Календарная часть "Планирование на неделю и каждый день" в подготовительной группе по теме "Мир вокруг нас".
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Календарная часть «Планирование на неделю и каждый день»

Тема недели: «Мир вокруг нас (посуда, мебель)». (10.02 - 14.02)

Итоговое мероприятие: Коллективное конструирование "Детская комната".

«Непосредственно образовательная деятельность»

Задачи

Базовый вид деятельности

Воспитательные

Развивающие

Обучающие

Дата

ПР

Ознакомление с окружающим миром.

"Две вазы".

Мет. лит-ра:

О.В.Дыбина.

Ознакомление с предметным и социальным окружением.

Стр.42, т.9

Воспитывать познавательный интерес к различным предметам.

Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи между назначением, строением и материалом предмета.

Закреплять умение детей узнавать предметы из стекла и керамики, отличать их друг от друга. 

10.02

Формирование элементарных математических представлений.

"Измерение".

Мет.ли-ра:

В.П. Новикова. Математика в детском саду.

Стр. 121, т.42

Воспитывать усидчивость.

Развивать наблюдательность, внимание.

Упражнять в счете двойками, в счете в пределах 20; в измерении длины разными мерками.

11.02

"Решение задач".

Мет.ли-ра:

В.П. Новикова. Математика в детском саду.

Стр. 124, т.43

Воспитывать интерес к  математике.

Развивать умение увеличивать и уменьшать число на единицу.

Продолжать учить детей составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание, "записывать" их, используя знаки, закреплять названия дней недели; упражнять детей в счете в пределах 20.

13.02

РР

Развитие речи.

"Работа по сюжетной картине".

Мет. лит-ра: В.В.Гербова Развитие речи в детском саду.

Стр. 59, т.3.

Воспитывать культуру речевого общения.

Развивать диалогическую речь, память.

Совершенствовать умение детей озаглавить картину, составить план рассказа. Активизировать речь детей.

12.02

Чтение былины "Илья Муромец и Соловей-разбойник".

Мет. лит-ра: В.В.Гербова Развитие речи в детском саду.

Стр. 60, т.4.

Воспитывать интерес к былинам.

Развивать память, внимание, речь.

Познакомить детей с былиной, с ее необычным складом речи, с образом былинного богатыря Ильи Муромца.

14.02

ХЭР

Рисование.

"Гжельская посуда".

Мет.лит-ра: Конспект

(Д.Н.Колдина.

Стр.40, т.19)

Воспитывать у детей любовь к народному творчеству.

Развивать эстетические чувства, творчество, воображение.

Продолжать знакомить детей с традиционным русским художественным промыслом - гжелью. Учить выделять характерные особенности гжельской росписи и украшать шаблоны посуды простейшими видами растительных орнаментов (прямыми и волнистыми линиями различной толщины, точками, капельками, усиками, пружинками, листиками, сеточками, цветами). Продолжать учить смешивать синюю и белю краску для получения голубого цвета.

11.02

"Гжельское блюдце".

Мет.лит-ра:

Конспект

(Д.Н.Колдина.

Стр.42, т.20)

Воспитывать у детей любовь к народному творчеству.

Развивать эстетические чувства, творчество, воображение.

Продолжать знакомить детей с традиционным русским художественным промыслом - гжелью.

Учить выделять характерные особенности гжельской росписи и украшать блюдце  из папье-маше простейшими видами растительных орнаментов (прямыми и волнистыми линиями различной толщины, точками, капельками, усиками, пружинками, листиками, сеточками, цветами). Продолжать учить смешивать синюю и белю краску для получения голубого цвета.

13.02

Лепка.

"Строительство дома".

Мет.лит-ра:

Конспект

(Д.Н.Колдина.

Стр.36, т.21)

Воспитывать интерес к лепке.

Развивать воображение и творчество при создании поделки.

Формировать  у детей умение лепить дом из скатанных столбиков, накладывая их друг на друга и прочно соединяя между собой. Закреплять умение пользоваться стекой.

12.02

Музыкальная.

(по плану музыкального работника).

_____

_____

_____

11.02

13.02

ФР

Двигательная в помещении.

