов.

4 команда «Ничего не слышу». Люди, которые плохо слышат, носят слуховые аппараты, чтобы лучше слышать звуки.

5 команда «Ничего никому не скажу». Люди общаются между собой жестами, которые являются языком немых. Между 4-й и 5-й командами проводится игра «Что мы делали - не скажем, а что делали  - покажем».

      В завершение мероприятия подвести итоги:

Все вы поняли, как тяжело человеку-инвалиду просто жить в нашем обществе, поэтому мы должны стремиться облегчить им их участь, помогая в повседневных делах, принимая их как равных себе. Мы должны помогать тем, кто нуждается в нашей помощи. Люди, терпимые к инвалидам, терпимы вообще ко всем. У нас же раздражение, порой, насмешку, вызывает любой недостаток. Поэтому надо над этим работать – вырабатывать терпимость не только к инвалидам, но и к любым другим людям.