Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю с 09.03-по 11.03.
план-конспект занятия (подготовительная группа)

                                         Среда  9марта  2022г.

Утро

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Самообслуживание                                                                             

Восприятие художественной литературы

Утренняя гимнастика

Цель: формирование и совершенствование двигательных навыков, сохранение и укрепление здоровья дошкольников

Беседа на тему «Умей в гости звать, умей и угощать»

Цель: - уточнить знания детей о том, как в семье встречают гостей, поддерживается ли традиция гостеприимства

 Ситуативный разговор. «Какой из народных праздников тебе нравится больше и почему?»

 Цель: - развивать речевую активность, монологическую речь, логическое мышление, воспитывать наблюдательность

Д/игра «Угадай русскую народную сказку» 

Цель: Развитие наблюдательности, внимания и аналитических способностей.

Чтение  русской народной сказки «Сивка-бурка»

Цель: Учить детей характеризовать литературные образы и высказывать свое отношение к ним. Формировать представление о скромности, трудолюбии, справедливости..

Практическое упражнение «Праздник чистоты».

Формировать культурно-гигиенические навыки, учить детей правильно использовать предметы личной гигиены, проявлять бережное отношение к ним. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, понимание того, что культурно-гигиенические навыки - важнейший элемент здорового обра­за жизни

Игровые упражнения «Обведи и раскрась национальный костюм»

Цель: развитие мелкой моторики.

Дидактическая игра «Расскажи, какая роспись?»

Цель: продолжать закреплять знания о различных видах росписи

(Радмир,Вика,Максим,Женя)

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Ждем гостей». Сюжетная линия: дети изображают семью, готовящуюся принять гостей

Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры.

 Пополнить уголок книги иллюстрациями с изображением народных праздников и гуляний.

        ОД

Продуктивная

Игровая

Коммуникативная

Двигательная

Познавательная Рече­вая

Подготовка к обучению грамоте

Задачи: Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомство с буквой К. Освоение слогового способа чтения. Развитие способности подбирать слова к четырехзвуковой модели.

Оборудование: Демонстрационный: доска, указка, комплект фишек; касса букв со всеми пройденными буквами и буквой С(по 2 заглавные и 4 строчные); мел. Раздаточный: комплект фишек; кассы со всеми пройденными буквами и буквой К (по 2 заглавные и 4 строчные); тетради, фломастеры, фишки-призы.

Н.С. Варенцова, «Обучение дошкольников грамоте», стр. 91

Музыка   ««Праздник с мамой встретим вместе»»

Поздоровайся с другом  - учить слышать смену частей музыки. Развивать умение ориентироваться в пространстве, формировать коммуникативные навыки.

«Шаг с притопом, бег, осторожная ходьба»

муз. М. Чулаки  -  учить выполнять движения с правой ноги.

Упражнение «Бабочки» муз. П. Чайковского  - выполнять движения под музыку. Ориентироваться в пространстве.

«Комар»  -  знакомство с упражнением, прохлопать ритмический рисунок, совместно с педагогом.

«Паук»  -  выполнять движения по показу педагога.

«Песнь жаворонка» муз. П. Чайковского  -  учить детей внимательно вслушиваться  в  музыку, понимать содержание произведения, развивать эмоциональную отзывчивость на прослушанную музыку, расширять словарный запас.

«Мышка»  -  знакомство с  попевкой,  пропевать, показывая направление мелодии.

«Идёт весна»

муз. В. Герчик  - закрепить понятие куплет, припев.  Учить эмоционально отзываться на весёлый, живой характер песни, находить слова и выражения для определения характера и настроения.

Вспомнить песни о маме, об армии  -  петь выразительно: с динамическими оттенками, замедляя и ускоряя звучание, напевно в подвижном темпе.

«Танец»

 муз. Ю. Чичкова  - разучивание движений танца.

«Будь ловким!»

муз. Н. Ладухина  -  учить детей слышать смену муз. фраз, отмечать в движении сильную долю такта.

    Прогулка

Двигательная

Трудовая

Игровая

Коммуникативная

Познавательно-исследовательская деятельность, речевая   деятельность.

«ЧИСТАЯ НЕБЕСНАЯ ЛАЗУРЬ»

Педагогические цели: продолжать знакомить детей с явлениями природы ранней весной; способствовать развитию наблюдательности, кругозора, любознательности, интереса к поисково-исследовательской деятельности.

1. Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями.

Воспитатель предлагает понаблюдать за небом:

- Есть ли облака на небе? На что они похожи? Какого цвета небо? Почему весной небо лазурное? (Потому что Земля повернулась к Солнцу так, что его лучи освещают Землю под определенным углом, на небе нет ни одного облака.)

Читает стихотворение А.  Плещеева:

В окно повеяло весною,

Засвищут скоро соловьи,

И лес оденется листвою.

Подвижная игра «Ловишки с ленточками».

Цель: Учить детей действовать в соответствии с тактикой игры, формировать навыки ориентации в пространстве. Учить выступать в качестве организаторов игры, судей. Упражнять в беге с изменением направления.

Подвижная игра «Чье звено быстрее соберется».

Цель: Упражнять детей в беге, учить ориентироваться в пространстве, правиль­но выполнять игровые действия. Развивать способность распределять внимание, повышать скорость реакции.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Цель: способствовать профилактике нервного перенапряжения; выявить уровень сформированности у детей умения самостоятельно организовывать двигательную деятельность.