Мет. лит-ра: Л.И.Пензулаева Физическая культура в детском саду.

Стр. 61, т. 28,

Стр. 62, т. 29

Воспитывать в детях любовь к физической культуре.

Развивать равновесие и ловкость в упражнениях с мячом и обручем.

Упражнять в ходьбе и беге с выполнением упражнений для рук; разучить прыжки с подскоком (чередование подскоков с ноги на ногу); упражнять в переброске мяча; повторить лазанье в обруч (или под дугу).

10.02

12.02

Двигательная на свежем воздухе.

Мет. лит-ра: Л.И.Пензулаева. Физическая культура в детском саду.

Стр.62, т. 30

Воспитывать в детях любовь к подвижным играм.

Развивать внимательность и быстроту реакции в играх.

Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий; повторить игровые упражнения на санках, с клюшкой и шайбой.

14.02

«Образовательная деятельность в режиме дня»

Понедельник. 10.02.2020

Совместная  деятельность педагога с воспитанниками.

Утро

Прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика (Комплекс № 1). Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Беседа на тему: «Какая бывает посуда». Цель: дать детям знания о назначение разных предметов посуды, особенности внешнего вида, использования.

Рассматривание альбома на тему «Посуда». Цель: уточнить и активизировать словарь по теме. Обогащать словарь за счет обобщающих понятий (кухонная, столовая и чайная посуда).

Д/И «Добавь слово». Цель: упражнять детей в умении заканчивать предложение.

Работа в уголке природы: полив комнатных растений. Задачи: формировать у детей умение самостоятельно определять необходимость и обильность полива, использовать свои знания об особенностях растений. Воспитывать самостоятельность, формировать умение принимать решения, нести ответственность за свои действия.

Вечер

Гимнастика после дневного сна (Комплекс № 6).Закаливающие процедуры: ходьба босиком по массажным дорожкам после сна.

Чтение стихотворения К. Чуковского «Федорино-горе». Задачи: Произносить знакомый текст осмысленно, выразительно, вызвать интерес и желание читать сказку по ролям.

Беседы «Техника безопасности во время приема пищи», «Пользование столовыми приборами», «Из чего сделана посуда?» «Тарелочка сломалась».

С/р игра "У Кати день рождения". Цель: закрепить названия посуды, последовательность сервировки стола в игре.

Создание  условий  для самостоятельной деятельности

Вынос атрибутов к с/р игре " У Кати день рождения".

Настольно-печатные игры по выбору детей. Цель: развивать наблюдательность, внимание, умение замечать сходство и различия в предметах, активизировать словарь.

Индивидуальная работа

Индивидуальная работа по ФЭМП с Дианой, Тимофеем. Дидактическая игра «Сосчитай». Упражнять в количественном прямом и обратном счете в пределах 20, в порядковом счете.

Индивидуальная работа по развитию речи: дидактическая игра «Измени слово» (Матвей, Костя, Ясмина). Цель: продолжать знакомить детей с правилами словообразования, формировать умение образовывать прилагательные от существительных, отвечать на вопрос «какой».

Прогулка 1

Наблюдение за сезонными изменениями в природе, основными признаками зимы.                    Трудовое поручение. Предложить детям собрать веточки с участка, смести снег с дорожки. Цель: Формировать умение принимать личное участие в элементарных трудовых процессах, воспитывать желание помогать взрослым.                                                                             Подвижная игра «Лыжники». Цель: Продолжать знакомить детей с зимними видами спорта, развивать координацию движений, создать хорошее настроение.                                    Организовать самостоятельную деятельность детей с выносным материалом (снежкоделы, лопатки).

Упражнять в перепрыгивании через препятствие (Миша С., Степа, Дима).

Прогулка 2

Наблюдение, что изменилось?

Подвижная игра «Не попадись». Задачи: Выполнять прыжки через линию, действовать в соответствии с правилами игры, игровой тактикой. Развивать ловкость, быстроту реакции.

Трудовое поручение: расчистка дорожек. Задачи: выполнять знакомые трудовые операции с учетом изменения свойств снега, познакомить с правилами безопасности, которые нужно соблюдать. Формировать культуру трудовой деятельности, поощрять желание трудиться, приносить пользу.

