Планирование. Социально – коммуникативное развитие. Нравственное воспитание. Старшая группа.
календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему

Темы

Содержание

Методические приемы

Сентябрь

«Культура поведения»

Поговорить с детьми о правилах этикета, культурно - гигиенических нормах, о семейных традициях.

Беседа «Правила этикета».

Познакомить с понятием «этикет», формировать представления о правилах этикета: здороваться, прощаться, просить прощения, извиняться, благодарить; дать представление об этикете общения со сверстниками и взрослыми.

Беседа «Ежели вы вежливы…»

Инсценирование сказки А.Л.Барто «Медвежонок – невежа»

Чтение: С. Маршак «Двенадцать месяцев», С. Михалков «Ежели вы вежливы...», В. Осеева «Волшебное слово». Драматизация стихотворения И.Пивоваровой «Вежливый ослик» Обыгрывание и обсуждение ситуаций: «Ты пришел утром в детский сад», «Тебе поручили узнать о музыкальном занятии», «Разные формы приветствия и прощания». Игра «вежливые прятки», шуточный экзамен по вежливости «Знаток вежливых слов»

«Положительные

моральные

качества»

Познакомить с понятием «дружба», показать нравственно –духовное значение дружбы в человеческих взаимоотношениях; способствовать развитию конструктивного взаимодействия, повышению уверенности в себе.

 «Что нужно сделать, чтобы тебя назвали другом?».

Практическая деятельность «Представь правила дружбы в рисунках, моделях, пиктограммах»

Чтение: Н. Кузнецова «Мы поссорились с подружкой», Г. Циферов «Когда не хватает игрушек», чтение русских народных сказок «Пузырь, соломинка и лапоть», «Лиса и журавль»

«Этические представления»

Формировать представление о доброте как положительном качестве человека. Закреплять навыки дружелюбного отношения к окружающим,  Формировать представление о доброте как положительном качестве человека.

Изготовление книжек – малышек «О доброте», Рисование «Какого цвета доброта»

Прослушивание аудиозаписей детских песен, русских народных сказок, прославляющих доброту.

Сюжетно – ролевые игры: «Больница», «Семья»

Формировать у детей навыки культурного поведения при обращении с малышами, учить понимать возрастные особенности младших детей, правильно строить взаимоотношения с ними, исполнять роль старших, брать на себя ответственность.

Беседа «Разговор с младшими».

Чтение: русская народная сказка «Хаврошечка»,

А. Барто «Вовка - добрая душа», Л.Николоенко «Доброта», О.Дриз «Доброта», В.Осеева «Добрая хозяюшка»

Октябрь

«Культура поведения»

Закреплять навыки дружелюбного отношения к окружающим, умение вместе играть, делиться игрушками.

Игры – инсценировки по произведениям: М.Пляцковский «Урок дружбы»; Л.Толстой Муравей и голубка»» А.Седугин «Речные камешки»

Закрепить и обобщать знания детей о правилах поведения в играх. Развивать внимание, наблюдательность. Воспитывать доброжелательные взаимоотношения детей в игре.

Размещение изображённых на альбомных листах правил дружбы в предметно – развивающем пространстве групповой комнаты.

Словесные поручения сотрудникам детского сада.

Обыгрывание и обсуждение ситуаций:

«Вы пришли в детский сад», «С кем вы прощаетесь, уходя домой?».

«Положительные

моральные

качества»

Продолжать формировать уважение к окружающим, умение считаться с их желаниями и просьбами.

Беседа «Относись к людям так, как ты бы хотел, чтобы относились к тебе».

«Этические представления»

Познакомить с понятием «отзывчивость», формировать привычку откликаться на просьбы родных, друзей и знакомых.

Беседа «Что значит быть отзывчивым».

Формировать представления о жадности и щедрости как о качествах личности человека, мотивацию к щедрым поступкам.

Чтение и обсуждение рассказа В.А.Сухомлинского «Мамин арбуз»

Ноябрь

«Культура поведения»

Формировать рефлексию ценностных ориентиров «Что такое хорошо? Что такое плохо?», определяющих целевой компонент поведения ребёнка.

