Конспект
план-конспект занятия (средняя группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД № 100 г. ЧЕЛЯБИНСКА»

454021, Челябинская область, г. Челябинск, ул. Аношкина, 8а, тел.(351) 724-06-40, (351) 724-06-42, E-mail: mail@ds100-74.ru

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Конспект непосредственно образовательной деятельности

в средней группе на тему:

«В поисках волшебной палочки»

Воспитатель:

Завадская Кристина Константиновна

Челябинск, 2021г.

Конспект открытого занятия по математике в средней группе

«В поисках волшебной палочки»

Цель: в процессе образовательной деятельности закреплять у детей навыки конструирования.

Задачи:

1. Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 3 по образцу и названному числу.
2. Закреплять умение анализировать готовые графические модели конструкции предметов (паровоза и вагона).
3. Закреплять навык реализации схемы конструкции (паровоза с вагоном) в постройке.

Раздаточный материал: Демонстрационные схемы паровоза, аналогичные раздаточные схемы; - раздаточный строительный материал, соответствующий предложенным схемам (плюс аналогичный демонстрационный материал для анализа схем паровоза и вагона): для паровоза – длинный кирпичик, 2 кирпичика меньше среднего, 4 толстых бруска, 2 мелких кирпичика, 2 мелкие треугольные призмы, цилиндр.

Ход занятия. I часть

• Ребята, сегодня мне на электронную почту пришло письмо от Волшебника. Давайте его прочтем? (Дети: Да!)
• «Здравствуйте, дорогие ребята! У меня приключилась беда: я ехал в страну Волшебников и случайно потерял свою волшебную палочку. А без нее я не могу творить чудеса! Очень прошу вас помочь мне найти ее!».
• Ребята, поможем волшебнику найти палочку? (Да!)
• Послушайте ребята, что же это за звук? (Дети: это звук поезда)
• Да, действительно - это поезд. Вы молодцы. А вы знаете для чего нужны поезда? (Дети: чтобы возить людей, чтобы путешествовать, чтобы перевозить грузы)
• Вы абсолютно правы, поезда бывают пассажирские они перевозят людей, и грузовые – для перевозки грузов.
• Ребята, предлагаю вам отправиться в путешествие на поезде. Вы согласны? (Дети: Да!)
• Посмотрите сюда, это тот самый поезд, на котором ехал Волшебник, но вот беда... Он сломался. Нам нужно починить его, чтобы отправиться в путешествие. (конструируем поезд из модулей). Молодцы, ребята! Какой хороший поезд у нас получился. Все готовы? (Дети: да!)
• Посмотрите, ребята, у нас первая станция «Книжная». Наш Волшебник любил читать. А какие книги тут? (Ответы детей – большие и маленькие)

Молодцы!

-А сколько больших книг? (3) А маленьких? (2). Что нам нужно сделать, чтобы маленьких и больших книг стало поровну? Умнички!

- Поехали дальше : чух-чух…

- Ребята, а здесь у нас станция «Гараж». Что у нас здесь находится? (Дети: машины).

- А какие они? (Большие и маленькие).

- Сколько маленьких? Дети: 5.

Воспитатель: А больших? Дети: 3. Что нам нужно сделать, чтобы маленьких и больших машин стало поровну?

• Наш поезд продолжает движение…. И следующая наша остановка «Магазин игрушек». Что это у нас здесь? Дети: Зайка. Он совсем один и проголодался. Давайте с вами поможем и накормим зайчика.
• Ребята садимся за стол на свои места.
• Перед вами зайчики и тарелочка с морковками. Пока мы с вами путешествовали, зайчата проголодались.
• Сколько зайчиков? (5) А морковок? (4). Что нам нужно сделать, чтобы зайчиков и тарелок стало поровну?
• Молодцы, правильно!
• Вам нужно на каждую тарелочку положить морковку, чтобы наши зайчики не остались голодные.
• Все поняли, приступаем к работе.

III часть. «Почини поезд».

• Ребята, сколько у нас паровозов? (Один). А сколько вас ребяток? 8). Чтобы отправиться с вами обратно в путь, нужно каждому сконструировать свой паровоз! (Мы же ехали на этом поезде все вместе, почему обратно нужно каждому свой?)
• Для строительства собственного паровозика нам понадобятся схемы паровоза и вагона с изображением необходимых строительных деталей. *Схемы вывешиваются на магнитной доске.
• Давайте внимательно их рассмотрим (снизу-вверх). Из каких строительных деталей мы сделаем колеса? (Из треугольных призм).
• Какая строительная деталь понадобится для основания паровоза? (Длинный кирпичик).
• У нашего паровоза есть 2 основные части – передняя и задняя. Что находится в передней части? (Двигатель, труба) А в задней? (Кабина машиниста).
• Перечислите строительные детали для передней части паровоза. (Бруски, мелкий кирпичик).
• Уточните, где будет находиться мелкий кирпичик? (Впереди).
• Какие детали понадобятся для стен кабины машиниста? (Кирпичики меньше среднего) А для двери? (Брусок).
• Из чего сделаем крышу кабины? (Из мелкого кирпичика).
• Из чего мы сделаем трубу паровоза? (Из цилиндра).
• Мы выяснили, из каких деталей будет построен наш поезд.
• Теперь я предлагаю вам построить свой паровоз.
• Какие вы молодцы!

IV Итог

• Ребята, что мы сегодня с вами делали? (Ответы детей). Давайте скажем спасибо нашим гостям за то, что они пришли к нам! А теперь вы самостоятельно можете путешествовать по группе!