Режим

Совместная деятельность

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Форма организации

Групповая

Индивидуальная

УТРО

Работа в режимных моментах

1. Утренняя гимнастика комплекс № 1 «Веселый мячик»
2. Беседа о том, что такое этикет?

Цель: напомнить детям о соблюдении правил вежливости, правил поведения в обществе, помочь усвоить нормы поведения, соблюдение которых должно стать привычкой (реализация тематики дня «День вежливости»)

3. Д/игра «Собери портфель» (см перспективный план)

1. Дежурство по столовой – Варвара и Соня – закреплять навыки - сервировка стола.
2.  Дежурство в уголке природы- предложить детям набрать воду в лейки для полива цветов.

Картинки к беседе об этикете

Атрибуты для д/и – школьные принадлежности и игрушки.

НОД

1. Окружающий мир «Профессия - учитель»

Цель: развивать интерес к различным профессиям, знакомить с видами школьных принадлежностей, воспитывать уважение к труду людей.

Материалы: сюжетные картинки на тему «Учитель», загадки об учителе.

2. Физкультура По плану инструктора ФК
3. Рисование Картинки на песке

Цель: выявить уровень развития художественных способностей к изобразительной деятельности, уровень развития творческого воображения.

Материалы: бумага желтого, оранжевого цветов, разного размера, фломастеры, цветные карандаши, манка, коробочки под манку из под конфет.

ДЕНЬ

Прогулка

1. Картотека. Карточка № 1

Упражнять Василису и Арину в беге с высоким подниманием колен

Самостоятельные игры с выносным материалом – мячи, кегли, скакалки

Работа перед сном

Чтение и обсуждение стихотворения В. Бертенёва «Первое сентября» Цель: углублять представления детей о дальнейшем обучении в школе.

Предложить детям рассмотреть картинки к произведению.

ВЕЧЕР

Работа в режимных моментах

1. Гимнастика после сна.
2. Хождение по массажной дорожке
3. С/р игра «Семья. Сюжет «Соберемся в школу» (см. перспективный план)
4. Занятие № 1 по программе «Добрый мир» «Что создано человеком, а что Богом» (реализация программы «Добрый мир»)

У Сережи и Дениса Е. воспитывать желание заботиться о своем здоровье через мытьё шеи, лица, рук прохладной водой.

Предоставить атрибуты к с/р игре.

Просмотр презентации к занятию

Прогулка

1. Картотека Карточка № 2

Сережа и Данил - формирование первоначальных умений безопасного для природы и для самого ребенка поведения

Вынести спортивный инвентарь – развивать физические качества детей, укреплять их здоровье

Работа с родителями

Индивидуальные беседы с родителями по интересующим их вопросам

Режим

Совместная деятельность

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Форма организации

Групповая

Индивидуальная

УТРО

Работа в режимных моментах

1. Утренняя гимнастика комплекс № 1 «Веселый мячик»
2. Беседа о том, что такое школа и школьное обучение. Задать вопросы:

Что такое школа?

Что делают в школе дети и взрослые?

Для чего нужна школа и учеба?

3. Д/и: «Собери портфель» (см. перспективный план)

1. Дежурство по столовой – Ксения и Егор – воспитывать ответственность за выполненную работу

1. Предложить поиграть в новую игру «Собери портфель»
2. Предложить рассмотреть иллюстрации и фото школы, учителей, классов и т.д.

НОД

1. ФЭМП Занятие № 1

Цель: закреплять знание о числах от 1 до 10, умение писать цифры от 1 до 10, устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой, учить рисовать квадрат и прямоугольник в тетради в клетку, учить выкладывать квадрат и прямоугольник из счетных палочек.

Материалы: тетради в клетку, рабочие тетради, карандаши простые, демонстрационный материал с цифрами, счетные палочки

2. Музыка По плану музыкального руководителя
3. Развитие речи Изучение букв алфавита «Считалки и скороговорки» Г. Сапгир

Цель: продолжать развивать интерес к художественной культуре, пополнять литературный багаж стихотворений и скороговорок.

Материалы: текст произведения, картинки из разрезной азбуки.

ДЕНЬ

Прогулка

1. Карточка № 4

1. Продолжать учить Женю и Василису делать наклоны в стороны, не отрывая ног от земли, руки на поясе.

Предложить атрибуты к подвижной игре  

Работа перед сном

Чтение стихотворения С.Станчева «Осенняя гамма» в переводе И. Токмаковой

Картинки с осенними пейзажами.

ВЕЧЕР

Работа в режимных моментах

1. Гимнастика после сна. Комплекс №      
2. Хождение по массажной дорожке.
3. Конструирование из строительного материала «Как хорош дом, в котором ты живешь...» (реализация тематики «День юного конструктора»)
4. С/р игра: «Школа» см. перспективный план

1. Учить Варю правильно держать карандаш во время рисования

Предложить новую с/р игру «Школа». Предоставить к ней атрибуты.

Прогулка

1.Карточка № 5

2.Игры на спортивной площадке

Предложить детям для игры на спортивной площадке спортивный инвентарь – кегли, мячи, обручи.

Работа с родителями

Консультация «Дополнительное образование дошкольников»

Режим

Совместная деятельность

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Форма организации

Групповая

Индивидуальная

УТРО

Работа в режимных моментах

1. Утренняя гимнастика комплекс № 1 «Веселый мячик»
2. Беседа о том, как в старину называли первый осенний месяц, о приметах осени и особенностях погоды (реализация тематики «Приобщение к русской народной культуре»)
3. Д/и: «Какое время года» (см. перспективный план)

1. Дежурство по столовой Арина и Матвей учить самостоятельно определить соответствующие количество столовых приборов для детей за каждым столом
2. Дежурство в уголке природы – Василиса и Варя - закреплять умение   готовить и убирать оборудование.

Предложить картинки с изображением сезонов года для д/и.

Картинки с изображением осенних пейзажей

НОД

1. Лепка «Бабочка – красавица»

Цель: Выявление уровня владения пластическими умениями, способности к интеграции изобразительных техник

Материалы: цветной картон, пластилин, стеки, картинки с изображением бабочек.

2. Физкультура По плану инструктора ФК
3. Развитие речи Составление рассказа по картине «В школу»

Цель: совершенствовать монологическую речь, учить правильно вести диалог с воспитателем, учить правильно строить предложения и умение точно составлять рассказ по картине.

Материалы: сюжетные картинки с изображением школы, классов, учеников.

ДЕНЬ

Прогулка

1. Картотека. Карточка №5

1. Продолжать учить Варю и прыгать с места в длину.

Выносной материал – скакалки, мячи, цветные мелки

Работа перед сном

Чтение В. Даль «Старик - годовик» (хрестоматия стр. 148)

Иллюстрации к произведению

ВЕЧЕР

Работа в режимных моментах

1. Гимнастика после сна. Комплекс №
2. Хождение по массажной дорожке
3. С/р игра «Школьный урок» (см. перспективный план)
4. Просмотр мультфильма «Остров невыученных уроков»

Закрепить с Костей и Кириллом умение самостоятельно заправлять майку – воспитывать чувство аккуратности и желание быть красивым и опрятным.

Атрибуты к с/р игре – указка, мел, мольберт.

Прогулка

1. Картотека Карточка № 6
2. Самостоятельные игры на участке

Упражнять Соню и Ксению в умении двигаться по сигналу воспитателя.

Вынести для самостоятельной деятельности мячи и скакалки.

Работа с родителями

Консультация для родителей «Профилактика гриппа, ОРЗ и ОРВИ у детей»

Режим

Совместная деятельность

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Форма организации

Групповая

Индивидуальная

УТРО

Работа в режимных моментах

1. Утренняя гимнастика комплекс № 1 «Веселый мячик»
2. Д/и: «Собери портфель» (закрепление)
3. Беседа о семьях воспитанников, о всех членах семей, которые проживают вместе, об обязанностях (реализация тематики «Детство с родным городом»)
4. Просмотр мультфильма «Дружная семейка»

1. Дежурство в столовой – Соня и Костя – развивать умение работать в паре, распределяя обязанности по расстановке столовой посуды
2. Дежурство в уголке природы –кормление попугаев – Денис и Кирилл.

1. Предложить детям поиграть в д/и
2. Предложить посмотреть мультфильм «Дружная семейка»

НОД

1. ФЭМП Работа в тетради
2. Музыка По плану музыкального руководителя.

ДЕНЬ

Прогулка

1. Картотека карточка № 7

1. Продолжать учить Варю и Артема прыжкам на двух ногах вперед с места.

1. Самостоятельные игры детей на участке с выносными игрушками по выбору детей – машины, скакалки, мячи

Работа перед сном

Прослушивание аудиосказки Сергея Козлова «Как ежик с медвежонком ловили осень»

Рассмотреть иллюстрации к произведению.

ВЕЧЕР

Работа в режимных моментах

1. Гимнастика после сна. Комплекс №
2. Хождение по массажной дорожке
3. С/р игра: «Семья» сюжет «Семейное чаепитие» (реализация тематики «Детство с родным городом»)
4. Ремонт книг в книжном уголке.

1. Закрепить с Варей и Василисой временные представления (части суток, дни недели)

1. Предложить рассмотреть книги, нуждающиеся в ремонте. Предложить выбрать способ ремонта книг.

Прогулка

1. Картотека, карточка № 8

Самостоятельные игры детей с выносными игрушками – мячи, обручи, скакалки, машины и коляски

Работа с родителями

Индивидуальные беседы с родителями по их запросам.

Режим

Совместная деятельность

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Форма организации

Групповая

Индивидуальная

УТРО

Работа в режимных моментах

1. Утренняя гимнастика комплекс № 2 «Золотой лес»
2. Беседа с детьми о том, как вести себя с незнакомыми людьми (реализация тематики «День безопасности»).
3. Д/и: «Четвертый лишний?» (см. перспективный план)
4. Предложить набрать воды в лейки для полива цветов перед выходными

1. Дежурство по столовой Матвей и Лексана – продолжать учить детей правильно сервировать стол.

1. Предложить детям рассмотреть картинки с опасными ситуациями, которые могут подстерегать в любой момент
2. Предложить поиграть в игру «Четвертый лишний»

НОД

1. Рисование Свободное рисование на тему «Мой любимый детский сад»
2. Физкультура По плану инструктора ФК

ДЕНЬ

Прогулка

1. Картотека Карточка № 9
2. Игры на участке детского сада.

1. С Ариной и Данилом закреплять навыки выполнения спортивных упражнений со скакалкой

1. Самостоятельные игры детей по их выбору.

Работа перед сном

Чтение рассказа из цикла «Синичкин календарь» «Сентябрь» В. Бианки

Предложить рассмотреть с изображением осенних садов

ВЕЧЕР

Работа в режимных моментах

1. Гимнастика после сна. Комплекс № (см. приложение)
2. Хождение по массажной дорожке
3. Д/и: «А что потом?» см. перспективный план
4. Просмотр мультфильма «Сказка про чужие краски»

1. Продолжать учить Лексану правильно использовать расческу

1. Предложить посмотреть мультфильм «Сказка про чужие краски»

Прогулка

1. Картотека карточка № 10

Самостоятельные игры с мячами и скакалками.

Работа с родителями

Беседа с родителями «Правильно выбираем одежду для прогулок».

Режим

Совместная деятельность

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Форма организации

Групповая

Индивидуальная

УТРО

Работа в режимных моментах

1. Утренняя гимнастика комплекс № 3
2. Беседа «Наши поступки» - формировать у детей умение анализировать свои действия и поступки, соотносить их с общепринятыми нормами поведения (реализация тематики дня «День вежливости»)
3. Ситуация общения «Как правильно вести себя на дороге» Цель: воспитывать основы безопасности.
4. Д/игра «Кто больше знает?» (см перспективный план)

1. Дежурство по столовой – Наташа и Женя – закреплять умение правильно сервировать стол.
2.  Дежурство в уголке природы- Лера и Артем - уход за комнатными растениями – организовать применение детьми знаний и умений

1. Сюжетные картинки по теме беседы.
2. Предложить поиграть в д/и.

НОД

1. Ознакомление с окружающим «Удивительные предметы» О.Дыбина, «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр.31

Цель: учить детей сравнивать предметы, придуманные людьми, с объектами природы и находить между ними общее (то, что не дала человеку природа, он придумал сам).

Материалы: Картинки с изображением предметов природного и рукотворного мира.

2. Физкультура По плану инструктора ФК
3. Рисование «Осенний натюрморт» стр. 48 И.А. Лыкова

Цель: развивать чувство цвета при подборе колорита рисунка, воспитывать эстетическое отношение к природе в окружающем мире и в искусстве.

Материалы: бумага, кисти, краски, непроливайки,

ДЕНЬ

Прогулка

1. Картотека. Карточка № 1

Упражнять Василису и Арину в беге с высоким подниманием колен

Самостоятельные игры с выносным материалом – мячи, кегли, скакалки

Работа перед сном

Чтение английской народной песенки «Перчатки» - формировать интерес к художественной литературе, умение оценивать поступки героев, развивать художественное восприятие.