Работа с родителями

Рекомендации для родителей "Сервировка праздничного стола".

«Образовательная деятельность в режиме дня»

Вторник. 11.02.2020

Совместная  деятельность педагога с воспитанниками.

Утро

Прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика (Комплекс № 1). Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей. 

Беседа: «Какая мебель у нас есть в группе? Ее назначение?» Цель: развивать связную речь, активизация словаря.

Беседа на тему: «Для чего нужна мебель, материал из которого сделана». Цель: развивать связную речь, активизация словаря.

Д/и "Отгадай по описанию". Цель: Развивать умение детей отгадывать мебель по ее описанию.

Самообслуживание: упражнение "Аккуратный шкафчик". Задачи: учить детей раздеваться в правильной последовательности. Аккуратно складывать вещи в шкафчик.

Вечер

Гимнастика после дневного сна (Комплекс № 6). Закаливающие процедуры: ходьба босиком по массажным дорожкам после сна.

Формирование культурно-гигиенических навыков: игровое упражнение "Ладушки-ладушки". Задачи: учить детей следить за чистотой рук, мыть их по мере необходимости.

Чтение сказки в обработке А. Толстого "Три толстяка". Задачи: прививать интерес к художественной литературе.

Д/И "Нарисуй по точкам". Задачи: развивать мелкую моторику.

Создание  условий  для самостоятельной деятельности

Сюжетно-ролевая игра "Новоселье". Задачи: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей. Формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры.

Настольно-печатные игры по выбору детей. Задачи: развивать наблюдательность, внимание, умение замечать сходство и различия в предметах, активизировать словарь.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Индивидуальная работа

Индивидуальная работа с Алмасом, Сашей, Варварой. Задачи: формировать умение аккуратно вырезать геометрические фигуры и моделировать из них предметы мебели.

Д/и "Слушай, повторяй, слова не меняй" (Аня, Глеб, Миша С., Ильяс). Задачи:  учить детей воспроизводить ряды слов, близких по звуковому составу. Развивать фонематический слух, кратковременную слуховую память.

Прогулка 1

Наблюдение за снежинками. Цель: Продолжать формировать представление детей о сезонных изменениях в природе.

Подвижная игра «Белые медведи…». Цель: развивать двигательную активность детей.

Упражнять Ваню, Егора в подскоках с передвижением.

Трудовое поручение. Расчистить участок от снега. Цель: учить правильно, пользоваться лопатами, воспитывать желание помогать взрослым

Организовать самостоятельную деятельность детей с выносным материалом - лопатки, ведёрки, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Прогулка 2

Наблюдение за наступающим вечером. Задачи: пополнять знание детей о частях суток.

Игра малой подвижности «Поменяйся местами». Задачи: повысить творческую активность детей, развивать собранность, внимательность.

Трудовые поручения: уборка снега. Задачи: предложить детям убрать снег необычным способом: скатать снежные шары для постройки парка снежных скульптур. Развивать воображение, фантазию, применять освоенные ранее умения.

Работа с родителями

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

«Образовательная деятельность в режиме дня»

Среда. 12.02.2020

Совместная  деятельность педагога с воспитанниками.

Утро

Прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика (Комплекс № 1). Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей. 

Беседа с детьми на тему: «Из чего сделана посуда?». Цель: ознакомить с признаками материала, из которого изготовлена посуда.

Д/И «Собери картинку». Цель: формировать умение детей выделять форму предмета, цвета, правильно собирать изображение предмета из отдельных частей; соотносить образ представления с целостным образом реального предмета, действовать путём прикладывания, развивать логику и мышление.

Игровая ситуация «В посудной лавке». Цель: закреплять умение сравнивать предметы (по назначению, цвету, форме, материалу), классифицировать их (посуда — фарфоровая, стеклянная, керамическая, пластмассовая).

Труд. Дежурства по столовой. Цель: закрепить названия посуды и навыки дежурства.

