"Я поведу тебя в музей"
материал

« Я поведу тебя в музей».

(Преемственность ДОУ с семьями воспитанников по формированию патриотических качеств через музейную педагогику из опыта работы)

                                                            Воспитатель МДОУ

«Детский сад комбинированного вида 131»

                                                       Магомедова София Станиславовна

Саратов

  В настоящее время среди наиболее острых проблем, стоящих перед  дошкольным образованием, выступает проблема становления у дошкольников ценностного отношения к родной стране, воспитания патриотизма. Дошкольный возраст имеет свои возможности для развития ценностного отношения к малой и большой Родине. Любовь к родине, к родным местам, знания об истории, культуре и традициях малой родины, проявление познавательного интереса к знаниям о ней, выступают компонентами воспитания патриотических чувств у дошкольников.

  В каждой семье должны быть занятия, которые  с удовольствием выполняются вместе, и которые становятся неотъемлемой частью жизни.

  Семейный отдых – немаловажный способ укрепления семьи, а такое полезное мероприятие как посещение музеев с детьми, к тому же, поможет семье расширить кругозор, научит понимать и ценить искусство.

Музеи – замечательные помощники для тех мам и пап, которые хотят расширить кругозор своего ребенка. Приобщать детей к музею можно, начиная с трехлетнего возраста. Ребенок 4-5 лет уже осознает себя в мире окружающих его людей и явлений, у него развиты эмоционально-познавательная активность, способность к сопереживанию и жажда деятельности. Рассматривая картины, иллюстрации, пособия, дети уже способны выражать к ним свое отношение. В 5-7 лет у ребенка совершенствуются процессы узнавания, сравнения (анализа и синтеза). Свои впечатления дети высказывают, опираясь на собственные чувства и личный опыт. Спешат поделиться открытиями со сверстниками и взрослыми, пытаются создать свой мир красоты.

  В нашем городе очень много разнообразных музеев: Областной музей краеведения, художественный музей им. А.Н.Радищева, усадьба Борисова-Мусатова, Этнографический музей, музей-усадьба Н.Г.Чернышевского, музей боевой и трудовой славы, дом-музей Павла Кузнецова, музей им. К.А.Федина, музей самоваров, музей Саратовской гармоники и.т.д.

  Прежде чем начать посещение музеев вместе с детьми, на родительском собрании  проводилось анкетирование «Необходима ли музейная педагогика в развитии вашего ребенка?». По итогам анкетирования выяснилось,что большинство родителей не посещают музеи вместе с детьми, не знакомят их с культурой и традициями малой родины.

 Поэтому было предложено родителями составить график совместного посещения музеев с детьми, родителями и педагогами. Были выбраны три музея: художественный музей им. А.Н.Радищева с периодичностью 1 раз в два месяца, областной музей краеведения с периодичностью 1 раз в месяц, музей боевой и трудовой славы с периодичностью раз в год.

  Несмотря на то, что родители мало посещают музеи, у многих есть коллекции, которые передаются из поколения в поколение и продолжают пополняться  вместе с детьми. Родители вместе с детьми поделились опытом накопленных экспонатов с другими членами семей и буквально «заразили» всех остальных.

  С Областным музеем краеведения  мы работаем три года. Музей составляет перечень мероприятий: выставок, игровых программ, конкурсов для дошкольников и предлагает его дошкольному учреждению.  Педагог совместно с родителями определяет интересующие темы для дошкольников соответственно возрасту и реализует свой график посещения музея и выставочных залов. Благодаря этому сотрудничеству дети выражают свое отношение к миру в соответствии с культурными традициями, принятыми в обществе, знают основы краеведения, у них сформирован интерес к родному краю, его достопримечательностям, заложены основы любви и бережного отношения к родному городу, краю.

  Совместная работа с художественным музеем им. А.Н.Радищева ведется в виде экскурсий, бесед, рассматривания экспозиций. Благодаря этому дети учатся эмоционально оценивать собственную деятельность и деятельность окружающих, развивают речь, усваивают опыт социальных взаимоотношений.