Предложить детям рассмотреть картинки к произведению.

ВЕЧЕР

Работа в режимных моментах

1. Гимнастика после сна.
2. Хождение по массажной дорожке
3. С/р игра «

Предоставить атрибуты к с/р игре.

Просмотр презентации к занятию

Прогулка

1. Картотека Карточка № 2

Вынести спортивный инвентарь – развивать физические качества детей, укреплять их здоровье

Работа с родителями

Индивидуальные беседы с родителями по интересующим их вопросам

Режим

Совместная деятельность

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Форма организации

Групповая

Индивидуальная

УТРО

Работа в режимных моментах

1. Утренняя гимнастика комплекс № 1 «Веселый мячик»
2. Беседа о том, что такое школа и школьное обучение. Задать вопросы:

Что такое школа?

Что делают в школе дети и взрослые?

Для чего нужна школа и учеба?

3. Д/и: «Собери портфель» (см. перспективный план)

1. Дежурство по столовой – Ксения и Егор – воспитывать ответственность за выполненную работу

1. Предложить поиграть в новую игру «Собери портфель»
2. Предложить рассмотреть иллюстрации и фото школы, учителей, классов и т.д.

НОД

1. ФЭМП Занятие № 1

Цель: закреплять знание о числах от 1 до 10, умение писать цифры от 1 до 10, устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой, учить рисовать квадрат и прямоугольник в тетради в клетку, учить выкладывать квадрат и прямоугольник из счетных палочек.

Материалы: тетради в клетку, рабочие тетради, карандаши простые, демонстрационный материал с цифрами, счетные палочки

2. Музыка По плану музыкального руководителя
3. Развитие речи Изучение букв алфавита «Считалки и скороговорки» Г. Сапгир

Цель: продолжать развивать интерес к художественной культуре, пополнять литературный багаж стихотворений и скороговорок.

Материалы: текст произведения, картинки из разрезной азбуки.

ДЕНЬ

Прогулка

1. Карточка № 4

1. Продолжать учить Женю и Василису делать наклоны в стороны, не отрывая ног от земли, руки на поясе.

Предложить атрибуты к подвижной игре  

Работа перед сном

Чтение стихотворения С.Станчева «Осенняя гамма» в переводе И. Токмаковой

Картинки с осенними пейзажами.

ВЕЧЕР

Работа в режимных моментах

1. Гимнастика после сна. Комплекс №      
2. Хождение по массажной дорожке.
3. Конструирование из строительного материала «Как хорош дом, в котором ты живешь...» (реализация тематики «День юного конструктора»)
4. С/р игра: «Школа» см. перспективный план

1. Учить Варю правильно держать карандаш во время рисования

Предложить новую с/р игру «Школа». Предоставить к ней атрибуты.

Прогулка

1.Карточка № 5

2.Игры на спортивной площадке

Предложить детям для игры на спортивной площадке спортивный инвентарь – кегли, мячи, обручи.

Работа с родителями

Режим

Совместная деятельность

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Форма организации

Групповая

Индивидуальная

УТРО

Работа в режимных моментах

1. Утренняя гимнастика комплекс № 3
2. Беседа (реализация тематики «Приобщение к русской народной культуре»)
3. Д/и: (см. перспективный план)

1. Дежурство по столовой
2. Дежурство в уголке природы –

Предложить поиграть в д/и.

НОД

1. Лепка

Цель:

Материалы:

2. Физкультура По плану инструктора ФК
3. Развитие речи

Цель:

Материалы:

ДЕНЬ

Прогулка

1. Картотека. Карточка №5

Выносной материал – скакалки, мячи, цветные мелки

Работа перед сном

Иллюстрации к произведению

ВЕЧЕР

Работа в режимных моментах

1. Гимнастика после сна. Комплекс №
2. Хождение по массажной дорожке
3. С/р игра

Атрибуты к с/р игре

Прогулка

1. Картотека Карточка № 6
2. Самостоятельные игры на участке

Вынести для самостоятельной деятельности мячи и скакалки.

Работа с родителями

Режим

Совместная деятельность

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Форма организации

Групповая

Индивидуальная

УТРО

Работа в режимных моментах

1. Утренняя гимнастика комплекс № 3
2. Д/и:
3. Беседа о (реализация тематики «Детство с родным городом»)

1. Дежурство в столовой –
2. Дежурство в уголке природы –

1. Предложить детям поиграть в д/и

НОД

1. ФЭМП Работа в тетради
2. Музыка По плану музыкального руководителя.

ДЕНЬ

Прогулка

1. Картотека карточка № 7

1. .

1. Самостоятельные игры детей на участке с выносными игрушками по выбору детей – машины, скакалки, мячи

Работа перед сном

Рассмотреть иллюстрации к произведению.

ВЕЧЕР

Работа в режимных моментах

1. Гимнастика после сна. Комплекс №
2. Хождение по массажной дорожке
3. С/р игра: «

Прогулка

1. Картотека, карточка № 8

Самостоятельные игры детей с выносными игрушками – мячи, обручи, скакалки, машины и коляски

Работа с родителями

Индивидуальные беседы с родителями по их запросам.

Режим

Совместная деятельность

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Форма организации

Групповая

Индивидуальная

УТРО

Работа в режимных моментах

1. Утренняя гимнастика комплекс № 2 «Золотой лес»
2. Беседа с детьми о том, как вести себя с незнакомыми людьми (реализация тематики «День безопасности»).
3. Д/и: «Четвертый лишний?» (см. перспективный план)
4. Предложить набрать воды в лейки для полива цветов перед выходными

1. Дежурство по столовой Матвей и Лексана – продолжать учить детей правильно сервировать стол.

1. Предложить детям рассмотреть картинки с опасными ситуациями, которые могут подстерегать в любой момент
2. Предложить поиграть в игру «Четвертый лишний»

НОД

1. Развлечение для детей старшей и подготовительной группы
2. Физкультура По плану инструктора ФК

ДЕНЬ

Прогулка

1. Картотека Карточка № 9
2. Игры на участке детского сада.

1. С Ариной и Данилом закреплять навыки выполнения спортивных упражнений со скакалкой

1. Самостоятельные игры детей по их выбору.

Работа перед сном

Чтение рассказа из цикла «Синичкин календарь» «Сентябрь» В. Бианки

Предложить рассмотреть с изображением осенних садов

ВЕЧЕР

Работа в режимных моментах

1. Гимнастика после сна. Комплекс № (см. приложение)
2. Хождение по массажной дорожке
3. Д/и: «А что потом?» см. перспективный план
4. Просмотр мультфильма «Сказка про чужие краски»

1. Продолжать учить Лексану правильно использовать расческу

1. Предложить посмотреть мультфильм «Сказка про чужие краски»

Прогулка

1. Картотека карточка № 10

Самостоятельные игры с мячами и скакалками.

Работа с родителями

Беседа с родителями «Правильно выбираем одежду для прогулок».

Режим

Совместная деятельность

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Форма организации

Групповая

Индивидуальная

УТРО

Работа в режимных моментах

1. Утренняя гимнастика комплекс № 5 см. перспективный план
2. Беседа с детьми «От севера до юга» Цель: закрепить представление о разных народностях, живущих в России (реализация тематики дня «Приобщение к русской народной культуре»)
3. «Не ошибись» Цель: познакомить детей с таким видом устного народного творчества как загадки-шутки.
4. Настольно печатные игры: сбор пазлов «Веселые картинки» - упражнять детей в сборе разрезных картинок по образцу, развивать зрительное восприятие, воображение, формировать умение осуществлять взаимодействие в процессе работы.

1. Дежурство в уголке природы – Соня и Лексана - учить детей в процессе обследования устанавливать необходимость полива растений.
2. Дежурство по столовой – Василиса и Лера - закреплять умение сервировать стол, соблюдая правила этикета

1. Набор иллюстраций по теме беседы.
2. Предложить поиграть в д/и «Не ошибись»

НОД

1. Лепка «Отважные парашютисты» стр. 68 И.А.Лыкова

Цель: вызвать интерес к составлению коллективной композиции, продолжать учить лепить фигуру человека, передавая позу и движение.

Материалы: цветной картон, пластилин, стеки, картинки с изображением парашютистов в небе.

2. Физкультура По плану инструктора ФК
3. Развитие речи Составление предложений по теме «Осенние мотивы» (приложение)

Цель: учить составлять предложения по сюжетным картинкам

Материалы: сюжетные картинки, с изображением пейзажей, достопримечательностей городов России, Новомосковска и Тульской области (реализация тематики дня «Приобщение к русской народной культуре»)

ДЕНЬ

Прогулка

1. Картотека. Карточка №1

1. Упражнять Кирилла в беге с препятствиями – учить перепрыгивать через препятствия легко.

Выносной материал – скакалки, мячи.

Работа перед сном

Чтение стих В. Буша «Плих и Плюх» - учить детей понимать комичность ситуации, давать характеристику персонажей. (приложение)

Иллюстрации к произведению

ВЕЧЕР

Работа в режимных моментах

1. Гимнастика после сна.
2. Хождение по массажной дорожке
3. С/р игра ««Библиотека» Цель: учить детей готовить обстановку для игры, распределять роли, использовать в игре знания о книгах, активизировать в речи понятия, связанные с жанрами художественной литературы. (см. перспективный план)
4. Упражнение «Обувная полка» - учить детей правильно, последовательно и аккуратно выполнять действия по самообслуживанию после прогулки.

Упражнять Соню и Данила в выполнении штриховки геометрических фигур в различных направлениях.

Атрибуты к с/р игре – формуляры, книги.

Прогулка

1. Картотека Карточка № 2
2. Самостоятельные игры на участке

Упражнять Дениса в ходьбе спиной вперед, развивать ориентацию в пространстве

Вынести для самостоятельной деятельности мячи и скакалки.

Работа с родителями

Наглядная информация для родителей «Профилактика гриппа, ОРЗ и ОРВИ у детей»

Режим

Совместная деятельность

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Форма организации

Групповая

Индивидуальная

УТРО

Работа в режимных моментах

1. Утренняя гимнастика комплекс № 5 см. перспективный план
2. Д/и: «Собери портфель» (закрепление)
3. Беседа о реках, протекающих в Новомосковске – Дон и Шат (реализация тематики «Детство с родным городом»)
4. Д/и «Только на эту букву» - закреплять знания детей о букве и звуке, развивать слуховое восприятие, внимание. См. перспективный план

1. Дежурство в столовой – Соня и Костя – развивать умение работать в паре, распределяя обязанности по расстановке столовой посуды
2. Дежурство на занятии – Ева и Артем - учить детей самостоятельно и своевременно готовить материалы и пособия к занятиям.

1. Предложить детям поиграть в д/и
2. Предложить прослушать сказку «Легенда о Доне и Шате»

НОД

1. ФЭМП Работа в тетради
2. Музыка По плану музыкального руководителя.

ДЕНЬ

Прогулка

1. Картотека карточка № 3

1. Упражнять Лексану и Леру в бросании мяча – учить ловить мяч двумя руками.

1. Самостоятельные игры детей на участке с выносными игрушками по выбору детей –  скакалки, мячи

Работа перед сном

Чтение нанайской народной сказки «Айога» - вызвать эмоциональное восприятие сказки, учить видеть отрицательные черты характера, вызываемые ими поступки и их последствия.

Рассмотреть иллюстрации к произведению.

ВЕЧЕР

Работа в режимных моментах

1. Гимнастика после сна. Комплекс №
2. Хождение по массажной дорожке
3. С/р игра: «Библиотека» (продолжение)
4. Ремонт книг в книжном уголке.

1. Закреплять умение у Дениса и Ксюши составлять число из единиц – учить правильно его называть.

2. Предложить рассмотреть книги, нуждающиеся в ремонте. Предложить выбрать способ ремонта книг.

Прогулка

1. Картотека, карточка № 8

1. Упражнять Василису, Лексану и Артема в метании мешочка на дальность

Самостоятельные игры детей с выносными игрушками – мячи, обручи, скакалки, машины

Работа с родителями

Индивидуальные беседы с родителями по их запросам.

Режим

Совместная деятельность

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Форма организации

Групповая

Индивидуальная

УТРО

Работа в режимных моментах

1. Утренняя гимнастика комплекс № 5 см. перспективный план
2. Беседа с детьми о том, как вести себя в ситуации, если остался один дома и тебе позвонили в дверь (реализация тематики «День безопасности»).
3. Д/и: «Кто заметит больше небылиц» (см. перспективный план)
4. Предложить набрать воды в лейки для полива цветов перед выходными

1. Дежурство по столовой – Данил и Лексана - сервируем стол к завтраку – учить детей применять на практике различные правила сервировки стола.
2. Дежурство в уголке природы – Василиса и Ева - уход за комнатными растениями – организовать применение детьми знаний и умений, связанных с уходом за растениями.