Вечер

Гимнастика после дневного сна (Комплекс № 6). Закаливающие процедуры: ходьба босиком по массажным дорожкам после сна.

Безопасность. Беседа "Что может быть опасного на кухне?" Цель: формирование основ безопасности, умение правильно обращаться со столовыми предметами во время еды.

Чтение А. Гайдар «Голубая чашка». Цель: прививать интерес к художественной литературе.

Сюжетно-ролевая игра «Кафе». Цель: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей. Формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры.

Создание  условий  для самостоятельной деятельности

Предметные и сюжетные картинки по лексической теме в грамматическом уголке.                   Свободное рисование в уголке творчества. Вынос атрибутов к с/р игре "кафе".                          Настольно-печатные игры по выбору детей. Крупный и мелкий конструктор в уголке констрирования.

Индивидуальная работа

Индивидуальная работа с Максимом, Эвелиной, Ирой. Игровое упражнение «Скажи наоборот». Цель: Научить детей называть действия с противоположным значением.                                                            Д/И «Назови правильно» (сахар-сахарница, конфета – конфетница) с Мишей С., Степой, Мишей К.. Цель: развивать связную речь детей, упражнять в назывании посуды в единственном и множественном числе, формировать грамматический строй речи. 

Прогулка 1

Наблюдение за сезонными изменениями в природе, основными признаками зимы.                    

Подвижная игра «Ловишки». Цель: учить быстро, действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Трудовое поручение: Подмести снег с дорожки. Цель: учить правильно, пользоваться веником, помогать товарищам в выполнении трудовых действий.

Упражнять в перепрыгивании через препятствие Арина, Ева.

Создать условия и организовать самостоятельную деятельность детей с выносным материалом. 

Прогулка 2

Наблюдение за наступающим вечером. Задачи: пополнять знание детей о частях суток.

Подвижная игра «Перебежки».Задачи: Совершенствовать умение детей действовать по сигналу, правильно выполнять основные движения при беге. Формировать правильную осанку.

Работа с родителями

Беседа о соблюдении режима дня.

«Образовательная деятельность в режиме дня»

Четверг. 13.02.2020

Совместная  деятельность педагога с воспитанниками.

Утро

Прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика (Комплекс № 1). Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Беседа «Моя комната». Цель: закрепить названия предметов мебели, формировать умение правильно называть ее части. Рассматривание фотоиллюстраций с изображением  корпусной и мягкой мебели.

Д/И «Было – будет». Цель: уточнить представления детей о прошлом, настоящем, будущем времени, развивать ориентировку во времени.

Дежурство по столовой. Цель: обсудить с детьми значимость выполняемой работы, формировать умение планировать свои действия, придерживаться плана, рассказывать о результатах работы, оценивать ее качество.

Вечер

Гимнастика после дневного сна (Комплекс № 6). Закаливающие процедуры: ходьба босиком по массажным дорожкам после сна.

Чтение стихотворения С. Маршака «Откуда стол пришел?» Разучивание фрагмента. Цель: формировать умение детей эмоционально воспринимать образное содержание стихотворения, формировать умение выразительно читать наизусть стихотворение.

Минутка здоровья: игра: «Строим дом». Цель: развивать общую и мелкую моторику.

Д/И «Посчитай предметы». Цель: учить согласовывать существительные с числительными.

Создание  условий  для самостоятельной деятельности

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»: сюжет «Угощаем друзей». Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей, учить детей распределять роли, подготавливать необходимые условия, договариваться о последовательности совместных действий.                                                                 Игры по инициативе детей.                                                                                                                     Работа в книжном уголке: рассматривание иллюстраций с изображением мебели.

Индивидуальная работа

Упражнять в делении слов на слоги с Лилей, Настей, Тимофеем.

Закреплять знание зимних месяцев у Алекса, Миши С..

Прогулка 1

Наблюдение за небом. Цель:- обратить внимание на сезонные (зимние) изменения в природе.

Подвижная игра «Ловишки». Учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; развивать ловкость, быстроту, внимательность.

Закреплять умение подбрасывать мяч вверх, делать хлопок ладошами и ловить мяч. (Элина, Диана).