Выносной материал.

(метелки, лопатки, песочные наборы, гирлянды, любимые игрушки детей, корм для птиц, щетки).

Создать условия для исследовательской деятельности

Предложить детям найти в своей одежде лазурный и голубой цвета; посмотреть в глаза друг другу - у кого они голубого цвета?

Элементарная трудовая деятельность.

Собрать ветки, мусор на участке; подмести пол на веранде, в домике; украсить гирляндами, флажками; почистить кормушки, покормить птиц.

Работа перед сном

Восприятие художественной литературы Самообслуживание

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Русская народная сказка «Как аукнется – так и откликнется»
Цель: Учить детей выразительно пересказывать сказку с использованием слов и выражений из текста. 

 2 половина дня

Познавательная

Игровая

Коммуникативная

Гимнастика после сна(комплекс №1, март)

Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к активной деятельности.

Беседа: «Культура и традиции русского народа»
Цель: закрепить знания детей о названии страны, в которой они живут, о её природе, исторических событиях, культуре; уточнить знания о таком понятии как «традиция», вспомнить традиции русского народа, о которых им рассказывали, познакомить с другими традициями

ИОС.«Путешествие на ярмарку народных промыслов». Продолжать знакомство детей с русскими народными промыслами: Хохлома, Гжель, Городецкая игрушка, Жостовские подносы и т.д. .Развивать наблюдательность, умение видеть отличительные особенности изделий. Приобщать детей к истокам русской народной культуры,  развивать у детей интерес к народному декоративно-прикладному искусству. Воспитывать чувство гордости за талант своего народа, уважение к мастерам.

Подвижная игра «Карусель» знакомить с новыми играми; воспитывать умение проявлять честность, справедливость в самостоятельных играх со сверстниками

Составление предложений по картинкам 

Формировать умение составлять по образцу простые и сложные предложения; развивать речь как средство общения

 (Амна,Рудик,Даниил,Глеб)

 Создать условия для конструирования из «Лего»: строим мост.

Обогащать и конкретизировать представления детей о назначении и строении мостов, учить делать постройку устойчивой, конструировать сложные перекрытия. Учить обыгрывать постройки, дополнять их в соот­ветствии с игровой ситуацией, задачей.

Внести.  Альбомы по русским народным промыслам.

        Прогулка

Познавательная

Игровая

Коммуникативная

Двигательная

 Наблюдение за весенними приметами

Цели: - учить самостоятельно определять погоду, делать выводы о закономерностях и взаимосвязях в живой и неживой природе;  прививать интерес к природ, жизни растений и животных.

Ход наблюдения: Воспитатель с детьми наблюдает за весенней природой, просит их найти приметы весны: (на небе солнце, небо голубое, по нему плывут редкие белые облака, усиление солнечного тепла, снег начал подтаивать, появились сосульки, которые тают на солнечной стороне крыши и т.д.) и сравнить их с погодой зимой.

Приметы: облака движутся против ветра – к снегопаду; весенний лед толст, да прост, осенний тонок, да цепок.

Март.

Замер лес в прозрачной дымке,

На деревьях тают льдинки.

С веток падает капель,

И слышна синицы трель.

                                       В. Степанов

Дидактическая игра: «Закончи предложение».

Цели: учить понимать причинные связи между явлениями; упражнять детей в правильном выборе слов.

Подвижная игра: «Удочка».

Цель: учить детей правильно подпрыгивать: оттолкнуться и подобрать ноги.

Упражнение «Змейка» -продолжать ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их; развивать внимание и наблюдательность.

(Юлиана,Даша,БогданК)

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Трудовые поручения.

Предложить детям сделать "Подарок птицам"(кормление птиц) -воспитание чувства сопереживания и желания помочь объектам природы: птицам.

  День недели/ дата

Режимные

 моменты

Вид  деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

                                       Четверг    10 марта   2022г.

Утро

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Самообслуживание                                                                             

Утренняя гимнастика

Цель: формирование и совершенствование двигательных навыков, сохранение и укрепление здоровья дошкольников.

Беседа: «Необыкновенная история о чудо – самоварах»
Цель: познакомить детей с понятием традиция; раскрыть значимость самоварной традиции для русского народа; рассказать об истории возникновения самоваров в разных странах, о зарождении самоварного ремесла в Туле
Беседа«Чудо-писанки»: беседа о декоративно-при­кладном искусстве; рассматривание таблицы с элементами узора; зна­комство с техниками нанесения орнамента; украшение яйца узорами.

Цель: Познакомить детей с искусством миниатюры на яйце (славянскими пи­санками), формировать представление об истории его возникновения, специфике композиции и орнаментального строя. Учить рисовать на объ­емной форме. Воспитывать интерес к народному искусству.

Подвижная игра «Краски» (усложнение: игроки должны использовать в игре различные оттенки одного цвета).

Цель: Предложить детям самостоятельно организовать игру, выбрать водящего и ведущего, назначить «краски» одного цвета, но разных оттенков. Учить действовать в соответствии с правилами игры, упражнять в беге. Разви­вать быстроту реакции, ловкость, интерес к подвижным играм

Практическое упражнение «Аккуратно моем руки».

Обращать внимание детей на необходимость действовать аккуратно, тщательно мыть руки и лицо. Обсудить, какие опасные ситуации могут возникнуть, если разбрызгивать воду. Формировать умение осуществлять самоконтроль, осознанное отношение к внешнему виду.