1. Предложить детям рассмотреть картинки с опасными ситуациями, которые могут подстерегать в любой момент
2. Предложить поиграть в игру «Кто заметит больше небылиц»

НОД

1. Рисование «Такие разные зонтики» стр. 72 И.А. Лыкова

Цель: учить детей рисовать узоры на полукруге, готовить руку к письму, учить проводить без отрыва проводить прямые и волнистые линии, петли, спирали, развивать чувство формы, ритма, композиции.

Материалы: бумага белая, краски акварельные, непроливайки, кисти, образцы узоров и орнамента, зонтики детские и взрослые.

2. Физкультура По плану инструктора ФК

ДЕНЬ

Прогулка

1. Картотека Карточка № 6
2. Игры на участке детского сада.

1. Упражнять в беге врассыпную мальчиков Кирилла, Дениса, Данила – учить бегать без наталкивания.

1. Самостоятельные игры детей по их выбору.

Работа перед сном

Чтение стих А.Введенского «Песенка о дожде» - учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста, напевность стихотворения.

ВЕЧЕР

Работа в режимных моментах

1. Гимнастика после сна.
2. Хождение по массажной дорожке
3. Д/и: «Угадай по описанию» см. перспективный план
4. Просмотр мультфильма «Смешарики. Один дома»

1. Упражнять Лизу, Наташу в умении рисовать контур простым карандашом и закрашивать – учить закрашивать мелкими штрихами не выходя за контур.

1. Предложить посмотреть мультфильм «Смешарики. Один дома»
2. Предложить поиграть в игру «Угадай по описанию»

Прогулка

1. Картотека карточка № 7

Самостоятельные игры с мячами и скакалками.

Работа с родителями

Информация для родителей «Вакцинация детей против гриппа».

Режим

Совместная деятельность

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Форма организации

Групповая

Индивидуальная

УТРО

Работа в режимных моментах

1. Утренняя гимнастика комплекс № 5 (см. перспективный план)
2. Беседа «Кто живет в России» - познакомить детей с национальностями людей, проживающих на территории России, воспитывать уважение к людям разных национальностей и их обычаям.
3. Игры с конструктором «Лего» - «Строим многоэтажный дом» - уточнять представления детей о деталях конструктора, учить строить по условию, познакомить с понятиями «равновесие», «сила тяжести» (реализация тематики «День юного конструктора»)

1. Дежурство по столовой – Лера и Данил - воспитывать самостоятельность, ответственность.
2. Дежурство в уголке природы - Лексана и Денис -

1. Продолжать рассматривать картинки с изображением народностей, проживающих в России.

НОД

1. ФЭМП Занятие № 9 стр. 40 Е.В. Колесникова

Цель: закреплять знания о цифрах от 0 до 9, учить устанавливать соответствие между числом и цифрой, познакомить с часами, об их составляющих – циферблат, стрелки.

Материалы: тетради в клетку, рабочие тетради, карандаши простые, демонстрационный материал с цифрами, счетные палочки

2. Музыка По плану музыкального руководителя
3. Развитие речи Беседа об А.С.Пушкине. (В.Гербова «Развитие речи в д/с», стр.25)

Цель: рассказать детям о великом русском поэте; вызвать чувство радости от восприятия его стихов и желание услышать другие произведения поэта.

Материалы: текст произведения, картинки к произведениям Пушкина А.С.

ДЕНЬ

Прогулка

1. Карточка № 11

1. Упражнять Леру в ведении мяча по прямой – учить принимать мяч одной рукой.

Предложить детям для игры на спортивной площадке спортивный инвентарь – кегли, мячи, обручи.

Работа перед сном

Чтение сказки «Джек – покровитель великанов» - продолжать знакомить детей с основными жанровыми особенностями народных сказок, учить понимать целесообразность использования различных выразительно-изобразительных средств.

ВЕЧЕР

Работа в режимных моментах

1. Гимнастика после сна. Комплекс №      
2. Хождение по массажной дорожке.
3. Конструирование из бумаги (оригами) – формировать умение аккуратно вырезать геометрические фигуры и моделировать из них объемные домики (реализация тематики «День юного конструктора»)
4. Д/и: «Кто больше увидит» см. перспективный план

1. Закреплять умение у Лексаны и Кирилла вырезать по силуэту – учить правильно пользоваться ножницами.

Предложить поиграть в д/и «Кто больше увидит»

Прогулка

1.Карточка № 5

2.Игры на спортивной площадке

Упражнять Василису и Соню в прыжках на одной и двух ногах с продвижением вперед

Предложить детям для игры на спортивной площадке спортивный инвентарь – кегли, мячи, обручи.

Работа с родителями

Консультация «Дополнительное образование дошкольников»

Режим

Совместная деятельность

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Форма организации

Групповая

Индивидуальная

УТРО

Работа в режимных моментах

1. Утренняя гимнастика комплекс № 5
2. Беседа о хохломе. Рассматривание картинок и узоров (реализация тематики «Приобщение к русской народной культуре»)
3. Д/и: «Только на эту букву» (см. перспективный план)
4. Рассматривание изображений флага, герба России. Объяснение значения этих символов для страны.

1. Дежурство по столовой – Соня и Лиза - учить дежурных самостоятельно выполнять обязанности
2. Дежурство в уголке природы – Денис и Данил – подготовка корма для рыбок и попугаев в живом уголке сада.

1. Картинки с хохломской росписью
2. Предложить поиграть в д/и.
3. Просмотр презентации «Символы России»

НОД

1. Лепка / аппликация «Отважные парашютисты» (продолжение) стр.68 И.А. Лыкова

Цель: продолжать учить вырезать парашюты из цветной бумаги, прикреплять к ним вылепленных на предыдущем занятии парашютистов

Материалы: цветная бумага, ножницы, фото парашютов, нитки, фломастеры

2. Физкультура По плану инструктора ФК
3. Развитие речи Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте. В.Гербова «Развитие речи в д/с», стр.28

Цель: совершенствовать слуховое внимание и восприятие детей. Учить определять количество и порядок слов в предложении.

Материалы: предметные картинки (муха, роза, сани, гриб, кукла, камыш, лиса, рыба), картинка-схема слова «малыш», карточки для анализа пятизвуковых слов, тетради, простые карандаши.

ДЕНЬ

Прогулка

1. Картотека. Карточка №

1. Закреплять знания о труде дворника у Кирилла и Лексаны – воспитывать уважительное отношение к их труду

Выносной материал – скакалки, мячи, цветные мелки

Работа перед сном

Заучивание стихотворения П. Воронько «Лучше нет родного края» - учить детей понимать, чувствовать образный язык стихотворения, выразительно декламировать.

ВЕЧЕР

Работа в режимных моментах

1. Гимнастика после сна. Комплекс №
2. Хождение по массажной дорожке.
3. С/р игра «Парикмахерская» Цель: расширять представления детей о труде парикмахера, формировать умение применять свои знания и опыт в игре, воспитывать уважение к людям данной профессии (см. перспективный план)
4. Свободное рисование в раскрасках «Хохлома» (реализация тематики «Приобщение к русской народной культуре»)

Упражнять Варю и Кирилла в раскладывании геометрических фигур на листе – учить правильно называть фигуры и ориентироваться на листе бумаги.

Атрибуты к с/р игре – наборы для парикмахерской.

Раскраски с контурами хохломских узоров.

Прогулка

1. Картотека Карточка №
2. Самостоятельные игры на участке

Закреплять представление у Сони и Леры о пользе физического труда – дать понятие о труде, как составляющей здорового образа жизни.

Вынести для самостоятельной деятельности мячи и скакалки.

Работа с родителями

Консультация для родителей «Детская ложь»

Режим

Совместная деятельность

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Форма организации

Групповая

Индивидуальная

УТРО

Работа в режимных моментах

1. Утренняя гимнастика комплекс № 5 см. перспективный план
2. Д/и: «Как меня зовут» см. перспективный план
3. Беседа о климатических зонах нашей большой страны (реализация тематики «Детство с родным городом»)
4. Сбор разрезной картинки с изображением герба РФ.

1. Дежурство в столовой – Ксения и Лиза – закрепить знания правильной расстановки посуды для завтрака
2. Дежурство в уголке природы – Женя и Настя -  полив цветов в группе.

1. Предложить детям поиграть в д/и
2. Просмотр картинок с изображением тундры, ледников, пустыни, степи и равнины.
3. Предложить разрезные картинки – герб РФ

НОД

1. ФЭМП Работа в тетради
2. Музыка По плану музыкального руководителя.

ДЕНЬ

Прогулка

1. Картотека карточка № 14

1. Упражнять Кирилла, Ксюшу в прыжках с продвижением вперед – учить мягко приземляться на полусогнутые ноги.

1. Самостоятельные игры детей на участке с выносными игрушками по выбору детей

Работа перед сном

Чтение русской народной сказки «Василиса Прекрасная» - продолжать знакомить детей с произведениями русского народного творчества, развивать чуткость к образному строю языка.

Картинки к произведению

ВЕЧЕР

Работа в режимных моментах

1. Гимнастика после сна. Комплекс №
2. Хождение по массажной дорожке
3. С/р игра: «Магазин игрушек» см. перспективный план
4. Просмотр мультфильма про флаг.

1. Упражнять Даню, Еву, Соню и Наташу в вырезании силуэтов животных.

1. Предложить посмотреть мультфильм.
2. Предложить атрибуты к с/р игре.

Прогулка

1. Картотека, карточка № 15

1. Упражнять Арину, Наташу и Матвея в прыжках на одной и двух ногах

Предложить выносные игрушки для самостоятельной деятельности детей на прогулке.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы с родителями по их запросам.

Режим

Совместная деятельность

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Форма организации

Групповая

Индивидуальная

УТРО

Работа в режимных моментах

1. Утренняя гимнастика комплекс № 5
2. Беседа «А у нас в квартире газ…» - формировать у детей представления о правилах осторожного обращения с газом, предложить придумать и нарисовать рисунки-подсказки (реализация тематики «День безопасности»).
3. Д/и: «Какое время года?» (см. перспективный план)
4. Предложить набрать воды в лейки для полива цветов перед выходными

1. Дежурство по столовой – Денис и Лиза – закреплять умение надевать фартуки и головные уборы для дежурства.
2. Дежурство на занятиях – Василиса и Артем – умение раздавать материалы по количеству присутствующих детей.

1. Рассмотреть картинки с изображением газа, газовых баллонов.
2. Предложить поиграть в д/и.

НОД

1. Рисование «Моя любимая поездка» стр. 78 И.А. Лыкова

Цель: учить отражать в рисунке впечатления о поездки, продолжать учить рисовать несложные сюжеты и пейзажи. Развивать творческое воображение.

Материалы: бумага, кисть и, краски, непроливайки, салфетки, цветные карандаши и фломастеры.

2. Физкультура По плану инструктора ФК

ДЕНЬ

Прогулка

1. Картотека Карточка № 17
2. Игры на участке детского сада.

1. Упражнять Женю, Матвея и Кирилла в умении отбивать мяч от земли и ловле его одной и двумя руками

1. Самостоятельные игры детей по их выбору.

Работа перед сном

Чтение художественной литературы: В. Сутеев «Палочка-выручалочка»

Иллюстрации к произведению.

ВЕЧЕР

Работа в режимных моментах

1. Гимнастика после сна. Комплекс № (см. приложение)
2. Хождение по массажной дорожке
3. Прослушивание гимна РФ.
4. С/р игра «Салон красоты» см. перспективный план

1. Упражнять Варю и Наташу в ориентации на листе бумаги в клетку «Рисуем фигуры»

1. Предложить послушать гимн России.
2. Предложить атрибуты к с/р игре.

Прогулка

1. Картотека карточка №18

Упражнять Артема, Соню и Лексану в ходьбе и беге «змейкой» между оборудованием

Самостоятельные игры с мячами и скакалками.

Работа с родителями

Информационные беседы с родителями по результатам прошедшей недели.

Режим

Совместная деятельность

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Форма организации

Групповая

Индивидуальная

УТРО

Работа в режимных моментах

1. Утренняя гимнастика комплекс № 6 (см. перспективный план)
2. Беседа «Как прошли ваши выходные». Цель: способствовать развитию речи, правильно составлять предложения.
3. Обратить внимание детей на то, что при входе в помещение, нужно обязательно здороваться. Просмотреть мультфильм (реализация тематики «День вежливости»)
4. Пальчиковые игры: «Семья», «Дружная семейка». Цель: способствовать развитию мелкой моторики рук.
5. Презентация «Улицы родного города» Цель: формировать представление о родном городе, своём районе.

1. Дежурство по столовой – Лера и Данил - воспитывать самостоятельность, ответственность.
2. Дежурство в уголке природы - Лексана и Денис – набор воды для полива цветов.

1. Продолжать просмотреть презентацию «Улицы родного города»
2. Просмотреть мультфильм «Правила вежливых малышей»

НОД

1. Физкультурное. По плану инструктора ФК
2. Ознакомление с окружающим миром. «Город мой родной».

Цель: способствовать расширению и обобщению знаний о своём городе.

3. Рисование «Мой любимый город».

Цель: способствовать развитию умения передавать в рисунке картину города, цветовой колорит.