  Музей боевой и трудовой славы знакомит детей и родителей с историческим прошлым нашей родины, воспитывает патриотические чувства дошкольников.

  Музеи проводят выездные экскурсии в МДОУ и знакомят детей с предметами искусства, с обрядами, народными приметами, с костюмами народов Саратовского края, с героями фронта и тыла в годы Великой Отечественной войны.

  Родители являются активными участниками образовательного процесса, а не просто сторонними наблюдателями. Родители показывают открытые занятия «О космосе», «О героях ВОВ и  близких родственниках, которые участвовали в войне», мастер-классы по созданию необычных игрушек.

  Очень понравилось детям совместное посещение кукольного театра «Теремок» и музея на базе театра. Здесь можно окунуться в мир фантазий, попробовать себя в роли кукловода, посмотреть, как происходит процесс изготовления кукол.

  Благодаря полученным впечатлениям от  музейных экспонатов,  у родителей и детей возникает желание создать свои  мини-музеи в группе детского сада. Содержание, оформление и назначение мини-музея обязательно отражают специфику возраста детей данной группы. Мини-музеи постоянно пополняются новыми экспонатами. Здесь же размещаются детские работы, выполненные совместно с родителями.

Цель создания мини-музеев:

• привлечь внимание родителей к музеям;
• создание мини-музея, как отражение интересов и проявление инициативы детей;
• обогащение развивающей среды группы, ДОУ;
• использование новых форм работы с детьми и их родителями;

Задачи:

• формирование у дошкольников представления о музее;
• формирование проектно-исследовательских умений и навыков;
• формирование активной жизненной позиции;
• развитие креативного и логического мышления;
• вовлечение родителей в жизнь группы, ДОУ.

Особенности мини-музея в детском саду:

• участие в создании мини-музея воспитателей, детей и родителей;
• ребенок – активный участник оформления экспозиции музея;
• мини-музей – зона удивления, творчества и совместной работы детей и их родителей.

Используются следующие формы работы с детьми в мини-музее

  Экспонаты используются для проведения различных занятий, для развития речи, воображения, интеллекта, эмоциональной сферы ребенка. Любой предмет мини-музея может подсказать тему для интересного разговора. Мини-музеи стали неотъемлемой частью развивающей предметной среды нашего детского сада. Важная особенность этих элементов развивающей среды — участие в их создании детей и родителей. Дошкольники чувствуют свою причастность к мини-музею: они участвуют в обсуждении его тематики, приносят из дома экспонаты. В настоящих музеях трогать ничего нельзя, а вот в мини-музеях не только можно, но и нужно! В обычном музее ребенок — лишь пассивный созерцатель, а здесь он — соавтор, творец экспозиции. Причем не только он сам, но и его папа, мама, бабушка и дедушка. Каждый мини-музей — результат общения, совместной работы воспитателя, детей и их семей.

 Формы работы с родителями в мини-музее

 Привлечение родителей к участию в совместных музейных мероприятиях является показателем эффективного сотрудничества педагогов с семьями, при котором родители постепенно от наблюдателей педагогического процесса перешли к позиции инициаторов и активных участников.

Много лет проработав с детьми в детском саду, и основываясь на личном опыте воспитания собственных детей с уверенностью могу заключить: проживание среди исторических зданий, в том числе памятников архитектуры, посещение музеев развивает в детях эстетический вкус, творческое воображение, умение видеть и ценить прекрасное. Став взрослыми мои дети стремятся как можно чаще быть в центре города, следить и участвовать в культурной жизни города: посещать разнообразные выставки, театры, музеи. Раннее приобщение детей к культурным ценностям помогло сформировать правильную грамотную речь, развить воображение, пытливость ума и мышление, усвоить правила этикета, хорошие манеры. Это еще раз подтверждает тот факт, что основы воспитания и творческого развития детей закладывается в дошкольном возрасте при активном участии родителей.