 Дидактическая игра «Нарисуй узор » 
Цель:  упражнять в рисовании элементов растительного узора  (цветы, травинки, стебли, листья)

 (Вика,Богдан Ж, Малика, Асет)

Создать условия для

Настольно-печатных игр.

Поощрять стремление детей освоить правила про­стейших настольно-печатных игр, учить подчиняться прави­лам в игре. Формировать навыки коллективной работы, учить обсуждать идеи, совместно со сверстниками прини­мать решение.

Создать условия для сюжетно-ролевой игры Аптека».

Цель: Учить детей использовать в игре свои знания и личный опыт, придержи­ваться сюжета, действовать в соответствии с выбранной ролью, пользо­ваться предметами-заместителями. Способствовать обогащению игры новыми сюжетами, игровыми действиями.

        ОД

Продуктивная

Игровая

Коммуникативная

Двигательная

Познавательная

ФЭМП   «Скажи наоборот»        ОД 1

• Продолжать учить самостоятельно составлять и решать арифметические задачи в пределах 10.

• Совершенствовать умение делить круг на 8 равных частей, правильно обозначать части, сравнивать целое и его части.

• Упражнять в умении определять время по часам с точностью до 1 часа.

• Развивать внимание.

Социально-коммуникативное, речевое, физическое, художественно-эстетическое

 Развитие .Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная к школе группа.

И.А. Помораева, В.А. Позина стр.120-122

Изобразительное искусство:«Уголок групповой комнаты»       Развивать наблюдательность, умение от¬ражать увиденное в рисунке, передавать относительную величину пред¬метов и их расположение в пространстве (выше, ниже, правее, левее, посередине), характерный цвет, форму и строение, детали обстановки. Учить контролировать свою работу, добиваться большей точности. Зак¬реплять умение оценивать свои рисунки и рисунки товарищей в соот-ветствии с задачей передать реальную обстановку.

Изобразительная деятельность в детском саду, Подготовительная группа. Т.С. Комарова стр.82.

Физкультура «Совушка»*(на воздухе)  Повторить упражнения в беге на скорость, игровые задания с прыжками и мячом.                  Л. И. Пензулаева, Физическая культура в детском саду , подготовительная группа.стр -73,74

    Прогулка

Двигательная

Трудовая

Игровая

Коммуникативная

Познавательно-исследовательская деятельность, рече­вая деятельность.

 «ВЕСЕЛЫЕ КАПЛИ»

Педагогические цели: закрепить знания о весеннем времени года; учить находить изменения в природе; уточнить, что, когда тает снег, он превращается в воду; способствовать развитию наблюдательности, кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности.

Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями.

Воспитатель предлагает послушать звон капели, определить с какой стороны детского сада ее сильнее слышно, почему.

Читает стихотворение Б. Заходера «Рассеянная зима».

Еще кругом стоят             И очень плохо

Деревья голые,   Закрутила краники.

А с крыши капли               На полянке, у тропинки

Капают веселые.              Пробиваются травинки.

Зима куда-то                    С бугорка ручей бежит,

Убежала в панике            А под елкой снег лежит.

Подвижная игра «Волк во рву».

Цель: Развивать умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в ходьбе и быстром беге

Игровое упражнение «Кто дальше бросит?».

Упражнять детей в метании снежков на дальность. Учить выступать в качестве тренеров, судей, организовывать личные и командные сорев­нования.

 (Рената,Максим, Аида,Карим)

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Выносной материал.

(лопатки, ведерки, песочные наборы, гирлянды, флажки, шапочка волка, лупы, корм для птиц)

Создать условия для исследовательской деятельности

Предложить посчитать, сколько капель падает в минуту; рассмотреть через лупу; определить цвет, температуру, размер капель.

Создать условия для элементарной трудовой деятельности.

Продолжать наводить порядок на территории участка: собрать ветки, мусор; подмести пол на веранде, в домике; украсить гирляндами, флажками; почистить кормушки, насыпать корм.

Работа перед сном

Восприятие художественной литературы Самообслуживание

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы:  Д. Хармс «Иван Топорышкин».

 Цель: Учить детей эмоционально воспринимать шуточное содержание произ­ведения, понимать образные выражения. Развивать чувство юмора, лите­ратурный вкус.

 2 половина дня

Двигательная

Игровая

Коммуникативная

Продуктивная

Гимнастика после сна.(комплекс №1, март)

Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к активной деятельности.

Подготовка к сюжетно-ролевой игре ««Парикмахерская»: компьютерная презентация «В парикмахерской»; практическое упраж­нение «Прически для кукол».

Цель: Обогащать представления детей о работе мастеров, парикмахерской, по­мочь освоить разнообразные игровые роли (парикмахер, клиенты, кас­сир, уборщица), учить выполнять игровые действия. Формировать умение творчески развивать сюжет игры

Знакомство с пословицами.

Цель: Учить детей понимать смысл пословиц, афористичный характер изло­жения накопленной веками народной мудрости. Учить выбирать посло­вицы в соответствии с содержанием различных ситуаций, отрывков знакомых сказок.

Хороводная игра «Как пошли наши подружки», русская народная песня в обр. М. Иорданского.

Учить детей инсценировать народную песню, выполнять игровые дей­ствия. Приобщать к культуре русского народа, прививать любовь и инте­рес к ней

Лепка из глины «Полкан-кентавр».