ДЕНЬ

Прогулка

1. Карточка № 14

1. Упражнять Варю и Кирилла в ходьбе приставным шагом вправо и влево.

Предложить детям для игры на спортивной площадке спортивный инвентарь – кегли, мячи, обручи.

Работа перед сном

Чтение стихотворения В. Степанова «Что мы родиной зовем».

Цель: познакомить детей с художественным произведением; помочь понять суть произведения; формировать представления о стране.

ВЕЧЕР

Работа в режимных моментах

1. Гимнастика после сна. Комплекс №      
2. Хождение по массажной дорожке.
3. Д/и: «Кто больше увидит» см. перспективный план
4. С/р игра: «Парикмахерская» Цель: расширять представления детей о труде парикмахера, формировать умение применять свои знания и опыт в игре, воспитывать уважение к людям данной профессии.

1. Закреплять у Сережи, Жени умение выбирать материал для работы – учить работать с различными материалами.

Предложить поиграть в д/и «Кто больше увидит»

Прогулка

1.Карточка № 15

1. Упражнять Кирилла, Ксюшу в прыжках с продвижением вперед – учить мягко приземляться на полусогнутые ноги.

Предложить детям для игры на спортивной площадке спортивный инвентарь – кегли, мячи, обручи.

Работа с родителями

Консультация «Домашние обязанностей детей»

Режим

Совместная деятельность

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Форма организации

Групповая

Индивидуальная

УТРО

Работа в режимных моментах

1. Утренняя гимнастика комплекс № 6 (см. перспективный план)
2. Беседа о предприятиях нашего города, задать вопросы, где работают родители детей.
3. Большие строительные модули. Цель: способствовать умению использовать модули как предметы – заместители (реализация тематики «День юного конструктора»)
4. Д/и: «Непонятные слова» Цель: развивать звуковую культуру речи, фонематический слух, учить различать слова, близкие по звуковому составу.

1. Дежурство по столовой – Наташа и Кирилл – умение расставлять посуду в соответствие с количеством детей.
2. Дежурство в уголке природы – Женя и Влад – подготовить корм для животных в уголке природы.

1. Предложить посмотреть фото предприятий города.

НОД

1. ФЭМП Занятие № 10 стр. 40 Е.В. Колесникова

Цель: Повторить состав чисел 5 и 6 из двух меньших. Дни недели, ориентировка в пространстве.

Материалы: тетради в клетку, рабочие тетради, карандаши простые, демонстрационный материал с цифрами, счетные палочки

2. Музыка По плану музыкального руководителя
3. Развитие речи Чтение сказки А. Ремизова «Хлебный голос» (В. Гербова «Развитие речи в д/с», стр.32)

Цель: познакомить детей со сказкой А. Ремизова «Хлебный голос», выяснить, согласны ли они с концовкой произведения. Совершенствовать умение детей воспроизводить последовательность слов в предложении.

ДЕНЬ

Прогулка

2. Карточка № 16

1. Закреплять знания о труде сотрудников детского сада (дворник и уборщик служебных помещений) у Кости и Матвея – воспитывать уважительное отношение к их труду.

Предложить детям для игры на спортивной площадке спортивный инвентарь – кегли, мячи, обручи.

Работа перед сном

Чтение стихотворения А. Толстого «Осень, осыпается весь наш бедный сад». Задачи: формировать умение заинтересованно слушать поэтический текст, вызвать эмоциональный отклик на произведение.

ВЕЧЕР

Работа в режимных моментах

1. Гимнастика после сна. Комплекс №      
2. Хождение по массажной дорожке.
3. Фантазия на тему «Мой город в будущем». Предложить детям построить город будущего с его красивыми зданиями, проспектами. Уточнить представления о строительном материале, о способах соединения. Способствовать развитию творчества, самостоятельности, инициативы, конструктивных навыков. Совершенствовать умение рассуждать, делать самостоятельные выводы, находить соответствующие решения. Воспитывать умение работать согласованно (реализация тематики «День юного конструктора»)

1. Упражнять Влада и Лизу в назывании месяцев – учить называть месяцы по временам года.

Предложить пофантазировать и построить из различного конструктора дома будущего города.

Прогулка

1.Карточка № 17

Предложить детям для игры на спортивной площадке спортивный инвентарь – кегли, мячи, обручи.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы с родителями

Режим

Совместная деятельность

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Форма организации

Групповая

Индивидуальная

УТРО

Работа в режимных моментах

1. Утренняя гимнастика комплекс № 6 см. перспективный план
2. Беседа о хохломе (продолжение). Рассматривание картинок и узоров. Предложить самостоятельно нарисовать элементы хохломской росписи (реализация тематики «Приобщение к русской народной культуре»)
3. Д/и: ««Как меня зовут» Цель: активизировать в речи детей и уточнить названия комнатных растений, учить узнавать растения по описанию (см перспективный план)
4. Рассматривание изображений флага, герба Новомосковска. Объяснение значения этих символов. Прослушать гимн.

1. Дежурство по столовой – Соня и Лера - учить дежурных самостоятельно выполнять обязанности

1. Предложить поиграть в д/и.
2. Просмотр символов Новомосковска, прослушивание гимна.

НОД

1. Аппликация «Осенний ковер». стр.74 И.А. Лыкова

Цель: способствовать развитию умения работать ножницами, вырезывать из бумаги сложенной вдвое

Материалы: цветная бумага, ножницы, клей, картон

2. Физкультура По плану инструктора ФК
3. Развитие речи Русские народные сказки (В. Гербова, «Развитие речи в д/с», стр. 30)

Цель: расширять представление о быте крестьянской семьи на Руси, на примере произведения показать смекалку русского человека, упражнять в подборе слов, характеризующих героев сказки, учить эмоционально воспринимать образное содержание сказки, подвести к пониманию идеи произведения.

Материалы: Картинки крестьянского быта, иллюстрации к русским народным сказкам, фонограмма спокойной музыки.

ДЕНЬ

Прогулка

1. Картотека. Карточка № 18

1. Упражнять Дениса и Кирилла в ходьбе парой с выполнением разных заданий воспитателя.

Выносной материал – скакалки, мячи, цветные мелки

Работа перед сном

Чтение сказки К. Ушинского «Не плюй в колодец – пригодится воды напиться». Задача: обратить внимание детей на средства выразительности языка. (приложение)

ВЕЧЕР

Работа в режимных моментах

1. Гимнастика после сна. Комплекс №
2. Хождение по массажной дорожке.
3. С/р игра «Парикмахерская» (продолжение) Цель: расширять представления детей о труде парикмахера, формировать умение применять свои знания и опыт в игре, воспитывать уважение к людям данной профессии (см. перспективный план)
4. Свободное рисование в раскрасках «Хохлома» (реализация тематики «Приобщение к русской народной культуре»)

1. Поиграть с Артемом и Ксенией в игру «Что пропало» - способствовать развитию зрительной памяти

Атрибуты к с/р игре – наборы для парикмахерской.

Раскраски с контурами хохломских узоров.

Прогулка

1. Картотека Карточка № 19
2. Самостоятельные игры на участке

1. С Сережей и Владом во время ходьбы и бега развивать ориентировку в пространстве.

Вынести для самостоятельной деятельности мячи и скакалки.

Работа с родителями

Консультация для родителей «Реализация программы по профилактике гриппа и ОРВИ»

Режим

Совместная деятельность

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Форма организации

Групповая

Индивидуальная

УТРО

Работа в режимных моментах

1. Утренняя гимнастика комплекс № 6 см. перспективный план
2. Д/и: «Кто узнает больше небылиц» см. перспективный план
3. Беседа о диких и домашних животных Тульского края, средой их обитания, их пользой и повадками (реализация тематики «Детство с родным городом»)
4. Просмотр презентации «Животные нашей области» (реализация тематики «Детство с родным городом»)

1. Дежурство в столовой – Ксения и Василиса  – закрепить знания правильной расстановки посуды для завтрака
2. Дежурство в уголке природы – Ева и Варя -  полив цветов в группе.

1. Предложить детям поиграть в д/и
2. Предложить просмотреть презентацию

НОД

1. ФЭМП Работа в тетради
2. Музыка По плану музыкального руководителя.

ДЕНЬ

Прогулка

1. Картотека карточка № 20

1. Упражнять Наташу и Лексану самостоятельно завязывать шарфы и застегивать сапоги во время одевания на прогулку

1. Самостоятельные игры детей на участке с выносными игрушками по выбору детей

Работа перед сном

Загадки об осенних явлениях. Цель: способствовать развитию мышления, слухового внимания, памяти. Хрестоматия

Картинки к загадкам

ВЕЧЕР

Работа в режимных моментах

1. Гимнастика после сна. Комплекс №
2. Хождение по массажной дорожке
3. С/р игра: «Магазин» сюжет «Отдел продуктов» см. перспективный план
4. Привлечь к рассматриванию альбома «Тульский кремль» (реализация тематики «Детство с родным городом»)

1. Упражнять Даню, Еву, Женю и Наташу в вырезании и склеивании несложных объемных орнаментов.
2. С Ксюшей и Денисом закреплять умение определять из какого материала сделаны предметы

1. Предложить посмотреть альбом «Тульский кремль»
2. Предложить атрибуты к с/р игре.

Прогулка

1. Картотека, карточка № 21

1. Совершенствовать у Ввари, Влада и Сережи умения ходить и бегать «змейкой» между предметами, не сбивая их.

Предложить выносные игрушки для самостоятельной деятельности детей на прогулке.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы с родителями по их запросам.

Режим

Совместная деятельность

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Форма организации

Групповая

Индивидуальная

УТРО

Работа в режимных моментах

1. Утренняя гимнастика комплекс № 6 см. перспективный план
2. Беседа «Лекарства - друзья или враги?» Задать вопросы: Какие предметы из аптеки можно брать самому? Можно ли самому принимать таблетку или микстуру? Почему? Как надо вести себя с неизвестными лекарствами? Теми, что не имеют этикеток или со стертыми названиями (реализация тематики «День безопасности»).
3. Предложить детям вспомнить стихотворения, посвященные нашим мамам.
4. Просмотр  мультфильмов «Смешарики. Азбука безопасности»

1. Дежурство по столовой – Денис и Лиза – закреплять умение надевать фартуки и головные уборы для дежурства.
2. Дежурство на занятиях – Василиса и Артем – умение раздавать материалы по количеству присутствующих детей.

1. Рассматривание лекарств в аптечке и закрепление правил оказания первой помощи при порезах.
2. Предложить просмотреть мультфильм.

НОД

1. Развлечение, посвященное празднику «День матери»

ДЕНЬ

Прогулка

1. Картотека Карточка № 1
2. Игры на участке детского сада.

1. Упражнять Женю, Матвея и Кирилла в умении отбивать мяч от земли и ловле его одной и двумя руками

1. Самостоятельные игры детей по их выбору.

Работа перед сном

Чтение художественной литературы: К. Нефедова «Сказка о том, как электроприборы в магазине поссорились» (приложение)

Иллюстрации к произведению.

ВЕЧЕР

Работа в режимных моментах

1. Гимнастика после сна. Комплекс № (см. приложение)
2. Хождение по массажной дорожке
3. С/р игра «Салон красоты» см. перспективный план
4. Беседа о мелких предметах: пуговица, бусинка, игла, гвоздь, горошина, семена растений) разгадывание загадок о них (реализация тематики «День безопасности»).

1. Упражнять Варю и Наташу в ориентации на листе бумаги в клетку «Рисуем фигуры»

1. Загадки про мелкие предметы
2. Предложить атрибуты к с/р игре.

Прогулка

1. Картотека карточка №2

Упражнять Артема, Соню и Лексану в ходьбе и беге «змейкой» между оборудованием

Самостоятельные игры с мячами и скакалками.

Работа с родителями

Информационные беседы с родителями по результатам прошедшей недели.

13.12

Аппликация

«Елочка из бумажных полосок»

интернет ресурс

Физкультура

По плану инстр. ФК

Развитие речи

Лексические игры

Гербова В. Стр. 44

14.12

ФЭМП

Работа в тетради

Музыка

По плану муз. рук.

15.12

Рисование

«Новогодняя открытка» (рисование по замыслу).

Физкультура

По плану инстр. ФК

Режим

Совместная деятельность

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Форма организации

Групповая

Индивидуальная

УТРО

Работа в режимных моментах

1. Утренняя гимнастика комплекс № 1 (см. перспективный план)
2. Беседа «Зимние приметы» Цель: закрепить знания детей о зиме, зимних явлениях, праздниках.
3. «Здравствуй, детский сад!». Нормы и правила взаимоотношений со сверстниками и взрослыми (реализация тематики «День вежливости»)
4. Дидактическая игра «Атрибуты новогоднего праздника»
5. Просмотр мультфильма «Снеговик - почтовик»

1. Дежурство по столовой – Лера и Данил - Помощь в сервировке стола к завтраку
2. Дежурство в уголке природы - Лексана и Денис – набор воды для полива цветов.