Чтение по ролям стихотворения В.Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо?»

Продолжать расширять и закреплять полученные ранее знания о правилах поведения на занятии: не кричать с места, не разговаривать, не отвлекать соседа и т.д. Развивать наблюдательность, уметь замечать и справлять недостатки. Воспитывать положительное отношение к занятию.

Решение моральных дилемм, проблемных ситуаций (специально моделируемых и реальных)

 «Положительные

моральные

качества»

Продолжать учить заботиться о малышах, защищать слабых, выражать сочувствие, формировать отзывчивость.

Чтение с последующим обсуждением рассказов К.Д.Ушинского «Сила, не право», Л.Н.Толстого «Был у Пети и Миши конь»

Чтение: А. Барто «Вовка - добрая душа». Обыгрывание и обсуждение ситуаций: «Как можно выразить сочувствие», «Как утешить, пожалеть обиженного».

«Этические представления»

Формировать понимание необходимости выполнять свои обещания.

Ролевая коллективная эмпатийная инсценировка сказки Э.Мошковской «Вежливое слово» для малышей и взрослых.

Закреплять понимание необходимости выполнять свои обещания, помочь осмыслению результатов обещаний.

Беседа «Дал слово - держи».

Декабрь

«Культура поведения»

Закреплять словесные формы выражения благодарности.

Презентация «Эти добрые слова».

Обсудить с детьми различные ситуации, выяснить, какие вежливые слова необходимо использовать в каждой из них (благодарить, здороваться, прощаться, извиняться и пр.).

Игра – инсценировка «Учимся вежливости».

Игровые упражнения на воспитание культуры речевого общения.

«Положительные

моральные

качества»

Продолжать формировать чувства заботы и любви к близким людям, стремление помогать им, радовать их, не огорчать.

Беседа  «Как относиться к просьбам незнакомых людей».

Чтение: В. Осеева «Просто старушка», «Сыновья».

«Этические представления»

Формировать представление о чутком, заботливом отношении к окружающим.

Беседа «Как мы заботимся об окружающих».

Развивать у детей умение анализировать свои действия и поступки, соотносить их с общественными нормами поведения.

Беседа «Что я думаю о себе и других».

Чтение: В. Катаев «Цветик-семицветик», Е. Кошевая «Мой сын», А. Митта «Шарик в окошке», В. Осеева «Навестила».

Январь

«Культура поведения»

Продолжать закреплять правила и навыки поведения в общественных местах.

Беседа «Как вести себя в магазине, транспорте».

Предложить детям высказаться о том, кого можно назвать культурным человеком, стимулировать желание быть вежливым.

Беседа «В мире вежливых слов».

Чтение: С. Михалков «Одна рифма». Обыгрывание и обсуждение ситуаций: «Мы пришли в магазин (аптеку, поликлинику)», «Ты вошел в автобус».

«Положительные

моральные

качества»

Воспитывать скромность, учить проявлять заботу об окружающих, с благодарностью принимать помощь и знаки внимания.

Беседа «Скромность и хвастовство»,

Чтение: русская народная сказка «Заяц-хваста», С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое».

Просмотр мультфильма «Какой чудесный день».

«Этические представления»

Формировать представление о скромности как положительной черте характера.

Беседа «Кого мы называем скромным».

Рассмотреть с детьми различные ситуации, обсудить, кто из людей поступил правильно, а кто нарушил правила. Учить детей сопоставлять свои желания и поступки с этическими и нравственными нормами поведения.

Беседа «Этичные и неэтичные поступки».

Февраль

«Культура поведения»

Познакомить с правилами телефонного этикета.

Беседа «Как разговаривать по телефону».

Совершенствовать навыки культуры поведения и речевого общения.

Беседа «Не одежда красит человека, а поведение».

Чтение: К. Чуковский «Телефон». Обыгрывание и обсуждение ситуаций: «Как позвонить другу», «Тревожные звонки - 01, 02, 03».

«Положительные

моральные

качества»

Закреплять умение правильно оценивать свои поступки. Обсудить ситуации проявления чуткости или равнодушия, какие поступки героев можно назвать «правильные».