Цель: Познакомить детей с каргопольской игрушкой, помочь выявить ее осо­бенности. Учить выбирать знакомые приемы лепки, способы передачи образа. Поддерживать интерес к народным промыслам, творчеству.

 Дидактическая игра «Вчера, сегодня, завтра».
Цель: учить правильно употреблять наречия времени.

 (Рудик,Даниил, БогданК, Стас )

Создать условия для деятельности в   уголке книги: рассматривание иллюстраций к сказке «Царевна- лягушка» Е. Рачева и Ю. Васнецова.

Учить детей сравнить технику, манеру выполнения рисунков, использо­вания средств художественной выразительности двух художников при выполнении иллюстраций к одному произведению.

        Прогулка

Познавательная

Игровая

Коммуникативная

 Наблюдение за сосульками

Цели: - знакомить со свойствами воды, различными ее состояниями;

- способствовать развитию экологического мышления, эрудиции, эмоциональной сферы.

Ход наблюдения.

Шаловливые сосульки

Сели на карниз.

Шаловливые сосульки

Посмотрели вниз.

Надоело им свисать,

Стали капельки бросать.

Целый день идет трезвон –

Кап-кап! Дон-дон!

                                Ю. Клошников

Ребята, обратите внимание, что сосульки образуются на солнечной стороне дома. Откуда произошло слово «капель»? Постойте тихонько и послушайте, как падают капли.

Пусть каждый ребенок рассмотрит сосульку, потрогает ее руками, выяснит, какая она – гладкая, шершавая и т.д. Предложите ребятам посмотреть на окружающий мир через сосульку. Что видно? Прозрачная она или нет? На что похожа сосулька? Пусть дети выскажут свои предположения: почему она такой формы, как образуется острый кончик? Почему сосульки «растут» кончиком вниз? (Когда капелька стекает по сосульке, падает вниз, она как бы вытягивается, и кончик становится тонким.)

Воспитатель загадывает детям загадку:

Что растет вершиной вниз?  (Сосулька)

Есть примета: длинные сосульки  - к долгой весне.

Подвижные игры. «Мы - капельки», «Живой лабиринт».

Цели: - учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг;

- тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалку

Упражнение "Передай другому " метание и ловля мяча – развивать ловкость, силу броска, формирование навыков ЗОЖ.

(Даниил,Юлиана,Малика,Женя

)

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Развивать умение выбирать себе группу партнёров для игры, умение играть вместе, дружно и помогать друг другу.

Создать условия для элементарной трудовой деятельности.

 Помочь малышам собрать игрушки – воспитывать заботу о малышах, дружеские отношения между детьми.

  День недели/ дата

Режимные

 моменты

Вид  деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

                                             Пятница11 марта   2022г.

Утро

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Самообслуживание                                                                             

Утренняя гимнастика

Цель: формирование и совершенствование двигательных навыков, сохранение и укрепление здоровья дошкольников
Беседа: «В гости к городецким мастерам».

Цель: Познакомить с историей возникновения Городецкого промысла. Развивать интерес и любовь к народному искусству. Закреплять умение строить композицию рисунка. Учить выделять яркий народный колорит, композицию узора, точки, чёрточки, оживки, рисовать элементы кистью. Развивать эстетическое восприятие, чувство прекрасного

Беседа: «Эти мудрые русские сказки!»

Цель: познакомить с величайшим богатством русской народной культуры – сказками; развивать интерес к русским сказкам; воспитывать желание читать их, понимать глубокий смысл; знать сказки наизусть; самостоятельно сочинять сказки.

Рассматривание  предметов  народных промыслов (игрушки разных видов и материалов, предметы быта вышивки, керамическая посуда).               

 Цель: Формировать яркие художественные образы через рассматривание репродукций, иллюстраций, альбомов, книг. Обогащать зрительными впечатлениями.

Развивать познавательный интерес к народному искусству, народным умельцам.

Подвижные народные игры:

« Через ручеек», .«Догонялки», «Каравай»

Цель: порадовать детей, создать определенный настрой.

Практическое упражнение «Аккуратные ребята».

Способствовать росту самостоятельности и осознанности при выполне­нии детьми действий по самообслуживанию. Закреплять умения, связан­ные с уходом за одеждой, обувью, прической

Упражнение «Нарисуй».

Упражнять детей в ориентировке на листе бумаги в клетку, учить выпол­нять рисунок по клеткам, ориентируясь на образец, проводить математи­ческий диктант для других детей. Развивать способность концентриро­вать внимание, осуществлять произвольные действия

(Аида,Максим,Даша,Глеб,Рудик)

 Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Больница».

Используя метод косвенного руководства, предложить детям обыграть различные ситуации, выступая в роли врача, медицинской сестры, паци­ента. Учить применять в игре свои знания и опыт, знакомить с моделями поведения в разных ситуациях. Способствовать обогащению 'игры новы­ми решениями, развитию сюжета.

Внести в книжный уголок книги с русскими народными сказками, потешками, прибаутками, внести иллюстрации с посудой (гжель), городецких мастеров, разные народные игрушки

        ОД

Игровая

Коммуникативная

Двигательная

Познавательная.

 Рече­вая

Аппликация :Лепка сценки из сказки «По щучьему велению»

. Продолжать учить детей лепить неболь¬шую скульптурную группу по мотивам сказки, передавая пропорци¬ональные отношения между персонажами. Закреплять умения пере¬давать фигуры в движении, располагать фигуры на подставке. Продолжать развивать умение оценивать работы, самостоятельность, творчество  Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, развитие        Т.С.Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная группа, стр .81.