1. Продолжать просмотреть презентацию «Скоро, скоро Новый год!»
2. Просмотреть мультфильм «Снеговик - почтовик»

НОД

1. Физкультурное. По плану инструктора ФК
2. Ознакомление с окружающим миром. «Новый год идет по миру».

Цель: формировать представления о празднике новый год.

3. Рисование «Новогодние игрушки».

Цель: формировать умение рисовать узоры на круге. Показать связь между орнаментом и формой украшаемого изделия (узор на елочной игрушке). Систематизировать представления о декоративных мотивах. Развивать чувство формы, ритма, композиции. Воспитывать аккуратность

ДЕНЬ

Прогулка

1. Карточка № 19

1. Оказание помощи Варе и Денису в правильном выполнении упражнений по ходьбе приставным шагом

Предложить детям для игры на площадке– санки, куклы, клюшки.

Работа перед сном

Русский фольклор. Песенка «Зима пришла…» цель: Совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки при чтении стихотворений

ВЕЧЕР

Работа в режимных моментах

1. Гимнастика после сна. Комплекс №      
2. Хождение по массажной дорожке.
3. Сюжетно-ролевая игра «Наши занятия» см. перспективный план
4. Ремонт книжек в книжном уголке

1. Закреплять у Сережи, Жени умение выбирать материал для работы – учить работать с различными материалами.

Предложить поиграть в с/р игру

Прогулка

1.Карточка № 20

1. Упражнять Кирилла, Ксюшу в прыжках с продвижением вперед – учить мягко приземляться на полусогнутые ноги.

Предложить детям для игры на спортивной площадке спортивный инвентарь.

Работа с родителями

Предоставление методических рекомендаций для занятий с детьми дома

Режим

Совместная деятельность

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Форма организации

Групповая

Индивидуальная

УТРО

Работа в режимных моментах

1. Утренняя гимнастика комплекс № 1 (см. перспективный план)
2. Беседа о правилах хорошего тона
3. Конструирование Деда Мороза из бумажного конуса. Цель: Вызвать интерес к конструированию бумажных конусов разного размера и их превращению в новогодние игрушки (реализация тематики «День юного конструктора»)
4. Д/и: «Непонятные слова» Цель: развивать звуковую культуру речи, фонематический слух, учить различать слова, близкие по звуковому составу.

1. Дежурство по столовой – Наташа и Кирилл – умение расставлять посуду в соответствие с количеством детей.
2. Дежурство в уголке природы – Женя и Влад – подготовить корм для животных в уголке природы.

1. Предложить посмотреть иллюстрации с изображением Деда Мороза в разных композициях и техниках

НОД

1. ФЭМП Занятие № 13 стр. 50 Е.В. Колесникова

Цель: познакомить с числом 13, продолжать учить ориентироваться в пространстве.

Материалы: тетради в клетку, рабочие тетради, карандаши простые, демонстрационный материал с цифрами, счетные палочки

2. Музыка По плану музыкального руководителя
3. Развитие речи «Описательный рассказ по картине с изображением русского богатыря» стр. 60 В. Гербова, интернет ресурс

Цель: познакомить детей с былиной, ее необычным складом речи, с образом былинного богатыря Ильи Муромца.

Материалы: текст былины, мультфильм «Илья Муромец и Соловей разбойник», картины с изображением богатырей.

ДЕНЬ

Прогулка

2. Карточка № 16

Предложить детям для игры на спортивной площадке спортивный инвентарь.

Работа перед сном

ВЕЧЕР

Работа в режимных моментах

1. Гимнастика после сна. Комплекс №      
2. Хождение по массажной дорожке.

Прогулка

1.Карточка № 17

Предложить детям для игры на прогулочной площадке игровой инвентарь.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы с родителями

Режим

Совместная деятельность

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Форма организации

Групповая

Индивидуальная

УТРО

Работа в режимных моментах

1. Утренняя гимнастика комплекс № 6 см. перспективный план
2. Беседа о хохломе (продолжение). Рассматривание картинок и узоров. Предложить самостоятельно нарисовать элементы хохломской росписи (реализация тематики «Приобщение к русской народной культуре»)
3. Д/и: ««Как меня зовут» Цель: активизировать в речи детей и уточнить названия комнатных растений, учить узнавать растения по описанию (см перспективный план)
4. Рассматривание изображений флага, герба Новомосковска. Объяснение значения этих символов. Прослушать гимн.

1. Дежурство по столовой – Соня и Лера - учить дежурных самостоятельно выполнять обязанности

1. Предложить поиграть в д/и.
2. Просмотр символов Новомосковска, прослушивание гимна.

НОД

1. Аппликация «Осенний ковер». стр.74 И.А. Лыкова

Цель: способствовать развитию умения работать ножницами, вырезывать из бумаги сложенной вдвое

Материалы: цветная бумага, ножницы, клей, картон

2. Физкультура По плану инструктора ФК
3. Развитие речи Русские народные сказки (В. Гербова, «Развитие речи в д/с», стр. 30)

Цель: расширять представление о быте крестьянской семьи на Руси, на примере произведения показать смекалку русского человека, упражнять в подборе слов, характеризующих героев сказки, учить эмоционально воспринимать образное содержание сказки, подвести к пониманию идеи произведения.

Материалы: Картинки крестьянского быта, иллюстрации к русским народным сказкам, фонограмма спокойной музыки.

ДЕНЬ

Прогулка

1. Картотека. Карточка № 18

1. Упражнять Дениса и Кирилла в ходьбе парой с выполнением разных заданий воспитателя.

Выносной материал – скакалки, мячи, цветные мелки

Работа перед сном

Чтение сказки К. Ушинского «Не плюй в колодец – пригодится воды напиться». Задача: обратить внимание детей на средства выразительности языка. (приложение)

ВЕЧЕР

Работа в режимных моментах

1. Гимнастика после сна. Комплекс №
2. Хождение по массажной дорожке.
3. С/р игра «Парикмахерская» (продолжение) Цель: расширять представления детей о труде парикмахера, формировать умение применять свои знания и опыт в игре, воспитывать уважение к людям данной профессии (см. перспективный план)
4. Свободное рисование в раскрасках «Хохлома» (реализация тематики «Приобщение к русской народной культуре»)

1. Поиграть с Артемом и Ксенией в игру «Что пропало» - способствовать развитию зрительной памяти

Атрибуты к с/р игре – наборы для парикмахерской.

Раскраски с контурами хохломских узоров.

Прогулка

1. Картотека Карточка № 19
2. Самостоятельные игры на участке

1. С Сережей и Владом во время ходьбы и бега развивать ориентировку в пространстве.

Вынести для самостоятельной деятельности мячи и скакалки.

Работа с родителями

Консультация для родителей «Реализация программы по профилактике гриппа и ОРВИ»

Режим

Совместная деятельность

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Форма организации

Групповая

Индивидуальная

УТРО

Работа в режимных моментах

1. Утренняя гимнастика комплекс № 6 см. перспективный план
2. Д/и: «Кто узнает больше небылиц» см. перспективный план
3. Беседа о диких и домашних животных Тульского края, средой их обитания, их пользой и повадками (реализация тематики «Детство с родным городом»)
4. Просмотр презентации «Животные нашей области» (реализация тематики «Детство с родным городом»)

1. Дежурство в столовой – Ксения и Василиса  – закрепить знания правильной расстановки посуды для завтрака
2. Дежурство в уголке природы – Ева и Варя -  полив цветов в группе.

1. Предложить детям поиграть в д/и
2. Предложить просмотреть презентацию

НОД

1. ФЭМП Работа в тетради
2. Музыка По плану музыкального руководителя.

ДЕНЬ

Прогулка

1. Картотека карточка № 20

1. Упражнять Наташу и Лексану самостоятельно завязывать шарфы и застегивать сапоги во время одевания на прогулку

1. Самостоятельные игры детей на участке с выносными игрушками по выбору детей

Работа перед сном

Загадки об осенних явлениях. Цель: способствовать развитию мышления, слухового внимания, памяти. Хрестоматия

Картинки к загадкам

ВЕЧЕР

Работа в режимных моментах

1. Гимнастика после сна. Комплекс №
2. Хождение по массажной дорожке
3. С/р игра: «Магазин» сюжет «Отдел продуктов» см. перспективный план
4. Привлечь к рассматриванию альбома «Тульский кремль» (реализация тематики «Детство с родным городом»)

1. Упражнять Даню, Еву, Женю и Наташу в вырезании и склеивании несложных объемных орнаментов.
2. С Ксюшей и Денисом закреплять умение определять из какого материала сделаны предметы

1. Предложить посмотреть альбом «Тульский кремль»
2. Предложить атрибуты к с/р игре.

Прогулка

1. Картотека, карточка № 21

1. Совершенствовать у Ввари, Влада и Сережи умения ходить и бегать «змейкой» между предметами, не сбивая их.

Предложить выносные игрушки для самостоятельной деятельности детей на прогулке.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы с родителями по их запросам.

Режим

Совместная деятельность

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Форма организации

Групповая

Индивидуальная

УТРО

Работа в режимных моментах

1. Утренняя гимнастика комплекс № 6 см. перспективный план
3. Предложить детям вспомнить стихотворения про Новый год.
4. Просмотр мультфильм «Новогодняя ночь»

1. Дежурство по столовой – Денис и Лиза – закреплять умение надевать фартуки и головные уборы для дежурства.
2. Дежурство на занятиях – Василиса и Артем – умение раздавать материалы по количеству присутствующих детей.

1. Рассматривание лекарств в аптечке и закрепление правил оказания первой помощи при порезах.
2. Предложить просмотреть мультфильм.

НОД

Рисование

«Новогодняя открытка» (рисование по замыслу).

Физкультура

По плану инстр. ФК

ДЕНЬ

Прогулка

1. Картотека Карточка № 19
2. Игры на участке детского сада.

1. Упражнять Женю, Матвея и Кирилла в умении отбивать мяч от земли и ловле его одной и двумя руками

1. Самостоятельные игры детей по их выбору.

Работа перед сном

Иллюстрации к произведению.

ВЕЧЕР

Работа в режимных моментах

1. Гимнастика после сна. Комплекс №
2. Хождение по массажной дорожке
3. С/р игра «» см. перспективный план
4. Беседа о правилах использования новогодних гирлянд, о стеклянных игрушках на елке (реализация тематики «День безопасности»).

1. Упражнять Варю и Наташу в ориентации на листе бумаги в клетку «Рисуем фигуры»

1. Загадки про мелкие предметы
2. Предложить атрибуты к с/р игре.

Прогулка

1. Карточка № 20

Самостоятельные игры с игрушками на веранде и участке.

Работа с родителями

Информационные беседы с родителями по результатам прошедшей недели.

Режим

Совместная деятельность

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Форма организации

Групповая

Индивидуальная

УТРО

Работа в режимных моментах

1. Утренняя гимнастика комплекс № 9 «Мы дружные»
2. Беседа с детьми «Какие бывают дома?» Цель: дать представление о разных видах домов.
3. Напоминание о правилах приветствия детей и взрослых (реализация тематики «День вежливости»)
4. Д/и «У кого какой дом?» Цель: закрепить названия домов людей и животных.
5. Самостоятельная деятельность настольно печатные игры

1. Дежурство в уголке природы Арина и Ксения – уход за комнатными растениями. Цель: закрепить понятие о пользе тепла для цветов.

Д/и «У кого какой дом»

Настольные игры.

Иллюстрации на тему «Дома»

НОД

1. Ознакомление с окружающим «От пещеры до небоскреба – жилище человека с древности до наших дней»

Цель: дать представление о доме как месте обитания человека, познакомить с домами людей разных национальностей, закрепить понятия о частях домов, развивать кругозор, словарный запас.

2. Физкультура По плану инструктора ФК
3. Рисование «Родная улица моя»

Цель: совершенствовать навыки изображения высотных домов, различных видов транспорта, развивать навыки рисования восковыми мелками, учить создавать замысел работы.

Материалы: белые листы, краски, непроливайки, кисти, фотографии и картинки улиц города.

ДЕНЬ

Прогулка

1. Наблюдение за ветром. Учить детей определять силу ветра по веткам деревьев. Дать послушать, как свистит и завывает ветер. Воспитывать интерес к неживой природе.
2. Ситуативный разговор «Если бы на свете вообще не было б домов, то…» Цель: дать представление о необходимости жилища для человека, воспитывать умение выражать свое мнение, доказывать его.
3. Труд на участке –расчистить участок от снега. Цель: воспитывать трудовые навыки.
4. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
5. П/И «Охотники и звери»

Упражнять Лизу, Данила и Платона скользить на льду.

Самостоятельные игры с выносным материалом – лопаты, снежколепы, ледянки и санки.

Работа перед сном

Чтение В. Маяковский «Кем быть?» Цель: дать представление о профессиях людей, строящих дома, воспитывать уважение к труду взрослых, учить чувствовать ритм стихотворения, развивать интонационную выразительность речи.

Предложить детям рассмотреть картинки к произведению.

