Комплексно-тематическое планирование
календарно-тематическое планирование (старшая, подготовительная группа)

Дни

Недели

НОД

Понедельник

1.Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром: «Детский сад»

Пр. сод-ние: Показать детям общественную значимость детского сада. Формировать понятия о том, что сотрудников детского сада надо благодарить за их заботу, уважать их труд, бережно к нему относиться.

(О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» стр.28)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Укрась платочек ромашками»

Пр. сод-ние: учить детей составлять узор на квадрате, заполняя углы и середину; использовать приемы примакивания, рисование концом кисти (точки). Развивать эстетическое восприятие, чувство симметрии, чувство композиции. Продолжать учить рисовать красками.

 (Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. Стр.33)  

3.Физическое развитие: Физическая культура по плану инструктора по физ. культуре.

Вторник.

1. Познавательное развитие: ФЭМП: Занятие 1

Задачи: Закреплять навыки счета в пределах: умение образовывать число 5 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 4 и 5. Совершенствовать умение различать и называть плоские и объемные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, шар, куб, цилиндр). Уточнить представления о последовательности частей суток: утро. день, вечер, ночь.

И.А. Помораева, В.А. Позина стр.13)

 2. Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

Среда

1. Речевое развитие: Развитие речи: «Мы –воспитанники старшей группы»

Пр. сод-ние: Дать детям испытывать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники. Напомнить, чем занимаются на занятиях по развитию речи.

(В.В. Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.30-31)

2 Познавательное развитие: Конструирование: «Дома»

Пр. сод-ние: Уточнять представления детей о строительных деталях, деталях конструкторов; о способах соединения, свойствах деталей и конструкций; упражнять в плоскостном моделировании, в совместном конструировании

(Л.В. Куцакова «Конструирование из строительного материала» стр.13) 

3. Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ. культуре

Четверг

1.Художественно-эстетическое развитие: Аппликация: «Тарелка с ягодами»

Пр. сод-ние: Закреплять приемы вырезания кругов и овалов из квадратов и прямоугольников путем скругления углов. Закреплять умение правильно работать ножницами и аккуратно пользоваться клеем. Продолжать учить украшать вырезанными ягодами силуэт тарелки, гармонично подбирать формы и цвета, соблюдая симметрию в создании узора. Развивать глазомер.

(«Аппликация с детьми» Д.Н. Колдина стр.12)

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

Пятница

1. Речевое развитие: Развитие речи: «Рассказывание русской народной сказки «Заяц-хвастун» и присказки «Начинаются наши сказки…»»

Пр.сод-ние: Вспомнить с детьми названия русских народных сказок и познакомить их с новыми произведениями: сказкой «Заяц-хвастун» и присказкой «Начинаются наши сказки…»

 (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.32-33)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Картинка про лето «Пр. сод-ние: Продолжать развивать образное восприятие, образные представления. Учить детей отражать в рисунке впечатления, полученные летом; рисовать различные деревья, кусты, цветы. Закреплять умение располагать изображения на полосе внизу листа, и по всему листу: ближе к нижней части листа и дальше от нее. Учить оценивать свои рисунки и рисунки товарищей. Развивать творческую активность.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. Стр.30)

 3.Физическое развитие: Физическая культура (на воздухе) №3 Программное содержание. Упражнять в построении в колонну по одному; упражнять в равновесии и прыжках. (Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.11.)

Дни

Недели

НОД

Понедельник

1 Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром: «Осенины»

Пр. сод-ние: Формировать представления о чередовании времен года. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Расширять представления об овощах и фруктах. Знакомить с традиционным народным календарем

(О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» стр.45)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Яблоня с золотыми яблоками в волшебном саду»

 Пр. сод-ние: Учить детей создавать сказочный образ, рисовать развесистые деревья, передавая разветвленность кроны фруктовых деревьев; изображать много «золотых» яблок. Закреплять умение рисовать красками. Развивать эстетическое восприятие, чувство композиции. Учить красиво располагать изображение на листе.

(Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. стр.34) 

3. Физическое развитие: Физическая культура по плану инструктора по физ. культуре

Вторник.

1 Познавательное развитие: ФЭМП: Занятие 2

Задачи: Упражнять в счете и отсчитывании предметов в пределах 5 с помощью различных анализаторов (на ощупь, слух). Закреплять умение сравнивать два предмета по двум параметрам величины (длина и ширина), результат сравнения обозначать соответствующими выражениями. Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и определять его словами: вперед, назад, направо, налево. И.А. Помораева, В.А. Позина стр.15 

2. Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз. рук.

Среда

1. Речевое развитие: Развитие речи: Пересказ сказки «Заяц-хвастун»

Пр. сод-ние: Помочь детям составить план пересказа сказки; учить пересказывать сказку, придерживаясь плана.

(В.В. Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.33-34)

2. Познавательное развитие: Конструирование: «Дома»

Пр. сод-ние: Уточнять представления детей о строительных деталях, деталях конструкторов; о способах соединения, свойствах деталей и конструкций; упражнять в плоскостном моделировании, в совместном конструировании

(Л.В. Куцакова «Конструирование из строительного материала» стр.13) 

3. Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ. культуре.

Четверг

1 Художественно-эстетическое развитие: Лепка: «Грибы»

Пр. сод-ние: Развивать восприятие, умение замечать отличия от основной эталонной формы. Закреплять умение лепить предметы или их части круглой, овальной, дискообразной формы, пользуясь движением всей кисти и пальцев. Учить передавать некоторые характерные признаки: углубление, загнутые края шляпок грибов, утолщающиеся ножки.

(Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. Стр.29)

2. Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз. рук.

Пятница

1. Речевое развитие: Развитие речи: «Звуковая культура речи: дифференциация звуков з-с

Пр. сод-ние: Упражнять детей в отчетливом произношении звуков з-с и их дифференциации; познакомить со скороговоркой.

 (В.В. Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.34-35)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Знакомство с акварелью»

Пр. сод-ние: познакомить детей с акварельными красками, их особенностями: краски разводят водой, цвет пробуется на палитре, можно получить более светлый тон любого цвета, разбавляя краску водой, и т.д.

 (Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. Стр.31)

3. Физическое развитие: Физическая культура (на воздухе) №6 Программное содержание. Упражнять в ходьбе и беге между предметами, врассыпную с остановкой по сигналу воспитателя; развивать ловкость в беге, не задевать за предметы; повторить упражнения в прыжках; разучить игровые упражнения с мячом. Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.20.)

Дни

Недели

НОД

Понедельник

1.   Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром «Россия-огромная страна».

Пр. сод-ние: Формировать представления о том, что наша огромная, многонациональная страна называется Российская Федерация, в ней много городов и сел. Познакомить с Москвой- главным городом, столицей нашей Родины, ее достопримечательностями. 

(О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружен

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Что ты больше всего любишь рисовать»

Пр. сод-ние: Учить детей задумывать содержание своего рисунка, вспоминать необходимые способы изображения. Воспитывать стремление доводить замысел до конца. Развивать изобразительное творчество. Учить анализировать и оценивать свои рисунки и рисунки товарищей.

(Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. Стр.36) 

3. Физическое развитие: Физическая культура по плану инструктора по физ. культуре.

Вторник.

1. Познавательное развитие: ФЭМП: Занятие 3

Задачи: Совершенствовать навыки счета в пределах 5. Учить понимать независимость результата счета от качественных признаков предметов (цвета, формы, величины). Упражнять в сравнении пяти предметов по длине, учить раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый длинный, короче, еще короче…самый короткий (и наоборот). Уточнить понимание значения слов вчера, сегодня, завтра. И.А. Помораева, В.А. Позина стр.17)

2. Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз. рук.

Среда

1.  Речевое развитие: Развитие речи: Обучение рассказыванию: составление рассказов на тему «Осень наступила». Чтение стихотворений о ранней осени.

Пр. сод-ние: Учить детей рассказывать (личный опыт), ориентируясь на план. Приобщить к восприятию поэтических произведений о природе.

  (В.В. Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.35-36)

2. Познавательное развитие: Конструирование: «Работа с иллюстрацией «Жители Формадонии».

Пр. сод-ие: Познакомить детей с жителями столицы- формадонцами, рассказать, чем они занимаются (рис. 2,3,4) Л.В. Куцакова «Конструирование из строительного материала» стр.13) 

3. Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ. культуре.

Четверг

1. Художественно-эстетическое развитие: Аппликация: «Украшения на скатерти»

Пр. сод-ние: Показать детям красоту вышитых изделий. Продолжать учить резать по прямой линии короткие полосы. Учить украшать предмет прямоугольной формы цветными полосками, составляя из них геометрический узор. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Развивать творчество

(«Аппликация с детьми» Д.Н. Колдина стр.24)

2. Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз. рук.

Пятница

1. Речевое развитие: Развитие речи: Звуковая культура речи: работа со звуками ж-ш

Пр. сод-ние: Упражнять детей в отчетливом произнесении слов со звуками ж и ш; развивать фонетический слух: упражнять в различии (на слух) знакомого звука, в умении дифференцировать звуки ж-ш в словах; учить находить в рифмовках и стихах слова со звуками ж-ш; совершенствовать интонационную выразительность речи; отрабатывать речевое дыхание.

 (В.В. Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.53-54)

2.Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Автобус, украшенный флажками, едет по улице»

Пр. сод-ние: Учить детей изображать отдельные виды транспорта; передавать форму основных частей, деталей, их величину и расположение. Учить красиво размещать изображение на листе, рисовать крупно. Закреплять умение рисовать карандашами. Учить закрашивать рисунки, используя разный нажим на карандаш для получения оттенков цвета. Продолжать развивать умение оценивать свои рисунки и других ребят.  (Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. стр.47)

3.Физическое развитие: Физическая культура (на воздухе) №9

Программное содержание. Упражнять в ходьбе и беге между предметами, врассыпную с остановкой по сигналу воспитателя; развивать ловкость в беге, не задевать за предметы; повторить упражнения в прыжках; разучить игровые упражнения с мячом. Л. И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.24.)

Дни

Недели

НОД

Понедельник

1.  Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром: «Во саду ли, в огороде.»

Пр. сод-ние: Расширять представления детей о многообразии мира растений; о фруктах. Учить узнавать их и правильно называть фрукты. Формировать общие представления о пользе фруктов, о разнообразии блюд из них.

 (О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» стр.36)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Осенний лес».

Пр. сод-ие.: Учить детей отражать в рисунке осенние впечатления, рисовать разнообразные деревья (большие, маленькие, высокие, низкие, стройные, прямые и искривленные). Учить по-разному изображать деревья, траву, листья. Закреплять приемы работы кистью и красками. Развивать активность, творчество. Продолжать формировать умение радоваться красивым рисунка (Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.36.)

3.  Физическое развитие: Физическая культура по плану инструктора по физ. культуре.

Вторник.

1. Познавательное развитие: ФЭМП: : Занятие 1.

Задачи: Учить составлять множество из разных элементов, выделять его части, объединять их целое множество и устанавливать зависимость между целым множеством и его частями. Закреплять представления о знакомых плоских геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (цвет, форма, величина). Совершенствовать умение определять пространственное направление относительно себя: вперед, назад, слева, справа, вверху, внизу.

(И.А. Помораева, В.А. Позина стр.18)

 2. Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз. рук

Среда

 1.Физическое развитие: Физическая культура по плану инструктора по физ. культуре

2.Речевое развитие: Развитие речи: Рассматривание сюжетной картины «Осенний день» и составление рассказов по ней.

Пр. сод-ние: Совершенствовать умение детей составлять повествовательные рассказы по картине, придерживаясь плана (В.В. Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.38-40)

3. Познавательное развитие: Конструирование: «Работа с иллюстрацией «Геометрические фигуры». Пр. сод-ие: Предложить детям вырезать геометрические фигуры и смоделировать из них фасады домов, а затем построить дома из строительного материала.) Л.В. Куцакова «Конструирование из строительного материала» стр.16) 

Четверг

1. Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз. рук.

2. Художественно-эстетическое развитие: Лепка: «Вылепи какие хочешь овощи и фрукты для игры в магазин» Пр. сод-ие.: Учить сопоставлять форму овощей (фруктов) с геометрическими формами (помидор - круг, огурец - овал), находить сходство и различия. Учить передавать в лепке характерные особенности каждого овоща, пользуясь приемами раскатывания, сглаживания пальцами, прищипывания, оттягивания. (Т.С. Комарова «Изодеятельность в детском саду» стр.32.)

Пятница

1. Речевое развитие: Развитие речи: Обучение рассказыванию: составление рассказов на тему «Осень наступила». Чтение стихотворений о ранней осени.

Пр. сод-ние: Учить детей рассказывать (личный опыт), ориентируясь на план. Приобщить к восприятию поэтических произведений о природе.

 (В.В. Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.35-36)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование. «Что ты больше всего любишь рисовать» Пр. сод-ие.: Учить детей задумывать содержание своего рисунка, вспоминать необходимые способы изображения. Воспитывать стремление доводить замысел до конца. Развивать изобразительное творчество. Учить анализировать и оценивать свои рисунки и рисунки товарищей (Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду.» стр.36.)

3.Физическое развитие: Физическая культура (на воздухе) №12Программное содержание. Упражнять детей в непрерывном беге до 1 мин (в чередовании с ходьбой); разучить игровые упражнения с прыжками; развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом и координацию движений и ловкость в игре «Быстро возьми». Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.26.)

Дни

Недели

НОД

Понедельник

1. Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром: «Во саду ли в огороде»

Пр.сод-ние: Расширять представления детей о многообразии мира растений; об овощах. Учить узнавать их и правильно называть овощи. Формировать общие представления о пользе овощей, о разнообразии блюд из них.

(О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» стр.36)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Идет дождь»

Пр. сод-ие.: Учить детей образно отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни. Закреплять умение строить композицию рисунка. Учить пользоваться приобретенными приемами для передачи явления в рисунке. Упражнять в рисовании простым графитным и цветными карандашами (цветными восковыми мелками, угольным карандашом, сангиной). (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.37.)

3. Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ. культуре

Вторник.

1 Познавательное развитие: ФЭМП: Занятие 2

Задачи: Учить считать в пределах 6.показать образование числа 6 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 5 и 6.Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по длине и раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый длинный, короче, еще короче..самый короткий(и наоборот).Закреплять представления о знакомых объемных геометрических фигурах и умение раскладывать их на группы по качественным признакам(форма, величина). И.А. Помораева,В.А.Позина стр.19)

2. Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз. рук.

Среда

1.Речевое развитие: Развитие речи: Веселые рассказы Н. Носова

Пр.сод-ние: Познакомить детей с новыми веселыми произведениями Н. Носова

 (В.В. Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.40)

2. Познавательное развитие: Конструирование : «Игровые задания». Пр. сод-ие: Упражнять детей в строительстве из строительного материала и конструировать по готовым чертежам, схемам, рисункам. Л.В. Куцакова «Конструирование из строительного материала» стр.17) 

3. Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ. культуре

Четверг

1. Художественно-эстетическое развитие: Аппликация: «Огурцы и помидоры лежат на тарелке.» Пр. сод-ие.: Продолжать отрабатывать умение детей вырезывать предметы круглой и овальной формы из квадратов и прямоугольников, срезая углы способом закругления. Развивать координацию движений обеих рук. Закреплять умение аккуратно наклеивать изображения (Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.35.)

2. Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Пятница

1.Речевое развитие: Развитие речи: Заучивание стихотворения И.Белоусова «Осень»

Пр.сод-ние: Помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение И.Белоусова «Осень»(В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.37-38)

 2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование:«Что ты больше всего любишь рисовать». Пр. сод-ие: Учить детей задумывать содержание своего рисунка, вспоминать необходимые способы изображения. Воспитывать стремление доводить замысел до конца. Развивать изобразительное творчество. Учить анализировать и оценивать свои рисунки и рисунки товарищей. (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.37.)

3.Физическое развитие: Физическая культура (на воздухе): №15Задачи: Повторить ходьбу с высоким подниманием колен; знакомить с ведением мяча правой и левой рукой, упражнять в прыжках.(Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.29.)

Дни

Недели

НОД

Понедельник

1. Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром: «Во саду ли, в огороде. Фрукты»

Пр. сод-ние: Расширять представления детей о многообразии мира растений; о фруктах. Учить узнавать их и правильно называть фрукты. Формировать общие представления о пользе фруктов, о разнообразии блюд из них.

 (О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» стр.36)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Знакомство с городецкой росписью»Пр.сод-ие: Познакомить детей с городецкой росписью Учить выделять ее яркий, нарядный колорит (розовые, голубые, сиреневые цветы), композицию узора (в середине большой красивый цветок - розан, с боков - его бутоны и листья), мазки, точки, чертяки - оживки (черные или белые). Учить рисовать эти элементы кистью. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, чувство прекрасного. Вызывать желание создавать красивый узор (Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.43.)

3 Физическое развитие: Физическая культура по плану инструктора по физ. культуре

Вторник.

1. Познавательное развитие: ФЭМП: Занятие 3

Задачи: Учить считать в пределах 7,показать образование числа 7 на основе сравнения двух групп предметов по ширине и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый широкий, уже, еще уже…самый узкий(наоборот). Продолжать учить определять местоположение окружающих людей и предметов относительно себя и обозначать его словами: впереди, сзади, слева, справа.

И.А. Помораева,В.А.Позина стр.21.).

2. Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз. рук

Среда

 1 Речевое развитие: Развитие речи: Лексические упражнения. Чтение стихотворения С. Маршака «Пудель» Пр. сод-ие: Активизировать в речи детей существительные и прилагательные; познакомить с произведением-перевертышем.  (В.В. Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.40-41)

2. Познавательное развитие: Конструирование: «Машины». Пр. сод-ие: Формировать представления о разных машинах, их функциональном назначении, строении; упражнять в умении сам, но строить элементарные схемы.( Л.В. Куцакова «Конструирование из строительного материала» стр.19) 

 3. Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ. культуре

Четверг

1. Художественно-эстетическое развитие: Лепка. «Как маленький Мишутка увидел, что из его мисочки все съедено» Пр. сод-ие: Учить детей создавать в лепке сказочный образ. Учить лепить фигуру медвежонка, передавая форму частей, их относительную величину, расположение по отношению друг другу. Подводить к выразительному изображению персонажа сказки. Развивать воображение. (Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.39.)

2. Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз. рук

Пятница

1. Речевое развитие: Развитие речи: «Учимся вежливости».Цель. Рассказать детям о некоторых важных правилах поведения, о необходимости соблюдать их; активизировать в речи дошкольников соответствующие слова и обороты речи (В.В. Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.41-43)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Городецкая роспись» Пр. сод-ие: Развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета, ритма, композиции. Продолжать знакомить с городецкой росписью. Учить рисовать элементы росписи. Упражнять в составлении оттенков цвета (добавляя в белую краску понемногу краску нужного цвета, чтобы получился нужный оттенок). (Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.44.)

3.Физическое развитие: Физическая культура (на воздухе) №18. Задачи: Упражнять в ходьбе на носках, пятках, беге до 1,5 мин; разучить игровые упражнения с мячом; повторить игровые упражнения с бегом и прыжками. .(Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.32.)

Дни

Недели

НОД

Понед

1. Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром: «Экологическая тропа осенью»

Пр.сод-ние:  Расширять представления об объектах экологической тропы и о сезонных изменениях в природе. Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности. Систематизировать знания о пользе растений для человека и животных.

( О.А. Соломенникова « Ознакомление с природой в детском саду»стр.38)

2. Художественно-эстетическое развитие:Рисование: Как мы играли в подвижную игру „Медведь и пчелы"»Пр. сод-ие. Продолжать формировать у детей образные представления, воображение. Развивать умение создавать сюжетные композиции, определенные содержанием* игры. Упражнять в разнообразных приемах рисования, в использовании различных материалов (сангина, угольный карандаш, цветные восковые мелки), вызывать радость от созданных образов игры. (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. стр.47)

3. Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Вторн.

1. Познавательное развитие: ФЭМП: Занятие 4 Задачи: Продолжать учить считать в пределах 6 и знакомить с порядковым значением числа 6, правильно отвечать на вопросы: «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?» Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по высоте и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый высокий, ниже, еще ниже, самый низкий (и наоборот). Расширять представления о деятельности взрослых и детей в разное время суток, о последовательности частей суток. (И.А. Помораева, В.А. Позина  ФЭМП стр.22)

2. Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Среда

 1. Речевое развитие: Развитие речи:  Звуковая культура речи: дифференциация звуков с – ц . Пр. сод-иие. Закрепить правильное произношение звуков с – ц ; учить детей дифференцировать звуки: различать в словах, выделять слова с заданным звуком из фразовой речи, называть слова со звуками с и ц ; развивать умение слышать в рифмовке выделяемое слово; упражнять в произнесении слов с различной громкостью и в разном темпе. Познакомить детей с новой загадкой. (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.44-46))

 2. Познавательное развитие: Конструирование : «Фонарик трехсторонний»

Пр.сод-ние: Учить детей делать игрушку приемами склеивания выкройки; развивать воображение детей.(Л.В. Куцакова «Конструирование из строительного материала» стр.19) 

3. Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Четверг

1 Художественно-эстетическое развитие: Аппликация: «Большие и маленькие бокальчики». Пр. сод-ие. Учить детей вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое, срезая расширяющуюся книзу полоску. Закреплять умение аккуратно наклеивать. Вызывать желание пополнять композицию соответствующими предметами, деталями. (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. стр.15)

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Пятница

1. Речевое развитие: Развитие речи:   Рассматривание картины «Ежи» и составление рассказа по ней Пр.сод-ние:  Помочь детям рассмотреть и озаглавить картину. Учить самостоятельно составлять рассказ по картинке, придерживаясь плана. (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.41-43)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Девочка в нарядном платье» Пр сод-ие. Учить детей рисовать фигуру человека,передавать форму платья, форму и расположение частей, соотношение их по величине более точно, чем в предыдущих группах. Продолжать учить рисовать крупно, во весь лист. Закреплять приемы рисования и окрашивания рисунков карандашами. Развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки других детей, сопоставляя полученные результаты с изображаемым предметом, отмечать интересные решения. (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. стр.43)

3.Физическое развитие: Физическая культура (на воздухе) №21 Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге с перешагиванием через препятствия; непрерывный бег до 2 мин; учить игре в бадминтон; упражнять в передаче мяча ногами (элементы футбола) друг другу; повторить игровое упражнение с прыжками. .(Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.35.)