Физкультура «Ключи»  Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре с дополнительным заданием; повторить задание в прыжках, эстафету с мячом.         Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое развитие.    Л. И. Пензулаева, Физическая культура в детском саду , подготовительная группа.

Стр.72-73.

Ребенок и окружающий мир

«Знатоки».,Закреплять представления о богатстве рукотворного мира; расширять зна¬ния о предметах, удовлетворяющих эстетические и интеллектуальные по-требности человека; развивать инте¬рес к познанию окружающего мира.     Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое развитие О.В.Дыбина

Ознакомление с предметным и социальным окружением. Подготовительная  группа, стр. 47-49.

    Прогулка

Двигательная

Трудовая

Игровая

Коммуникативная

Познавательно-исследовательская деятельность, рече­вая деятельность.

«ОЧЕНЬ ТЕПЛЫЕ НОГИ У ВЕСНЫ»

Педагогические цели: продолжать знакомить детей с явлениями живой и неживой природы ранней весной; способствовать развитию наблюдательности, поисково-исследовательской деятельности; учить заботиться о своем здоровье.

Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями.

Воспитатель обращает внимание детей на то, что там, где пригревает солнышко, оголена почва и видна прошлогодняя трава: она не вымерзла, потому что находилась под снегом.

Читает стихотворение И. Токмаковой «Весна».

К нам весна шагает Быстрыми шагами,

И сугробы тают под ее ногами.

Черные проталины на полях видны.

Видно, очень теплые Ноги у весны.

Загадка.       Пройдя сквозь наледь и валежник

На солнце выпорхнул подснежник,

И мы отходим ото сна - Пора уж, на дворе ... (весна).

Подвижная игра «Море волнуется».

Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, обогащать двигательный опыт, способствовать повышению выразительности движе­ний и статических поз.

Физическое упражнение «Переправы».

Упражнять детей в ходьбе по узкой рейке гимнастической скамейки. Раз­вивать координацию движений, учить поддерживать динамическое рав­новесие.

(Амина,Карим,Женя,Радмир,Даниил)

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Развивать умение выбирать себе группу партнёров для игры, умение играть вместе, дружно и помогать друг другу.

Выносной материал.

(лопатки, ведерки, песочные наборы, любимые игрушки детей, гирлянды, флажки)

Создать условия для исследовательской деятельности

Взять несколько травинок, понюхать. О чем напоминает запах? (О лете.)

Также взять кусочек почвы, понюхать. Чем пахнет? (Грибами.) Сравнить запахи.

Создать условия для элементарной трудовой деятельности.

Продолжать наводить порядок на территории участка: собрать ветки, мусор, подмести пол на веранде, в домике; почистить кормушки, насыпать корм.

Работа перед сном

Восприятие художественной литературы Самообслуживание

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы:  Былина «Илья Муромец и Соловей разбойник».

Продолжать знакомить детей с жанровыми особенностями былин, учить выделять изобразительные средства, используемые в подобных произве­дениях, передавать их содержание. Предложить детям рассказать, каким был богатырь, чему у него нужно учиться

 2 половина дня

Восприятие художественной литературы

Игровая

Коммуникативная

Двигательная

Познавательная

Гимнастика после сна.(комплекс №1, март)

Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к активной деятельности.

Беседа : «Уральские мастера »

Цель: Познакомить с историей Уральской домовой росписи. Развивать образное восприятие детей. Воспитывать интерес к Уральской росписи , любовь к родному краю. Научить писать элементы Уральской росписи: ягодки, прописки, цветы, листья.

 Познакомить со смысловым значением элементов росписи их связью    с жизнью.

Беседы пословицам и поговорках, о труде, нравственных качествах людей. 

Цель: Развивать чувство патриотизма, национальной гордости .Воспитывать уважение к труду и таланту мастеров

Просмотр презентации ««Русские народные промыслы»

 Цель: Продолжать знакомить детей историей возникновения народных промыслов, их видами.

Учить детей видеть красоту народного искусства.

Углублять представления детей об выразительных особенностях народных промыслов,

умение отличать один промысел от другого.

Трудовое поручение «Доктор для рас­тений».

Учить детей проводить осмотр растений, проверять, нет ли вредителей, при необходимости обрабатывать растения мыльным раствором. Учить соблюдать последовательность действий, правила гигиены, формировать необходимые трудовые навыки.

Даша,Вика,БогданЖ,Стас)

Создать условия для

коллективной трудовой деятельности  уборка в групповом помещении.

Способствовать совершенствованию выполнения детьми трудовых дей­ствий, формированию культуры труда. Воспитывать потребность к под­держанию и наведению порядка. Побеседовать о взаимосвязи понятий «порядок», «безопасность», «здоровье»

        Прогулка

Познавательная

Игровая

Коммуникативная

Двигательная

 Наблюдение за оттепелью и капелью

Цель: расширить представление детей о неживой природе; продолжать знакомить со свойствами воды.

Ход наблюдения:

Дети наблюдают, как с сосулек стекают капли воды и падают, образуя лужи, слушают, как звенят падающие капли. Как называется это явление? (Капель). Ночью, когда подмораживает, образуются сосульки. Снег тает, уплотняется, теряет свою белизну.

Воспитатель дает детям задание понаблюдать, какие изменения произойдут на месте, где висела сосулька, ко времени вечерней прогулки.