Беседа «Чуткость и равнодушие».

«Этические представления»

Объяснить понятие «смелость», учить различать лихачество и смелость.

Беседа «Когда и в чем нужна смелость».

Закреплять умение правильно оценивать свои поступки.

Беседа «Посмотрим на себя со стороны».

Чтение: В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо», С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое», «Пожар», Л. Толстой «Котенок».

Март

«Культура поведения»

Познакомить, с правилами культуры поведения мужчин по отношению к женщинам: вставать при появлении их в помещении, уступать место, оказывать помощь и т.д.

Беседа «Почему нужно помогать девочкам и защищать их».

Формировать у детей коммуникативные компетенции: владение способами взаимодействия с окружающими людьми, организации совместной деятельности в группе, приемами действий в ситуациях, общения, разными видами речевой деятельности, умение задать вопрос, корректно вести диалог, искать и находить компромиссы.

Беседа «Культурное общение».

Обыгрывание и обсуждение ситуаций: «Кто уступит», «Если девочке трудно, кто поможет». Развлечение «Рыцарский турнир».

«Положительные

моральные

качества»

Продолжать формировать чувства заботы и любви к близким людям, стремление помогать им, радовать их, не огорчать.

«Беседа Как мы заботимся о своих близких».

«Этические представления»

Порассуждать с детьми, что такое «плохо», учить оценивать поступки свои и окружающих.

Беседа «что такое хорошо, что такое плохо».

Познакомить детей с различными ситуациями, обогащать опыт дружеского расположения. Стимулировать желание быть честным и справедливым.ю

Беседа «Честность и справедливость».

Апрель

«Культура поведения»

Учить детей участвовать в коллективном разговоре, помогая им содержательно строить высказывания.

Беседа «О друзьях и дружбе».

Познакомить детей с различными ситуациями, обогащать опыт дружеского расположения. Стимулировать желание общаться друг с другом вежлило.

Беседа «Другу приятно доброе слово».

Чтение: китайская сказка «Каждый свое получил», А. Милн «Винни-Пух и все-все-все». Стихотворение Р. Сефа «Совет». Сюжетно-ролевая игра «Семья».

«Положительные

моральные

качества»

Учить замечать настроение окружающих, проявлять внимание и заботу.

Беседа «Будем внимательными к настроению других».

Психогимнастика: «Угадай, какое у меня настроение», «Такие разные лица».

«Этические представления»

Объяснить понятие «честность».

Беседа «Лучше горькая правда, чем сладкая ложь».

Формировать у детей умение обращать внимание на свои поступки, переживания, отношение к другим, учить простейшим приемам саморегуляции поведения и настроения.

Беседа «Разноцветное настроение».

Чтение: Н. Носов «Леденец», В. Осеева «Что легче».

Май

«Культура поведения»

Познакомить детей с понятиями «достоинство» и «недостаток», рассказать о том, что при желании можно побороть в себе любые недостатки.

Беседа «Мои достоинства и недостатки».

Предложить вниманию детей различные ситуации, обсудить по- дружески ли поступили их участники, как поступают в различных ситуациях настоящие друзья.

Беседа «Недружеское поведение».

Чтение: А. Линдгрен «Карлсон, который живет на крыше», А. Милн «Винни-Пух и все-все-все». Сюжетно-ролевая игра «Семья»

«Положительные

моральные

качества»

Продолжать воспитывать внимательное отношение к окружающим, стремление помогать другим.

Беседа «Хорошие поступки».

Наблюдения в природе.

Рассматривание иллюстраций, картин. Чтение: М. Бартенев «Лучший подарок»,

С. Михалков «Дельный совет», Л. Толстой «Котенок».

«Этические представления»

Формировать представление о трудолюбии как положительной черте характера человека.

Беседа «Труд человека кормит, а лень портит».

Актуализировать и уточнить представления детей о дружбе, о формах взаимоотношений в коллективе. Предложить им вспомнить различные ситуации и квалифицировать поступки их участников как дружеские и не дружеские.

Беседа «Что значит дружить?».

Чтение: В. Одоевский «Мороз Иванович», Е. Пермяк «Как Маша стала большой».