Дни

Недели

НОД

Понед

1 Познавательное развитие: «Что предмет расскажет о себе.»

   Пр. сод-ие. Побуждать детей выделять особенности предметов: размер, форму, цвет, материал, части, функции, назначение; продолжать совершенствовать умение описывать предметы по их признакам. (О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» стр. 24.)

   2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Веселые игрушки». Пр. сод-ие. Развивать эстетическое восприятие, образные представления и воображение детей. Познакомить с деревянной резной богородской игрушкой. Учить выделять выразительные средства этого вида народных игрушек. Воспитывать интерес и любовь к народному творчеству. Развивать фантазию. Учить выбирать материалдля рисования по своему желанию. . (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. стр.56)

3. Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Вторн.

 1. Познавательное развитие: ФЭМП: Занятие 1. Задачи:Учить считать в пределах 8, показать образование числа 8 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 7 и 8.Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 7 по образцу и на слух. Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и обозначать его словами: вперед, назад, направо, налево.( И.А. Помораева,В.А.Позина  ФЭМП стр.24 )

2. Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Среда

1. Речевое развитие: Развитие речи: Обучение рассказыванию: описание кукол.

Пр.сод-ние: Помочь детям составить план описания куклы; учить дошкольников, составляя описание  самостоятельно, руководствоваться планом

  (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.43-44)

2. Познавательное развитие: Конструирование : «Трамвай»

Пр.сод-ние: Развивать у детей умение отражать свои наблюдения, знания о предметах; учить их делать прочное основание постройки, используя цилиндры, делать перекрытие.( Л.В. Куцакова «Конструирование из строительного материала» стр.19) 

3. Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Четверг

1. Художественно-эстетическое развитие: Лепка: Лепка «Козлик»(По мотивам дымковской игрушки)Пр. сод-ие. Продолжать учить детей лепить фигуру по народным (дымковским) мотивам; использовать прием раскатывания столбика, сгибания его и разрезания стекой«с двух концов (так лепятся ноги). Развивать эстетическое восприятие. (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. стр.41)

2. Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Пятница

1. Речевое развитие: Развитие речи: Лексико-грамматические упражнения. Чтение сказки «Крылатый, мохнатый да масляный»

Пр.сод-ние: Упражнять детей в подборе существительных к прилагательным. Познакомить с русской народной сказкой «Крылатый, мохнатый да масляный», помочь понять ее смысл.

 (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.47-48)

 2.Художественно-эстетическое развитие: Рисование:«Создание дидактической игры «Что нам осень принесла»
   Пр. сод-ие. Закреплять образные представления о дарах осени. Продолжать формировать умение рисовать грибы, овощи и фрукты, передавая их форму, цвет, характерные особенности. Учить детей создавать дидактическую игру. Развивать стремление создавать предметы для игр.» (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. стр.62)

3.Физическое развитие: Физическая культура (на воздухе) №24 Задачи: Упражнять в медленном беге до 1,5 мин; разучить игру «Посадка картофеля»; упражнять в прыжках; развивать внимание в игре «Затейники». .(Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.37.)

Дни

Недели

НОД

Понед

1 Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром: ««Пернатые друзья»

Пр.сод-ние: Формировать представления детей о зимующих и перелетных птицах. Учить отгадывать загадки. Развивать интерес к миру пернатых, любознательность. Дать представление о значении птиц для окружающей природы. Развивать внимание, творческую активность. Формировать у детей желание заботиться о птицах. ( О.А. Соломенникова « Ознакомление с природой в детском саду»стр.49)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: Дымковская слобода (деревня)»(Коллективная композиция)Пр. сод-ние: Развивать эстетическое восприятие, образные представления, чувство цвета и композиции. Закреплять знания детей о дымковских игрушках, о дымковской росписи. Закреплять эмоционально положительное отношение к народному декоративному искусству. Развивать чувство прекрасного. Продолжать развивать навыки коллективной работы. (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. стр. 58)

3. Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культур

Вторн.

1. Познавательное развитие: ФЭМП: Занятие 2Учить считать в пределах 9; показать образование числа 9 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 8 и 9. Закреплять представления о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), развивать умение видеть и находить в окружающей обстановке предметы, имеющие форму знакомых геометрических фигур. Продолжать учить определять свое местоположение среди окружающих людей и предметов, обозначать его словами: впереди, сзади, рядом, между.(И.А. Помораева,В.А.Позина стр. 25.)

2. Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Среда

1. Речевое развитие: Развитие речи: Учимся быть вежливыми. Заучивание стихотворения Р.Сефа «Совет»

Пр.сод-ние: Продолжать упражнять детей в умении быть вежливыми. Помочь запомнить стихотворение Р.Сефа «Совет», научить выразительно читать его.

  (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.48-49)

 2. Познавательное развитие: Конструирование «Домашние птицы» Учить детей делать птицу  из природного материала по образцу, упражнять в работе с природным материалом. (Л.В.Куцакова Конструирование иручной труд в д/с стр.65 )

3. Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Четверг

1. Художественно-эстетическое развитие: Аппликация «Сказочная птица»Пр. сод-ние: Закреплять умение детей вырезать части предмета разной формы и составлять из них изображение. Учить передавать образ сказочной птицы, украшать отдельные части и детали изображения. Закреплять умение вырезать симметричные части из бумаги, сложенной вдвое (хвосты разной конфигурации). Развивать воображение, активность, творчество, умение выделять красивые работы, рассказывать о них. (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. стр. 98)

2. Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Пятница

1. Речевое развитие: Развитие речи: Литературный калейдоскоп

Пр.сод-ние: Выяснить у детей, какие литературные произведения они помнят.

 (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.49-50)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Закладка для книги» («Городецкий цветок»)Пр. сод-ние: Продолжать обогащать представления детей о народном искусстве. Расширять знания о Городецкой росписи Обратить внимание детей на яркость, нарядность росписи; составные элементы; цвет, композицию, приемы их создания. Учить располагать узор на полосе, составлять оттенки цветов при рисовании гуашью. (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. стр. 67)

 3.Физическое развитие: Физическая культура (на воздухе) Занятие 24
Задачи. Повторить ходьбу с остановкой по сигналу воспитателя, бег в умеренном темпе; упражнять в прыжках и переброске мяча. (Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр 37)

Дни

Недели

НОД

Понед

1.Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром: «Берегите животных»

Пр.сод-ние: Расширять представление о многообразии животного мира. Закреплять представления о взаимосвязях животных со средой обитания. Воспитывать осознанное бережное отношение к миру природы.

( О.А. Соломенникова « Ознакомление с природой в детском саду»стр.41)

2 Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Усатый – полосатый»

Пр.сод-ние: учить детей передавать в рисунке образ котенка. Закреплять умение изображать животных, используя навыки рисования кистью и краской.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. стр.63) 

3. Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Вторн.

1. Познавательное развитие: ФЭМП: Занятие 3Задачи: Познакомить с порядковым значением чисел 8 и 9, учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?» Упражнять в умении сравнивать предметы по величине (до 7 предметов), раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, еще меньше, самый маленький (и наоборот). Упражнять в умении находить отличия в изображениях предметов. (И.А. Помораева,В.А.Позина стр.27.)

2. Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Среда

1. Речевое развитие: Развитие речи: Чтение стихов о поздней осени. Дидактическое упражнение «Заверши предложение» Пр. сод-ние: Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух. Упражнять в составлении сложноподчинённых предложений. Любовь к поэзии. (В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.50-51)

2. Познавательное развитие: Конструирование :  «Заяц хвоста» Учить детей для изготовления поделки использовать в работе еловые шишки. Формировать умение составлять коллективную композицию по сюжету сказки. Развивать желание использовать в работе различный природный материал. Закреплять навык аккуратной работы с природным материалом.( Л.В.Куцакова «Конструирование и ручной труд в д/с» стр.65)

3. Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Четверг

1.Художественно-эстетическое развитие: Лепка: «Котенок»
   Программное содержание. Учить детей создавать в лепке образ животного. Закреплять умение лепить фигурку животного по частям, используя разные приемы: раскатывание глины между ладонями, оттягивание мелких деталей, соединение частей путем прижимания и сглаживания мест соединения. Учить передавать в лепке позу котенка. (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. стр.73) 

 2 Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре.

Пятница

1. Речевое развитие: Развитие речи Рассказывание по картине. Пр. сод-ние: Научить детей с помощью раздаточных карточек и основы матрицы самостоятельно создавать картину  и составлять по ней рассказ. Интерес к занятию. (В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.51-52)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование «Моя любимая сказка» Пр. сод-ние: Учить детей передавать в рисунке эпизоды из любимой сказки (рисовать несколько персонажей сказки в определенной обстановке). Развивать воображение, творчество. Формировать эстетическую оценку, эстетическое отношение к созданному образу сказки. (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. стр.68) 

3.Физическое развитие: Физическая культура (на воздухе) Занятие 27
Задачи. Закреплять навык ходьбы, перешагивая через предметы; повторить игровые упражнения с мячом и прыжками. (Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр 41)

Дни

Недели

НОД

Понед

1.Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром: «Берегите животных»

Пр.сод-ние: Расширять представление о многообразии животного мира. Закреплять представления о взаимосвязях животных со средой обитания. Воспитывать осознанное бережное отношение к миру природы.

( О.А. Соломенникова « Ознакомление с природой в детском саду»стр.41)

2 Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Усатый – полосатый»

Пр.сод-ние: учить детей передавать в рисунке образ котенка. Закреплять умение изображать животных, используя навыки рисования кистью и краской.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. стр.63) 

3. Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Вторн.

1. Познавательное развитие: ФЭМП: Занятие 4

Задачи: Познакомить с образованием числа 10 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 9 и 10,учить правильно отвечать на вопрос «Сколько?». Закреплять представления о частях суток(утро, день, вечер, ночь) и их последовательности. Совершенствовать представления о треугольнике, его свойствах и видах. (И.А. Помораева,В.А.Позина стр.28.)

2. Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Среда

1. Речевое развитие: Развитие речи: Звуковая культура речи : работа со звуками ж-ш. Пр. сод-ние:Упражнять детей в отчётливом произнесении слов со звуками ж и ш; развивать фонематический слух: упражнять в различении (на слух) знакомого звука, в умении дифференцировать звуки ж-ш в словах; научить находить в рифмовках и стихах слова со звуками ж-ш; совершенствовать интонационную выразительность речи; отрабатывать речевое дыхание(В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр. 53-55)

2. Познавательное развитие: Конструирование :  «Заяц хвоста» Учить детей для изготовления поделки использовать в работе еловые шишки. Формировать умение составлять коллективную композицию по сюжету сказки. Развивать желание использовать в работе различный природный материал. Закреплять навык аккуратной работы с природным материалом.( Л.В.Куцакова «Конструирование и ручной труд в д/с» стр.65)

3. Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Четверг

1.Художественно-эстетическое развитие: Лепка: «Котенок»
   Программное содержание. Учить детей создавать в лепке образ животного. Закреплять умение лепить фигурку животного по частям, используя разные приемы: раскатывание глины между ладонями, оттягивание мелких деталей, соединение частей путем прижимания и сглаживания мест соединения. Учить передавать в лепке позу котенка. (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. стр.73) 

 2 Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре.

Пятница

1. Речевое развитие: Развитие речи Обучение рассказываниюРассказывание по картине. Пр. сод-ние: Научить детей творческому рассказыванию в ходе  придумывания концовки к сказке «Айога». Понимание. Сострадание. (В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.55-56.)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование «Моя любимая сказка» Пр. сод-ние: Учить детей передавать в рисунке эпизоды из любимой сказки (рисовать несколько персонажей сказки в определенной обстановке). Развивать воображение, творчество. Формировать эстетическую оценку, эстетическое отношение к созданному образу сказки.(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. стр.68) 

3.Физическое развитие: Физическая культура (на воздухе) Занятие 27
Задачи. Закреплять навык ходьбы, перешагивая через предметы; повторить игровые упражнения с мячом и прыжками. (Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр 41)

Дни

Недели

НОД

Понедельник

1 Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром «Путешествие в прошлое лампочки».

Пр.сод-ние: Познакомить детей с историей электрической лампочки, вызвать интерес к прошлому этого предмета.

(О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» стр.41)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: Роспись олешка. Пр.сод-ние: Учить детей расписывать объемные изделия по мотивам народных декоративных узоров. Учить выделять основные элементы узора, их расположение. Развивать эстетическое восприятие. Закреплять приемы рисования красками. Продолжать формировать умение рассматривать свои работы, оценивать их. (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. с.  )

3. Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Вторн.

1. Познавательное развитие: ФЭМП: Занятие 1 1 (итоговое) Совершенствовать навыки счета по образцу и на слух в пределах 10.Задачи: Закреплять умение сравнивать 8 предметов по высоте и раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, еще ниже… самый низкий (и наоборот). Упражнять в умении видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур.Упражнять в умении двигаться в заданном направлении и обозначать его соответствующими словами: вперед, назад, налево, направо.(И.А. Помораева, В.А.Позина стр..) 

2. Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Среда

1. .Речевое развитие: Развитие речи: Завершение работы над сказкой «Айога» Пр.сод-ние: Приучать детей ответственно относиться к заданиям воспитателя. (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» с 56.)

2. . Познавательное развитие: Конструирование «Домик, гараж, сарай» Пр. сод-ие: Учить детей делать более сложные конструкции из квадрата. Сложенного на шестнадцать маленьких квадратиков, -домики, сарай, гараж. (Л.В.Куцакова «Конструирование и ручной труд в д/с»  стр.53 №17.)

3. Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Четверг

1. Художественно-эстетическое развитие: Аппликация: «Троллейбус» 

Пр.сод-ние: Учить детей передавать характерные особенности формы троллейбуса (закругление углов вагона). Закреплять умение разрезать полоску на одинаковые прямоугольники-окна, срезать углы, вырезывать колеса из квадратов, дополнять изображение характерными деталями (штанги). (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. с.  )

2. Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Пятница

1. Речевое развитие: Развитие речи: Чтение рассказа Б.Житкова «Как я ловил человечков.»Пр.сод-ние: Помочь детям вспомнить известные им рассказы, познакомить с рассказом Б.Житкова «Как я ловил человечков». (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.56-57.)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Автобус, украшенный флажками, едет по улице» Пр.сод-ние: Учить детей изображать отдельные виды транспорта; передавать форму основных частей, деталей, их величину и расположение. Учить красиво размещать изображение на листе, рисовать крупно. Закреплять умение рисовать карандашами. Учить закрашивать рисунки, используя разный нажим на карандаш для получения оттенков цвета. Развивать умение оценивать рисунки. (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. с.  )

 3.Физическое развитие: Физическая культура (на воздухе) Занятие 30
Задачи. Закреплять навыки бега с преодолением препятствий, ходьбы с остановкой по сигналу; повторить игровые упражнения в прыжках и с мячом. (Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр 43)

Дни

Недели

НОД

Понедельник

1.Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром: «Берегите животных»

Пр.сод-ние: Расширять представление о многообразии животного мира. Закреплять представления о взаимосвязях животных со средой обитания. Воспитывать осознанное бережное отношение к миру природы.

( О.А. Соломенникова « Ознакомление с природой в детском саду»стр.41)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Грузовая машина»

Пр.сод-ние: Учить детей изображать предметы, состоящие из нескольких частей прямоугольной и круглой формы. Учить правильно передавать форму каждой части, ее характерные особенности (кабина и мотор – прямоугольной формы со срезанным углом), правильно располагать части при их изображении. Закреплять навык рисования вертикальных и горизонтальных линий, правильного закрашивания предметов (без просветов, в одном направлении, не выходя за линии контура).(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. с. )

3. Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Вторник

1. Познавательное развитие: ФЭМП: Занятие 2Закреплять представление о том, что результат счета не зависит от величины предметов и расстояния между ними (счет в пределах 10). Дать представление о четырехугольнике на основе квадрата и прямоугольника.Закреплять умение определять пространственное направление относительно другого лица: слева, справа, впереди, сзади.(И.А. Помораева, В.А.Позина стр..) 

2. Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз. рук

Среда

 1. Речевое развитие: Развитие речи:  Пересказ рассказа В.Бианки «Купание медвежат» Пр.сод-ние :Научить детей последовательно и логично пересказывать литературный текст, стараясь правильно строить предложения. (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.57-58.) 

2. Познавательное развитие: Конструирование : «Мост» Пр. сод-ие: Расширять представления о мостах (их назначение, строение); Упражнять в конструировании мостов. Совершенствовать: конструкторские навыки; способность к эксп. - ю; умение понимать, расчленять, конкретизировать, строить схемы. Развивать: внимание, сообразительность; умение быстро находить ход решения задачи на основе анализа ее условий, аргументировать решение, доказывать его правильность или ошибочность. Упражнять в выделении несоответствий, сравнении, обобщении. Воспитывать самостоятельность.( Л.В.куцакова «Конструирование из строительного материала» Старшая группа  стр.37.)

3. Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Четверг

1. Художественно-эстетическое развитие: Лепка: «Олешек» Пр. сод-ие:  Учить детей создавать изображение по мотивам дымковских игрушек; лепить фигуру из целого куска глины, передавая форму отдельных частей приемом вытягивания. Развивать эстетическое восприятие. Воспитывать уважение к народному декоративному творчеству. .(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. с.  )

2. Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Пятница

1.Речевое развитие: Развитие речи: Литературный калейдоскоп

Пр.сод-ние: Выяснить у детей какие литературные произведения они помнят

 (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.49-50.)

2.Художественно-эстетическое развитие: Рисование: Рисование по замыслу 

Пр. сод-ние: Развивать умение детей задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца. Продолжать учить рисовать акварелью. Развивать творчество, образные представления. Продолжать формировать умение рассматривать свои работы, выделять интересные по замыслу изображения, оценивать работы.(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. стр.47)

3.Физическое развитие: Физическая культура (на воздухе) Занятие 33
Задачи. Упражнять детей в ходьбе с изменением темпа движения, с высоким подниманием колен; повторить игровые упражнения с мячом и с бегом. (Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр 45)

Дни

Недели

НОД

Понедельник

1 Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром «Зимние явления в природе»

Пр.сод-ние: Расширять представления о зимних изменения в природе. Закреплять знания о зимних месяцах. Активизировать словарный запас. Учить получать знания о свойствах снега в процессе опытнической деятельности.

( О.А. Соломенникова « Ознакомление с природой в детском саду»стр.57).

2.Художественно-эстетическое развитие: Рисование «Зима»
   Пр. сод-ние. Учить детей передавать в рисунке картину зимы в поле, в лесу, в поселке. Закреплять умение рисовать разные дома и деревья. Учить рисовать, сочетая в рисунке разные материалы: цветные восковые мелки, сангину и белила (гуашь). Развивать образное восприятие, образные представления, творчество. (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. стр.38.)

3. Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Вторник

1. Познавательное развитие: ФЭМП: Занятие 3. Задачи: Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках, их свойствах и видах. Совершенствовать навыки счета в пределах 10 с помощью различных анализаторов (на ощупь, счет и воспроизведение определенного количества движений). Познакомить с названиями дней недели (понедельник и т. д.). (И.А. Помораева,В.А.Позина стр.32-33.) 2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

Среда

 1. Речевое развитие: Развитие речи: Чтение стихотворения о зиме

Пр.сод-ние: Познакомить детей со стихотворениями о зиме, приобщать их к высокой поэзии. (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.60-61)

2. Познавательное развитие: Конструирование: «Сказочный домик»Задачи: Учить делать новую игрушку, передавая в ней сказочный образ(избушка на курьих ножках, и т.д.). Закреплять полученные ранее умения работы с бумагой. Развивать фантазию, творческие способности детей. Формировать умение держать правильную осанку во время работы, заботиться о здоровье окружающих.( Л.В.куцакова Конструирование и ручной труд в д/с стр53 №18)

3. Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Четверг

1. Художественно-эстетическое развитие:

Аппликация «Большой и маленький бокальчики»
   Пр. сод-ние. Учить вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое, срезая расширяющуюся книзу полоску. Закреплять умение аккуратно наклеивать. Вызывать желание дополнять композицию соответствующими предметами, деталями. (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. стр.60.)

 2. Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Пятница

1. Речевое развитие: Развитие речи: Дидактические упражнения:»Хоккей», «Кафе»

Пр.сод-ние: Упражнять детей в умении различать и выполнять задания на пространственное перемещение предмета («Хоккей»); вести диалог, употребляя общепринятые обращения к официанту («Кафе»)

 (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.61-62)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисовани «Большие и маленькие ели» Пр. сод-ние. Учить детей располагать изображения на широкой полосе (расположение близких и дальних деревьев ниже и выше по листу). Учить передавать различие по высоте старых и молодых деревьев, их окраску и характерное строение (старые ели темнее, молодые – светлее). Развивать эстетические чувства, образные представления. (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. стр.40.)

3.Физическое развитие: Физическая культура (на воздухе)  Занятие 1Задачи. Разучить игровые упражнения с бегом и прыжками, упражнять в метании снежков на дальность. (Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр  )

Дни

Недели

НОД

Понедельник

1. Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром: «Покорми птиц». Пр. сод-ние: Расширять представления детей о зимующих птицах родного  края. Учить узнавать по внешнему виду и называть птиц. Формировать желание наблюдать за птицами, не мешая им. Развивать познавательный интерес к миру природы. Закреплять знания о повадках птиц. Формировать желание заботиться о птицах в зимний период (развешивать кормушки, подкармливать птиц), развивать эмоциональную отзывчивость. (Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду. Старшая группа. стр. 53-55.)