Приметы: когда весной поверхность снега шершавая – к урожаю, гладкая – к неурожаю.

Поговорки и пословицы: «Весна и червяка оживит»; «Вешний день – целый год кормит»

Стихотворение: Идет матушка весна, отворяй-ка ворота.

                               Первый март пришел, белый снег сошел.

Загадки:  Я от солнца плачу, не могу иначе. (Сосулька)

Подвижная игра «Быстро возьми».

Цель: развивать ловкость, быстроту движений.

Ход игры: Дети образуют круг и по сигналу воспитателя выполняют ходьбу или бег вокруг предметов (кубики, шишки), которых должно быть на один или два меньше. По сигналу «Быстро возьми» каждый играющий должен взять предмет и поднять его над головой. Тот, кто не успел это сделать, считается проигравшим.

Правила игры: предметы постоянно убираются.

Прыжки" - развивать навыки прыжка в длину с места.

(Рената,Юлиана,Максим)

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Развивать умение выбирать себе группу партнёров для игры, умение играть вместе, дружно и помогать друг другу.

Создать условия для элементарной трудовой деятельности.

Уборка снега в определённое место – совершенствовать умение выполнять соответствующие трудовые операции.

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Консультация для родителей: «Приобщение детей к народным традициям»

                                         Среда  9марта  2022г.

Утро

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Самообслуживание                                                                             

Восприятие художественной литературы

Утренняя гимнастика

Цель: формирование и совершенствование двигательных навыков, сохранение и укрепление здоровья дошкольников

Беседа на тему «Умей в гости звать, умей и угощать»

Цель: - уточнить знания детей о том, как в семье встречают гостей, поддерживается ли традиция гостеприимства

 Ситуативный разговор. «Какой из народных праздников тебе нравится больше и почему?»

 Цель: - развивать речевую активность, монологическую речь, логическое мышление, воспитывать наблюдательность

Д/игра «Угадай русскую народную сказку» 

Цель: Развитие наблюдательности, внимания и аналитических способностей.

Чтение  русской народной сказки «Сивка-бурка»

Цель: Учить детей характеризовать литературные образы и высказывать свое отношение к ним. Формировать представление о скромности, трудолюбии, справедливости..

Практическое упражнение «Праздник чистоты».

Формировать культурно-гигиенические навыки, учить детей правильно использовать предметы личной гигиены, проявлять бережное отношение к ним. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, понимание того, что культурно-гигиенические навыки - важнейший элемент здорового обра­за жизни

Игровые упражнения «Обведи и раскрась национальный костюм»

Цель: развитие мелкой моторики.

Дидактическая игра «Расскажи, какая роспись?»

Цель: продолжать закреплять знания о различных видах росписи

(Радмир,Вика,Максим,Женя)

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Ждем гостей». Сюжетная линия: дети изображают семью, готовящуюся принять гостей

Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры.

 Пополнить уголок книги иллюстрациями с изображением народных праздников и гуляний.

        ОД

Продуктивная

Игровая

Коммуникативная

Двигательная

Познавательная Рече­вая

Подготовка к обучению грамоте

Задачи: Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомство с буквой К. Освоение слогового способа чтения. Развитие способности подбирать слова к четырехзвуковой модели.

Оборудование: Демонстрационный: доска, указка, комплект фишек; касса букв со всеми пройденными буквами и буквой С(по 2 заглавные и 4 строчные); мел. Раздаточный: комплект фишек; кассы со всеми пройденными буквами и буквой К (по 2 заглавные и 4 строчные); тетради, фломастеры, фишки-призы.

Н.С. Варенцова, «Обучение дошкольников грамоте», стр. 91

Музыка   ««Праздник с мамой встретим вместе»»

Поздоровайся с другом  - учить слышать смену частей музыки. Развивать умение ориентироваться в пространстве, формировать коммуникативные навыки.

«Шаг с притопом, бег, осторожная ходьба»

муз. М. Чулаки  -  учить выполнять движения с правой ноги.

Упражнение «Бабочки» муз. П. Чайковского  - выполнять движения под музыку. Ориентироваться в пространстве.

«Комар»  -  знакомство с упражнением, прохлопать ритмический рисунок, совместно с педагогом.

«Паук»  -  выполнять движения по показу педагога.

«Песнь жаворонка» муз. П. Чайковского  -  учить детей внимательно вслушиваться  в  музыку, понимать содержание произведения, развивать эмоциональную отзывчивость на прослушанную музыку, расширять словарный запас.

«Мышка»  -  знакомство с  попевкой,  пропевать, показывая направление мелодии.

«Идёт весна»

муз. В. Герчик  - закрепить понятие куплет, припев.  Учить эмоционально отзываться на весёлый, живой характер песни, находить слова и выражения для определения характера и настроения.

Вспомнить песни о маме, об армии  -  петь выразительно: с динамическими оттенками, замедляя и ускоряя звучание, напевно в подвижном темпе.

«Танец»

 муз. Ю. Чичкова  - разучивание движений танца.

«Будь ловким!»

муз. Н. Ладухина  -  учить детей слышать смену муз. фраз, отмечать в движении сильную долю такта.

    Прогулка

Двигательная

Трудовая

Игровая

Коммуникативная

Познавательно-исследовательская деятельность, речевая   деятельность.

