План воспитательно-образовательной работы для средней группы
календарно-тематическое планирование (средняя группа) на тему

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 15.01

2

3

4

5

6

7

Утро

Утренняя гимнастика(коип.№2)

Беседа с детьми « Морозные узоры»        Цель: развивать наблюдательность  и воображение.

Д/И «У кого в шкафу прядок?»

Цель : приучать  к аккуратности.

 Д/И «Назови ласково»

Цель: учить образовывать уменьшительную  форму слова

Дежурство в уголке природы . Ухаживаем за комнатными цветами.

Индивидуальные   беседы с родителями о самочувствии детей.

Непосредственно образовательная деятельность

 ФКЦМ

Дикие животные зимой. Животные на севере.

Физическая культура  (по плану инструктора по физкультуре)

Прогулка

П/И «Зайки». Продолжить наблюдение за птицами

( народные приметы и поведение птиц)

Ситуативный разговор

«Осторожно-сосулька!»

 Цель: закрепить  правила  безопасности  

Труд на участке-  чистим кормушки для птиц от снега, наполняем кормом

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: загадки про животных («Знакомим дошкольников с  литературой» ,стр.60)

Вечер

Гимнастика после сна(комп.№5)

С/Р игра «Водитель  такси»

Цель: развивать умение воспроизводить в игре труд взрослых

Заучивание  «Веселая зимняя считалочка»

Цель: развивать память

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 16.01

2

3

4

5

6

7

Утро

Утренняя гимнастика.(комп.№2)

Беседа с детьми «Что такое хорошо?»        

Цель: учить правилам культурного поведения

Д/И «Посчитай  и назови»

Цель: повторить устный счет до 5

Д/И «Мыши» («Словесные игры в детском саду» стр.33)

 Цель: развивать речевую и двигательную активность

Дежурство в уголке чтения – убираем книги на полке.

Инд. Беседы с родителями о самочувствии детей.

Рекомендации для родителей

Непосредственно образовательная деятельность

 ФКЦМ (математика) 

Счет звуков на слух в пределах 5. Сравнение трех предметов ( длинный, короткий, самый короткий)

Музыка ( по плану музыкального работника)

Прогулка

П/И «Серый волк»

Цель: учить бегать по сигналу.

 Продолжить наблюдение  за снегом (на солнышке он быстрее тает)  

Ситуативный разговор

«Откуда берется насморк?»

Цель: учить наблюдать за своим самочувствием.

Труд на участке. Расчищаем дорожки от снега

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Е. Чарушина «Про зайчат»

Вечер

Кружок «Светлячок»

Гимнастика после сна(комп.№5)

Закаливание

С/Р игра «Веселый автобус»

Цель: учить  конструировать игровую обстановку с помощью подсобного материала  

Д/И «Расскажи по картинке» (Альбом по развитию речи»стр.23)

Цель: учить образовывать глаголы с помощью приставок

Самостоятельная игровая деятельность детей в центре конструирования

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 17.01

2

3

4

5

6

7

Утро

Утренняя гимнастика (комп.№ 2)

Беседа с детьми «Зачем нужна зарядка?»

Цель: прививать навыки ЗОЖ

Д/И «Домашние-дикие»

Цель: учить  обобщению по признакам.

Д/И «Когда это бывает?

 Цель: закрепить знания о признаках зимы

Дежурство в уголке художественного творчества («карандаш в ремонт»)

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Рекомендации для родителей

Непосредственно образовательная деятельность

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация «Пингвин» («Работа с нетрадиционными материалами» стр.14)

Физическая культура ( по плану инструктора  физкультуры)

Прогулка

Экскурсия к памятной стеле  с. Коротояк

Цель: патриотическое воспитание

Ситуативный разговор «День освобождения села»

 Цель: закрепить знания о ВОВ

Возложение  венка павшим солдатам.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: венгерская народная сказка «Два жадных медвежонка» (« Знакомство дошкольников  с литературой» стр.66)

Вечер

Гимнастика после сна.

С/Р игра  «Моя семья .Для кого этот предмет?»

Цель: развивать умение выполнять роли в совместной игре  

Д/И  «Назови фигуру»

Цель: совершенствовать знание геометрических фигур

Самостоятельная игровая деятельность детей в центре чтения

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 18.01

2

3

4

5

6

7

Утро

Утренняя гимнастика.( Комп.№2)

Беседа с детьми «Кого боится зайчик?»

Цель: совершенствовать знания о диких животных

Д/И «Посчитай и назови»

 Цель: учить отвечать на вопрос  «Который по счету?»

Дежурство в уголке конструирования .

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Рекомендации для родителей

Непосредственно образовательная деятельность

Развитие речи

Звуковая культура речи, звук ж.

Музыка

Прогулка

Продолжить наблюдение за растениями.

П/И «Прокати на санках»

Ситуативный разговор  «Что деревьям снится зимой?»

Цель: развивать воображение .

Труд на участке- убираем снег на дорожках

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: русская народная сказка «Рукавичка»

Вечер

Кружок «Умники и Умницы»

Гимнастика после сна.  

Д/И «Разрежь по линиям»    

Цель: совершенствовать навыки вырезания

Атрибуты для с/р игры, д/и, настольная игра.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 19.01

2

3

4

5

6

7

Утро

Утренняя гимнастика.(Комп.№2)

Беседа с детьми «Профессия – ветеринар»      

Цель: ФКЦМ

Д/И «Повтори за мной»

Цель: развитие артикуляции

Д/И «Как зовут детеныша?»

Цель: развивать речевую активность

Дежурство в уголке сюжетно-ролевых игр.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Рекомендации для родителей

Непосредственно образовательная деятельность

 Художественно-эстетическое развитие

Рисование , карандаш «Кто в рукавичке живет»(«Изобразительная деятельность  в детском саду» стр.83)

Физическая культура (по плану инструктора  физкультуры)

Прогулка

Продолжить наблюдение за осадками  Рассматриваем снежинки  

П/И «Снежинки»

Ситуативный разговор        «Осторожно –гололед!»

Цель: учить правилам безопасности на зимней прогулке

Труд на участке-посыпаем песочком тропинки.  

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: М. Пляцковский «Ученый преученый кот» ( «Книга для чтения» Стр.80)

Вечер

Гимнастика после сна.

С/Р игра «Теремок»

Цель:  побуждать использовать в играх сюжеты знакомых литературных произведений.

Д/И «Дорисуй дорожки»

Цель: совершенствовать навыки рисования

Самостоятельная игровая деятельность детей .Настольные игры