Проект «Современная модель комфортной адаптации детей к условиям ДОУ»
проект на тему

Кузьмина Надежда Игоревна

Традиционно под адаптацией понимается процесс вхождения человека в новую для него среду и приспособления к ее условиям. Адаптация является активным процессом, приводящим или к позитивным результатам, или - негативным, т.е. стрессу.

 В МБОУ ЦРР №366 проводиться проект «Современная модель комфортной адаптации детей к условиям ДОУ».

Скачать:

ВложениеРазмер
Microsoft Office document icon proekt.doc36.5 КБ

Предварительный просмотр:

«Современная модель комфортной адаптации детей к условиям ДОУ»

Педагог-психолог Кузьмина Надежда Игоревна

Первая квалификационная категория

Традиционно под адаптацией понимается процесс вхождения человека в новую для него среду и приспособления к ее условиям. Адаптация является активным процессом, приводящим или к позитивным результатам, или - негативным, т.е. стрессу.

 В МБОУ ЦРР №366 проводиться проект «Современная модель комфортной адаптации детей к условиям ДОУ».

 Цель проекта

Создание целостной модели функционирования современного дошкольного образовательного учреждения, основанной на принципах создания и поддержки в ДОУ адаптивной педагогической среды, нацеленной на системный подход и включающей в себя:

- единство психофизических, дидактических и санитарно-гигиенических компонентов;

- обеспечение полноценного развития детей дошкольного возраста, с учетом их потребностей, особенностей развития;

- реализацию задач ранней диагностики, профилактики и психолого-педагогической коррекции.

К сожалению, в настоящее время родители недостаточно серьезно относятся к вопросу адаптации детей в детском саду. Некоторые папы и мамы связывают проявление адаптационного стресса у ребенка с непрофессиональным подходом персонала учреждения к этому. На самом деле, характер адаптации ребенка младшего и дошкольного возраста является прогностическим тестом для характеристики динамики состояния его здоровья в процессе адаптации не только к детскому саду, но и к школе.

В результате многолетних наблюдений и общения с родителями установлено, что практически половина современных родителей, имея низкий уровень психолого-педагогической культуры, не понимают опасности сложной адаптации для здоровья и психики ребенка, поэтому стремятся как можно быстрее отдать малыша в детский сад.

Именно поэтому, вся просветительская работа и обязанность эффективной организации адаптационного процесса ложится на плечи всего персонала ДОУ. В нашем проекте учавствуют все специалисты: воспитатели, педагог-психолог, логопед, музыкальный работник, администрация и т.д.

Выстраивая модель комфортной адаптации детей и родителей в дошкольном образовательном учреждении, нужно не в меньшей степени учитывать и адаптивность педагогов, подразумевающую:

  • знание особенностей психофизического развития детей данного возраста
  • умение создать безопасную комфортную среду для всех участников образовательного процесса, учитывая индивидуальность каждого
  • готовность идти на диалог, а иногда и на компромисс в отношениях с родителями
  • желание создать атмосферу «семейного» тепла, доброты, внимания друг к другу
  • умения проанализировать любую ситуацию и при необходимости повысить уровень своей компетенции

В настоящее время дошкольное образовательное учреждение, работающее в инновационном режиме, значительно отличается от ДОУ, целью которого является поддержание заведенного порядка функционирования.

Процесс формирования гражданского общества, быстрое внедрение информационных технологий предъявляет к процессу воспитания дошкольников новые, более высокие требования, базирующиеся на современных методах. Практическое решение проблемы адаптации, как одно из ведущих в дошкольном образовании, потребовало пересмотра подходов к концепции формирования адаптивной среды и управления ею.

Задачи нашего проекта:

  • Трансляция инноваций по созданию и поддержке в ДОУ адаптивной педагогической среды;
  • Исследование процессов адаптации и определение наиболее эффективных приемов, методов и технологий создания адаптивной среды в ДОУ с выходом на прикладные, значимые для психолого-педагогической практики результаты, посредством подготовки и распространения методических разработок по теме;
  • Разработка модели адаптационной среды для детей раннего, младшего и старшего дошкольного возраста к условиям ДОУ с активным привлечением вариативных форм обучения и с учетом создания безбарьерной среды для успешной социализации детей с ОВЗ;
  • Реализация вариативных форм повышения профессиональной компетенции работников системы дошкольного образования ;
  • Внедрение индивидуального психолого-методического сопровождения профессиональной деятельности педагогов адаптационных группах;
  • Создание новой модели взаимодействия педагогов и родителей через повышение уровня компетентности родителей в вопросах воспитания, развития и обучения дошкольника;

Контроль реализации проекта и оценка достигнутых результатов проходил с помощью следующих методов:

– проведение опросов и анкетирования родителей с целью определения их ценностных установок и отношения к системе организации в ДОУ механизма комфортной адаптации детей – «Общественная экспертиза» и публичные слушания

– проведение психолого-педагогической диагностики, оценивающей развитие социальной компетентности детей, и психофизического состояния всех участников проекта;

– использование психологических методик диагностики развития детей дошкольного возраста, выявления их эмоционального самочувствия, особенностей взаимоотношений со сверстниками и др.

 Возможности внедрения в систему образования

Трансляция опыта, накопленного в ходе реализации данного проекта в нашем учреждении, осуществляется в следующих формах:

– проведение семинаров и круглых столов, практикумов, для педагогов дошкольных образовательных учреждений;

– распространение учебных фильмов, раскрывающих особенности создания комфортной среды для детей и родителей на всех этапах нахождения ребенка в ДОУ.

– публикации об опыте работы ДОУ в данном направлении в специализированных педагогических журналах.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Родительская гостиная на тему:«Интеграция взаимодействия дошкольного учреждения и современной семьи на этапе адаптации детей к условиям общественного воспитания"

Предложенный конспект родительской гостиной соответствует современным требованиям, носит практико-ориентированный характер и может быть использован для эффективного взаимодействия педагогов с семьями ...

Современная модель комфортной адаптации детей в ДОУ

Рекомендации родителям по подготовке детей к детскому саду....

Современная модель комфортной адаптации детей в ДОУ

Проблема адаптации человека к условиям социальной действительности, пройдя сквозь века, все равно актуально. Определяется это, прежде всего тем, что еще недостаточно полно изучены средства, механизмы,...

Презентация в рамках стажировочной площадки Организация игровых занятий - как формы комфортной адаптации детей раннего возраста к ДОУ Подготовил воспитатель МБДОУ ДСКВ №7 с. Кухаривка Авдеева Н.А 2015г

Основной вид деятельности детей дошкольного возраста - игра, в процессе которой развиваются духовные и физические силы ребенка; его внимание, память, воображение, дисциплинированность, ловкость. Кроме...

«Модель комфортной адаптации к дошкольному образовательному учреждению»

В статье рассматривается актуальность проблемы адаптации ребенка к доу...

Обеспечение условий комфортной адаптации детей раннего возраста в ДОУ

Данная методическая разработка предназначена для педагогов, работающих в ДОУ с группами раннего возраста. В ней представлены особенности течения адаптации у воспитанников ясельных групп. Рассмотрены у...

современные педагогические технологии для адаптации детей к условиям ДОУ

laquo;Использование современных педагогических технологий для успешной адаптации детей раннего возраста к условиям ДОУ»...


 

Комментарии

Вертякова Елена Викторовна

Учту в своей работе)