 2.Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Птицы синие и красные» Пр. сод-ние. Учить детей передавать в рисунке поэтический образ, подбирать соответствующую цветовую гамму, красиво располагать птиц на листе бумаги. Закреплять умение рисовать акварелью, правильно пользоваться кистью и красками. Развивать образное, эстетическое восприятие, образные представления. (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. стр.58.-59.)

3. Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Вторник

1.Познавательное развитие: ФЭМП:  Занятие 4. Задачи:Учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Какое число больше?», «Какое число меньше?», «На сколько число… больше числа…», «На сколько число… меньше числа…» Продолжать учить определять направление движения, используя знаки – указатели направления движения.Закреплять умение послед 

овательно называть дни недели.(И.А. Помораева,В.А.Позина стр.34-36) 2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Среда

 1. Речевое развитие: Развитие речи: Пересказ эскимосской сказки «Как лисичка бычка обидела»

Пр.сод-ние: Помочь детям понять и запомнить содержание сказки «как лисичка бычка обидела», учить пересказывать ее. (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.63-64)

2. Познавательное развитие: Конструирование. «Разнообразные мосты» Задачи: Учить сооружать разные по протяженности мосты(длинные и короткие). Развивать у детей самостоятельность и инициативу, закреплять ранее приобретённые навыки, умение использовать разные варианты оформления мостов. Воспитывать осознанное отношение к своему здоровью. (Куцакова Конструирование и ручной труд в д/с стр.51 №6)

3. Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Четверг

1. Художественно-эстетическое развитие: Лепка: «Девочка в зимней шубке» Пр. сод-ние. Учить детей лепить фигуру человека, правильно передавая форму одежды, частей тела; соблюдая пропорции. Закреплять умение использовать усвоенные ранее приемы соединения частей, сглаживания мест скрепления. (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. стр.61.)

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Пятница

1. Речевое развитие: Развитие речи: Звуковая культура речи: дифференциация звуков с-ш

Пр.сод-ние: Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различие звуков с-ш, на определение поэзии звука в слове

 (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.64-65)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование.  Декоративное рисование «Городецкая роспись деревянной доски»
   Пр. сод-ние. Учить детей расписывать шаблон по мотивам городецкой росписи. Учить выделять декоративные элементы росписи, их композиционное расположение, колорит. Развивать чувство ритма, цвета, композиции. (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. стр.59.)

3.Физическое развитие: Физическая культура (на воздухе)) Занятие 2Задачи. Повторить ходьбу и бег между снежными постройками; упражнять в прыжках на двух ногах до снеговика; в бросании снежков в цель. (Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр  )

Дни

Недели

НОД

Понедельник

1.Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром: «Наряды куклы Тани» Задачи: Познакомить детей с разными видами тканей, обратить внимание на отдельные свойства тканей (впитываемость); побуждать устанавливать причинно-следственные связи между использованием тканей и временем года.( Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Старшая группа.  стр. 31-32.)

 2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: Рисование по замыслу Пр. сод-ние. Учить детей самостоятельно намечать содержание рисунка, выбирать размер и цвет бумаги, краски, карандаши или другие материалы. Развивать умение выделять интересные рисунки, объяснять свой выбор. (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. стр.60.)

3. Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Вторник

1.Познавательное развитие: ФЭМП: Занятие 1. Задачи:Продолжать учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Какое число больше?», «Какое число меньше?», «На сколько число… больше числа…», «На сколько число… меньше числа…» Развивать глазомер, умение находить предметы одинаковой длины, равные образцу. Совершенствовать умение различать и называть знакомые объемные и плоские геометрические фигуры.Развивать умение видеть и устанавливать ряд закономерностей.(И.А. Помораева,В.А.Позина стр.36-38.) 

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Среда

 1.Речевое развитие: Развитие речи: Чтение сказки П. Бажова «Серебряное копытце»

Пр.сод-ние: Познакомить детей со сказкой П.Бажова «Серебряное копытце»

(В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.66)

2. Познавательное развитие: Конструирование «Елочные игрушки» птичку, мотылька, стрекозу, самолет» Задачи: Закреплять умения правильно пользоваться материалами и оборудованием для работы, подготавливать свое рабочее место и убирать  после работы. ( Л.В. Куцакова Конструирование и ручной труд в д/с стр.54 №19.)

3 Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Четверг

1. Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

2.Художественно-эстетическое развитие: Аппликация: «Новогодняя поздравительная открытка» Пр. сод-ние. Учить детей делать поздравительные открытки, подбирая и создавая соответствующее празднику изображение. Продолжать учить вырезывать одинаковые части из бумаги, сложенной гармошкой, а симметричные – из бумаги, сложенной вдвое. Закреплять приемы вырезывания и наклеивания. Развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение. (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. стр.61.-62.)

Пятница

1. Речевое развитие: Развитие речи: Заучивание стихотворения С.Маршака «Тает месяц молодой»

Пр.сод-ние: Вспомнить с детьми произведения С.Маршака. Помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение «Тает месяц молодой»

 (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.66-67)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Снежинка»
   Пр. сод-ние. Учить рисовать узор на бумаге в форме розеты; располагать узор в соответствии с данной формой; придумывать детали узора по желанию. Закреплять умение рисовать концом кисти. Воспитывать самостоятельность. Развивать образные представления, воображение. Вызывать радость от создания тонкого, изящного рисунка. (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. стр.61.)

 3.Физическое развитие: Физическая культура ( на воздухе.) Занятие 3Задачи. Развивать ритмичность ходьбы на лыжах; упражнять в прыжках на двух ногах; повторить игровые упражнения с бегом и бросание снежков в горизонтальную цель. (Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр    )

Дни

Недели

НОД

Понедельник

1.Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром «Игры во дворе» Задачи: Знакомить детей с элементарными основами безопасности жизнедеятельности; обсудить возможные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома, катании на велосипеде в черте города; знакомить с необходимыми мерами предосторожности, с номером телефона «03» (научить вызывать «Скорую медицинскую помощь»  (Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Старшая группа. стр. 32-34.)

2.Художественно-эстетическое развитие. Рисование: «Наша нарядная елка»Пр. сод-ние. Учить детей передавать в рисунке впечатления от новогоднего праздника, создавать образ нарядной елки. Учить смешивать краски на палитре для получения разных оттенков цветов. Развивать образное восприятие, эстетические чувства (ритма, цвета), образные представлени (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. стр.63.)

3. Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Вторник

1.Познавательное развитие: ФЭМП: Занятие 2. Задачи: Продолжать учить понимать отношения между рядом стоящими числами 9 и 10. Продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой ширины, равной образцу. Закреплять пространственные представления и умение использовать слова: слева, справа, внизу, впереди (перед), сзади (за), между, рядом. Упражнять в последовательном назывании дней недели.(И.А. Помораева, В.А.Позина стр.38-40) 

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз. рук.

Среда

 1.Речевое развитие: Развитие речи:  Беседа по сказке П.Бажова «Серебряное копытце». Слушание стихотворения К.Фофанова «Нарядили елку…»

Пр. сод-ние: Развивать творческое воображение детей, помогать логично и содержательно строить высказывания.  (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.68-69)

2.Познавательное развитие: Конструирование: «Елочные игрушки» собака, кошка, волк,  лиса». Задачи: Закреплять умения правильно пользоваться материалами и оборудованием для работы, подготавливать свое рабочее место и убирать  после работы. (Л.В. Куцакова Конструирование и ручной труд в д/с стр.54 № 20 .) 

3.Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Четверг

1. Художественно-эстетическое развитие: Лепка: «Снегурочка»
   Пр. сод-ние. Учить детей передавать в лепке образ Снегурочки. Закреплять умение изображать фигуру человека: форму, расположение и величину частей. Упражнять в приемах лепки (раскатывание, оттягивание, сглаживание мест скрепления и всей фигуры). Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца. Учить оценивать свои работы, замечать выразительное решение изображения. (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. стр.64.)

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Пятница

1.Речевое развитие: Развитие речи: Дидактические игры со словами

Пр.сод-ние: Учить детей правильно характеризовать пространственные отношения, подбирать рифмующиеся слова

 (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.69-70)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Что мне больше всего понравилось на новогоднем празднике».  Пр. сод-ние. Учить детей отражать впечатления от новогоднего праздника; рисовать один, два и более предметов, объединенных общим содержанием; передавать в рисунке форму, строение, пропорции предметов, их характерные особенности. Учить красиво располагать изображения на листе. Развивать воображение, творчество. (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. стр.64.-65.)

3.Физическое развитие: Физическая культура (на воздухе). Занятие 4. Задачи. Повторить передвижение на лыжах скользящим шагом; разучить игровые упражнения с клюшкой и шайбой; развивать координацию движений и устойчивое равновесие при скольжении по ледяной дорожке(Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр    ).

Дни

Недели

НОД

Понедельник

1. Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром :«Зимние явления в  природе»

Пр. сод-ие: Расширять представления детей о зимних изменениях в природе. Закреплять знания о зимних месяцах. Активизировать словарный запас (снегопад, метель, иней, изморозь). Учить получать знания о свойствах снега в процессе опытнической деятельности. Развивать познавательную активность, творчество. (Соломенникова О.А. «Ознакомление с природой в детском саду. Старшая группа.»  стр. 57-59.)

2.Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Дети гуляют зимой на участке»
   Пр. сод-ние. Учить передавать в рисунке несложный сюжет. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать форму, пропорции и расположение частей, простые движения рук и ног. Упражнять в рисовании и закрашивании карандашами (цветными мелками) (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. Стр.66-67)

.3.. Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Вторник

 1. Познавательное развитие: ФЭМП:  Занятие 1

Задачи: Продолжать учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 8 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Какое число больше?», «Какое число меньше?», «На сколько число…больше числа..», «На сколько число..меньше числа..». Познакомить с цифрой 5. Развивать глазомер, умение находить предметы одинаковой длины, равные образцу. Совершенствовать умение различать и называть знакомые объемы и плоские геометрические фигуры. Развивать умение видеть и устанавливать ряд закономерностей. (И.А. Помораева,В.А.Позина стр.36)

  2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Среда

 1. Речевое развитие: Развитие речи: Беседа на тему: "Я мечтал…" Дидактическая игра "Подбери рифму"

Пр.сод-ние: Учить детей участвовать в коллективном разговоре, помогая им содержательно строить высказывания.  (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.70-71)

2. Познавательное развитие: Конструирование: «Высотное здание из обклеенных коробок». Пр. сод-ние: Обучать детей обклеиванию готовых коробок, работать с выкройкой. Закреплять умения правильно пользоваться материалами и оборудованием для работы, подготавливать свое рабочее место и убирать после работы. ( Л.В.Куцакова Конструирование и ручной труд в д/с стр.60 №27)

3.Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Четверг

1. Художественно-эстетическое развитие: Аппликация: «Петрушка на елке» (Коллективная работа)
   Пр. сод-ние. Учить детей создавать изображения из бумаги. Закреплять умение вырезывать части овальной формы. Упражнять в вырезывании симметричных частей одежды из бумаги, сложенной вдвое (рукава, штаны Петрушки). Закреплять умение вырезывать на глаз мелкие детали (шапка, пуговицы и др.), аккуратно наклеивать изображения на большой лист. Формировать навыки коллективной работы. Развивать чувство цвета, композиции. (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. Стр.65-66)

2. Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

         Пятница

1 Речевое развитие: Развитие речи: Обучение рассказыванию по картине «Зимние развлечения». Пр. сод-ние Учить целенаправленному рассматриванию картины(целевое восприятие, последовательное рассматривание отдельных самостоятельных эпизодов, оценка изображенного), воспитывать умение составлять логичный, эмоциональный и содержательный рассказ.(В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.72-74)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Городецкая роспись»
Пр. сод-ние. Продолжать знакомить детей с городецкой росписью. Развивать художественный вкус. Учить приемам городецкой росписи, закреплять умение рисовать кистью и красками. (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. стр. 67-68)

3.Физическая культура (на воздухе) Занятие  №6 Задачи: Продолжать учить детей передвигаться по учебной лыжне; повторить игровые упражнения. (Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.52.)

Дни

Недели

НОД

Понедельник

1. Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром: «В мире металла»Пр. сод-ние:: Познакомить детей со свойствами и качествами металла; научить находить металлические предметы в ближайшем окружении.(О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» стр.34-35)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Машины нашего города (села)» Пр. сод-ние. Учить детей изображать разные автомобили, сельскохозяйственные машины. Развивать творчество. Закреплять умение рисовать предметы и их части прямолинейной формы, передавать пропорции частей, характерные особенности машин, их детали. Упражнять в рисовании и закрашивании рисунков карандашами. (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. стр. 69-70)

3. Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физкультуре

Вторник

 1. Познавательное развитие: ФЭМП: Занятие 2

Задачи: Продолжать учить понимать отношения рядом стоящими числами 9 и 10.Познакомить с цифрой 6.Продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой ширины, равной образцу. Закреплять пространственные представления  и умение использовать слова:слева,справа,внизу,впереди(вперед),сзади(за),между,рядом.Упражнять в последовательном назывании дней недели.

(И.А. Помораева,В.А.Позина стр.39-41

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Среда

 1. Речевое развитие: Развитие речи: Чтение сказки Б. Шергина "Рифмы", стихотворения Э. Мошковской "Вежливое слово"Пр.сод-ние: Познакомить детей с необычной сказкой Б. Шергина "Рифмы" и стихотворением Э. Мошковской "Вежливое слово". Обогащать словарь детей вежливыми словами. (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.74-75)

2. Познавательное развитие: Конструирование: «Вагон из коробок». Пр. сод-ние: Учить детей обклеивать готовые коробочки цветной бумагой, предварительно сделав выкройку. Развивать внимательность, аккуратность, умение выполнять поделку в определённой последовательности. Закреплять приобретённые ранее навыки работы с бумагой, осторожное обращение с ножницами.( Л.В.Куцакова «Конструирова-ние и художествен-ный труд в детском саду» Стр.76)

3. Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре 

Четверг

1. Художественно-эстетическое развитие: Лепка: «Зайчик»
   Пр. сод-ние. Закреплять умение детей лепить животных, передавая форму, строение и величину частей. Упражнять в применении разнообразных способов лепки. Учить передавать простые движения фигуры. Развивать умение рассматривать созданные фигурки животных, отмечать их выразительность. . (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. стр. 67)

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Пятница

1. Речевое развитие: Развитие речи: Звуковая культура речи: дифференциация звуков з – ж. Пр.сод-ние: Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков з – ж .  (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.75-76)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Как мы играли в подвижную игру „Охотники и зайцы“»
   Пр. сод-ние. Развивать образные представления детей. Закреплять умение создавать в рисунке выразительные образы игры. Упражнять в рисовании разными, самостоятельно выбранными материалами. Развивать художественное творчество. (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. стр. 70-71)

3.Физическая культура (на воздухе) Занятие №9 Задачи: Закреплять навык скользящего шага в ходьбе на лыжах; повторить игровые упражнения с бегом и метанием.( Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.54.)

Дни

Недели

НОД

Понедельник

1.Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром:  «В гостях у кастелянши» Пр. сод-ние: Познакомить детей с деловыми и личностными качествами кастелянши. Подвести к пониманию целостного образа кастелянши. Развивать эмоциональное, доброжелательное отношение к ней.(О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» стр.35-37)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «По мотивам городецкой росписи»
   Пр. сод-ние. Продолжать развивать представления детей о городецкой росписи, умение создавать узор по ее мотивам, используя составляющие ее элементы и колорит. Закреплять приемы рисования кистью и красками. Развивать эстетическое восприятие. Закреплять умение составлять оттенки цветов, смешивая гуашь с белилами. ( Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. Стр.71-72)

3. Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре.

Вторник

1. Познавательное развитие: ФЭМП:  Занятие 3

Задачи: Продолжать формировать представления о равенстве групп предметов, учить составлять группы предметов по заданному числу, видеть общее количество предметов и называть его одним числом. Познакомить с цифрой 7. Продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковый высоты, равные образцу. Учить ориентироваться на листе бумаги.

(И.А. Помораева, В.А.Позина стр.41-43)

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Среда

 1.Речевое развитие: Развитие речи: Пересказ сказки Э. Шима "Соловей и Вороненок".Пр.сод-ние: Учить детей пересказывать текст (целиком и по ролям).

(В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.76-77)

2. Познавательное развитие: Конструирование: «Самолеты, вертолеты, ракеты, космические станции»

Пр.сод-ние: Расширять представления детей о различных летательных аппаратах, их назначении; формировать обобщенные представления о данных видах техники; развивать конструкторские навыки.

(Л.В.Куцакова «Конструирование из строительного материала» стр. 25)  3.Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Четверг

1. Художественно-эстетическое развитие: Аппликация: «Красивые рыбки в аквариуме» (Коллективная композиция)
   Пр. сод-ние. Развивать цветовое восприятие. Упражнять детей в подборе разных оттенков одного цвета. Развивать чувство композиции (учить красиво располагать рыбок по цвету друг за другом по принципу высветления или усиления цвета). Закреплять приемы вырезывания и аккуратного наклеивания. Продолжать развивать умение рассматривать и оценивать созданные изображения. (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. стр. 77-78) 

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Пятница

1. Речевое развитие: Развитие речи: Чтение стихотворений о зиме. Заучивание стихотворения И. Сурикова "Детство"

Пр.сод-ние: Приобщать детей к восприятию поэтических произведений. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение И. Сурикова "Детство" (в сокращении).(В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.77-79)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Нарисуй своих любимых животных»

 Пр. сод-ние. Продолжать развивать детское изобразительное творчество. Учить выразительно передавать в рисунке образы животных; выбирать материал для рисования по своему желанию, развивать представление о выразительных возможностях выбранного материала. Закреплять технические навыки и умения в рисовании. Учить детей рассказывать о своих рисунках и рисунках товарищей.(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. Стр.72-73)

3.Физическая культура (на воздухе)  Занятие №15 Задачи: Закреплять навык скользящего шага в ходьбе на лыжах; повторить игровые упражнения с бегом, прыжками и метанием снежков на дальность. (Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.61.)

Дни

Недели

НОД

Понедельник

1. Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром : « Песня колокольчика»Задачи: Закреплять знания детей о стекле, металле, дереве, их свойствах; познакомить с историей колоколов и колокольчиков на Руси и в других странах.(О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» стр.38)

3.Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре
 

Вторник

 1. Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

2.Познавательное развитие: ФЭМП: Занятие 1

Задачи: Познакомить с количественным составом чисел 3 и 4 из единиц. Познакомить с цифрой 9.Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа. Закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.

(И.А. Помораева,В.А.Позина с.44 )

Среда

1.Речевое развитие: Развитие речи:  Беседа на тему "О друзьях и дружбе" Пр.сод-ние: Продолжать помогать детям осваивать нормы поведения, учить доброжелательности. (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.80-81)

2. Познавательное развитие: Конструирование: «Машины из коробок» пр. сод-ние: Продолжать обучать детей изготавливать из различных по форме и размеру коробочек машины. ( Л.В.Куцакова Конструирование и ручной труд в д/с стр.60)

3.Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Четверг

1.Художественно-эстетическое развитие: Лепка:  «Щенок»
   Вариант. Лепка «Собака со щенком»
   Пр. сод-ие. Учить детей изображать собак, щенят, передавая их характерные особенности (тело овальное, голова круглая, морда вытянутая, короткие толстые лапы и хвост). Закреплять приемы лепки: раскатывание между ладонями, оттягивание, соединение частей приемом прижимания и сглаживания мест скрепления.  (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. стр. 81-82.)

 2. Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Пятница

1. Речевое развитие: Развитие речи: Рассказывание по теме "Моя любимая игрушка". Дидактическое упражнение "Подскажи слово". Пр.сод-ние: Учить детей составлять рассказы на темы из личного опыта. Упражнять в образовании слов-антонимов. (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.82-83)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «По мотивам хохломской росписи»
   Пр. сод-ние. Учить рисовать волнистые линии, короткие завитки и травинки слитным, плавным движением. Упражнять в рисовании тонких плавных линий концом кисти. Закреплять умение равномерно чередовать ягоды и листья на полосе. Развивать чувство цвета, ритма, композиции; умение передавать колорит хохломской росписи.
 

3.Физическая культура (на воздухе) Занятие 1(27)

Задачи. Разучить повороты на лыжах; повторить игровые упражнения с бегом и прыжками. (Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.69-70)

Дни

Недели

НОД

Понедельник

1. Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром:  «Мир комнатных растений».

Пр.сод-ние: Расширять представления о многообразии комнатных растений. Учить узнавать и правильно называть комнатные растения. Рассказывать о профессиях, связанных с уходом за комнатными растениями.

(О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду»стр.66)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Деревья в инее»
   Пр сод-ние. Развивать эстетическое восприятие. Закреплять умение передавать в рисунке красоту природы. Упражнять в рисовании сангиной, в рисовании гуашью (всей кистью и ее концом). Вызывать эстетические чувства, развивать умение любоваться красотой природы и созданными изображениями.
 (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. стр. 76-77.)

3. Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Вторник

 1. Познавательное развитие: ФЭМП: : Занятие 2

Задачи: Познакомить с количественным составом числа 5 из единиц. Познакомить с цифрами от 1 до 9.Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках. Развивать умение обозначать в речи положение одного предмета по отношению к другому и свое местоположение относительно другого лица(впереди, сзади, слева, справа).