«ЧИСТАЯ НЕБЕСНАЯ ЛАЗУРЬ»

Педагогические цели: продолжать знакомить детей с явлениями природы ранней весной; способствовать развитию наблюдательности, кругозора, любознательности, интереса к поисково-исследовательской деятельности.

1. Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями.

Воспитатель предлагает понаблюдать за небом:

- Есть ли облака на небе? На что они похожи? Какого цвета небо? Почему весной небо лазурное? (Потому что Земля повернулась к Солнцу так, что его лучи освещают Землю под определенным углом, на небе нет ни одного облака.)

Читает стихотворение А.  Плещеева:

В окно повеяло весною,

Засвищут скоро соловьи,

И лес оденется листвою.

Подвижная игра «Ловишки с ленточками».

Цель: Учить детей действовать в соответствии с тактикой игры, формировать навыки ориентации в пространстве. Учить выступать в качестве организаторов игры, судей. Упражнять в беге с изменением направления.

Подвижная игра «Чье звено быстрее соберется».

Цель: Упражнять детей в беге, учить ориентироваться в пространстве, правиль­но выполнять игровые действия. Развивать способность распределять внимание, повышать скорость реакции.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Цель: способствовать профилактике нервного перенапряжения; выявить уровень сформированности у детей умения самостоятельно организовывать двигательную деятельность.

Выносной материал.

(метелки, лопатки, песочные наборы, гирлянды, любимые игрушки детей, корм для птиц, щетки).

Создать условия для исследовательской деятельности

Предложить детям найти в своей одежде лазурный и голубой цвета; посмотреть в глаза друг другу - у кого они голубого цвета?

Элементарная трудовая деятельность.

Собрать ветки, мусор на участке; подмести пол на веранде, в домике; украсить гирляндами, флажками; почистить кормушки, покормить птиц.

Работа перед сном

Восприятие художественной литературы Самообслуживание

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Русская народная сказка «Как аукнется – так и откликнется»
Цель: Учить детей выразительно пересказывать сказку с использованием слов и выражений из текста. 

 2 половина дня

Познавательная

Игровая

Коммуникативная

Гимнастика после сна(комплекс №1, март)

Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к активной деятельности.

Беседа: «Культура и традиции русского народа»
Цель: закрепить знания детей о названии страны, в которой они живут, о её природе, исторических событиях, культуре; уточнить знания о таком понятии как «традиция», вспомнить традиции русского народа, о которых им рассказывали, познакомить с другими традициями

ИОС.«Путешествие на ярмарку народных промыслов». Продолжать знакомство детей с русскими народными промыслами: Хохлома, Гжель, Городецкая игрушка, Жостовские подносы и т.д. .Развивать наблюдательность, умение видеть отличительные особенности изделий. Приобщать детей к истокам русской народной культуры,  развивать у детей интерес к народному декоративно-прикладному искусству. Воспитывать чувство гордости за талант своего народа, уважение к мастерам.

Подвижная игра «Карусель» знакомить с новыми играми; воспитывать умение проявлять честность, справедливость в самостоятельных играх со сверстниками

Составление предложений по картинкам 

Формировать умение составлять по образцу простые и сложные предложения; развивать речь как средство общения

 (Амна,Рудик,Даниил,Глеб)

 Создать условия для конструирования из «Лего»: строим мост.

Обогащать и конкретизировать представления детей о назначении и строении мостов, учить делать постройку устойчивой, конструировать сложные перекрытия. Учить обыгрывать постройки, дополнять их в соот­ветствии с игровой ситуацией, задачей.

Внести.  Альбомы по русским народным промыслам.

        Прогулка

Познавательная

Игровая

Коммуникативная

Двигательная

 Наблюдение за весенними приметами

Цели: - учить самостоятельно определять погоду, делать выводы о закономерностях и взаимосвязях в живой и неживой природе;  прививать интерес к природ, жизни растений и животных.

Ход наблюдения: Воспитатель с детьми наблюдает за весенней природой, просит их найти приметы весны: (на небе солнце, небо голубое, по нему плывут редкие белые облака, усиление солнечного тепла, снег начал подтаивать, появились сосульки, которые тают на солнечной стороне крыши и т.д.) и сравнить их с погодой зимой.

Приметы: облака движутся против ветра – к снегопаду; весенний лед толст, да прост, осенний тонок, да цепок.

Март.

Замер лес в прозрачной дымке,

На деревьях тают льдинки.

С веток падает капель,

И слышна синицы трель.

                                       В. Степанов

Дидактическая игра: «Закончи предложение».

Цели: учить понимать причинные связи между явлениями; упражнять детей в правильном выборе слов.

Подвижная игра: «Удочка».

Цель: учить детей правильно подпрыгивать: оттолкнуться и подобрать ноги.

Упражнение «Змейка» -продолжать ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их; развивать внимание и наблюдательность.

(Юлиана,Даша,БогданК)

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Трудовые поручения.

Предложить детям сделать "Подарок птицам"(кормление птиц) -воспитание чувства сопереживания и желания помочь объектам природы: птицам.

  День недели/ дата

Режимные

 моменты

Вид  деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

                                       Четверг    10 марта   2022г.

Утро

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Самообслуживание                                                                             

Утренняя гимнастика

Цель: формирование и совершенствование двигательных навыков, сохранение и укрепление здоровья дошкольников.

