Творческий проект "Чудесные камушки"
учебно-методический материал (старшая группа)

Слайд 1

Мой успешный проект: «Чудесные камушки» Воспитатель: Ондар Аяна Алексеевна МБДОУ Детский сад №1 «Теремок» Каа-Хемского района с.Сарыг-Сеп Республики Тыва»

Слайд 2

Нетрадиционное, нестандартное рисование раскрывает творческие возможности ребенка, позволяет почувствовать палитру красок, формы, мазки, штрихи, их характер и настроение. Нетрадиционные техники рисования демонстрируют необычные сочетания материалов и инструментов, они развивают воображение, мышление, фантазию, придают уверенности в получении хорошего результата изобразительной деятельности. Технология их выполнения интересна и доступна как взрослому, так и ребенку. Именно поэтому, нетрадиционные методики очень привлекательны для детей, так как они открывают большие возможности выражения собственных фантазий, желаний и самовыражению в целом. Актуальность

Слайд 3

Цель проекта: Развивать художественно- творческие способности дошкольников; раскрыть значение нового, нетрадиционного приема художественного рисования на камне

Слайд 4

Изучить, закреплять и активно применять способы нетрадиционной техники в изобразительной деятельности; Развитие крупной и мелкой моторики; Развитие представлений об окружающем мире; Способствовать развитию интереса семьи к совместному детско-родительскому творчеству; Развитие социально-коммуникативных навыков (самовыражение в изобразительной деятельности, поддержка детских интересов, взаимодействие детей в игровой деятельности). Задачи проекта:

Слайд 5

Ресурсное обеспечение проектной деятельности: Проект выполняет требования к условиям реализации основной образовательной программы, направленные на: - приобщение к искусству; - развитие творческих способностей; - развитие детского художественного творчества, реализация самостоятельной творческой деятельности детей; - удовлетворение потребности к самовыражению.

Слайд 6

Основные формы работы: - фронтальные занятия; - индивидуальные занятия; - воспитательные формы работы – беседы, посещение выставок; - индивидуальная работа с родителями – беседы, консультации, приглашения на выставки. Формы и методы обучения: групповая и индивидуальная форма, а также работа с малыми подгруппами. Формы проведения занятий: учебное занятие, открытое занятие, беседа, игра. Методы: - словесные методы (используются при беседе, рассказе, при анализе художественного произведения); - наглядные методы (используются при показе репродукций, фотографий, видеоматериалов); - практические (упражнения, импровизации, игры).

Слайд 7

Вид проекта : краткосрочный, групповой исследовательский художественно-эстетическое развитие Срок выполнения : с декабря 2019 года по февраль 2020года. Участники проекта: дети старшей группы, родители, педагоги.

Слайд 8

Предварительная работа: беседы с детьми о природе, ветре, воде; художественно- эстетическое развитие ( рисование краской, карандашами, фломастерами) подвижные игры: «Камень и вода», «Солнышко и дождик»; занимательные игры: «Светофор», « Сказка из камней»; просмотр иллюстраций о камне, воде и песке; прослушивание аудиозаписи: «Природа и птички», пальчиковая гимнастика «Рыбки», «Земля и небо», чтение познавательной и художественной литературы «Рассказ про камень».

Слайд 9

Этапы осуществления проекта: 1.Подготовительный этап. Повышение уровня знаний о натуральных камнях и их свойствах: Пополнение уголка экспериментирования, рисование на камне, подбор литературы. 2. Основной этап. Формирование знаний у детей о камнях и их свойствах через художественно- эстетическое развитие: Познание, опытно-экспериментальная деятельность, социально-коммуникативное развитие, развитие речи, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие. 3. Заключительный этап. Мониторинг полученных знаний о рисовании, мини-опрос родителей о проекте, презентация про камней.

Слайд 10

Ожидаемый результат Дети узнают, что : На камне рисовать очень интересно. Развитие образного, ассоциативного мышления; Развитие эмоционального интеллекта, эмоциональной Развитие творческого потенциала ребенка, самостоятельности и творческой активности; Развитие интереса к совместной деятельности; отзывчивости; Воспитание желания и умения взаимодействовать со сверстниками при создании коллективных работ; Вовлечение родителей в создание игр Научатся : определять основные свойства камня, рисование и опыты с помощью камней, воздуха .

Слайд 11

Работа с детьми рисование на камушке.

Слайд 12

Раскрасить гладкие камешки для детей и просто, и сложно одновременно. Мы начали с рисунков попроще: простейшие узоры и мордочки. С такими разрисованными камушками с удовольствуем играют дети.

Слайд 13

Эти красивые камни можно использовать как качестве сувениров, украшения интерьера.

Слайд 14

Привлечение родителей в мастер- классе «Ожившие камушки».

Слайд 15

Результативность проекта Развитие образного, ассоциативного мышления; Развитие эмоционального интеллекта, эмоциональной Развитие творческого потенциала ребенка, самостоятельности и творческой активности; Развитие интереса к совместной деятельности; отзывчивости; Воспитание желания и умения взаимодействовать со сверстниками при создании коллективных работ; Вовлечение родителей в создание игр

Слайд 16

Список литературы 1 . Т. С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду». Мозаика Синтез, 2006. 2. Журналы «Дошкольное воспитание» №4, №7, 2009год. 3. Г. Н. Давыдова «Нетрадиционные техники рисования в детском саду» Скрипторий, 2003. 4. Л. А. Венгер , Э. Г. Пилюгина, Н. Б. Венгер «Воспитание сенсорной культуры ребенка», «Просвещение» М., 2005. 5 . Т. С. Комарова «Детское художественное творчество».М . :Мозаика-Синтез, 2005. 6. Субботина Л. «Развитие воображения у детей».-Ярославль, 1998. 7. А. В. Никитина «Нетрадиционные техники рисования в детском саду». Каро , 2007. 8. www . dovosp . Ru