(И.А. Помораева,В.А.Позина с.46 )

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Среда

 1. Речевое развитие: Развитие речи: Чтение русской народной сказки "Царевна-лягушка" Пр.сод-ние: Познакомить детей с волшебной сказкой "Царевна-лягушка" (в обработке М. Булатова). (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.83)

2. Познавательное развитие: Конструирование: «Роботы»

Пр.сод-ние: Упражнять детей в создании схем и чертежей; в моделировании и конструировании из строительного материала и деталей конструкторов; развивать воображение, внимание, сообразительность, стремление к эксперементированию, понятливость. 

(Л.В.Куцакова «Конструирование из строительного материала» стр. 29)

 3. Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Четверг

1.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

2. Художественно-эстетическое развитие: Аппликация:  «Матрос с сигнальными флажками»
   Пр сод-ние. Упражнять детей в изображении человека; в вырезывании частей костюма, рук, ног, головы. Учить передавать в аппликации простейшие движения фигуры человека (руки внизу, руки вверх, одна рука вверху, другая внизу и т.п.). Закреплять умение вырезывать симметричные части из бумаги, сложенной вдвое (брюки), красиво располагать изображение на листе. (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. стр. 75-76.)

Пятница

1. Речевое развитие: Развитие речи: Звуковая культура речи: дифференциация звуков ч – щ

Пр.сод-ние: Упражнять детей в умении различать на слух сходные по артикуляции звуки. (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.83-84)

2.Художественно-эстетическое развитие: Рисование «Золотая хохлома»
   Пр. сод-ние. Продолжать знакомить детей с изделиями, украшенными хохломской росписью. Учить выделять композицию узора (он компонуется на волнистом стебле, вокруг завитка), называть его элементы: травка, завитки, разнообразные ягоды, цветы, листья; выделять их ритмичное расположение; определять колорит хохломы: золотой, черный, коричневый фон и красные, оранжевые ягоды; зеленая, желтая, черная (в зависимости от фона) травка. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, композиции. Упражнять в разнообразных приемах работы кистью (всем ворсом, концом). Развивать умение любоваться хохломскими изделиями и созданными узорами. . (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая

3.Физическая культура (на воздухе) Занятие 2. (30)Задачи. Упражнять детей в ходьбе по лыжне скользящим шагом, повторить повороты на лыжах, игровые упражнения с шайбой, скольжение по ледяной дорожке. (Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.69-70)

Дни

Недели

НОД

Понедельник

1. Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром:  «Российская армия».

Пр.сод-ние: Продолжать расширять представления детей о Российской армии. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность.

(О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» стр.38)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Солдат на посту»
   Пр сод-ние. Учить детей создавать в рисунке образ воина, передавая характерные особенности костюма, позы, оружия. Закреплять умение детей располагать изображение на листе бумаги, рисовать крупно. Использовать навыки рисования и закрашивания изображения. Воспитывать интерес и уважение к Российской армии. (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. с. 76.)

3. Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Вторник

 1.Познавательное развитие: ФЭМП: Занятие 3

Задачи: Закреплять представление о количественном составе числа 5 из единиц. Познакомить со счетом в прямом и обратном порядке в пределах 5.Формировать представление о том, что предмет можно разделить на две равные части, сравнивать целое и часть. Совершенствовать умение сравнивать 9 предметов по ширине и высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, результаты сравнения обозначать соответствующими словами.

(И.А. Помораева,В.А.Позина стр.48-49)

2. Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

Среда

 1.Речевое развитие: Развитие речи: Пересказ сказки А. Н. Толстого "Еж"

Пр.сод-ние: Учить детей пересказывать сказку, сохраняя некоторые авторские обороты; совершенствовать интонационную выразительность речи.

 (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.84-85)

2. Познавательное развитие: Конструирование:

«Карусель» Пр. сод-ние Познакомить детей с новым видом материала – картоном, учить работать с ним. Закрепить умение аккуратно и последовательно изготавливать поделку. Развивать творческие способности. Воспитывать осознанное отношение к своему здоровью. ( Л.В.Куцакова «Конструирование в детском саду» с. 72) 

3.Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Четверг

1.Художественно-эстетическое развитие: Лепка: « Лепка по замыслу»
   Пр. сод-ние. Развивать умение детей самостоятельно задумывать содержание своей работы и доводить замысел до конца, используя разнообразные приемы лепки. Вызывать желание дополнять созданное изображение соответствующими содержанию деталями, предметами.  (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. стр. 81-82.)

2. Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

Пятница

1. Речевое развитие: Развитие речи: Чтение стихотворения Ю. Владимирова "Чудаки"

Пр.сод-ние: Совершенствовать умение выразительно читать стихотворение по ролям.  (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.86-87)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Пограничник с собакой»
   Пр. сод-ние. Упражнять детей в изображении человека и животного, в передаче характерных особенностей (одежда, поза), относительной величины фигуры и ее частей. Учить удачно располагать изображение на листе. Закреплять приемы рисования и закрашивания рисунков карандашами (цветными восковыми мелками).

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. стр. 79-80.)
3.Физическая культура (на воздухе) Занятие 3. (33)Задачи. Упражнять в ходьбе на лыжах, метании снежков на дальность; повторить игровые упражнения с бегом и прыжками. . (Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с. 73)

Дни

Недели

НОД

Понедельник

Вторник

1.Познавательное развитие: ФЭМП: Занятие 4

Задачи: Совершенствовать навыки счета в пределах 10 и упражнять в счете по образцу. Познакомить со счетом в прямом и обратном порядке в пределах 10. Продолжать формировать представление о том, что предмет можно разделить на равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть. Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур(плоских).Учить сравнивать два предмета по длине с помощью третьего предмета(условной меры),равного одному из сравниваемых предметов.

(И.А. Помораева,В.А.Позина стр.49-51)

2. Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

Среда

 1.Речевое развитие:  Обучение рассказыванию по картине "Зайцы"

Пр.сод-ние: Продолжать учить детей рассказывать о картине (картина "Зайцы" из серии "Дикие животные" П. Меньшиковой (М.: Просвещение)), придерживаясь плана.

(В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.87-88)

2. Познавательное развитие: Конструирование : «Метро»

Пр.сод-ние: Упражнять детей в построении схем; развивать пространственное мышление, фантазию, воображение; формировать конструкторские навыки, элементарную учебную деятельность. (Л.В.Куцакова «Конструирование из строительного материала» стр. 43) 

3. Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Четверг

1.Художественно-эстетическое развитие: Аппликация «Пароход»
   Пр. сод-ние. Учить детей создавать образную картину, применяя полученные ранее навыки: срезание углов у прямоугольников, вырезывание других частей корабля и деталей разнообразной формы (круглой, прямоугольной и др.). Упражнять в вырезывании одинаковых частей из бумаги, сложенной гармошкой. Закреплять умение красиво располагать изображения на листе. Развивать воображение. (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. стр. 77-78.)

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

Пятница

1. Речевое развитие: Развитие речи: Обучение рассказыванию по картине "Мы для милой мамочки…"

Пр.сод-ние: Помогать детям составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием. Способствовать совершенствованию диалогической речи.

(В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.88-89)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Домики трех поросят»
   Пр. сод-ние. Учить детей рисовать картинку по сказке, передавать характерные особенности, используя разные технические средства (цветные карандаши, сангину), разные способы рисования линий, закрашивания рисунка. Закреплять умение удачно располагать изображения на листе. Учить рисовать сангиной. Развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение, умение самостоятельно придумывать сюжет. Формировать умение оценивать рисунки. (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. стр. 80-81.)

3.Физическая культура (на воздухе) Занятие 4.Задачи. Повторить игровые упражнения с бегом и прыжками, метание снежков в цель и на дальность. (Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.75-76)

Дни

Недели

НОД

Понедельник

1.Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром:  «Цветы для мамы»».

Пр.сод-ние: Расширять знания о многообразии комнатных растений. Развивать познавательный интерес к природе на примере знакомства с комнатными растениями. Дать элементарные представления о размножении растений вегетативным способом. Учить высаживать рассаду комнатных растений.(О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду»стр.62)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Картинка маме к празднику 8 Марта»
   Пр. сод-ние. Вызвать у детей желание нарисовать красивую картинку о празднике 8 Марта. Закреплять умение изображать фигуры взрослого и ребенка, передавать простейшие движения, удачно располагать фигуры на листе. Воспитывать любовь и уважение к маме, стремление сделать ей приятное. (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. стр. 83-84.)

3. Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Вторник

 1.Познавательное развитие: ФЭМП: Занятие 1Задачи: Закреплять представление о порядковым значении чисел первого десятка и составе числа из единиц в пределах 5. Познакомить с цифрой 0.Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя(справа, слева. впереди, сзади) и другого лица. Совершенствовать умение сравнивать до 10 предметов по длине, располагать их в возрастающей последовательности, результаты сравнения обозначать соответствующими словами.(И.А. Помораева,В.А.Позина стр.51)

 2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

Среда

1.Речевое развитие: Развитие речи: Обучение рассказыванию по картине "Мы для милой мамочки…"Пр.сод-ние: Помогать детям составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием. Способствовать совершенствованию диалогической речи.

(В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.88-89)

2. Познавательное развитие: Конструирование По замыслу. Пр. сод-ние Воспроизводить знакомые постройки, закрепляя приобретённые умения. Учить работать совместно, не мешая друг другу. Закреплять умение аккуратно демонтировать постройки.  (Л.В.Куцакова «Конструирование из строительного материала» стр. 65) 

3.Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Четверг

1.Художественно-эстетическое развитие: Лепка:  «Кувшинчик»
   Пр. сод-ние. Учить детей создавать изображение посуды (кувшин с высоким горлышком) из целого куска глины (пластилина) ленточным способом. Учить сглаживать поверхность изделия пальцами (при лепке из глины смачивать пальцы в воде). Воспитывать заботливое, внимательное отношение к маме. . (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. стр. 83.)

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

Пятница

1. Речевое развитие: Развитие речи: Беседа на тему "Наши мамы". Чтение стихотворений Е. Благининой "Посидим в тишине" и А. Барто "Перед сном"Пр.сод-ние: Помочь детям понять, как много времени и сил отнимает у матерей работа по дому; указать на необходимость помощи мамам; воспитывать доброе, внимательное, уважительное отношение к старшим. (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.91-92)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование (с элементами аппликации) Панно «Красивые цветы»
   Пр. сод-ние. Развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение и творчество, умение использовать усвоенные приемы рисования. Формировать стремление преобразовывать окружающую среду, вносить в нее элементы красоты, созданной своими руками. Продолжать закреплять навыки коллективной работы.
 (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. стр.86 .)

3.Физическая культура (на воздухе) Занятие 1Задачи. Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному. Ходьба с выполнением заданий. Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному; ходьба с выполнением заданий по команде воспитателя (попрыгать на двух ногах, как зайцы, помахать руками-«крыльями», как птицы, и т.д.). . (Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.75-76)

Дни

Недели

НОД

Понедельник

1. Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром: « Вода в жизни человека» Пр. сод-ние. Совершенствовать знания детей о значении воды в жизни человека: вода источник жизни, необходима для поддержания жизни и обеспечения здоровья человека; о свойствах воды: прозрачная, без цвета и запаха, растворитель, имеет три агрегатных состояния - твердая (снег, лед), жидкая, газообразная - пар.Объяснить детям, почему вода иногда нуждается в очистке. .(О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду»стр.62)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Дети делают зарядку»
   Пр. сод-ние. Учить детей определять и передавать относительную величину частей тела, общее строение фигуры человека, изменение положения рук во время физических упражнений. Закреплять приемы рисования и закрашивания изображений карандашами. Развивать самостоятельность, творчество, умение рассказывать о своих рисунках и рисунках сверстников.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. стр.82-83.)    

3. Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Вторник

 1.Познавательное развитие: ФЭМП: Занятие 2

Задачи: Познакомить с записью числа 10. Продолжать учить делить круг на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть. Продолжать учить сравнивать два предмета по ширине с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов. Закреплять умение последовательно называть дни недели.

2. Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

Среда

 1.Речевое развитие: Развитие речи: Рассказы на тему "Как мы поздравляли сотрудников детского сада с Международным женским днем". Дидактическая игра "Где мы были, мы не скажем…"

Пр.сод-ние: Учить детей составлять подробные и интересные рассказы на темы из личного опыта; развивать инициативу, способность импровизировать. (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.93-94)

2. Познавательное развитие: Конструирование:«Суда»

Пр.сод-ние: Расширять обобщенный представления детей о разных видах судов, зависимости их строения от назначения; упражнять в построении схематических изображений судов и конструировании по ним.

(Л.В.Куцакова «Конструирование из строительного материала» стр. 46)

3.Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Четверг

1.Художественно-эстетическое развитие:Аппликация: «Вырежи и наклей какую хочешь игрушку»
   Пр. сод-ние. Учить детей задумывать несложный сюжет для передачи в аппликации. Закреплять усвоенные ранее приемы вырезывания. Учить выбирать наиболее интересные, выразительные работы, объяснять свой выбор. Воспитывать активность, самостоятельность, творчество. (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. с.89.)    

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

Пятница

1.Речевое развитие: Развитие речи: Чтение рассказов из книги Г. Снегирева "Про пингвинов". Дидактическая игра "Закончи предложение"

Пр.сод-ние: Познакомить детей с маленькими рассказами из жизни пингвинов. Учить строить сложноподчиненные предложения. (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.95)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: Рисование по замыслу
   Пр. сод-ние. Развивать творчество, образные представления, воображение детей. Учить задумывать содержание своей работы, вспоминая, что интересного они видели, о чем им читали, рассказывали. Учить доводить начатое дело до конца. Упражнять в рисовании цветными восковыми мелками, сангиной, простым карандашом и др. Закреплять умение радоваться красивым и разнообразным рисункам, рассказывать о том, что в них больше всего понравилось. (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. с.89.)    

3.Физическая культура (на воздухе) Занятие 2.Задачи. Повторить игровые упражнения с бегом; упражнять в перебрасывании шайбы друг другу, развивая ловкость и глазомер. (Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.76)

Дни

Недели

НОД

Понедельник

1.Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим «В гостях у художника». Пр. сод-ние: Формировать представление об общественной значимости труда художника, его необходимости; показать, что продукты труда художника отражают его чувства, личностные качества. (Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Старшая группа. стр. 43-45)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Роспись кувшинчиков»
   Пр. сод-ние. Учить детей расписывать глиняные изделия, используя для этого цветовую гамму и элементы узора, характерные для росписи керамики. Развивать эстетическое восприятие. (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. с.83.)    

3. Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Вторник

1.Познавательное развитие: ФЭМП: Занятие 3. Пр. сод-ние. Учить делить квадрат на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть. Совершенствовать навыки счета в пределах 10,умение обозначать число цифрами. Развивать представление о том, что результат счета не зависит от его направления. Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении, меняя его по сигналу(вперед -назад, направо -налево).

(И.А. Помораева,В.А.Позина стр.55.)

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

Среда

 1.Речевое развитие: Развитие речи: Пересказ рассказов из книги Г. Снегирева "Про пингвинов". Пр.сод-ние: Учить детей свободно, без повторов и ненужных (мешающих восприятию) слов пересказывать эпизоды из книги Г. Снегирева "Про пингвинов" (по своему выбору). (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.95)

2.Познавательное развитие: Конструирование:(из строительного материала) «Самолет». Пр. сод-ние. Учить детей строить самолѐт, используя в качестве образцов рисунки - чертежи; учить анализировать рисунки, определять тип самолѐта (грузовой, пассажирский, военный, спортивный), выделять его основные части (кабину, фюзеляж, пропеллер, шасси и др.); выбирать чертѐж, вносить изменения, дополнения, т.е. преобразовывать по схеме. (Л.В.Куцакова «Конструирование из строительного материала» стр. 46)

3. Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Четверг

1. Художественно-эстетическое развитие: Лепка: «Птицы на кормушке (воробьи и голуби или вороны и грачи)
   Пр. сод-ние. Развивать восприятие детей, умение выделять разнообразные свойства птиц (форма, величина, расположение частей тела); сравнивать птиц. Учить лепить птицу по частям; передавать форму и относительную величину туловища и головы, различие в величине птиц разных пород; правильное положение головы, крыльев, хвоста. Развивать умение оценивать результаты лепки, радоваться созданным изображениям. (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. с.86.)

 2. Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

Пятница

1. Речевое развитие: Развитие речи: Чтение рассказа В. Драгунского "Друг детства"

Пр.сод-ние: Познакомить детей с рассказом В. Драгунского "Друг детства", помочь им оценить поступок мальчика.  (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.95-96)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Знакомство с искусством гжельской росписи»
   Пр. сод-ние. Познакомить детей с искусством гжельской росписи в сине-голубой гамме. Развивать умение выделять ее специфику: цветовой строй, ритм и характер элементов. Формировать умение передавать элементы росписи. Воспитывать интерес к народному декоративному искусству. Закреплять умение рисовать акварелью. Вызывать положительный эмоциональный отклик на прекрасное. (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. с.90.)    
 

3.Физическая культура (на воздухе) 3 занятие

Задачи:Повторить игровые упражнения с бегом; упражнять в перебрасывании шайбы друг другу, развивая ловкость и глазомер. . (Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.79)

Дни

Недели

НОД

Понедельник

1.Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром: Тема: «Весенняя страда»   Программное содержание:  Закреплять знания детей о весенних изменениях в природе. Расширять представления об особенностях сельскохозяйственных работ в весенний период. Воспитывать уважительное отношение к людям, занимающимся сельским хозяйством. Активизировать словарный запас (весенняя страда, комбайн, агроном и др.). Развивать любознательность, творчество и инициативу.(О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду»стр.73)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Нарисуй какой хочешь узор»
   Программное содержание. Учить детей задумывать и выполнять узор в стиле народной росписи (хохломской, дымковской, городецкой), передавая ее колорит, элементы. Закреплять умение строить узор, подбирать нужный формат бумаги. Развивать эстетические чувства, эстетическую оценку, творчество. Воспитывать любовь к народному творчеству, уважение к народным мастерам.(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. Стр.88)

3.Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Вторник

 1.Познавательное развитие: ФЭМП: Занятие 4

Задачи: Продолжать знакомить с делением круга на 4 равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть. Развивать представление о независимости числа от цвета и пространственного расположения предметов. Совершенствовать представления о треугольниках и четырех угольниках.

(И.А. Помораева,В.А.Позина стр.56.)

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

Среда

1. Речевое развитие: Развитие речи: Звуковая культура речи: дифференциация звуков ц – ч. Чтение стихотворения Дж. Ривза "Шумный Ба-бах".Пр.сод-ние:  Учить детей дифференцировать звуки ц – ч ; познакомить со стихотворением Дж. Ривза "Шумный Ба-бах" (перевод М. Боровицкой).

. (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.96-97)

2. Познавательное развитие: Конструирование :  «Архитектура и дизайн»

Пр.сод-ние: Развивать творческие и конструкторские способности детей, фантазию, изобретательность; упражнять в моделировании и конструировании, в построении схем

(Л.В.Куцакова «Конструирование из строительного материала» стр. 50)

3.Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Четверг

1.Художественно-эстетическое развитие: Аппликация «Наша новая кукла»
   Программное содержание. Закреплять умение детей создавать в аппликации образ куклы, передавая форму и пропорции частей. Учить вырезывать платье из бумаги, сложенной вдвое. Упражнять в аккуратном вырезывании и наклеивании. Продолжать развивать умение оценивать созданные изображения.(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. стр.93)

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

Пятница

1. Речевое развитие: Развитие речи: Чтение сказки "Сивка-Бурка"

Пр.сод-ние: Помочь детям вспомнить содержание знакомых волшебных русских народных сказок, познакомить со сказкой "Сивка-бурка" (обработка М. Булатова). (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.97-98)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Была у зайчика избушка лубяная, а у лисы – ледяная» (по сказке «Лиса и заяц»)
   Программное содержание. Продолжать развивать образные представления, воображение. Формировать умения передавать в рисунке образы сказок, строить сюжетную композицию, изображая основные объекты произведения. Закреплять приемы рисования разными изобразительными материалами (красками, сангиной, угольным карандашом).

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. Стр.86)

 3.Физическая культура (на воздухе) Занятие 4Задачи. Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному. Ходьба с выполнением заданий. (Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.79)

I

Дни

Недели

НОД

Понедельник

1.Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром:  «Водные ресурсы».

Пр.сод-ние: Расширять представления детей о разнообразии водных ресурсов: родники, озера, реки, моря ит.д., о том, как человек может пользоваться водой в своей жизни; о том, как нужно экономично относиться к водным ресурсам..

(О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду»стр.69)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: Рисование по замыслу
   Пр. сод-ние. Развивать творчество, образные представления, воображение детей. Учить задумывать содержание своей работы, вспоминая, что интересного они видели, о чем им читали, рассказывали. Учить доводить начатое дело до конца. Упражнять в рисовании цветными восковыми мелками, сангиной, простым карандашом и др. Закреплять умение радоваться красивым и разнообразным рисункам, рассказывать о том, что в них больше всего понравилось. (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. с.89.)    

3.Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре:

Вторник

1.Познавательное развитие: ФЭМП: Занятие 1

Задачи: Познакомить с делением квадрата на 4 равные части, учить называть части и сравнивать предметы по высоте с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа. Закреплять знание цифр от 0 до 9.(И.А. Помораева,В.А.Позина стр.58)

2. Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

Среда

 1.Речевое развитие: Развитие речи: Звуковая культура речи: дифференциация звуков л – р. Пр.сод-ние: Упражнять детей в различении звуков л – р в словах, фразовой речи; учить слышать звук в слове, определять его позицию, называть слова на заданный звук. (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.98-99)

2. Познавательное развитие: Конструирование из строительного материала) «Самолет». Пр. сод-ние. Учить детей строить самолѐт, используя в качестве образцов рисунки - чертежи; учить анализировать рисунки, определять тип самолѐта (грузовой, пассажирский, военный, спортивный), выделять его основные части (кабину, фюзеляж, пропеллер, шасси и др.); выбирать чертѐж, вносить изменения, дополнения, т.е. преобразовывать по схеме. (Л.В.Куцакова «Конструирование из строительного материала» стр. 46)

3.Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Четверг

1. Художественно-эстетическое развитие: Лепка: «Белочка грызет орешки»Пр. сод-ние. Закреплять умение детей лепить зверька, передавая его характерные особенности (маленькое тело, заостренная мордочка, острые ушки), позу (белочка сидит на задних лапках). Отрабатывать приемы лепки пальцами (прищипывание, оттягивание). Развивать образное восприятие, образные представления, умение оценивать изображения.(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. с. .)    