ВЕЧЕР

Работа в режимных моментах

1. Гимнастика после сна.
2. Хождение по массажной дорожке
3. С/р игра «Семья. Дом» Цель: побуждать детей в игровой ситуации называть части дома (гостиная, спальня, кухня и т.д.), обратить внимание на дружеские взаимоотношения детей в игре.
4. Настольно-печатная игра «Кто быстрее доберется до финиша» Цель: учить играть по правилам.

Закрепить с Сережей, Денисом и Артемом Л.  последовательность дней недели.

Предоставить атрибуты к с/р игре.

Просмотр презентации к занятию

Прогулка

1.  Карточка № 1
2. Свободные игры детей на площадке.

Продолжать учить Варю и Василису бегать в паре

Вынести спортивный инвентарь –  клюшки и хоккейные ворота – развивать физические качества детей, укреплять их здоровье

Работа с родителями

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей.

Режим

Совместная деятельность

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Форма организации

Групповая

Индивидуальная

УТРО

Работа в режимных моментах

1. Утренняя гимнастика комплекс № 9 «Мы дружные»
2. Беседа с детьми «Как строят дома?» Цель: дать представление о строительстве домов из различных материалов, познакомить с профессией строителя (реализация тематики «День юного конструктора»)
3. Просмотр мультфильма «Зимовье зверей» Цель: закрепить части дома.
4. Д/и «Назови профессию» Цель: закрепить названия строительных профессий.

1. Дежурство по столовой – Артем А. и Сережа – продолжать закреплять умение пользоваться одеждой для дежурных.
2. Дежурство в уголке природы Соня и Денис – подготовка корма для попугаев и черепах в уголке природы

1. Предложить просмотреть мультфильм «Зимовье зверей»
2. Рассмотреть иллюстрации с изображением строительных профессий
3. Д/и «Назови профессию»

НОД

1. ФЭМП Занятие № 21

Цель: дать представление об арифметической задаче. Познакомить со структурой задачи. Учить различать ее части, формировать умение рассуждать.

Материалы: тетради в клетку, рабочие тетради, карандаши простые, демонстрационный материал с цифрами, счетные палочки

2. Музыка По плану музыкального руководителя
3. Развитие речи Составление рассказа «Мой дом» по сюжетной картине.

Цель: учить участвовать в коллективном составлении рассказа по сюжетной картине и опорным вопросам, развивать речевые умения в подборе определений, синонимов и антонимов, закрепить умение делить слова на слоги, выделять ударный слог. Развивать фонематический слух.

ДЕНЬ

Прогулка

1. Рассмотреть деревья, закрепить их строение. Какую часть деревьев и других растений мы не видим, но она существует, без нее растение не может развиваться (корень? Как мы можем позаботиться о деревьях?
2. П/и «Раз, два, три – к дереву беги!»
3. Труд на участке – расчисть ледяные дорожки. Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца.
4. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

1. Продолжать учить Сережу, Лизу и Варю скольжению по скользкой поверхности

Предложить атрибуты к подвижной игре  

Работа перед сном

Чтение художественной литературы: Г. Х. Андерсен «Старый дом»

Предложить рассмотреть картинки к произведению

ВЕЧЕР

Работа в режимных моментах

1. Гимнастика после сна.
2. Хождение по массажной дорожке.
3. Игры со строительным материалом «Мы строим дома» Цель: закрепить умение конструировать из различных деталей, соотносить их по величине, закрепить представление о домах. (реализация тематики «День юного конструктора»)
4. С/р игра «Мы строим дома» Цель: закрепить через игру знания, полученные раннее, воспитывать умение пользоваться в игре предметами –заместителями.

1. Упражнять Варю, Наташу и Леру в ориентации на листе бумаги в клетку, развивать логическое мышление

Прогулка

1.Карточка № 2

2.Игры на спортивной площадке

Предложить детям для игры на спортивной площадке спортивный инвентарь – клюшки, ворота для хоккея и мячи.

Работа с родителями

Консультация «Ваш ребенок один дома»

Режим

Совместная деятельность

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Форма организации

Групповая

Индивидуальная

УТРО

Работа в режимных моментах

1. Утренняя гимнастика комплекс № 9 «Мы дружные»
2. Беседа о том, какие дома были у наших предков. Из чего они были построены, как выглядели (реализация тематики «Приобщение к русской народной культуре»)
3. Д/и: «Отгадай» Цель: упражнять в умении отгадывать описательные загадки о частях дома
4. Просмотр мультфильма «Строительная техника»

1. Дежурство по столовой Женя и Лексана – продолжать учить сервировать стол к приемам пищи
2. Дежурство в уголке природы – Костя и Ева – закреплять умение рыхлить почву в цветочных горшках.

Предложить просмотреть мультфильм «Строительная техника»

Картинки с изображением русских изб, украинских хат, теремов.

НОД

1. Аппликация «Многоэтажные дома»

Цель: учить создавать несложную композицию, подбирать цвет изображения, дополнять композицию характерными деталями, закрепить умение по-разному располагать в пространстве листа изображения зданий. Упражнять в аккуратном вырезании и наклеивания.

2. Физкультура По плану инструктора ФК
3. Развитие речи «Строим дом для моей семьи»

Цель: ознакомление детей с названиями комнат и их назначением, вводить в активный словарь понятия: "дом, квартира, гостиная, прихожая, спальня, ванная, кухня", развивать мышление, связную речь, общую и мелкую моторику.

ДЕНЬ

Прогулка

1. Наблюдение за небом. Отметить, что световой день увеличился, стало позже темнеть. Цель: учить делать выводы, устанавливать связи между явлениями неживой природы.
2. П/и: «День –ночь»
3. Ситуативный разговор «Опасности на крыше дома» Цель: воспитывать правила безопасного поведения.
4. Труд на участке – расчистить дорожки от снега, собрать его вокруг деревьев, закрепить защитные свойства снега.
5. Самостоятельная двигательная активность

1. Продолжать учить Варю и прыгать с места в длину.

Выносной материал – клюшки, мячи, хоккейные ворота.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры.

Чтение художественной литературы: р.н.с. «Зимовье зверей»

Иллюстрации к произведению

ВЕЧЕР

Работа в режимных моментах

1. Гимнастика после сна.
2. Хождение по массажной дорожке
3. С/р игра «В ожидании гостей» Цель: закрепить названия и назначения каждой комнаты в доме, закрепить правила гостевого этикета.

Закрепить с Костей и Кириллом умение самостоятельно заправлять майку – воспитывать чувство аккуратности и желание быть красивым и опрятным.

Атрибуты к с/р игре

Прогулка

1. Картотека Карточка № 3
2. Самостоятельные игры на участке

Упражнять Соню и Ксению в умении двигаться по сигналу воспитателя.

Вынести для самостоятельной деятельности санки, ледянки, снежколепы

Работа с родителями

Консультация для родителей по интересующим их вопросам

Режим

Совместная деятельность

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Форма организации

Групповая

Индивидуальная

УТРО

Работа в режимных моментах

1. Утренняя гимнастика комплекс № 9 «Мы дружные»
2. Д/и по выбору детей.
3. Беседа о поколениях в семьях – мамы и папы, бабушки и дедушки, которые проживают с детьми или отдельно (реализация тематики «Детство с родным городом»)
4. Просмотр мультфильма «Как котенку дом строили»
5. Настольно печатные игры.

1. Дежурство в столовой – Соня и Костя – развивать умение работать в паре, распределяя обязанности по расстановке столовой посуды
2. Дежурство в уголке природы –подготовка корма для кормления попугаев в живом уголке – Денис и Кирилл.

1. Предложить детям поиграть в д/и по выбору
2. Предложить посмотреть мультфильм «Как котенку дом строили»

НОД

1. ФЭМП Работа в тетради
2. Музыка По плану музыкального руководителя.

ДЕНЬ

Прогулка

1. Наблюдение вьюги, метели. Когда вихри снега переносятся с места на место, летят по земле – это поземка. Сказать, что в старину февраль назывался «лютнем» - от слова лютый, холодный. Спросить, почему? Учить делать выводы и умозаключения.
2. П/И «Ветер, льдинки и мороз»
3. Труд на участке – вовлечь детей в строительство снежного лабиринта. Цель: воспитывать умение трудиться сообща.
4. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

1. Упражнять Василису, Леру и Еву в умении скатываться с горки на полусогнутых ногах, развивать устойчивое равновесие.

1. Самостоятельные игры детей на участке с выносными игрушками по выбору детей.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры.

Чтение художественной литературы: Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей» (отрывок «Цветочный город»)

Рассмотреть иллюстрации к произведению.

ВЕЧЕР

Работа в режимных моментах

1. Гимнастика после сна.
2. Хождение по массажной дорожке
3. Игры в центре конструирования «Дом для Барби» Цель: закрепить умение строить мебель из деталей конструктора, закрепить названия частей дома.
4. Ремонт коробок с играми.

1. Закрепить с Варей и Василисой временные представления (части суток, дни недели)

1. Предложить рассмотреть коробки с играми, нуждающиеся в ремонте. Предложить выбрать способ ремонта коробок с играми.

Прогулка

1. Предложить вспомнить в какие игры играют дети и взрослые играют зимой. Какие зимние виды спорта знают ребята? Дать детям подумать, почему эти игры связаны с зимой, и можно ли в них играть в другое время года.
2. П/И «Зимние забавы»

Самостоятельные игры детей с выносными игрушками.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы с родителями по их запросам.

Режим

Совместная деятельность

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Форма организации

Групповая

Индивидуальная

УТРО

Работа в режимных моментах

1. Утренняя гимнастика комплекс № 9 «Мы дружные»
2. Д/и: «Где что находится?» Цель: упражнять в ориентации в пространстве.
3. Д/и: «Доскажи словечко» Цель: расширение словарного запаса, умение подбирать слова по смыслу.
4. Беседа на тему «Осторожно, сосульки!» (реализация тематики «День безопасности»)

1. Дежурство по столовой Лексана и Женя – умение правильно расстанавливать посуду к разным приемам пищи.
2. Дежурство в уголке природы – Даня и Соня – приготовление корма для рыбок и черепах в живом уголке

1. Предложить детям рассмотреть картинки с опасными ситуациями с сосульками, которые могут подстерегать в любой момент
2. Предложить поиграть в д/игры.

НОД

1. Физкультура По плану инструктора ФК
2. Рисование «Экскурсия в зимний парк»

Цель: закрепить умение изображать группу предметов, находящихся рядом, учить способу изображения нескольких предметов в простейшем плоскостном изображении, воспитывать любовь к зимней природе.

ДЕНЬ

Прогулка

1. Ситуативный разговор «Для чего необходимо знать свой домашний адрес?» Цель: воспитывать правила безопасного поведения (реализация тематики «День безопасности»)
2. Наблюдение за птицами. Их стало больше. В лесу деревья обледенели, закрыты все трещинки и дырочки. Птицы не могут достать из-под обледеневшей коры насекомых, поэтому прилетели в город.
3. П/И «Птички на дереве»
4. Труд – почистить кормушки для птиц, насыпать корм. Цель: воспитывать желание помогать птицам зимой.
5. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

1. Упражнять Лизу и Наташу в прыжках «ноги скрестно - ноги врозь»

1. Самостоятельные игры детей по их выбору.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры.

Чтение художественной литературы: Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей» (отрывок, продолжение)

Предложить рассмотреть с изображением осенних садов

ВЕЧЕР

Работа в режимных моментах

1. Гимнастика после сна.
2. Хождение по массажной дорожке
3. С/Р игра «Наш дом- детский сад» Цель: развивать сюжет игры на личных впечатлениях, закрепить знания детей о помещениях в д/с.
4. Ручной труд «Коврик для прихожей» Цель: дать детям представление о плетении из бумаги.

1. Продолжать учить Данила завязывать шнурки

1. Предложить для закрепления полученных знаний игру-шнуровку
2. Предложить рассмотреть альбом с изображением разных групп и помещений в детском саду.

Прогулка

1. Картотека карточка № 4

Самостоятельные игры с санками и ледянками

Работа с родителями

Индивидуальные беседы с родителями о времени приема детей в детский сад.

Режим

Совместная деятельность

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Форма организации

Групповая

Индивидуальная

УТРО

Работа в режимных моментах

1. Утренняя гимнастика комплекс № 9 «Мы дружные»
2. «Отмечаем первый день Масленицы – Встречу» Цель: познакомить детей со значением праздника
3. Напоминание о необходимости здороваться при встрече с людьми (реализация тематики «День вежливости»)
4. Д/и «Что за чем?» Цель: закрепить последовательность дней недели и времен года
5. Самостоятельная деятельность настольно печатные игры

1. Дежурство в уголке природы Наташа и Артем Л. – уход за комнатными растениями. Цель: воспитывать привычку следить за состоянием цветов в группе
2. Дежурство по столовой – Варя и Вероника – продолжать учить правильной сервировке столов

Д/и «Что за чем?»

Настольные игры.