Трудовое поручение: Расчистить участок от снега, слепить снеговика. Воспитывать желание трудиться, помогать взрослым.

Создать условия для организации самостоятельной деятельности детей с выносным материалом (ведёрки, лопатки)

Прогулка 2

Наблюдение, что изменилось?

Подвижная игра «Стоп». Задачи: способствовать совершенствованию игровых действий, формировать умение сопоставлять свои действия с правилами игры; следить за своей осанкой.

Трудовые поручения: чистка дорожек. Задачи: организовать соревнование между бригадами, объективно оценивать результаты работы, учитывая скорость, качество, рациональность ее выполнения, правильность обращения с инвентарем.

Работа с родителями

Консультация «Приучаем детей к зи». Рассказать о пользе занятий спортом в зимний период.

«Образовательная деятельность в режиме дня»

Пятница. 14.02.2020

Совместная  деятельность педагога с воспитанниками.

Утро

Прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика (Комплекс № 1). Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Исследовательская деятельность «Как звучит посуда», «Тонет, не тонет», «Прозрачный, не прозрачный».

Д/и «Назови одним словом». Цель: учить классифицировать: посуда, мебель.

Дежурство по столовой. Цель: способствовать совершенствованию умений детей в сервировке стола, приучать самостоятельно от начала до конца выполнять обязанности дежурного. Формирование навыков культурного поведения.

Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса». Цель: Познакомить детей со сказкой «Кот, петух и лиса».

Вечер

Гимнастика после дневного сна (Комплекс № 6). Закаливающие процедуры: ходьба босиком по массажным дорожкам после сна.

Составление описательных рассказов о посуде и мебели с опорой на схему. Цель: Формирование у детей навыков составления описательного рассказа о посуде, мебели, умения подбирать определения к словам.

 Отгадывание загадок о посуде и мебели. Цель: развивать умение отгадывать загадки, развивать слуховое восприятие, внимание, память, логическое мышление, сообразительность; формировать сдержанность во время ответа товарища, интерес к интеллектуальным играм.

Труд. «Помоем кукольную посуду и мебель». Цель: формировать желание трудиться, видеть результат, знать назначение труда.

Создание  условий  для самостоятельной деятельности

Самостоятельная деятельность детей в уголке строителей. Цель: формировать у детей дружеские взаимоотношения, работать дружно. Настольно-печатные игры «Домино», «Шашки», «Путешествия Незнайки».

Индивидуальная работа

Индивидуальная работа с Евой, Ариной С.. Д/И «Слушай, повторяй, слова не меняй». Цель: формировать умение воспроизводить ряды слов, близких по звуковому составу. Развивать фонематический слух.

Д/и «Что из чего» (материал из которого сделан предмет) с Дашей, Сашей, Алексом.. Цель: развивать память, мышление.

Прогулка 1

Наблюдение за работой дворника. Цель: воспитывать уважение к труду; желание помогать взрослым.

Подвижная игра «Бездомный заяц…». Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, приучать к соблюдению правил в игре.

Упражнять детей в перепрыгивании через препятствие (Ильяс, Лиля)

Трудовое поручение: Привлечь детей в помощь воспитателю расчистить участок. Цель: учить работать сообща, не ссориться, доводить начатое дело до конца, воспитывать желание помогать взрослым. Организовать самостоятельную деятельность детей с выносным материалом (ведёрки, лопатки)

Прогулка 2

Наблюдение за ветром. Определение с детьми силы ветра. Задачи: Развивать связную речь, наблюдательность, память, мышление. Подвижная игра «Хитрая лиса». Задачи: Упражнять детей в исполнении роли судей, оценивающих качество выполнения игровых действий и их соответствие правилам. Формулировать корректно советы, замечания. Формировать умение сравнивать, сопоставлять, анализировать, делать выводы. Трудовые поручения: строительство горки. Задачи: использовать трудовые навыки, выступать в качестве наставников младших детей при постройке снежной горки на их участке. Поощрять стремление быть полезными окружающим.

Работа с родителями

Беседа с родителями о соблюдении правил дорожного движения, о соблюдении режима дня в выходные дни.