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

Пятница

1. Речевое развитие: Развитие речи: Чтение стихотворений о весне. Дидактическая игра "Угадай слово"

Пр.сод-ние: Продолжать приобщать детей к поэзии; учить задавать вопросы и искать кратчайшие пути решения логической задачи. (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.99-101)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: Рисование «Нарисуй своих любимых животных» Пр. сод-ние. Продолжать развивать детское изобразительное творчество. Учить выразительно передавать в рисунке образы животных; выбирать материал для рисования по своему желанию, развивать представление о выразительных возможностях выбранного материала. Закреплять технические навыки и умения в рисовании. Учить детей рассказывать о своих рисунках и рисунках товарищей. (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. с. )    

3.Физическая культура (на воздухе) Занятие №15

Задачи. Упражнять детей в беге и ходьбе в чередовании; повторить игровые упражнения в равновесии, прыжках и с мячом. (Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.87)

Дни

Недели

НОД

Понедельник

1.Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром:  «Леса и луга нашей родины»

Пр. сод-ние. Закреплять знания о многообразии растительного мира России. Формировать представления о взаимосвязи растительного и животного мира. Развивать познавательную активность, творчество, инициативность. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности. Развивать чувство коллективизма.(О.А.Соломенникова. Ознакомление с природой в детском саду. Старшая группа. с.71)

2.Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Как я с мамой (папой) иду из детского сада домой»
   Пр. сод-ние. Вызвать у детей желание передать в рисунке радость от встречи с родителями. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать различие в величине фигуры взрослого и ребенка. Закреплять умение сначала легко прорисовывать простым карандашом основные части, а затем закрашивать, используя разные приемы, выбранным ребенком материалом. Вызывать радость от созданного изображения. (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. стр.92)

3.Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Вторник

1.Познавательное развитие: ФЭМП: Занятие 2

Задачи: Совершенствовать навыки счета в пределах 10;учить понимать отношения рядом стоящих чисел:6 и 7,7 и 8,8 и 9, 9 и 10;закреплять умение обозначать их цифрами. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа. Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур(плоских).(И.А. Помораева,В.А.Позина стр.60)

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

Среда

 1. Речевое развитие: Развитие речи: . Обучение рассказыванию по теме "Мой любимый мультфильм"

Пр.сод-ние: Помогать детям составлять рассказы на темы из личного опыта. (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.101-102)

2.Познавательное развитие: Конструирование: « Суда»

Пр.сод-ние: Расширять обобщенный представления детей о разных видах судов, зависимости их строения от назначения; упражнять в построении схематических изображений судов и конструировании по ним.

(Л.В.Куцакова «Конструирование из строительного материала» стр. 46)

3.Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре.

Четверг

1. Художественно-эстетическое развитие:Аппликация: «Поезд» Пр. сод-ние.      Закреплять умение детей вырезывать основную часть предмета прямоугольной формы с характерными признаками (закругленные углы), вырезывать и наклеивать части разной формы. Упражнять в вырезывании предметов одинаковой формы из бумаги, сложенной гармошкой. Развивать навыки коллективной работы. (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. стр. )

  2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

Пятница

1. Речевое развитие: Развитие речи: Повторение программных стихотворений. Заучивание наизусть стихотворения В. Орлова "Ты скажи мне, реченька лесная…"

Пр.сод-ние: Помочь детям вспомнить программные стихотворения и запомнить стихотворение В. Орлова "Ты скажи мне, реченька лесная…".

 (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.102-103)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: Рисование «Роспись петуха» Пр. сод-ние. Учить детей расписывать вылепленную игрушку по мотивам дымковского (или другого народного) орнамента. Развивать эстетические чувства (ритма, цвета, композиции), эстетическое восприятие. Развивать творчество. Воспитывать уважение к труду народных мастеров. Вызывать положительный эмоциональный отклик, чувство восхищения произведениями народных мастеров. Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. стр.94)

3.Физическая культура (на воздухе)Занятие №18 Задачи. Упражнять детей в длительном беге, развивая выносливость; в прокатывании обруча; повторить игровые упражнения с прыжками, с мячом. (Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.98)

Дни

Недели

НОД

Понедельник

1.Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром:  «Экскурсия в зоопарк»Пр. сод-ние. Расширять представления детей о разнообразии животного мира, о том, что человек- часть природы, и он должен беречь, охранять, защищать её. Формировать представления о том, что животные делятся на классы: насекомые, птицы, рыбы, звери, млекопитающие). Развивать познавательный интерес, эмоциональную отзывчивость.(О.А. Соломенникова. Ознакомление с природой в детском саду. Старшая группа. с.63)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Знакомство с искусством гжельской росписи»»Пр.сод-ние:  Познакомить детей с искусством гжельской росписи в сине-голубой гамме. Развивать умение выделять ее специфику :цветовой строй, ритм и характер элементов. Формировать интерес к народному декоративному искусству. Закреплять умение рисовать акварелью. Вызывать положительный эмоциональный отклик на прекрасное.(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. Стр.89) 

3.Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Вторник

 1.Познавательное развитие: ФЭМП: Занятие 3

Задачи: Продолжать учить понимать отношения рядом стоящих чисел в пределах 10.Совершенствовать умение сравнивать величину предметов по представлению. Закреплять умение делить круг и квадрат на две и четыре равные части, учить называть и сравнивать целое и часть.(И.А. Помораева,В.А.Позина стр.61)

2. Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

Среда

 1. Речевое развитие: Развитие речи: Пересказ "загадочных историй" (по Н. Сладкову) Пр.сод-ние:  Продолжать учить детей пересказывать.  (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.103-104)

2. Познавательное развитие: Конструирование :  «Фургон и грузовик»

Пр.сод-ние: продолжать развивать умение детей устанавливать связь между создаваемыми постройками и тем, что они видят в окружающей жизни; созда-вать разнообразные постройки и конструкции; учить выделять основные части и характерные детали конструкций; поощрять самостоятельность, творчество, инициативу, дружелюбие. (Л.Куцакова   стр.38)

3.Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Четверг

1. Художественно-эстетическое развитие: Лепка: «Петух» (По мотивам дымковской (или другой народной) игрушки)Программное содержание. Учить детей передавать в лепке характерное строение фигуры; самостоятельно решать, как лепить петуха из целого куска глины, какие части можно присоединить. Закреплять умение пользоваться стекой, сглаживать поверхность фигуры. Развивать эстетическое восприятие, образные представления. Вызывать положительный эмоциональный отклик на красивые предметы, созданные изображения.(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. Стр.91)

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

Пятница

1. Речевое развитие: Развитие речи: Чтение рассказа К. Паустовского "Кот-ворюга".Пр.сод-ние: Познакомить детей с рассказом К. Паустовского "Кот-ворюга". (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.104)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование:  «Гжельские узоры»

Пр.сод-ние: Продолжать знакомить детей с гжельской росписью.Развивать эстетическое восприятие, чувство ритма, композиции, цвета. Формировать умение рисовать элементы, характерные для гжельской росписи. Развивать легкие и тонкие движения руки.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. Стр.99)

3.Физическая культура (на воздухе)Занятие №21Задачи. Повторить бег на скорость; игровые упражнения с мячом, прыжками и бегом. (Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.92)

Дни

Недели

НОД

    Понедельник

1.Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром:  «Профессия- артист» Пр. сод-ние. Познакомить детей с творческой профессией актера театра. Дать представление о том, что актерами становятся талантливые люди. Которые могут сыграть любую роль в театре, кино, на эстраде. Рассказать о деловых и личностных качествах представителей этой творческой профессии, её необходимости для людей. Воспитывать чувства признательности, уважения к труду людей творческих профессий.(О.В. Дыбина. Ознакомление с природным и социальным окружением. Старшая группа. с.50)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Это он, это он, ленинградский почтальон»Пр. сод-ние. Развивать восприятие образа человека. Учить создавать в рисунке образ героя литературного произведения. Упражнять в изображении человека. Учить передавать в рисунке любимый литературный образ (пропорции фигуры, характерные особенности одежды, детали). Закреплять умение рисовать простым карандашом с последующим закрашиванием цветными карандашами. Отрабатывать навык аккуратного закрашивания. Развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки сверстников. .(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. с..91)

3.Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Вторник

1.Познавательное развитие: ФЭМП: Занятие 4

Задачи: Совершенствовать умение составлять число 5 из единиц. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении. Закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра. .(И.А. Помораева,В.А.Позина стр.63)

2. Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

Среда

 1.Речевое развитие: Развитие речи: Дидактические игры со словами. Чтение небылиц.Пр.сод-ние: Активизировать словарь детей. (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.104-105)

2. Познавательное развитие: Конструирование : «Гараж»

Пр.сод-ние: продолжать развивать умение детей устанавливать связь между создаваемыми постройками и тем, что они видят в окружающей жизни; созда-вать разнообразные постройки и конструкции; учить выделять основные части и характерные детали конструкций; поощрять самостоятельность, творчество, инициативу, дружелюбие. (Л.Куцакова   стр.39)

3.Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Четверг

1. 2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

2.Художественно-эстетическое развитие: Аппликация:«Вырежи и наклей какую хочешь игрушку»Программное содержание. Учить детей задумывать несложный сюжет для передачи в аппликации. Закреплять усвоенные ранее приемы вырезывания. Учить выбирать наиболее интересные, выразительные работы, объяснять свой выбор. Воспитывать активность, самостоятельность, творчество. (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. с.  )

Пятница

1. Речевое развитие: Развитие речи: Чтение сказки В. Катаева "Цветик-семицветик"

Пр.сод-ние: Познакомить детей со сказкой В. Катаева "Цветик-семицветик". (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.105-106)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Спасская башня Кремля»Программное содержание. Учить передавать конструкцию башни, форму и пропорции частей. Закреплять способы соизмерения сторон одной части и разных частей. Развивать глазомер, зрительно-двигательные координации. Упражнять в создании первичного карандашного наброска. Формирование общественных представлений, любви к Родине.(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. стр.97)

3.Физическая культура (на воздухе) Занятие №24 Задачи. Упражнять в беге на скорость; повторить игровые упражнения с мячом, в прыжках и равновесии. (Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.92)

Дни

Недели

НОД

Понедельник

1.Познавательное развитие: Ознакомление с окружающиммиром: «Путешествие в прошлое телефона»Программное содержание:  Познакомить детей с историей изобретения и совершенствования телефона; закреплять правила пользования телефоном; развивать логическое мышление, сообразительность. (Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Старшая группа. стр. 49.)

2.Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Цветут сады».

Программное содержание: закреплять умение детей изображать картины природы, передавая её характерные особенности. Учить располагать изображения по всему листу (ближе к нижнему краю и дальше от него). Развивать умение рисовать разными красками. Развивать эстетическое восприятие, образные представления.(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. с.104)

3.Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Вторник

1.Познавательное развитие: ФЭМП: Работа по закреплению материала

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

Среда

 1.Речевое развитие: Развитие речи: Литературный калейдоскоп

Пр.сод-ние: Выяснить, какие произведения малых фольклорных форм знают дети. Познакомить с новой считалкой. (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.106-107)

2. Познавательное развитие: Конструирование : «Гараж»

Пр.сод-ние: продолжать развивать умение детей устанавливать связь между создаваемыми постройками и тем, что они видят в окружающей жизни; созда-вать разнообразные постройки и конструкции; учить выделять основные части и характерные детали конструкций; поощрять самостоятельность, творчество, инициативу, дружелюбие. (Л.Куцакова   стр.39)

3.Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Четверг

1. Художественно-эстетическое развитие: Лепка: «Девочка пляшет»Пр.сод-ние: Развивать умение детей создавать изображение человека в движении. Учить передавать позу, движения. Закреплять умение передавать соотношение частей по величине. Упражнять в использовании различных приемов лепки.(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. Стр.98)

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

Пятница

1.Речевое развитие: Развитие речи: Обучение рассказыванию по картинкам

Пр.сод-ние: Закреплять умение детей составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающимся действием. ( В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.107)

2.Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Роспись силуэтов гжельской посуды» - рисование декоративное.Программное содержание: учить детей расписывать посуду, располагая узор по форме. Развивать эстетическое восприятие произведений народного творчества, чувство ритма. Закреплять умение рисовать акварельными красками, готовить на палитре нужные оттенки цвета. Развивать эмоционально положительное отношение к гжельским изделиям.(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. стр.103)

3.Физическая культура (на воздухе) Занятие №27Задачи. Упражнять в беге с высоким подниманием бедра; развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом и воланом (бадминтон). (Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.96)

Дни

Недели

НОД

Понедельник

1.Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром:  «Этот День Победы». ( просмотр  слайд-шоу)   материал на электронном носителе. Пр.сод-ние: познакомить с героическими страницами  истории нашей родины; воспитывать чувство патриотизма; осуществлять нравственно – эстетическое воспитание, на примере поступков героев прослушанного произведения.

2.Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Салют в честь Праздника Победы»

Пр.сод-ние: учить детей отражать в рисунке впечатления от Праздника Победы. Учить создавать композицию рисунка, располагая внизу дома, а вверху салют. Развивать художественное творчество, эстетическое восприятие. Закреплять умение готовить нужные цвета, смешивая краски на палитре. Учить образной оценке рисунков. Воспитывать чувство гордости за свою Родину.

 (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. стр.101)

3.Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Вторник

1.Познавательное развитие: ФЭМП: Работа по закреплению материала

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

Среда

 1. Речевое развитие: Развитие речи: Чтение рассказа В. Драгунского "Сверху вниз, наискосок". Лексические упражнения. Пр.сод-ние: Уточнить, что такое рассказ; познакомить детей с новым юмористическим рассказом. Активизировать словарь детей. (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.107-108)

2. Познавательное развитие: Конструирование: «Гараж»

Пр.сод-ние: продолжать развивать умение детей устанавливать связь между создаваемыми постройками и тем, что они видят в окружающей жизни; созда-вать разнообразные постройки и конструкции; учить выделять основные части и характерные детали конструкций; поощрять самостоятельность, творчество, инициативу, дружелюбие. (Л.Куцакова   стр.39)

3/Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Четверг

1.Художественно-эстетическое развитие: Аппликация: «Пригласительный билет родителям на празднование Дня Победы»

Пр.сод-ние: Закреплять умение детей задумывать содержание своей работы. Упражнять в использовании знакомых способов работы ножницами. Учить красиво подбирать цвета, правильно передавать соотношения по величине. Развивать эстетические чувства, воображение.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. стр.97)

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

Пятница

1. Речевое развитие: Развитие речи Лексические упражнения

Пр.сод-ние: Проверить, насколько богат словарный запас детей.  (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.108)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Спасская башня Кремля»» Пр. сод-ние: Учить передавать конструкцию башни, форму и пропорции частей. Закреплять способы соизмерения сторон одной части и разных частей. Развивать глазомер, зрительно-двигательные координации. Упражнять в создании первичного карандашного наброска. Формирование общественных представлений, любви к Родине.  (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. стр.97)

3.Физическая культура (на воздухе) Занятите №33Задачи. Развивать выносливость в непрерывном беге; упражнять в прокатывании обручей, развивая ловкость и глазомер; повторить игровые упражнения с мячом. (Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.99)

Дни

Недели

НОД

Понедельник

1.Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром. «Природный материал – песок, глина, камни» Программное содержание:  Закреплять знания детей о свойствах песка, глины, камня. Развивать интерес к природным материалам. Показать как человек может использовать песок, глину и камни для своих нужд. Формировать умении е исследовать свойства природных материалов. Развивать познавательный интерес. (Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду. Старшая группа стр. 75-77.)

2.Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Бабочки летают над лугом» Цель:учить детей отражать в рисунках несложный сюжет,передавая картины окружающей жизни; располагать изображения на широкой полосе; передавать колорит того или иного явления на основе  наблюдений. Развивать цветовое восприятие. Учить передавать контуры бабочек неотрывной линией. Закреплять умение рисовать акварелью. Учить сочетать в рисунке акварель и гуашь; готовить нужные цвета, смешивая акварель и белила. Развивать эстетическое восприятие, умение видеть красоту окружающей природы, желание отразить еѐ в своем(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. стр.105)

3.Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Вторник

1.Познавательное развитие: ФЭМП: Работа по закреплению материала

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

Среда

1. Речевое развитие: Развитие речи: Чтение русской народной сказки "Финист – Ясный сокол" Пр. сод-ние: Проверить, знают ли дети основные черты народной сказки. Познакомить с волшебной сказкой "Финист – Ясный сокол".  (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.109)

2. Познавательное развитие: Конструирование: «Улица села»

Пр.сод-ние: продолжать развивать умение детей устанавливать связь между создаваемыми постройками и тем, что они видят в окружающей жизни; созда-вать разнообразные постройки и конструкции; учить выделять основные части и характерные детали конструкций; поощрять самостоятельность, творчество, инициативу, дружелюбие. (Л.Куцакова   стр.41)

3/Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Четверг

1.Художественно-эстетическое развитие: Лепка: Лепка по замыслу
   Программное содержание. Развивать умение детей самостоятельно задумывать содержание своей работы и доводить замысел до конца, используя разнообразные приемы лепки. Вызывать желание дополнять созданное изображение соответствующими содержанию деталями, предметами. (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. стр.105)

 2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

Пятница

1. Речевое развитие: Развитие речи: Звуковая культура речи (проверочное)

Пр.сод-ние: Проверить, умеют ли дети различать звуки и четко и правильно произносить их.  (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.109-110)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Моя любимая сказка»
   Программное содержание. Учить детей передавать в рисунке эпизоды из любимой сказки (рисовать несколько персонажей сказки в определенной обстановке). Развивать воображение, творчество. Формировать эстетическую оценку, эстетическое отношение к созданному образу сказки. (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. стр.97)

3.Физическая культура (на воздухе) Занятите №36Задачи. Повторить бег на скорость; игровые упражнения с мячом и в прыжках. (Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.101)

Дни

Недели

НОД

Понедельник

1.Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром:  «Солнце, воздух и вода- наши верные друзья.».

Пр.сод-ние: Расширять представления о сезонных изменениях в природе. Воспитывать интерес к природе. Показать влияние природных факторов на здоровье человека. Воспитывать бережное отношение к природе. Пробуждать чувство радости, умение видеть красоту, любоваться красотой окружающей природы. (О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду»стр.77)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Картинки для игры Радуга » Программное содержание. Учить детей создавать своими руками полезные вещи. Развивать эстетические чувства: чувство цвета, пропорции композиции. Формировать желание создавать коллектива полезные и красивые вещи. Учить радоваться созданному, рассматривать и оценивать коллективную работу. (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. стр.107)

3. Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Вторник

 1. Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

2.Познавательное развитие: ФЭМП: Работа по закреплению материала

Среда

 1.Речевое развитие: Развитие речи: Рассказывание на тему «Забавные истории из моей жизни»Цель. Проверить, умеют ли дети составлять подробные и логичные рассказы на темы из личного опыта.Предварительная работа. Воспитатель просит детей (если потребуется, с помощью родителей) вспомнить и рассказать на занятии запомнившийся случай из жизни (можно рассказать о домашних питомцах). (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр110)

2.Познавательное развитие: Конструирование: «Разные детские сады»Пр.сод-ние: продолжать развивать умение детей устанавливать связь между создаваемыми постройками и тем, что они видят в окружающей жизни; созда-вать разнообразные постройки и конструкции; учить выделять основные части и характерные детали конструкций; поощрять самостоятельность, творчество, инициативу, дружелюбие. (Л.Куцакова   стр.57)

3.Физическое развитие: Физическая культура по плану инструктора по физ. культуре

Четверг

1.Художественно-эстетическое развитие: Аппликация: «Вырежи и наклей какую хочешь игрушку»Программное содержание. Учить детей задумывать несложный сюжет для передачи в аппликации. Закреплять усвоенные ранее приемы вырезывания. Учить выбирать наиболее интересные, выразительные работы, объяснять свой выбор. Воспитывать активность, самостоятельность, творчество. (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. Стр.98)

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

Пятница

1. Речевое развитие: Развитие речи: Лексические упражнения

Пр.сод-ние: Проверить, насколько богат словарный запас детей.  (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.108) (повторение)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: Рисование по замыслу
   Программное содержание. Развивать умение детей задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца. Продолжать учить рисовать акварелью. Развивать творчество, образные представления. Продолжать формировать умение рассматривать свои работы, выделять интересные по замыслу изображения, оценивать работы. (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. стр.107)

3.Физическая культура (на воздухе) Занятие №39Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге с изменением темпа движения; игровых упражнениях с мячом. (Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.106)

Дни

Недели

НОД

Вторник

1. Познавательное развитие: ФЭМП  

Цель: Закреплять навыки порядкового счёта в пределах 10.Закреплять представления о взаимном расположении предметов в пространстве.

(И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» стр.17)

2. Художественно-эстетическое развитие. Аппликация.

Тема: «Осенний ковёр».1 занятие.

Цель: Закреплять умение работать с ножницами. Упражнять в вырезывании простых предметов из бумаги, сложенной вдвое (цветы, листья). Развивать умение красиво подбирать цвета. Развивать чувство цвета, композиции. Учить оценивать свою работу и работы других детей по цветовому и композиционному решению. («Изобразительная деятельность в детском саду»  Т.С.Комарова, стр. 39)

3. Физическое развитие.

