Конспект образовательной деятельности в ходе режимных моментов по речевому развитию в младшей группе(3-4 года)" Чтение и инсценировка потешки "Кошкин дом".
план-конспект занятия (младшая группа)

Слова и действия воспитателя:

Мотивация (Сюрпризный момент):   

Воспитатель: -Ребята, а кто прячется за кустиком? Послушайте (звучит аудиозапись кошачьего мяуканья). Кто же там прячется? (это кошка)

Воспитатель: -Мяукает сильно, что-то случилось у неё! (Ребята гладят кошку, проявляют сочувствие). Ребятки, как вы думаете, что у нее могло случиться?

Ответы детей.( У кошки дом загорелся)

Воспитатель:- Правильно, загорелся кошкин дом. А давайте поиграем в игру «Кошкин дом».

Обыгрывание потешки «Кошкин дом»,дети, повторяют слова и движения за воспитателем)

Тили-тили-тили-бом! – руки вверх,  в стороны.

Загорелся кошкин дом - сесть, руки над головой (крыша дома)

Кошка выскочила – вскочить

Глаза выпучила – делаем «очки» из пальцев

Бежит курица с ведром, заливает кошкин дом - имитируем бег с ведром.

Инсценировка «Тушим Кошкин дом»

Воспитатель: -Ой, какой огонь! Загорелся дом нашей кошки. Нужно срочно тушить огонь. Чем будем тушить? (водой)

Воспитатель: -Какие вы молодцы! Скорей берите в руки ведра, кастрюли, ковшики и бегите тушить Кошкин дом.

Звучит аудиозапись треска огня (дети берут ведра, кастрюли, ковшики – имитируют тушение огня).

А собачка с фонарем,  - дети имитируют «фонарики» кистями рук;

Серый Заюшка с листом – дети машут ладошками перед собой;

Раз, раз, и  огонь скорей погас! – дети дуют на огонь.

Воспитатель: -Молодцы, ребята, вот мы и потушили огонь. А теперь наша кошка устала и проголодалась.

Артикуляционная гимнастика «Кошка».

Воспитатель:-Покажите, как кошка показывает язычок, лакает молочко «молочко лакает кошка, молока уже немножко», облизывается, улыбается, зевает (все ребята выполняют действия кошки).

Дидактическая игра «Клубочки».

Воспитатель: -Ой, ребята, посмотрите, кошка принесла нам в подарок разноцветные клубочки.Какого цвета этот клубочек?

Воспитатель показывает каждый клубочек и уточняет его цвет.

Воспитатель: -Молодцы ребята. Сколько клубочков у меня в руке? (один клубочек)

Воспитатель: -А сколько клубочков лежит в корзинке? (много клубочков)

Подвижная игра «Покати клубочек и собери в корзинку».

Воспитатель:- Вы, наверное, как и кошка хотите поиграть с клубочками. Возьмите себе клубочек, положите его перед собой на пол и толкните, так чтобы они покатились вперед.

-Ой, разбежались наши клубочки! Скорей собирайте их и складывайте в корзинку (дети выполняют указания воспитателя. Весело собирают клубочки в корзинку).

-Молодцы, какие вы ловкие да умелые. Нашей кошечке вы очень понравились.  Кошка счастлива и довольна. Она всем говорит большое спасибо.  Сейчас, ребята, давайте вместе расскажем нашей гостье потешку.

  Дети рассказывают потешку совместно с воспитателем (идет сопровождение иллюстрациями).

Воспитатель: - Ребята, в стихотворении нам встретились непонятные слова. Что  они   обозначают? Давайте разберемся.  Воспитатель показывает предметы и вместе с   детьми объясняет их значение: фонарь, помело.

Воспитатель: -Ребята, кто сможет самостоятельно рассказать нам стихотворение? Дети    рассказывают.

   Рефлексия.   

Воспитатель: - Ребята, кто к нам сегодня приходил в гости? Что мы сегодня выполняли с кошкой? Что вам понравилось? Хотите, чтобы кошка осталась у нас погостить? Молодцы!