Просмотр презентации «Широкая Масленица»

НОД

1. Ознакомление с окружающим «Широкая Масленица» Цель: познакомить детей с праздником Масленицы, побеседовать об особенностях его празднования, развивать мышление, ловкость, воспитывать интерес к праздникам.
2. Физкультура По плану инструктора ФК
3. Рисование Рассматривание репродукции картины И. Грабаря «Февральская лазурь»

Цель: продолжать знакомить с картинами И. Грабаря, формировать представления о пейзажной живописи, воспитывать интерес а пейзажной живописи, учить выделять средства выразительности: колорит, композицию, линию.

ДЕНЬ

Прогулка

1. В солнечный морозный день рассмотреть на небе кружевное сплетение веток, освещенных косыми лучами солнца. От деревьев на снегу протянулись длинные синеватые тени. А, если во время оттепели ударит мороз, то ветки покроются ледяной корочкой.
2. П/и «Попади  в обруч» Цель:  упражнять детей в метании снежков в вертикальную  цель
3. Ситуативный разговор «Что было бы, если бы всегда была зима?» Цель: развивать воображение, учить формулировать выводы в ходе умозаключения
4. Труд на участке – расчисть дорожки от снега. Цель: воспитывать трудолюбие. Катание детей на санках. Цель: воспитывать умение договариваться между собой, развивать ловкость.
5. Самостоятельная двигательная активность детей на участках.

Упражнять Лизу, Данила и Платона скользить на льду.

Самостоятельные игры с выносным материалом – лопаты, снежколепы, ледянки и санки.

Работа перед сном

Ф. Тютчев «Зима недаром злится…»

Цель: учить чувствовать ритм стихотворения, видеть красоту природы, выраженную поэтом в стихотворении. Развивать интонационную выразительность речи.

Предложить детям рассмотреть картинки к произведению.

ВЕЧЕР

Работа в режимных моментах

1. Гимнастика после сна.
2. Хождение по массажной дорожке
3. С/р игра «Скоморошка в гостях у ребят»  Цель: учить  развивать сюжет согласно теме, используя в игре разученные поговорки и пословицы.
4. Просмотр мультфильма «Снегурочка»

Упражнять Варю и Данила в ориентации на листе бумаги

Атрибуты для с/р игры

Просмотр мультфильма «Снегурочка»

Прогулка

1. Свободные игры детей на площадке.
2. Обратить внимание детей на пар, выходящий изо рта людей при дыхании. Что это? Почему мы видим воздух, если он невидимка? Цель: учить устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями. П/И «Ровным кругом»

Продолжать учить Варю и Василису бегать в паре

Вынести спортивный инвентарь –  клюшки и хоккейные ворота – развивать физические качества детей, укреплять их здоровье

Работа с родителями

Инд. беседы с родителями о подготовке следующего дня масленицы- «Заигрыши»

Режим

Совместная деятельность

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Форма организации

Групповая

Индивидуальная

УТРО

Работа в режимных моментах

1. Утренняя гимнастика комплекс № 9 «Мы дружные»
2. Беседа о втором дне Масленицы «Заигрыши»
3. Д/и «Что не дорисовал художник» Цель: закрепить элементы русского костюма, развивать логическое мышление.
4. Д/и «Одень куклу» Цель: учить подбирать костюм для бумажной куклы, развивать эстетический вкус.

1. Дежурство по столовой – Артем А. и Сережа – продолжать закреплять умение пользоваться одеждой для дежурных.
2. Дежурство в уголке природы Соня и Денис – подготовка корма для попугаев и черепах в уголке природы

Рассматривание альбома «Русский костюм» Цель: расширять представление о костюме.

Д/и «Что не дорисовал художник»

Д/и «Одень куклу»

НОД

1. ФЭМП Занятие № 22

Цель: продолжать знакомство с задачами на нахождение суммы (целого), учить решать задачи на наглядной основе.

2. Музыка По плану музыкального руководителя
3. Развитие речи «Литературный калейдоскоп»

Цель: учить воспринимать короткие литературные произведения, объяснять непонятные слова, отвечать на поставленные вопросы, подбирать слова, используя рифму, различать простейшие случаи многозначности слов. Продолжать учить составлять разные виды предложений с заданными словами. Закреплять умение придумывать слова с заданным звуком и слогом.

ДЕНЬ

Прогулка

1. Наблюдение солнца. Отметить, что солнечные лучи уже несут тепло, начинает чувствоваться весна. В конце февраля происходит перелом от зимы к весне. Оттепель сменяется пасмурной погодой с ветрами. Развивать наблюдательность.
2. П/Упражнение «Прокатись – не упади» Цель: упражнять детей в скольжении на ледяной дорожке.
3. Труд на участке – расчисть ледяные дорожки. Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца.
4. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

1. Продолжать учить Данила и Артема самостоятельно надевать рукавицы

Атрибуты и оборудование для расчистки дорожек.

Самостоятельная игровая деятельность.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры.

Чтение художественной литературы: Л. Кон «Самый красивый наряд на свете»

Предложить рассмотреть картинки к произведению

ВЕЧЕР

Работа в режимных моментах

1. Гимнастика после сна.
2. Хождение по массажной дорожке.
3. Игры со строительным материалом «Мы строим сани для катания на Масленицу» Цель: закрепить умение конструировать из различных деталей, соотносить их по величине, закрепить представление о санях (реализация тематики «День юного конструктора»)
4. «Кукольный театр «Буратино» Цель: упражнять в строительстве здания по замыслу.
5. Просмотр мультфильма «Смешарики»

1. Упражнять Варю, Наташу и Леру в ориентации на листе бумаги в клетку, развивать логическое мышление

Прогулка

1. Обратить внимание на солнце, оно все дольше остается на небе, световой день заметно увеличился. Цель: воспитывать умение делать выводы и умозаключения.    
2. П/И «Ниточка, иголочка и узелок»
3. Самостоятельные игры на площадке

Закреплять у Вари и Наташи умение лепить снежки правильной формы

Предложить детям для игры на спортивной площадке спортивный инвентарь – клюшки, ворота для хоккея и мячи.

Работа с родителями

Инд. беседы с родителями о подготовке следующего дня масленицы- «Лакомка»

Режим

Совместная деятельность

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Форма организации

Групповая

Индивидуальная

УТРО

Работа в режимных моментах

1. Утренняя гимнастика комплекс № 9 «Мы дружные»
2. Беседа о том, как празднуют масленицу в разных странах «Масленица в других странах» Цель: рассказать детям об обычаях праздновании Масленицы в других странах, закреплять знания обычаев своей страны, воспитывать гордость за русский народ (реализация тематики «Приобщение к русской народной культуре»)
3. Д/и «Съедобное –несъедобное» Цель: развивать реакцию ответа

1. Дежурство на занятиях – Ксения и Ева – воспитывать умение готовить рабочее место к занятиям.

Просмотр презентации «Масленица в разных странах»

Д/и «Съедобное - несъедобное»

НОД

1. Лепка «Талисманы и обереги»  

Цель: учить детей лепке малых форм скульптуры: олени, барашки, упражнять в работе с формочками и шаблонами, развивать ручную умелость, воспитывать аккуратность и самостоятельность.

2. Физкультура По плану инструктора ФК
3. Развитие речи Сюжетный рассказ по картине В. Васнецова «Богатыри»

Цель: закрепить умение рассматривать картины, умение делить слова на слоги, определять ударный слог, производить звуковой анализ слов. Учить составлять связный рассказ по картине, используя приобретенные ранее навыки построения сюжета, самостоятельно придумывать события, предшествующие изображенным, соблюдая точность и выразительность. Формировать элементарные представления о твердом и мягком знаках.

ДЕНЬ

Прогулка

1. Наблюдение за лошадью. Задать вопросы: Каких домашних животных можно увидеть в городе, каких - в деревне? Почему некоторых домашних животных нельзя содержать в городских условиях?
2. П/И «Раз, два, три – беги»
3. Ситуативный разговор «Что такое дружба?» Цель: воспитывать дружелюбие помогает в спорте побеждать?»
4. Труд на участке – почистить от снега веранду. Цель: воспитывать умение трудиться сообща.
5. Самостоятельная двигательная активность

1. Закреплять умение у Лизы и Платона самостоятельно одевать шапку и варежки перед прогулкой.

Выносной материал – клюшки, мячи, хоккейные ворота.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры.

Чтение художественной литературы: «Чудесное облачко» (обр. Л. Елисеевой)

Иллюстрации к произведению

ВЕЧЕР

Работа в режимных моментах

1. Гимнастика после сна.
2. Хождение по массажной дорожке
3. С/р игра «Мы печем блины» Цель: продолжать знакомить детей с правилами безопасности при обращении с кухонными приборами
4. Проведение сладкого часа «Лакомка» (чаепитие с блинами)

Продолжать учить Женю и Василису рационально расходовать цветную бумагу во время вырезания фигур из бумаги

Атрибуты к с/р игре

Прогулка

1. Обратить внимание детей на пар, выходящий изо рта людей при дыхании. Что это? Почему мы видим воздух, если он невидимка? Цель: учить устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями.
2. П/И «Ровным кругом»

Продолжать закреплять у Вероники и Кирилла знание правил хождения по тротуару.

Вынести для самостоятельной деятельности санки, ледянки, снежколепы

Работа с родителями

Индивидуальные беседы с родителями по интересующим их вопросам

Режим

Совместная деятельность

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Форма организации

Групповая

Индивидуальная

УТРО

Работа в режимных моментах

1. Утренняя гимнастика комплекс № 9 «Мы дружные»
2. Беседа с детьми «Четвертый день Масленицы –Разгуляй» Цель: познакомить с особенностями проведения этого дня у русских людей, воспитывать интерес к традициям России.
3. Настольно печатные игры «Когда это бывает» и «Собери картинку. Известные места Новомосковска» - (реализация тематики «Детство с родным городом»).

1. Дежурство в столовой – Женя и Наташа – развивать умение работать в паре.
2. Дежурство в уголке природы –подготовка корма для кормления черепах в живом уголке – Данил и Лера

1. Предложить поиграть в игры «Когда это бывает» и «Собери картинку. Известные места Новомосковска»

НОД

1. ФЭМП Работа в тетради
2. Музыка По плану музыкального руководителя.

ДЕНЬ

Прогулка

1. Рассмотреть почки на деревьях, сравнить их по форме, расположению. Объяснить, что в почках находится запас питательных веществ для будущих листьев. Рассмотреть боковые верхушечные почки клена. Учить находить сходства и различия
2. П/И «Гуси-лебеди»
3. Труд на участке – поправить ступеньки на снежной горке. Цель: воспитывать умение выполнять трудовые поручения.
4. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

1. Упражнять Еву и Василису в скатывании по снежной горке

1. Самостоятельные игры детей на участке с выносными игрушками по выбору детей.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры.

Чтение художественной литературы: С. Маршак «Кошкин дом»

Рассмотреть иллюстрации к произведению.

ВЕЧЕР

Работа в режимных моментах

1. Гимнастика после сна.
2. Хождение по массажной дорожке
3. С/р игра «Семья. Дом» Проведение масленицы в кукольном доме. Цель: закрепить представление о Масленицы, уметь воплощать полученные знания в игровой обстановке.
4. Ремонт книг в книжном уголке. Предложить детям выбрать удобный способ подклейки книг – бумажками или скотчем.

1. Закрепить с Лизой и Платоном временные представления (месяцы и сезоны года)

1. Предложить рассмотреть книги, нуждающиеся в ремонте. Предложить выбрать способ ремонта книг.

Прогулка

1. П/И «Зимние забавы»
2. Самостоятельные игры на площадке

Продолжать учить Варю и Платона скользить на скользких дорожках

Самостоятельные игры детей с выносными игрушками.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы с родителями по их запросам.

Режим

Совместная деятельность

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Форма организации

Групповая

Индивидуальная

УТРО

Работа в режимных моментах

1. Утренняя гимнастика комплекс № 9 «Мы дружные»
2. Беседа на тему «Безопасное поведение во время сжигания чучела Масленицы» (реализация тематики «День безопасности»)
3. Подготовка к развлечению «Широкая Масленица» Цель: привлечь детей к оформлению группы, вызвать радостное настроение.

1. Дежурство по столовой Кирилл и Лиза – соблюдение гигиенических норм перед сервировкой столов.
2. Дежурство в уголке природы – Сережа и Женя – набрать воды для полива цветов.

1. Предложить детям рассмотреть картинки с опасными ситуациями во время демонстрации огня.
2. Предложить выбрать материал для украшения группы.

НОД

Развлечение «Широкая Масленица»

ДЕНЬ

Прогулка

1. Праздничное мероприятие на улице «Прощай Масленица!»
2. Ситуативный разговор «Умей уступать другу» Цель: формировать умение ограничивать свои желания, учить считаться с желаниями окружающих
3. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
4. Катание детей на санках.

1. Напомнить Данилу, Платону и Артему Л. о том, что они мальчики, будущие мужчины, и должны уступать и помогать девочкам во время катания на санках

1. Самостоятельные игры детей по их выбору.
2. Санки для катания

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры.