Физическая культура.  (по плану инструктора по физ.культуре)

Среда

1.Речевое развитие. Развитие речи.

Тема: «Подготовишки».

Цель: побеседовать с детьми о том, как теперь называется их группа и почему, выяснить, хотят ли они стать учениками. (В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.19)

2. Художественно-эстетическое развитие 

Музыка. (по плану музыкального руководителя)

Четверг

1.Познавательное развитие. ФЭМП

 Цель: Упражнять в делении множества на части и объединении его частей, совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством его частью.Закрепление навыков порядкового счёта.

(И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» стр.17)

2.Художественно – эстетическое развитие. Рисование.

Тема: «Лето».

 Цель: Учить детей отражать свои впечатления о лете (передавать содержание песни) в рисунке, располагая изображения на широкой полосе: выше, ниже по листу (ближе, дальше). Закреплять приёмы работы кистью и красками, умение составлять нужные оттенки и цвета на палитре, используя для смешивания белила и акварель. Учить рассказывать о том, что нарисовали. («Изобразительная деятельность в детском саду» Т.С.Комарова, стр. 34)

                                                                                                                                                            3.Физическое развитие.Физическая культура.  (по плану инструктора по физ.культуре)                                                                                                                                                                                                                      

Пятница

1.Речевое развитие. Развитие речи.

Тема: «Летние истории».

Цель: Помогать детям составлять рассказы из личного опыта, подбирать существительные к прилагательным.

(В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.20)

2.Физическое развитие

Физическая культура (на воздухе). Занятие №3

Задачи: Упражнять детей в равномерном беге и беге с ускорением; знакомить с прокатыванием обручей, развивая ловкость и глазомер, точность движений; повторить прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Игра «Вершки и корешки». (Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду 6-7 лет» стр.11)

Дни

Недели

НОД

Понедельник

1.Познавательное развитие.  Ознакомление с окружающим миром.

Тема: «Школа. Учитель».

Задачи: Познакомить детей с профессией учителя, со школой. Показать общественную значимость труда школьного учителя. («Ознакомление с предметным и социальным окружением» О.В. Дыбина стр.36)

2 Художественно-эстетическое развитие.  Рисование.  

Тема: «Дети делают зарядку».

Программное содержание: Учить детей определять и передавать относительную величину частей тела, общее строение фигуры человека, изменение положения рук во время физических упражнений. Закреплять приёмы рисования и закрашивания изображений карандашами. Развивать самостоятельность, творчество, умение рассказывать о своих рисунках и рисунках сверстников.

 («Изобразительная деятельность в детском саду» Т.С.Комарова, стр. 83*)

3. Художественно-эстетическое развитие. Музыка. (по плану музыкального руководителя)

Вторник

1. Познавательное развитие: ФЭМП:  Занятие № 1

Программное содержание: Упражнять в делении множества на части и объединении его частей; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью. Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?». (И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» стр.17)

2. Художественно-эстетическое развитие. Лепка.

Тема: «Фрукты для игры в магазин».

Цель: Учить детей передавать форму и характерные особенности фруктов при лепке с натуры, использовать знакомые приёмы лепки: оттягивание, сглаживание и т. д. Уточнить знание форм (шар, цилиндр). Учить сопоставлять изображение с натурой и оценивать его в соответствии с тем, как натура передана в лепке.  («Изобразительная деятельность в детском саду» Т.С.Комарова, стр. 34)

3. Физическое развитие.

Физическая культура.  (по плану инструктора по физ.культуре)

Среда

1.Речевое развитие. Развитие речи.

Тема: «Звуковая культура речи(проверочное)».

Цель: Выяснить, как дети владеют умениями, которые были сформированы в старшей группе.  (В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.21)

2. Художественно-эстетическое развитие 

Музыка. (по плану музыкального руководителя)

Четверг

1.Познавательное развитие. ФЭМП: Занятие № 2

Программное содержание: Упражнять в делении множества и объединении частей в целую группу; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью. (И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» стр.18)

2.Художественно – эстетическое развитие. Рисование.

Тема: «Поезд, в котором мы ездили на дачу (за грибами, в другой город)».

 Программное содержание: Закреплять умение рисовать поезд, передавая форму и пропорции вагонов. Продолжать закреплять навыки и умения в рисовании. Развивать пространственные представления, умение продумывать расположение изображения на листе, воображение

(«Изобразительная деятельность в детском саду» Т.С.Комарова, стр. 38) 3. Физическое развитие

Физическая культура.  (по плану инструктора по физ. культуре)

Пятница

1.Речевое развитие. Развитие речи.

Тема: «Лексико-грамматические упражнения».

Цель: Активизировать словарь детей, помогать дошкольникам точно характеризовать предмет, правильно строить предложения.

(В.В.Гербова  «Развитие речи в детском саду» стр.22)

2.Физическое развитие

Физическая культура (на воздухе). Занятие № 6

Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, в прокатывании обручей друг другу; развивать внимание и быстроту движений. Игра «Великаны и гномы». (Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду 6-7 лет» стр.14)

Дни

Недели

НОД

Понедельник

1.Познавательное развитие.  Ознакомление с окружающим миром.

Тема: «Моё Отечество-Россия»

Задачи: Формировать у детей интерес к получению знаний о России; воспитывать чувство принадлежности к определенной культуре, уважение к культурам других народов; умение рассказывать об истории и культуре своего народа. («Ознакомление с предметным и социальным окружением» О.В. Дыбина стр.49)

2. Художественно-эстетическое развитие. Рисование.

Тема:  «Спасская башня Кремля»

Программное содержание: Учить передавать конструкцию башни, форму и пропорции частей. Закреплять способы соизмерения сторон одной части и разных частей. Развивать глазомер, зрительно-двигательные координации. Упражнять в создании первичного карандашного наброска. Формирование общественных представлений, любви к Родине. («Изобразительная деятельность в детском саду» Т.С.Комарова, стр. 97*)

3.Художествено – эстетическое развитие. Музыка. (по плану музыкального руководителя)

Вторник

1.Познавательное развитие: ФЭМП: Занятие №3

Программное содержание: Уточнять представления о цифрах 1 и упражнять в навыках количественного счета в прямом и обратном порядке в пределах 10.

Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны и углы листа. (И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» стр.20)

2. Художественно-эстетическое развитие. Аппликация.

Тема: «Осенний ковёр (2 занятие)»

Цель: Закреплять умение работать с ножницами. Упражнять в вырезывании простых предметов из бумаги, сложенной вдвое (цветы, листья). Развивать умение красиво подбирать цвета. Развивать чувство цвета, композиции. Учить оценивать свою работу и работы других детей по цветовому и композиционному решению. («Изобразительная деятельность в детском саду» Т.С.Комарова, стр. 39)

 3.Физическое развитие.

Физическая культура.  (по плану инструктора по физ.культуре)

Среда

1.Речевое развитие. Развитие речи.  

Тема: «Летние истории»

Цель: помогать детям составлять рассказы из личного опыта, подбирать существительные к прилагательным. (В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.20)

2. Художественно-эстетическое развитие.

Музыка (по плану музыкального руководителя)

Четверг

1.Познавательное развитие: ФЭМП: Занятие №4

Программное содержание: Уточнять представления о цифре 3.

Учить называть предыдущее и последующее число для каждого натурального ряда в пределах 10. (И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» стр.21)

2.Художественно – эстетическое развитие. Рисование.

 «Придумай, чем может стать красивый осенний листок»

Цель: Развивать эстетическое восприятие, воображение, творчество. Закреплять умение детей передавать сложную форму листа. Развивать ассоциативные связи. Упражнять в аккуратном, красивом закрашивании. Формировать эстетический вкус.

(«Изобразительная деятельность в детском саду»  Т.С.Комарова, стр. 40)

3.Физическое развитие.

Физическая культура.  (по плану инструктора по физ. культуре) 

Пятница

1.Речевое развитие. Развитие речи.

 Тема: «Лексико-грамматические упражнения»

Цель: Активизировать разнообразный словарь детей. Помогать точно охарактеризовать предмет, правильно построить предложение. (В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.22)

2.Физическое развитие.

Физическая культура (на воздухе). Занятие № 9

Задачи: Упражнять в чередовании ходьбы и бега; развивать быстроту и точность движений при передаче мяча, ловкость в ходьбе между предметами. Игра «Летает -не летает».  (Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду 6-7 лет» стр.16)

Дни

Недели

НОД

Понедельник

1.Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром.

Тема: «Дары осени»

Программное содержание: Расширять представления детей об осенних изменениях в природе. Закреплять знания об овощах, фруктах, грибах и орехах. Развивать любознательность и познавательную активность.  Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых. Формировать эстетическое отношение к миру природы. Развивать творчество и инициативу.( «Ознакомление с природой в детском саду»  О.А.Соломенникова стр.33)

2.Художествено – эстетическое развитие. Рисование.

Тема: «Золотая осень»

 Цель: Учить отражать в рисунке впечатления от золотой осени, передавая ее колорит. Закреплять умение рисовать разнообразные деревья, используя разные цвета для стволов (темно-коричневый, темно-серый, черный, зеленовато-серый) и приемы работы кистью (всем ворсом и концом). Учить располагать изображения по всему листу: выше, ниже, правее, левее.

(«Изобразительная деятельность в детском саду»  Т.С.Комарова, стр. 38) . 3.Художественно-эстетическое развитие 

Музыка. (по плану музыкального руководителя)

Вторник

1.Познавательное развитие: ФЭМП: Занятие №5

Программное содержание: Уточнять упражнения о цифре. Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц. Закреплять умение сравнивать два предмета по величине (длине, ширине) с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов. (И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» стр.24)

2.Художественно-эстетическое развитие. Лепка.

Тема: «Корзина с грибами»

Цель: Упражнять детей в передаче формы разных грибов с использованием приемов лепки пальцами. Закреплять умение лепить корзину. Уточнить знание формы (диск). Воспитывать стремление добиваться хорошего результата.

(«Изобразительная деятельность в детском саду»  Т.С.Комарова, стр.36)

3.Физическое развитие.

Физическая культура.  (по плану инструктора по физ.культуре)

Среда

1.Речевое развитие. Развитие речи.

Тема: «Для чего нужны стихи?»

Цель: Побеседовать с детьми о том, зачем люди сочиняют, читают и декламируют стихи. Выяснить, какие программные стихотворения дети помнят. (В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.23)

2. Художественно-эстетическое развитие.

Музыка. (по плану музыкального руководителя)

Четверг

1.Познавательное развитие: ФЭМП: Занятие №6

Программное содержание: Познакомить с количественным составом числа 6 из единиц. Уточнять представления о цифре 5.Закреплять умение последовательно называть дни недели. Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур. (И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» стр.26)

2.Художествено – эстетическое развитие. Рисование.

Тема: «Знакомство с искусством гжельской росписи»

Программное содержание: Познакомить детей с искусством гжельской росписи в сине-голубой гамме. Развивать умение выделять ее специфику: цветовой строй, ритм и характер элементов. Формировать умение передавать элементы росписи. Воспитывать интерес к народному декоративному искусству. Закреплять умение рисовать акварелью. Вызывать положительный эмоциональный отклик на прекрасное. («Изобразительная деятельность в детском саду» Т.С.Комарова, стр.89*)

3.Физическое развитие.

Физическая культура.  (по плану инструктора по физ. культуре)

Пятница

1.Речевое развитие. Развитие речи.

Тема: «Пересказ итальянской сказки «Как осёл петь перестал»

Цель: Познакомить детей с итальянской сказкой «Как осёл петь перестал».Помогать детям пересказывать небольшие тексты без существенных пропусков и повторов. (В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.24)

2.Физическое развитие 

Физическая культура (на воздухе). Занятие № 12

Задачи: Повторить ходьбу и бег в чередовании по сигналу воспитателя, упражнения в прыжках и с мячом; разучить игру «Круговая лапта».

Игра «Фигуры»

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду 6-7 лет» стр.18)

Дни

Недели

НОД

Понедельник

1.Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром.

Тема: «К дедушке на ферму».

Цель: закрепить умения различать фрукты и овощи; называть и группировать их. Познакомить с новой профессией – фермер. Дать представления о трудовых действиях и результатах труда фермера. (О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» стр.56)

2.Художественно – эстетическое развитие. Рисование.

Тема: Рисование с натуры «Ветка рябины»»

Цель: Формировать умение передавать характерные особенности натуры: форму частей, строение ветки и листьев, их цвет. Закреплять умение красиво располагать изображение на листе.Упражнять детей в рисовании акварелью. Закреплять разные приёмы рисования кистью (всем ворсом и концом). Учить детей сопоставлять рисунок с натурой, добиваться большей точности изображения. («Изобразительная деятельность в детском саду»Т.С. Комарова стр.42)

3.Художественно-эстетическое развитие 

Музыка. (по плану музыкального руководителя)

Вторник

1. Познавательное развитие. ФЭМП: Занятие № 1

Программное содержание: Продолжать учить составлять число 6 из единиц. Уточнять представления о цифре 6. Уточнить приемы деления круга на 2-4 и 8 равных частей, учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т.д.) (И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» стр.27)

2.Художественно-эстетическое развитие. Аппликация.

Тема: «Ваза с фруктами и цветами».1 занятие

Цель: Закреплять умение детей вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое. Развивать зрительный контроль за действиями руки. Учить красиво располагать изображение на листе, искать лучший вариант, подбирать изображения по цвету. Воспитывать художественный вкус. («Изобразительная деятельность в детском саду»Т.С. Комарова стр.43)

3.Физическое развитие.

Физическая культура.  (по плану инструктора по физ.культуре)

Среда

1.Речевое развитие. Развитие речи.

Тема: «Работа с сюжетной картиной»

Цель: Выяснить, как дети освоили умение озаглавливать картину и составлять план рассказа. (В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.25)

2. Художественно-эстетическое развитие 

Музыка. (по плану музыкального руководителя)

Четверг

1. Познавательное развитие. ФЭМП: Занятие № 2

Программное содержание: Познакомить с составом чисел 7 и 8 из единиц. Уточнять представления о цифре 7.  (И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» стр.30)

2.Художественно – эстетическое развитие. Рисование.  

Тема: «Нарисуй какой хочешь узор»

Программное содержание: Учить детей задумывать и выполнять узор в стиле народной росписи (хохломской, дымковской, городецкой), передавая ее колорит,элементы. Закреплять умение строить узор, подбирать нужный формат бумаги. Развивать эстетические чувства, эстетическую оценку, творчество. Воспитывать любовь к народному творчеству, уважение к народным мастерам.

(«Изобразительная деятельность в детском саду»Т.С. Комарова стр.90*)

3.Физическое развитие.

Физическая культура.  (по плану инструктора по физ. культуре)

Пятница

1.Речевое развитие. Развитие речи.

Тема: «Беседа о А.Пушкине».

Цель: Рассказать детям о великом русском поэте; вызвать чувство радости от восприятия его стихов и желание услышать другие произведения поэта.

 (В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.25)

2.Физическое развитие 

Физическая культура (на воздухе). Занятие № 15

Задачи: Упражнять детей в беге с преодолением препятствий; развивать ловкость в упражнениях с мячом; повторить задание в прыжках. Игра «Фигуры». (Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду 6-7 лет» стр.22)

Дни

Недели

НОД

Понедельник

1.Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром.

Тема: «Кроет уж лист золотой влажную землю в лесу…»

Программное содержание: Расширять представления об осенних изменениях в природе в сентябре, октябре, ноябре. Учить замечать приметы осени. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать желание отражать красоту осеннего пейзажа в продуктивных видах деятельности.

(«Ознакомление с природой в детском саду» О.А.Соломенникова стр.38)

2. Художественно-эстетическое развитие. Рисование.

Тема «Папа (мама) гуляет со своим ребёнком на улице»

Программное содержание:Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать относительную величину ребёнка и взрослого. Учить располагать изображения на листе в соответствии с содержанием рисунка. Упражнять в рисовании контура простым карандашом и последующем закрашивании цветными карандашами. («Изобразительная деятельность в детском саду» Т.С. Комарова стр.45)

3.Художественно-эстетическое развитие 

Музыка. (по плану музыкального руководителя)

Вторник

1.Познавательное развитие. ФЭМП: Занятие №3

Программное содержание: Продолжать учить составлять числа 7 и 8 из единиц. Уточнять представление о цифре 8. Закреплять последовательное называние дней недели (И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» стр.32)

2.Художественно-эстетическое развитие. Лепка.

Тема: «Девочка играет в мяч»

Программное содержание: Закреплять умение лепить фигуру человека в движении (поднятые, вытянутые вперед руки и т. д.), передавая форму и пропорции частей тела. Упражнять в использовании разных приёмов лепки. Закреплять умение располагать фигуру на подставке.

(«Изобразительная деятельность в детском саду»Т.С. Комарова стр.44)

3.Физическое развитие.

Физическая культура.  (по плану инструктора по физ.культуре)

Среда

 1.Речевое развитие. Развитие речи.

Тема: «Лексико-грамматические упражнения»

Цель: Активизировать речь детей.

(В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.26)

2. Художественно-эстетическое развитие 

Музыка. (по плану музыкального руководителя)

Четверг

1.Познавательное развитие. ФЭМП: Занятие №4

Программное содержание: Познакомить с составом числа 9 из единиц. Уточнять представления о цифре 9. Совершенствовать умение называть числа в прямом и обратном порядке от любого числа.(И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» стр.34)

2.Художественно – эстетическое развитие. Рисование.  

Тема: «Поздняя осень»

Программное содержание: Учить детей передавать в рисунке пейзаж поздней осени, ее колорит (отсутствие ярких цветов в природе). Учить использовать для создания выразительного рисунка разные материалы: гуашь, цветные восковые мелки, простой графитный карандаш. («Изобразительная деятельность в детском саду»Т.С. Комарова стр.48)

3.Физическое развитие.

Физическая культура.  (по плану инструктора по физ.культуре)

Пятница

1.Речевое развитие. Развитие речи.

Тема: «Заучивание стихотворения А.Фета «Ласточки пропали…»

Цель: Помочь детям запомнить стихотворение А.Фета «Ласточки пропали…»

(В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.27)

2.Физическое развитие 

Физическая культура (на воздухе). Занятие № 18

Задачи: Повторить бег в среднем темпе (продолжительность до 1,5 минуты); развивать точность броска; упражнять в прыжках. Подвижная игра «Совушка». (Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду 6-7 лет» стр.24)

Дни

Недели

НОД

Понедельник

1.Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром.

Тема: «Удивительные предметы»

Цель: Учить детей сравнивать предметы, придуманные людьми, с объектами природы и находить между ними общее (то, что не дала человеку природа, он придумал сам). (О.В. Дыбина стр.31 «Ознакомление с предметным и социальным окружением»)

2.Художественно – эстетическое развитие. Рисование.

Тема: «Это он, это он, ленинградский почтальон»

Программное содержание: Развивать восприятие образа человека. Учить создавать в рисунке образ героя литературного произведения. Упражнять в изображении человека. Учить передавать в рисунке любимый литературный образ (пропорции фигуры, характерные особенности одежды, детали). Закреплять умение рисовать простым карандашом с последующим закрашиванием цветными карандашами. Отрабатывать навык аккуратного закрашивания. Развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки сверстников.

 («Изобразительная деятельность в детском саду»Т.С. Комарова стр.91*)

3.Художественно-эстетическое развитие 

Музыка. (по плану музыкального руководителя)

Вторник

1. Познавательное развитие. ФЭМП: Занятие №5

Программное содержание: Совершенствовать умение составлять число 9 из единиц. Уточнять представления о цифрах от 1 до 9. Развивать понимание независимости результата счета от его направления.

(И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» стр.36)

2.Художественно-эстетическое развитие. Аппликация.

Тема: «Ваза с фруктами, ветками и цветами»2 занятие

Цель: Закреплять умение детей вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое. Развивать зрительный контроль за действиями руки. Учить красиво располагать изображение на листе, искать лучший вариант, подбирать изображения по цвету. Воспитывать художественный вкус. («Изобразительная деятельность в детском саду»Т.С. Комарова стр.43)

3.Физическое развитие.

Физическая культура.  (по плану инструктора по физ.культуре)

Среда

1.Речевое развитие. Развитие речи.

Тема: «Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте»

Совершенствовать слуховое внимание и восприятие детей. Учить определять количество слов в предложении.

(В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.28)

2. Художественно-эстетическое развитие 

Музыка. (по плану музыкального руководителя)

Четверг

1.Познавательное развитие. ФЭМП: Занятие №6

Программное содержание: Познакомить с составом числа 10 из единиц. Уточнять представления о цифре 0. Продолжать учить находить предыдущее число к названному, последующее число к названному. Уточнить представления о весе предметов. (И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» стр.38)

2.Художественно – эстетическое развитие. Рисование.

Тема: «Как я с мамой (папой) иду из детского сада домой»

Программное содержание: Вызывать у детей желание передать в рисунке радость от встречи с родителями. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать различие в величине фигуры взрослого и ребёнка. Закреплять умение сначала легко прорисовывать простым карандашом основные части, а затем закрашивать, используя разные приемы, выбранным ребёнком материалом. Вызывать радость от созданного изображения. («Изобразительная деятельность в детском саду»Т.С. Комарова стр.92*)

3.Физическое развитие.

Физическая культура.  (по плану инструктора по физ.культуре)

1.Речевое развитие. Развитие речи.

Тема: «Русские народные сказки»

Цель: Выяснить, знают ли дети русские народные сказки»

(В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.30)

2.Физическое развитие 

Физическая культура (на воздухе). Занятие № 21

Задачи: Закреплять навык ходьбы с изменением направления движения, умение действовать по сигналу воспитателя; развивать точность в упражнениях с мячом. Подвижная игра «Не попадись»

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду 6-7 лет» стр.26)

Дни

Недели

НОД

Понедельник

1. Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром.

