Формы проведения методической работы в условиях реализации ФГОС ДОО
методическая разработка

Формы проведения методической работы в условиях реализации ФГОС ДОО

Цели и задачи методической работы

Реализация системы методической поддержки педагогов, обеспечивающей реализацию ФГОС ДО (практико-ориентированные семинары, мастер-классы, и др.). Способствовать развитию профессиональной компетентности, формированию готовности педагогических работников к реализации ФГОС ДО через освоение идеологии стандарта; формирование умений проектирования и конструирования образовательной деятельности в соответствии с современными требованиями. Оказывать помощь в развитии творческого потенциала и профессионально-личностного роста педагогов.

Направления деятельности методической работы

Аналитическое: мониторинг профессиональных потребностей педагогов; изучение и анализ результатов методической работы ОУ, выявление затруднений; изучение, распространение эффективного опыта.

Информационное: формирование банка педагогической информации, ознакомление педагогов с новинками педагогической литературы; ознакомление с опытом инновационной деятельности; информирование педагогов, общественности о новых направлениях в развитии образования.

Организационно-методическое: оказание практической помощи педагогам, прогнозирование, планирование и организация повышения квалификации; организация работы методических объединений; подготовка и проведение методических дней, организация сетевого взаимодействия педагогов.

Консультационное: методическое консультирование педагогов.

Диагностическое: мониторинг состояния и формирование банка данных, результатов и перспектив развития ОУ. 

Принципы методической работы 

Принцип сопровождения: изучение профессиональных затруднений, выявление проблем в деятельности педагогов, актуализация необходимых для профессионального роста компетентностей, составление индивидуальной программы профессионального роста педагога.

Принцип сочетания индивидуальных и групповых форм предполагает, что каждый педагог может объединиться с коллегами, включиться в работу организованных групп.

Принцип стимулирования творческого и профессионального роста педагогов через систему моральных и материальных стимулов.

Принцип непрерывности и преемственности предусматривает постоянный профессиональный рост педагогов.

Принцип командного взаимодействия предусматривает формирование профессиональной команды, готовой решать стратегические и тактические задачи освоения ФГОС.

Принцип вариативности связан с возможностью выбора педагогом исследовательских тем, форм и способов повышения квалификации, самообразования.

Принцип мобильности и адресности предусматривает оперативное реагирование на изменяющие потребности субъектов образовательного пространства.

Принцип прогнозирования опирается на организацию методической работы с учётом идей «опережения».

Активные формы проведения методических дней: проектная деятельность; дискуссионные формы (диалог, проблемный семинар, групповая дискуссия, «круглый стол», «мозговой штурм»); ролевые и деловые игры; практикумы, тренинги; педагогические мастерские; ярмарки методических идей.

 Тематика проектов 

Проектирование образовательной программы ДОО;

Организационно-методические условия реализации ФГОС ДО;

Проектирование развивающей предметно-пространственной среды в ДОО;

Механизмы реализации деятельностного подхода как основы введения ФГОС ДО;

Проблемы и перспективы использования личностно-ориентированной технологии;

Механизмы вовлечения семей воспитанников в образовательную деятельность;

Формирование предпосылок учебной деятельности как основы преемственности между дошкольной и начальной ступенями образования;

Портфолио педагога как показатель профессиональной компетентности;

Организация работы с детьми с ОВЗ в условиях ФГОС и др.

Беседа – совместное обсуждение какого-либо вопроса, проблемы. Возможна только тогда, когда участники располагают определёнными знаниями по данной проблеме. Участники беседы не должны быть пассивными слушателями. Беседа допускает использование неполных предложений, реплик и др.

Методическая ассамблея – комплекс мероприятий, который предполагает не только обмен опытом, но и рождение новых идей и путей их реализации, что помогает усовершенствовать образовательную деятельность, повысить мотивацию и профессиональное мастерство педагогов. В рамках ассамблеи проводятся конкурсы, мастер-классы, конференции, выставки, презентации, публичные защиты, организована работа консультационных пунктов и др.