Чтение художественной литературы: Н. Носов. «На горке»

Предложить рассмотреть иллюстрации к произведению

ВЕЧЕР

Работа в режимных моментах

1. Гимнастика после сна.
2. Хождение по массажной дорожке
3. Хозяйственно-бытовой труд: помыть крупный строительный материал. Цель: воспитывать трудовые навыки.
4. Самостоятельная деятельность детей в игровом уголке

1. Индивидуальная работа с Варей и Наташей над выразительным чтением стихотворений

1. Предложить выбрать инвентарь для мойки строительного материала – тряпки, губки и тазики с водой.

Прогулка

1. Наблюдение за небом. Все чаще появляются кучевые облака. Небо синего цвета, высокое. Цель: закрепить представления о конце зимы и наступления весны.
2. П/и «Ручеек»

Закрепить умение у Данила и Дениса самостоятельно отряхивать варежки и штаны от налипшего снега.

Самостоятельные игры с санками и ледянками

Работа с родителями

Консультация «Маршрут выходного дня. Музей»

Режим

Совместная деятельность

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Форма организации

Групповая

Индивидуальная

УТРО

Работа в режимных моментах

1. Утренняя гимнастика комплекс № 9 «Мы дружные»
2. Беседа с детьми «Наша Армия. Рода войск» Цель: закрепить с детьми знания о родах войск, военных профессиях, воспитывать уважение а защитникам Отечества.
3. П/и «Летчики на аэродроме»
4. Рассматривание альбома «Военные профессии»
5. Д/и «Умелый боец везде молодец» Цель: учить детей понимать и объяснять смысл пословиц.

Д/и «Умелый боец везде молодец»  

Альбом «Военные профессии»

НОД

1. Ознакомление с окружающим «Все работы хороши – выбирай на вкус» Мужские профессии.

Цель: расширять знания о профессиях, закрепить обобщенное понятие «орудия труда», учить называть профессии, образовывая сущ. от глаголов, обозначающих действия, познакомить с профессиями спасателей.

2. Физкультура По плану инструктора ФК
3. Рисование «Корабли уходят в плавание»  

Цель: развивать навыки рисования акварелью «по сырому», чувство композиции и цвета. Учить изображать корабль с поднятыми парусами. Воспитывать устойчивый интерес к изобразительной деятельности.

ДЕНЬ

Прогулка

1. Наблюдение за голубями и воробьями. На кормушке голуби ведут себя более агрессивно, отгоняют воробьев от корма. От холода птицы распушили перья, сидят на ветках, нахохлившись.
2. П/И «Воробьи и коршун»
3. Ситуативный разговор «К кому обратиться, если ты потерялся на улице?» Цель: воспитание правил безопасного поведения.
4. Труд на участке- очистить дорожки от снега. Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Упражнять Женю и Артема А. в скатывании с горы на полусогнутых ногах

Самостоятельные игры с выносным материалом – лопаты, снежколепы, ледянки и санки.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры.

Чтение художественной литературы С. Маршак «рассказ о неизвестном герое» Цель: продолжать знакомить с творчеством С. Маршака, помочь вспомнить содержание прочитанного ранее произведения, закрепить знание стихотворения и умение читать отрывка из произведения выразительно, познакомить с новым стихотворением.

Предложить детям рассмотреть картинки к произведению.

ВЕЧЕР

Работа в режимных моментах

1. Гимнастика после сна.
2. Хождение по массажной дорожке
3. С/р игра «Моряки» Цель: воспитывать желание играть вместе, развивая сюжет игры на военную тематику, продолжать учить распределять роли.
4. Д/и «Волшебные слова» Цель: закреплять у детей умение правильно употреблять вежливые слова (реализация тематики «День вежливости»)

Сережу и Данила упражнять в умении обводить и раскрашивать в одном направлении.

Предоставить атрибуты к с/р игре.

Настольно – печатные игры по выбору детей

Прогулка

1. Наблюдения за снежными узорами на окне. Почему замерзает стекло? На что похожи снежные узоры? Цель: учить детей делать выводы в ходе наблюдений, развивать воображение.
2. П/И «Кого не стало?»

Продолжать учить Наташу и Еву бегать в паре , ходить в паре, стараясь идти в ногу и с одной

Вынести спортивный инвентарь –  клюшки и хоккейные ворота – развивать физические качества детей, укреплять их здоровье

Работа с родителями

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей.

Режим

Совместная деятельность

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Форма организации

Групповая

Индивидуальная

УТРО

Работа в режимных моментах

1. Утренняя гимнастика комплекс № 9 «Мы дружные»
2. Беседа с детьми «Где работаю наши папы?»  Цель: учить детей называть места работы, продолжать упражнять в составлении рассказа из личного опыта по теме.
3. Д/И «Кто чем управляет?» Цель: формировать представления детей о военных профессиях.
4. Игры в уголке конструирования «Трап для самолета» Цель: учить строить из готовых частей конструктора (реализация тематики «Юный конструктор»)

1. Дежурство по столовой – Кирилл и Костя – продолжать закреплять умение пользоваться одеждой для дежурных.
2. Дежурство в уголке природы Василиса и Данил – протирание листьев комнатных цветов.

1. Предложить поиграть в д/и

НОД

1. ФЭМП Занятие № 23

Цель: познакомить с задачами на нахождение части. Учить решать задачи на нахождение части используя арифметический знак «-«. Закрепить умение видеть в задаче условие и вопрос.

2. Музыка По плану музыкального руководителя
3. Развитие речи Составление рассказа из личного опыта «Папа может все, что угодно»

Цель: упражнять в составлении рассказа из личного опыта, придумывая сюжет рассказа без опоры на наглядный материал, воспитывать умение рассказывать последовательно, грамматически правильно. Упражнять в умении определять на слух количество слов в предложении. Закрепить знание о последовательности слов в предложении.

ДЕНЬ

Прогулка

1. Наблюдение за небом. Оно становится ярко-синим, очень красивым, если посмотреть на него сквозь ветки
2. Ситуативный разговор «Как вести себя, если обнаружил незнакомый предмет» Цель: воспитывать правила безопасного поведения
3. П/и «Меткий стрелок» Цель: упражнять детей в метании снежков в цель (кегли)
4. Труд на участке – предложить освободить от снега постройки. Цель: воспитывать умение трудить сообща.
5. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Закреплять умение работать лопатами у Сережи, Дениса и Кирилла.

Предложить атрибуты к подвижной игре  

Деревянные лопатки для уборки снега

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры.

Чтение художественной литературы: В. Косовицкий «Будущий мужчина»

Предложить рассмотреть картинки к произведению

ВЕЧЕР

Работа в режимных моментах

1. Гимнастика после сна.
2. Хождение по массажной дорожке.
3. Помыть и сложить на место строительный материал Цель: воспитывать желание поддерживать порядок в группе.
4. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости

1. Продолжать учить Варю и Наташу правильно ориентироваться на листе в клетку.

Конструктор «ЛЕГО»

Инвентарь для мойки строительного материала

Прогулка

Наблюдения за погодой.  Цель: сравнить утреннюю и вечернюю погоду, учить замечать изменения, устанавливать причинно-следственные связи между явлениями неживой природы.

П/и «Догони пару»

Предложить детям для игры на спортивной площадке спортивный инвентарь – клюшки, ворота для хоккея и мячи.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы с родителями о подготовке к музыкально-спортивному развлечению – распределение стихов среди детей.

Режим

Совместная деятельность

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Форма организации

Групповая

Индивидуальная

УТРО

Работа в режимных моментах

1. Утренняя гимнастика комплекс № 12 «Мои друзья»
2. Беседа с детьми «Мы ребятами отважными растем» Цель: воспитывать у детей желание стать военным
3. П/и «Третий лишний»
4. Д/И «Противоположности» Цель: упражнять в умении находить противоположности, развивать мышление.

1. Дежурство по столовой Настя и Ксения – продолжать учить соотносить число расставляемой посуды с числом присутствующих детей
2. Дежурство в уголке природы – Женя и Лиза –помыть полки, оборудование в кукольном уголке. Цель: воспитывать трудолюбие.

Предложить поиграть в д/и «Противоположности»

Поиграть в подвижную игру

НОД

1. Лепка «Конек-Горбунок»

Цель: Формировать умения свободно использовать для создания скульптурных изображений разнообразные приемы, усвоенные ранее, передавать форму основной части фигуры и других ее частей, их пропорции, позу, характерные особенности, обрабатывать поверхность формы движениями пальцев и стекой

2. Физкультура По плану инструктора ФК
3. Развитие речи Чтение и обсуждение стихотворения Р. Бойко «Идет по улице солдат, на нем блестят медали…»

Цель: Продолжать развивать интерес к художественной литературе; помогать почувствовать красоту и выразительность языка произведения, прививать чуткость к поэтическому слову; расширять представления о российской армии посредством чтения стихотворений на данную тему

ДЕНЬ

Прогулка

1. Наблюдение за деревьями. Обратить внимание на то, как опустились ветки деревьев под тяжестью снега. Полюбоваться, как причудливы утонувшие в сугробах кустарники. Воспитывать любовь к природе.
2. П/И «Гори, гори ясно»
3. Труд на участке – расчистить дорожки от снега, собрать его вокруг деревьев, закрепить защитные свойства снега.
4. Самостоятельная двигательная активность

1. Упражнять Костю и Данила в умении подниматься на небольшие горки шагом «лесенкой»

Выносной материал – клюшки, мячи, хоккейные ворота.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры.

Чтение художественной литературы: А. Дорохов «Зеленый, желтый, красный»

Иллюстрации к произведению

ВЕЧЕР

Работа в режимных моментах

1. Гимнастика после сна.
2. Хождение по массажной дорожке
3. С/р игра «Моряки» Цель: воспитывать желание играть вместе, развивая сюжет игры на военную тематику, продолжать учить распределять роли.
4. Хозяйственно-бытовой труд – привлечь детей к мытью игрушек, стирке кукольного белья Цель: воспитывать трудолюбие.

Закрепить с Данилом и Лизой умение самостоятельно заправлять майку – воспитывать чувство аккуратности и желание быть красивым и опрятным.

Атрибуты к с/р игре

Инвентарь для мытья игрушек, стирки кукольного белья

Прогулка

1. Наблюдения за погодой.  Цель: сравнить утреннюю и вечернюю погоду, учить замечать изменения, устанавливать причинно-следственные связи между явлениями неживой природы.
2. П/И «Догони пару»
3. Самостоятельные игры на участке

Упражнять Артема и Платона в умении двигаться по сигналу воспитателя.

Вынести для самостоятельной деятельности санки, ледянки, снежколепы

Работа с родителями

Рекомендации родителям «Как и чем заниматься с ребенком в выходные дни»

Режим

Совместная деятельность

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Форма организации

Групповая

Индивидуальная

УТРО

Работа в режимных моментах

1. Утренняя гимнастика комплекс № 9 «Мы дружные»
2. Д/и по выбору детей.
3. Беседа с детьми о воинах Куликовской битвы – показать их одежду, оружие (реализация тематики «Детство с родным городом»)
4. Просмотр мультфильма «Про Вову Сидорова»

1. Дежурство в столовой – Лера и Наташа – развивать умение работать в паре
2. Дежурство в уголке природы – Женя и Настя – подготовка воды для полива цветов

1. Предложить детям поиграть в д/и по выбору
2. Предложить посмотреть мультфильм «Про Вову Сидорова»

НОД

Спортивное развлечение посвященное 23 февраля

ДЕНЬ

Прогулка

1. Наблюдение за снегом. Беседа об осадках. Какие виды осадков знают дети (снег, дождь, град?)  В какое время года идет снег, дождь? Учить видеть зависимость осадков от времени года и от температуры воздуха
2. П/И «Ловишка с лентой»
3. Труд на участке – почистить кормушки от снега, покормить птиц. Цель: воспитывать бережное отношение к птицам.
4. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

1. Упражнять Василису, Платона и Сережу в скольжении на ледяной дорожке, развивать умение сохранять равновесие.

1. Самостоятельные игры детей на участке с выносными игрушками по выбору детей.
2. Ленты для п/игры
3. Атрибуты для чистки кормушек.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры.

Чтение художественной литературы: С. Маршак «Почта»

Рассмотреть иллюстрации к произведению.

ВЕЧЕР

Работа в режимных моментах

1. Гимнастика после сна.
2. Хождение по массажной дорожке
3. Ремонт книг в книжном уголке.
4. С/ролевая игра «Парикмахерская» Цель: закрепить знания о профессии парикмахера, развивать сюжет на впечатлениях  из личного опыта, обратить внимание на взаимоотношения детей в ходе игры.

1. Закрепить с Настей и Сережей временные представления (части суток, дни недели)

1. Предложить рассмотреть книги, нуждающиеся в ремонте. Предложить выбрать способ ремонта книг.

Прогулка

1. Наблюдении за транспортом. Цель: закрепить виды транспорта, учить называть разные виды техники, профессии людей, работающих на транспорте.
2. П/И «Санный поезд»

Продолжать закреплять умение скользить с Василисой и Лексаной

Самостоятельные игры детей с выносными игрушками.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы с родителями по их запросам.