Тема: «Почва и подземные обитатели»

Программное содержание: Расширять представления детей о почве и подземных обитателях. Развивать познавательную активность. Учить выдвигать предположения, проверять их и делать элементарные выводы в процессе опытнической деятельности. Вызвать бережное отношение к окружающей природе. («Ознакомление с природой в детском саду» О.А. Соломенникова стр.34)

2.Художественно – эстетическое развитие. Рисование.

Тема: «Субботник».

Программное содержание: Учить детей отображать в рисунке труд людей: положение фигур, выполняющих ту или иную работу; орудия труда. Закреплять умение передавать соотношение по величине при изображении взрослых и детей. Совершенствовать умение рисовать простым карандашом, аккуратно закрашивать рисунок красками, заполнять вест лист изображениями.

(«Изобразительная деятельность в детском саду» Т.С.Комарова стр.94)

3.Художественно-эстетическое развитие 

Музыка. (по плану музыкального руководителя

Вторник

1. Познавательное развитие. ФЭМП: Занятие №7

Программное содержание: Продолжать учить составлять число 10 из единиц. Познакомить с обозначением числа 10. Закрепить навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 10. Дать представление о многоугольнике на примере треугольника и четырехугольника.

(И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» стр.41)

2.Художественно-эстетическое развитие. Лепка.

Тема: «Петушок с семьей» (коллективная композиция)

Программное содержание: Учить детей создавать коллективными усилиями несложную сценку их вылепленных фигур. Закреплять умение лепить петуха, кур, цыплят. Добиваться большей точности в передаче основной формы, характерных деталях. Формировать умение коллективно обдумывать расположение птиц на подставке.

(«Изобразительная деятельность в детском саду»Т.С. Комарова стр.46)

3.Физическое развитие.

Физическая культура.  (по плану инструктора по физ.культуре)

Среда

1.Речевое развитие. Развитие речи.

Тема: «Русские народные сказки»

Цель: Выяснить знают ли дети русские народные сказки.

 (В.В. Гербова стр.30 «Развитие речи в детском саду»)

2. Художественно-эстетическое развитие 

Музыка. (по плану музыкального руководителя)

Четверг

1.Познавательное развитие. ФЭМП: Занятие №8

Программное содержание: Учить составлять число 3 из двух меньших и раскладывать его на два меньших числа. Продолжать знакомство с цифрами от 1 до 9. Уточнять представления о многоугольнике, развивать умение находить его стороны, углы и вершины. (И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» стр.44)

2.Художественно – эстетическое развитие. Рисование.

Тема: «Гжельские узоры»

Программное содержание: Продолжать знакомить детей с гжельской росписью. Развивать эстетическое восприятие, чувство ритма, композиции, цвета. Формировать умение рисовать элементы, характерные для гжельской росписи. Развивать лёгкие и тонкие движения руки.  («Изобразительная деятельность в детском саду»Т.С. Комарова стр.99*)

3.Физическое развитие.

Физическая культура.  (по плану  инструктора по физ.культуре)

Пятница

1.Речевое развитие. Развитие речи.

Тема: «Вот такая история!»

Цель: Продолжать учить детей составлять рассказы из личного опыта.

(В.В. Гербова стр.31 «Развитие речи в детском саду»)

2.Физическое развитие 

Физическая культура (на воздухе). Занятие № 24

Задачи: Повторить ходьбу с остановкой по сигналу воспитателя, бег в умеренном темпе; упражнять в прыжках и переброски мяча. Подвижная игра «Ловишки с ленточками». (Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду 6-7 лет» стр.28)

Дни

Недели

НОД

Понедельник

1.Познавательное развитие. Ознакомление с окружающими миром.

Тема: «Птицы нашего края»

Программное содержание: Расширять знания о разнообразии мира пернатых. Учить узнавать и правильно называть птиц, живущих в данной местности. Формировать умение выделять характерные особенности разных птиц. Развивать познавательный интерес. Учить создавать паспорт для птицы.

( «Ознакомление с природой в детском саду» О.А.Соломенникова стр.40)

2.Художественно-эстетическое развитие. Рисование.

 Тема: «Праздник урожая в нашем селе»

Программное содержание: Учить детей передавать праздничные впечатления: нарядные люди, украшенные дома, машины, везущие урожай. Закреплять умение удачно располагать изображения на листе, передавать фигуру человека в движении.

(«Изобразительная деятельность в детском саду»Т.С. Комарова стр.50)

3.Художественно-эстетическое развитие 

Музыка. (по плану музыкального руководителя)

Вторник

 1.Познавательное развитие. ФЭМП: Занятие №1

Программное содержание: Учить составлять число 4 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10. Развивать умение анализировать форму предметов и их отдельных частей. Совершенствовать представления о весе предметов и их отдельных частей.

(И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» стр.46)

2.Художественно-эстетическое развитие. Аппликация.

Тема: «Праздничный хоровод»

Программное содержание: Учить составлять из деталей аппликации изображение человека, находить место своей работе среди других. Учить при наклеивании фигур на общий лист подбирать удачно сочетающиеся по цвету изображения. Развивать чувство композиции, цвета.

(«Изобразительная деятельность в детском саду»Т.С. Комарова стр.51)

3.Физическое развитие.

Физическая культура.  (по плану инструктора по физ.культуре)

Среда

1.Речевое развитие. Развитие речи.

Тема: «Чтение сказки А.Ремизова «Хлебный голос»

Цель: Познакомить детей со сказкой А.Ремизова «Хлебный голос»,согласны ли они с концовкой произведения. Совершенствовать умение детей воспроизводить последовательность слов в предложении.

(«Развитие речи в детском саду» В.В. Гербова стр.32)

2. Художественно-эстетическое развитие 

Музыка. (по плану музыкального руководителя)

Четверг

1.Познавательное развитие. ФЭМП: Занятие №2

Программное содержание: Учить составлять число 5 из двух меньших и раскладывать его на два меньших числа. Познакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15. Совершенствовать умение строить сериационный ряд по весу предметов.

 (И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» стр.48)

2.Художественно – эстетическое развитие. Рисование.  

Тема:Рисование с элементами аппликаций «Панно «Красивые цветы»

Программное содержание: Развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение и творчество, умение использовать усвоенные приёмы рисования. Формировать стремление преобразовывать окружающую среду, вносить в нее элементы красоты, созданной своими руками. Продолжать закреплять навыки коллективной работы. («Изобразительная деятельность в детском саду»Т.С. Комарова стр.85*)

3.Физическое развитие.

Физическая культура.  (по плану инструктора по физ.культуре)

Пятница

1.Речевое развитие. Развитие речи.

Тема: «На лесной поляне»

Цель: Развивать воображение и творческие способности детей, активизировать речь. («Развитие речи в детском саду» В.В. Гербова стр.33)

2.Физическое развитие 

Физическая культура (на воздухе). Занятие № 27

Задачи: Закреплять навык ходьбы, перешагивая через предметы; повторить игровые упражнения с мячом и прыжками. Игра малой подвижности «Затейники». (Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду 6-7 лет» стр.32)

Дни

Недели

НОД

Понедельник

1.Познавательное развитие.  Ознакомление с окружающим миром.

Тема: «Школа. Учитель».

Задачи: Познакомить детей с профессией учителя, со школой. Показать общественную значимость труда школьного учителя. («Ознакомление с предметным и социальным окружением» О.В. Дыбина стр.36)

2.Художественно-эстетическое развитие.  Рисование.  

Тема: «Мы идём на праздник с флагами и цветами»

Программное содержание: Учить выражать впечатления от праздника, рисовать фигуры детей в движении (ребенок идет, поднял руку с флагом и т. д.). Закреплять умение передавать пропорции человеческой фигуры. Продолжать учить рисовать контуры основных частей простым карандашом и красиво закрашивать цветными карандашами. Учить передавать в рисунке праздничный колорит. Направлять на поиск удачного расположения фигур на листе. Развивать эстетические чувства.

(«Изобразительная деятельность в детском саду»Т.С. Комарова стр.49)

3.Художественно-эстетическое развитие.

Музыка. (по плану музыкального руководителя)

Вторник

1. Познавательное развитие: ФЭМП: Занятие № 1

Программное содержание: Упражнять в делении множества на части и объединении его частей; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью. Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?». (И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» стр.17)

2.Художественно-эстетическое развитие. Лепка.

Тема: «Лепка фигуры человека в движении».

Программное содержание: Учить детей передавать относительную величину частей фигуры человека и изменения при движении (бежит, работает, пляшет и пр.). Учить лепить фигуру из целого куска.

(«Изобразительная деятельность в детском саду» Т.С.Комарова стр.45)

3.Физическое развитие.

Физическая культура.  (по плану инструктора по физ.культуре)

Среда

1.Речевое развитие. Развитие речи.

Тема: «Звуковая культура речи(проверочное)».

Цель: Выяснить, как дети владеют умениями, которые были сформированы в старшей группе.  (В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.21)

2. Художественно-эстетическое развитие 

Музыка. (по плану музыкального руководителя)

Четверг

1.Познавательное развитие. ФЭМП: Занятие № 2

Программное содержание: Упражнять в делении множества и объединении частей в целую группу; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью. (И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» стр.18)

2.Художественно – эстетическое развитие. Рисование.

Тема: «Мы идём на праздник с флагами и цветами»

Программное содержание: Учить выражать впечатления от праздника, рисовать фигуры детей в движении (ребенок идет, поднял руку с флагом и т. д.). Закреплять умение передавать пропорции человеческой фигуры. Продолжать учить рисовать контуры основных частей простым карандашом и красиво закрашивать цветными карандашами. Учить передавать в рисунке праздничный колорит. Направлять на поиск удачного расположения фигур на листе. Развивать эстетические чувства.

(«Изобразительная деятельность в детском саду»Т.С. Комарова стр.49)

3.Физическое развитие

Физическая культура.  (по плану инструктора по физ.культуре)

Пятница

1.Речевое развитие. Развитие речи.

Тема: «Лексико-грамматические упражнения».

Цель: Активизировать словарь детей, помогать дошкольникам точно характеризовать предмет, правильно строить предложения.

(В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.22)

2Физическое развитие

Физическая культура (на воздухе). Занятие № 30

Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, в прокатывании обручей друг другу; развивать внимание и быстроту движений. Игра «Великаны и гномы». (Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду 6-7 лет» стр.34)

Дни

Недели

НОД

Понедельник

1.Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром.

Тема: «Служебные собаки»

Программное содержание: Расширять представления о служебных собаках, о помощи, которую могут оказывать человеку. Формировать знания о том, что человек должен ухаживать за животными, которых он приручил. Формировать интерес и любовь к животным. Дать элементарные представления о профессии кинолога. («Ознакомление с природой в детском саду» О.А.Соломенникова стр.55)

2.Художественно-эстетическое развитие. Рисование.

Тема: Рисование по замыслу «Красивые цветы»

Программное содержание: Закреплять представления и знания детей о разных видах народного декоративно-прикладного искусства (городецкая, гжельская роспись и др.). Учить задумывать красивый, необычный цветок. Закреплять умение передавать цвета и их оттенки. Развивать творчество, воображение. Закреплять технические навыки рисования разными материалами.

(«Изобразительная деятельность в детском саду» Т.С.Комарова, стр.99*)

3.Художественно-эстетическое развитие 

Музыка. (по плану музыкального руководителя)

Вторник

 1.Познавательное развитие. ФЭМП: Занятие №3

Программное содержание: Учить составлять число 6 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15. Познакомить с измерением величин с помощью условной меры.

 (И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» стр.51)

2.Художественно-эстетическое развитие. Аппликация.

Тема: «Рыбки в аквариуме»

Программное содержание: Учить детей вырезывать на глаз силуэты простых по форме предметов. Развивать координацию движений руки и глаза. Учить предварительно заготавливать отрезки бумаги нужной величины для вырезывания изображений. Приучать добиваться отчетливой формы. Развивать чувство композиции. («Изобразительная деятельность в детском саду» Т.С. Комарова стр.51)

3. Физическое развитие.

Физическая культура.  (по плану инструктора по физ.культуре)

Среда

1.Речевое развитие. Развитие речи.

Тема: «Небылицы-перевертыши»

Цель: Познакомить детей с народными и авторскими небылицами, вызвать желание придумать свои небылицы.

(«Развитие речи в детском саду» В.В. Гербова стр.34)

2. Художественно-эстетическое развитие 

Музыка. (по плану музыкального руководителя)

Четверг

1.Познавательное развитие. ФЭМП: Занятие №4

Программное содержание: Учить составлять число 7 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 20. Совершенствовать умение измерять длину предметов с помощью условной меры.

 (И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» стр.54)

2.Художественно – эстетическое развитие. Рисование.

Тема: «Дети танцуют на празднике в детском саду»

Программное содержание: Отрабатывать умение изображать фигуру человека в движении. Учить добиваться выразительности образа. Закреплять приёмы рисования карандашами, умение использовать при закрашивании нажим на карандаш разной силы. Развивать эмоционально положительное отношение к созданию изображений.

(«Изобразительная деятельность в детском саду» Т.С. Комарова стр.100*)

3.Физическое развитие.

Физическая культура.  (по плану инструктора по физ.культуре)

Пятница

1.Речевое развитие. Развитие речи.

Тема: «Сегодня так стало светло кругом!»

Цель: Познакомить детей со стихами об осени, приобщая их к поэтической речи. («Развитие речи в детском саду» В.В. Гербова стр.35)

2.Физическое развитие 

Физическая культура (на воздухе). Занятие № 30

Задачи: Закреплять навыки бега с преодолением препятствий, ходьбы с остановкой по сигналу; повторить игровые упражнения в прыжках и с мячом.

Подвижная игра «Не оставайся на полу». (Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду 6-7 лет» стр.34)

Дни

Недели

НОД

Понедельник

1.Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром.

Тема: «4 октября- Всемирный день защиты животных»

Цель: Расширять представления о многообразии животных на Земле. Формировать желание беречь и защищать животных. Учить самостоятельно делать элементарные выводы и умозаключения о жизнедеятельности животных. ( «Ознакомление с природой в детском саду» О.А.Соломенникова стр.37)

2.Художественно-эстетическое развитие. Рисование.

Тема: «Роспись силуэтов гжельской посуды»

Программное содержание: Учить детей расписывать посуду, располагая узор по форме. Развивать эстетическое восприятие произведений народного творчества, чувства ритма. Закреплять умение рисовать акварельными красками, готовить на палитре нужные оттенки цвета. Развивать эмоционально положительное отношение к гжельским изделиям.

(«Изобразительная деятельность в детском саду» Т.С. Комарова стр.103*)

3.Художественно-эстетическое развитие 

Музыка. (по плану музыкального руководителя)

Вторник

 1.Познавательное развитие. ФЭМП: Занятие №5

Программное содержание: Учить составлять число 8 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Закреплять навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 15. Упражнять в измерении длины предметов с помощью условной меры.

 (И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» стр.55)

2.Художественно-эстетическое развитие. Лепка.

Тема: «Ребёнок с котёнком (с другим животным)»

Программное содержание: Учить детей изображать в лепке несложную сценку (ребёнок играет с животным), передавая движения фигур человека и животного. Закреплять умение передавать пропорции тела животного и человека. Упражнять в использовании основных приемов лепки.

(«Изобразительная деятельность в детском саду» Т.С. Комарова стр.54)

3.Физическое развитие.

Физическая культура.  (по плану инструктора по физ.культуре)

Среда

1.Речевое развитие. Развитие речи.

Тема: «Осенние мотивы»

Цель: Учить детей рассматривать рисунки в книгах, обьяснять, почему понравилась та или иная иллюстрация. («Развитие речи в детском саду» В.В. Гербова стр.36)

2. Художественно-эстетическое развитие 

Музыка. (по плану музыкального руководителя)

Четверг

1.Познавательное развитие. ФЭМП: Занятие №6

Программное содержание: Учить составлять число 9 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Совершенствовать навыки счета в пределах 20. Упражнять в измерении высоты предметов с помощью условной меры. (И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» стр.58)

2.Художественно – эстетическое развитие. Рисование.

Тема: «Картинки для игры «Радуга».

Программное содержание: Учить детей создавать своими руками полезные вещи. Развивать эстетические чувства: чувство цвета, пропорции, композиции.Формировать желание создавать коллективно полезные и красивые вещи. Учить радоваться созданному, рассматривать и оценивать коллективную работу.

(«Изобразительная деятельность в детском саду» Т.С. Комарова стр.107*)

3.Физическое развитие.

Физическая культура.  (по плану инструктора по физ.культуре)

Пятница

1.Речевое развитие. Развитие речи.

Тема: «Звуковая культура речи. Работа над предложением»

Цель: Совершенствовать фонетическое восприятие, умение определять количество и последовательность слов в предложении. Продолжать работу над смысловой стороной слова. («Развитие речи в детском саду» В.В. Гербова стр.37)

2.Физическое развитие 

Физическая культура (на воздухе). Занятие № 33

Задачи: Упражнять детей в ходьбе с изменением темпа движения, с высоким подниманием колен; повторить игровые упражнения с мячом и бегом. Подвижная игра «По местам». (Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду 6-7 лет» стр.36)

Дни

Недели

НОД

Понедельник

1.Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром.

Тема: «Животные зимой»

Программное содержание: Обогащать представления о сезонных изменениях в природе. Продолжать знакомить с особенностями приспособления животных к среде обитания в зимний период. Учить устанавливать связи между растениями и животными в зимний период. Подводить к пониманию того, что человек может помочь животным пережить холодную зиму. («Ознакомление с природой в детском саду» О.А.Соломенникова стр.45)

2.Художественно-эстетическое развитие. Рисование.

Тема: «Цветные страницы»

Программное содержание: Учить детей задумывать содержание своего рисунка в определённой цветовой гамме и выдерживать это условие до конца. Добиваться образного решения намеченной темы. Закреплять приёмы рисования акварелью, гуашью; учить разбавлять краски водой, добавлять белила для получения оттенков цвета. Развивать воображение, творчество.

(«Изобразительная деятельность в детском саду» Т.С. Комарова стр.108*)

3.Художественно-эстетическое развитие 

Музыка. (по плану музыкального руководителя)

Вторник

1.Познавательное развитие. ФЭМП: Занятие №7

Программное содержание: Учить составлять число 10 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Закреплять умение определять предыдущее, последующее и пропущенное число к названному и обозначенному цифрой в пределах 10. Упражнять в умении измерять длину и ширину предметов с помощью условной меры.

(И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» стр.61)

2.Художественно-эстетическое развитие. Аппликация.

Тема: «Вырежи и наклей любимую игрушку» коллективная композиция

Программное содержание: Закреплять умение вырезывать и наклеивать изображения знакомых предметов, соизмерять размер изображения с величиной листа, красиво располагать изображения на листе. Воспитывать вкус при подборе бумаги хорошо сочетающихся цветов для составления изображения. Совершенствовать координацию движений рук. Развивать воображение, творчество.

(«Изобразительная деятельность в детском саду» Т.С. Комарова стр.64)

3.Физическое развитие.

Физическая культура.  (по плану инструктора по физ.культуре)

Среда

 1.Речевое развитие. Развитие речи.

Тема: «Пересказ рассказа В.Сухомлинского «Яблоко и рассвет»

Цель: Совершенствовать умение пересказывать и составлять план пересказа.

(«Развитие речи в детском саду» В.В. Гербов астр.39)

2. Художественно-эстетическое развитие 

Музыка. (по плану музыкального руководителя)

Четверг

1.Познавательное развитие. ФЭМП: Занятие №8

Программное содержание: Закреплять представления о количественном и порядковом значении числа в пределах 10. Закреплять умение составлять число 10 из единиц. Совершенствовать навыки измерения величины предметов; познакомить с зависимостью результатов измерения от величины условной меры. (И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» стр.64)

2.Художественно-эстетическое развитие. Рисование.

Тема: Декоративное рисование «Завиток»

Программное содержание: Знакомить детей с декоративным творчеством разных народов. Учить выделять композицию, основные элементы, цвет и использовать их в своём рисунке. Закреплять умение свободно и легко концом кисти рисовать завитки в разные стороны. Совершенствовать разнонаправленные слитные движения руки, зрительный контроль за ними. Развивать эстетические чувства (цвета, композиции). Продолжать учить оценивать выполненные рисунки в соответствии с поставленной задачей.

(«Изобразительная деятельность в детском саду» Т.С.Комарова стр.93)

3.Физическое развитие.

Физическая культура.  (по плану инструктора по физ.культуре)

Пятница

1.Речевое развитие. Развитие речи.

Тема: «Лексические упражнения»

Цель: Активизировать речь детей, совершенствовать фонематическое восприятие речи. («Развитие речи в детском саду» В.В.Гербова стр.40)

2.Физическое развитие 

Физическая культура (на воздухе). Занятие № 36

Задачи: Повторить ходьбу и бег с изменением направления движения; упражнять в поворотах прыжком на месте; повторить прыжки на правой и левой ноге, огибая предметы; упражнять в выполнении заданий с мячом. Подвижная игра «Хитрая лиса». (Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду 6-7 лет» стр.39)

Дни

Недели

НОД

Понедельник

1.Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром.

Тема: «Прохождение экологической тропы (в помещении детского сада)»

Программное содержание: Расширять представления о сезонных изменениях в природе в процессе прохождения экологической тропы в здании детского сада. Вызвать желание участвовать в совместных проектах. Развивать связную речь, любознательность и активность. («Ознакомление с природой в детском саду» О.А.Соломенникова стр.53)

2.Художественно- эстетическое развитие: Рисование.

Тема: «Зимний пейзаж»

Программное содержание: Учить передавать в рисунке образы знакомых песен, стихотворений; выбирать выразительное содержание и отражать наиболее характерные особенности. Закреплять приемы работы красками, умение красиво располагать изображение на листе. («Изобразительная деятельность в детском саду» Т.С.Комарова стр.67)

3.Художественно-эстетическое развитие 

Музыка. (по плану музыкального руководителя)

Вторник

1.Познавательное развитие. ФЭМП: Занятие №1

Программное содержание: Познакомить с монетами достоинством 1,2,5,10 рублей и 1,5,10 копеек. Продолжать формировать навыки ориентировки на бумаги в клетку. Уточнить представления о многоугольниках и способах их классификации по виду и размеру.

(И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» стр.67)

2.Художественно-эстетическое развитие. Лепка.

Тема: «Птица»

Программное содержание: Закреплять умение лепить из целого куска фигурки по мотивам народных игрушек, передавая их характер, используя разнообразные приёмы лепки. Развивать эстетическое восприятие.

(«Изобразительная деятельность в детском саду» Т.С.Комарова стр.60)

3.Физическое развитие.

Физическая культура.  (по плану инструктора по физ.культуре)

Среда

1.Речевое развитие. Развитие речи.

Тема: «Чтение сказки К.Паустовского «Теплый хлеб»

Цель: Познакомить детей с литературной сказкой К.Паустовского «Теплый хлеб». («Развитие речи в детском саду» В.В.Гербова стр.41)

2. Художественно-эстетическое развитие 

Музыка. (по плану музыкального руководителя)

Четверг

1.Познавательное развитие. ФЭМП: Занятие №2

Программное содержание: Продолжать знакомить с монетами достоинством 1,5,10 рублей. Учить считать по заданной мере, когда за единицу счета принимается не один, а несколько предметов. Развивать представления об измерении времени, познакомить с песочными часами.

(И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» стр.69)

2. Художественно –эстетическое развитие. Рисование.

Тема: Рисование по замыслу «Родная страна».

Программное содержание: Закреплять умение рисовать по собственному замыслу, самостоятельно продумывать содержание, композицию рисунка, подбирать материал для рисования, доводить задуманное до конца. Совершенствовать умение работать разными материалами. Воспитывать любовь к Родине. («Изобразительная деятельность в детском саду» Т.С.Комарова стр.102)

3.Физическое развитие.

Физическая культура.  (по плану инструктора по физ.культуре)

    Пятница

1.Речевое развитие. Развитие речи.

Тема: «Подводный мир»

Цель: Совершенствовать диалогическую речь детей, умение составлять рассказы на заданную тему. («Развитие речи в детском саду» В.В.Гербова стр.41)

2.Физическое развитие 

Физическая культура (на воздухе). Занятие № 3

Задачи: Повторить ходьбу в колонне по одному с остановкой по сигналу воспитателя; упражнять детей в продолжительном беге (продолжительность до 1.5 минуты); повторить упражнения в равновесии, прыжках, с мячом. Подвижная игра «Совушка».

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду 6-7 лет» стр.41)

Дни

Недели

НОД

Понедельник

1.Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром.

Тема: «Наблюдение за живым объектом»

Программное содержание: Расширять представления о декоративных животных. Учить наблюдать за морской свинкой, мешая ей. Подводить к умению самостоятельно делать элементарные умозаключения о повадках животного. («Ознакомление с природой в детском саду» О.А.Соломенникова стр.43)

2.Художественно - эстетическое развитие. Рисование.

Тема: Рисование по замыслу.

Программное содержание: Развивать творчество, образные представления, воображение детей. Учить задумывать содержание своей работы, вспоминая, что интересного они видели, о чём им читали, рассказывали. Учить доводить начатое дело до конца. Упражнять в рисовании цветными восковыми мелками, простым карандашом и т.д. Закреплять умение радоваться красивым и разнообразным рисункам, рассказывать о том, что в них больше всего понравилось.

  («Изобразительная деятельность в детском саду» Т.С.Комарова, стр. 88*)

3.Художественно-эстетическое развитие 

Музыка. (по плану музыкального руководителя)

Вторник

1.Познавательное развитие. ФЭМП: Занятие№3

Программное содержание: Продолжать знакомить с монетами достоинством 1,5,10 рублей, их набором и разменом. Развивать чувство времени, учить регулировать свою деятельность в соответствии с временным интервалом. Продолжать учить по заданной мере в пределах 20.

(И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» стр.71)

2.Художественно-эстетическое развитие. Аппликация.

Тема: На тему сказки «Царевна-лягушка».

Программное содержание: Учить задумывать содержание своей работы; отражать впечатления, полученные во время чтения и рассматривая иллюстраций к сказкам. Закреплять навыки вырезывания деталей различными способами, вызывать потребность дополнять основное изображение деталями. Совершенствовать умение работать различными материалами. («Изобразительная деятельность в детском саду» Т.С.Комарова стр.67)

3.Физическое развитие.

Физическая культура.  (по плану инструктора по физ.культуре)

Среда

1.Речевое развитие. Развитие речи.

Тема: «Первый снег. Заучивание наизусть стихотворения наизусть А.Фета «Мама! Глянь-ка из окошка…»

(«Развитие речи в детском саду» В.В.Гербова стр.42)

2. Художественно-эстетическое развитие 

Музыка. (по плану музыкального руководителя)

Четверг

1.Познавательное развитие. ФЭМП: Занятие №4

Программное содержание: Продолжать уточнять представления о монетах достоинством 1,2,5,10 рублей, их наборе и размене. Учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры. Познакомить детей с часами, учить устанавливать время на макете часов. (И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» стр.73)

2.Художественно-эстетическое развитие. Рисование.

Тема: «Декоративное рисование на квадрате».

 Цель: Закреплять умение детей создавать декоративную композицию на квадрате, используя цветы, листья, дуги. Упражнять в рисовании кистью разными способами (концом, плашмя и т. д.). Учить использовать удачно сочетающиеся цвета, составлять на палитре оттенки цвета. Развивать эстетические чувства, воображение. Воспитывать инициативу, самостоятельность, активность. («Изобразительная деятельность в детском саду» Т.С.Комарова, стр. 35)

3.Физическое развитие.

Физическая культура.  (по плану инструктора по физ.культуре)

Пятница

1.Речевое развитие. Развитие речи.

Тема: «Лексические игры»

Цель: обогащать и активизировать речь детей.

(«Развитие речи в детском саду» В.В.Гербова стр.44)

2.Физическое развитие 

Физическая культура (на воздухе). Занятие № 6

Задачи: Упражнять детей в ходьбе в колонне по оному с выполнением заданий по сигналу воспитателя; повторить игровые упражнения на равновесие, в прыжках, на внимание. Игровое упражнение «Стой!»

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду 6-7 лет» стр.43)

Дни

Недели

НОД

Понедельник

1.Познавательное развитие. Ознакомление с окружающими миром.

Тема: «В мире материалов» (викторина)

Задачи: Закреплять знания детей о различных материалах. Воспитывать бережное отношение к вещам, умение выслушивать товарищей.

(«Ознакомление с предметным и социальным окружением» О.В.Дыбина стр.450

2.Художественно – эстетическое развитие. Рисование.

Тема: Рисование «Сказка о царе Салтане»Программное содержание: Воспитывать любовь к творчеству А. С. Пушкина, стимулировать желание нарисовать иллюстрации к его сказке. Учить выбирать эпизоды сказки, передавать волшебный колорит.

.( «Изобразительная деятельность в детском саду» Т.С. Комарова стр.65)

3.Художественно-эстетическое развитие 

Музыка. (по плану музыкального руководителя)

Вторник

 1.Познавательное развитие. ФЭМП: Занятие №5

Программное содержание: Продолжать учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры. Продолжать знакомить с часами, учить устанавливать время на макете часов. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. (И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» стр.76)

2.Художественно-эстетическое развитие. Лепка.

Тема: Коллективная лепка «Звери в зоопарке»

Программное содержание: Закреплять умение лепить из целого куска, правильно передавая пропорции тела; придавать линиям плавность, изящность. Развивать способность анализировать рисунки.

(«Изобразительная деятельность в детском саду» Т.С.Комарова стр.69)

3.Физическое развитие.

Физическая культура.  (по плану инструктора по физ.культуре)

Среда

1.Речевое развитие. Развитие речи.

Тема: «Работа с иллюстрированными изданиями сказок»

Цель: Приучать детей с интересом рассматривать рисунки в книгах. Активизировать речь детей.

(«Развитие речи в детском саду» В.В.Гербова стр.45)

2. Художественно-эстетическое развитие 

Музыка. (по плану музыкального руководителя)

Четверг

1.Познавательное развитие. ФЭМП: Занятие №6

Программное содержание: Продолжать учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры. Продолжать знакомить с часами, учить устанавливать время на макете часов. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

(И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» стр.77)

2.Художественно-эстетическое развитие. Рисование.

Тема: «Иней покрыл деревья»

Программное содержание: Учить детей изображать картину природы, передавая строение разнообразных деревьев. Развивать эстетическое восприятие, вызывать желание любоваться красотой зимнего пейзажа. Учить рисовать карандашом, гуашью-белилами. Развивать эстетическое восприятие.

(«Изобразительная деятельность в детском саду» Т.С.Комарова стр.73)

3.Физическое развитие.Физическая культура.  (по плану инструктора по физ.культуре)

Пятница

1.Речевое развитие. Развитие речи занятие.

Тема: «Звуковая культура речи»

Цель: Продолжать развивать фонематическое восприятие, учить выполнять звуковой анализ слова. («Развитие речи в детском саду» В.В.Гербова стр.46)

2.Физическое развитие Физическая культура (на воздухе). Занятие № 9

Задачи: Упражнять в ходьбе детей и беге в колонне по одному; в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; повторить задания с мячом, упражнения в прыжках, на равновесие. Подвижная игра «Лягушки и цапля». (Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду 6-7 лет» стр.46)

Дни

Недели

НОД

Понед

1.Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром.

Тема: «На выставке кожаных изделий»

Задачи: Дать детям понятие о коже, как о материале, из которого человек делает разнообразные вещи; познакомить с видами кожи, показать связь качества кожи с назначением вещи. («Ознакомление с предметным и социальным окружением» О.В.Дыбина стр.39)

2.Художественно-эстетическое развитие. Рисование.

Тема: «Новогодний праздник в детском саду».

Программное содержание: Закреплять умение отражать в рисунке праздничные впечатления. Упражнять в рисовании фигур детей в движении. Продолжать учить удачно располагать изображения на листе.

(«Изобразительная деятельность в детском саду» Т.С.Комарова стр.68)

3. Художественно-эстетическое развитие 

Музыка. (по плану музыкального руководителя)

Вторн.

 1.Познавательное развитие. ФЭМП: Занятие №7

Программное содержание: Совершенствовать умение раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших большее число в пределах 10. Закреплять представления о последовательности времен и месяцев года. Развивать умение конструировать геометрические фигуры по словесному описанию и перечислению характерных свойств.

 (И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» стр.80)

2.Художественно-эстетическое развитие. Аппликация.

Тема: По замыслу.

Программное содержание: Учить детей задумывать содержание аппликации, подбирать бумагу нужного цвета, использовать усвоенные приёмы вырезывания, красиво располагать изображение на листе.

(«Изобразительная деятельность в детском саду» Т.С.Комарова стр.73)

3.Физическое развитие.

Физическая культура.  (по плану инструктора по физ.культуре)

Среда

1.Речевое развитие. Развитие речи.

Тема: «Чтение рассказа Л.Толстого «Прыжок».

Цель: Рассказать детям о писателе, помочь вспомнить известные им рассказы Л.Толстого и познакомить с рассказом «Прыжок». («Развитие речи в детском саду» В.В.Гербова стр.47)

2. Художественно-эстетическое развитие  

Музыка. (по плану музыкального руководителя)

Четверг

1. Познавательное развитие. ФЭМП: Занятие№8

Программное содержание: Закреплять умение раскладывать число на два меньших числа и составлять из двух меньших большее число в пределах 10. Развивать умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число к названному. (И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» стр.83)

2.Художественно-эстетическое развитие. Рисование.

Тема: «Сказочный дворец».

Программное содержание: Учить детей создавать в рисунках сказочные образы. Закреплять умение рисовать контур и придумывать украшающие детали. Совершенствовать умение делать набросок простым карандашом, а затем оформлять изображение в цвете, доводить замысел до конца, добиваться наиболее интересного решения. Совершенствовать приёмы работы красками, способы получения новых цветов и оттенков. («Изобразительная деятельность в детском саду» Т.С.Комарова стр.74)

3.Физическое развитие.

Физическая культура.  (по плану инструктора по физ.культуре)

    Пятница

1.Речевое развитие. Развитие речи.

Тема: «Тяпа и Топ сварили компот»

Цель: Совершенствовать умение детей составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающим действием. («Развитие речи в детском саду» В.В.Гербова стр.48)

2.Физическое развитие 

Физическая культура (на воздухе). Занятие № 12

Задачи: Упражнять детей в ходьбе между постройками из снега; разучить игровое задание «Точный пас»;развивать ловкость и глазомер при метании снежков на дальность. Подвижная игра «Совушка». (Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду 6-7 лет» стр.48)

Дни

Недели

НОД

Понед

1.Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром.

Тема: «Зачем людям нужны…»

Цель: Подводить детей к пониманию того, что человек создаёт предметы для украшения своей жизни; побуждать находить предметы, выполняющие эстетические функции. («Ознакомление с предметным и социальным окружением» О.В.Дыбина стр.62)

2.Художественно-эстетическое развитие. Рисование.

Тема: Декоративное рисование.

Программное содержание: Закреплять умение расписывать вылепленную фигурку, передавая характер народной росписи, соблюдая форму элементов, колорит. Развивать эстетическое восприятие, творчество.

(«Изобразительная деятельность в детском саду» Т.С.Комарова стр.60)

3.Художественно-эстетическое развитие 

Музыка. (по плану музыкального руководителя)

Вторн.

 1.Познавательное развитие. ФЭМП

Программное содержание: Совершенствование представлений о понимании отношений между числами натурального ряда: «Назови соседей», «Какое число больше (меньше) на 1», «Назови пропущенное число».

 (И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» стр.159)

2.Художественно-эстетическое развитие. Лепка.

Тема: «Как мы играем зимой»

Программное содержание: Закреплять умение детей лепить фигуру человека в движении. Добиваться отчетливости в передачи формы, движения. Учить отбирать наиболее выразительные работы для общей композиции.

(«Изобразительная деятельность в детском саду» Т.С.Комарова стр.72)

3.Физическое развитие.

Физическая культура.  (по плану инструктора по физ.культуре)

Среда

1.Речевое развитие. Развитие речи.

Тема: «Чтение рассказа Е.Воробьёва «Обрывок провода».

Цель: Обогатить литературный багаж детей, помочь прочувствовать необычность описанной в рассказе ситуации. («Развитие речи в детском саду» В.В.Гербова стр.62)

2. Художественно-эстетическое развитие Музыка. (по плану музыкального руководителя)

Четверг

1. Познавательное развитие. ФЭМП

Программное содержание: Закрепление представлений о знакомых геометрических фигурах и их свойствах, умения распознавать фигуры независимо от их пространственного положения: «Геометрическое лото», «Угадай, что спрятано», «Найди по описанию», «Что изменилось?». (И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» стр.160)

2.Художественно-эстетическое развитие. Рисование.

Тема: «Как мы играем в детском саду»

Программное содержание: Закреплять умение детей отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни, передавать простые движения фигуры человека, удачно располагать фигуры на листе, рисовать крупно. Упражнять в создании контуров простым карандашом с последующим закрашиванием.

(«Изобразительная деятельность в детском саду» Т.С.Комарова, стр.55)

3.Физическое развитие.

Физическая культура.  (по плану инструктора по физ.культуре)

Дни

Недели

НОД

Понедельник

1.Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром.

Тема: «Путешествие в прошлое книги»

Задачи: Познакомить детей с историей создания и изготовления книги; показать, как книга преобразовывалась под влиянием творчества человека; вызвать интерес к творческой деятельности человека; воспитывать бережное отношение к книгам. («Ознакомление с предметным и социальным окружением» О.В.Дыбина стр.35)

2.Художественно-эстетическое развитие. Рисование.

Тема: «Зима»

Программное содержание: Закреплять умение передавать в рисунке пейзаж, характерные особенности зимы. Развивать умение удачно располагать части изображения на листе, рисовать красками. («Изобразительная деятельность в детском саду» Т.С.Комарова стр.80)

3. Художественно-эстетическое развитие 

Музыка. (по плану музыкального руководителя)

Вторник

1.Познавательное развитие. ФЭМП: Занятие №1

Программное содержание: Учить составлять арифметические задачи на сложение. Закреплять умение видеть геометрические фигуры в окружающих предметах. Развивать внимание, память, логическое мышление.

(И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» стр.85)

2.Художественно-эстетическое развитие. Аппликация.

Тема: «По замыслу»

Программное содержание: Учить детей задумывать содержание аппликации, подбирать бумагу нужного цвета, использовать усвоенные приёмы вырезывания, красиво располагать изображение на листе. («Изобразительная деятельность в детском саду» Т.С.Комарова стр.73)

3. Физическое развитие.

Физическая культура.  (по плану инструктора по физ.культуре)

Среда

1.Речевое развитие. Развитие речи.

Тема: «Чтение сказки К.Ушинского «Слепая лошадь»

Цель: Познакомить детей со сказкой К.Ушинского «Слепая лошадь»

 («Развитие речи в детском саду» В.В.Гербова стр.49)

2. Художественно-эстетическое развитие 

Музыка. (по плану музыкального руководителя)

Четверг

1.Познавательное развитие. ФЭМП: Занятие№2

Программное содержание: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

 (И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» стр.88)

2.Художественно-эстетическое развитие. Рисование.

Тема: Рисование иллюстраций к сказке «Морозко».

 Программное содержание: Закреплять умение передавать в рисунке пейзаж, характерные особенности зимы. Развивать умение удачно располагать части изображения на листе, рисовать красками. («Изобразительная деятельность в детском саду» Т.С.Комарова стр.81)

3. Физическое развитие.

Физическая культура.  (по плану  инструктора по физ.культуре)

    Пятница

1.Речевое развитие. Развитие речи.

Тема: «Лексические игровые упражнения»

Цель: Активизировать словарь детей, совершенствовать слуховое восприятие речи. («Развитие речи в детском саду» В.В.Гербова стр.49)

2.Физическое развитие 

Физическая культура (на воздухе). Занятие № 15

Задачи: Упражнять в ходьбе в колонне по одному; беге между предметами; ходьбе и беге врассыпную; повторить игровые упражнения с прыжками, скольжение по дорожке; провести подвижную игру «Два Мороза». (Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду 6-7 лет» стр.51)

Дни

Недели

НОД

Понедельник

1.Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром.

Тема: «Путешествие в прошлое светофора».

Задачи: Познакомить детей с историей светофора, с процессом преобразования этого устройства человеком. Развивать ретроспективный взгляд на предметы рукотворного мира; активизировать познавательную деятельность. («Ознакомление с предметным и социальным окружением» О.В.Дыбина стр.54)

2.Художественно-эстетическое развитие. Рисование.

Тема: «На чём люди ездят»

 Цель: Учить изображать различные виды транспорта,их форму, строение, пропорции. Закреплять умение рисовать крупно, располагать изображение посередине листа, изображать легко контур простым графитным карандашом и закрашивать цветными карандашами. Развивать умение дополнять рисунок характерными деталями, доводить замысел до конца, оценивать свою работу. («Изобразительная деятельность в детском саду» Т.С.Комарова, стр.40)

3.Художественно-эстетическое развитие 

Музыка. (по плану музыкального руководителя)

Вторник

1.Познавательное развитие: ФЭМП: Занятие №3

Программное содержание: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Закреплять умение измерять объем жидких веществ с помощью условной меры. (И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» стр.90)

2.Художественно-эстетическое развитие. Лепка.

Тема: «Лыжник»

Программное содержание: Учить детей лепить фигуру человека в движении, передавая форму тела, строение частей, пропорции. Закреплять навыки и приёмы лепки.

(«Изобразительная деятельность в детском саду» Т.С.Комарова стр.70)

3. Физическое развитие.

Физическая культура.  (по плану инструктора по физ.культуре)

Среда

1.Речевое развитие. Развитие речи.

Тема: «Повторение стихотворения С.Маршака «Тает месяц молодой»

Цель: Повторить с детьми любимые стихотворения. («Развитие речи в детском саду» В.В.Гербова стр.51)

2. Художественно-эстетическое развитие 

Музыка. (по плану музыкального руководителя)

Четверг

1.Познавательное развитие: ФЭМП: Занятие№4

Программное содержание: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Продолжать знакомить с монетами достоинством 1,2,5,10 рублей, их набором и разменом.

(И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» стр.93)

2.Художественно – эстетическое развитие. Рисование.

Тема: «Нарисуй свою любимую игрушку»

Программное содержание: Учить детей рисовать по памяти любимую игрушку, отчетливо передавая форму основных частей и характерные детали. Закреплять умение рисовать и закрашивать рисунок, красиво располагать изображение на листе. Учить оценивать свой рисунок в соответствии с замыслом. Развивать воображение, творчество. («Изобразительная деятельность в детском саду» Т.С.Комарова, стр.41)

3.Физическое развитие.

Физическая культура.  (по плану инструктора по физ.культуре)

Пятница

1.Речевое развитие. Развитие речи.

Тема: «Новогодние встречи».

Цель: Совершенствовать умение детей составлять рассказы из личного опыта. Активизировать речь дошкольников. («Развитие речи в детском саду» В.В.Гербова стр.54)

2.Физическое развитие 

Физическая культура (на воздухе). Занятие № 18

Задачи: Провести игровое упражнение «Снежная королева»;упражнение с элементами хоккея; игровое задание в метании снежков на дальность; игровое упражнение с прыжками «Веселые воробышки».

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду 6-7 лет» стр.54)