Беседа: «Необыкновенная история о чудо – самоварах»
Цель: познакомить детей с понятием традиция; раскрыть значимость самоварной традиции для русского народа; рассказать об истории возникновения самоваров в разных странах, о зарождении самоварного ремесла в Туле
Беседа«Чудо-писанки»: беседа о декоративно-при­кладном искусстве; рассматривание таблицы с элементами узора; зна­комство с техниками нанесения орнамента; украшение яйца узорами.

Цель: Познакомить детей с искусством миниатюры на яйце (славянскими пи­санками), формировать представление об истории его возникновения, специфике композиции и орнаментального строя. Учить рисовать на объ­емной форме. Воспитывать интерес к народному искусству.

Подвижная игра «Краски» (усложнение: игроки должны использовать в игре различные оттенки одного цвета).

Цель: Предложить детям самостоятельно организовать игру, выбрать водящего и ведущего, назначить «краски» одного цвета, но разных оттенков. Учить действовать в соответствии с правилами игры, упражнять в беге. Разви­вать быстроту реакции, ловкость, интерес к подвижным играм

Практическое упражнение «Аккуратно моем руки».

Обращать внимание детей на необходимость действовать аккуратно, тщательно мыть руки и лицо. Обсудить, какие опасные ситуации могут возникнуть, если разбрызгивать воду. Формировать умение осуществлять самоконтроль, осознанное отношение к внешнему виду.

 Дидактическая игра «Нарисуй узор » 
Цель:  упражнять в рисовании элементов растительного узора  (цветы, травинки, стебли, листья)

 (Вика,Богдан Ж, Малика, Асет)

Создать условия для

Настольно-печатных игр.

Поощрять стремление детей освоить правила про­стейших настольно-печатных игр, учить подчиняться прави­лам в игре. Формировать навыки коллективной работы, учить обсуждать идеи, совместно со сверстниками прини­мать решение.

Создать условия для сюжетно-ролевой игры Аптека».

Цель: Учить детей использовать в игре свои знания и личный опыт, придержи­ваться сюжета, действовать в соответствии с выбранной ролью, пользо­ваться предметами-заместителями. Способствовать обогащению игры новыми сюжетами, игровыми действиями.

        ОД

Продуктивная

Игровая

Коммуникативная

Двигательная

Познавательная

ФЭМП   «Скажи наоборот»        ОД 1

• Продолжать учить самостоятельно составлять и решать арифметические задачи в пределах 10.

• Совершенствовать умение делить круг на 8 равных частей, правильно обозначать части, сравнивать целое и его части.

• Упражнять в умении определять время по часам с точностью до 1 часа.

• Развивать внимание.

Социально-коммуникативное, речевое, физическое, художественно-эстетическое

 Развитие .Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная к школе группа.

И.А. Помораева, В.А. Позина стр.120-122

Изобразительное искусство:«Уголок групповой комнаты»       Развивать наблюдательность, умение от¬ражать увиденное в рисунке, передавать относительную величину пред¬метов и их расположение в пространстве (выше, ниже, правее, левее, посередине), характерный цвет, форму и строение, детали обстановки. Учить контролировать свою работу, добиваться большей точности. Зак¬реплять умение оценивать свои рисунки и рисунки товарищей в соот-ветствии с задачей передать реальную обстановку.

Изобразительная деятельность в детском саду, Подготовительная группа. Т.С. Комарова стр.82.

Физкультура «Совушка»*(на воздухе)  Повторить упражнения в беге на скорость, игровые задания с прыжками и мячом.                  Л. И. Пензулаева, Физическая культура в детском саду , подготовительная группа.стр -73,74

    Прогулка

Двигательная

Трудовая

Игровая

Коммуникативная

Познавательно-исследовательская деятельность, рече­вая деятельность.

 «ВЕСЕЛЫЕ КАПЛИ»

Педагогические цели: закрепить знания о весеннем времени года; учить находить изменения в природе; уточнить, что, когда тает снег, он превращается в воду; способствовать развитию наблюдательности, кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности.

Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями.

Воспитатель предлагает послушать звон капели, определить с какой стороны детского сада ее сильнее слышно, почему.

Читает стихотворение Б. Заходера «Рассеянная зима».

Еще кругом стоят             И очень плохо

Деревья голые,   Закрутила краники.

А с крыши капли               На полянке, у тропинки

Капают веселые.              Пробиваются травинки.

Зима куда-то                    С бугорка ручей бежит,

Убежала в панике            А под елкой снег лежит.

Подвижная игра «Волк во рву».

Цель: Развивать умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в ходьбе и быстром беге

Игровое упражнение «Кто дальше бросит?».

Упражнять детей в метании снежков на дальность. Учить выступать в качестве тренеров, судей, организовывать личные и командные сорев­нования.

 (Рената,Максим, Аида,Карим)

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Выносной материал.

(лопатки, ведерки, песочные наборы, гирлянды, флажки, шапочка волка, лупы, корм для птиц)

Создать условия для исследовательской деятельности

Предложить посчитать, сколько капель падает в минуту; рассмотреть через лупу; определить цвет, температуру, размер капель.

Создать условия для элементарной трудовой деятельности.

Продолжать наводить порядок на территории участка: собрать ветки, мусор; подмести пол на веранде, в домике; украсить гирляндами, флажками; почистить кормушки, насыпать корм.

Работа перед сном

Восприятие художественной литературы Самообслуживание

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы:  Д. Хармс «Иван Топорышкин».

 Цель: Учить детей эмоционально воспринимать шуточное содержание произ­ведения, понимать образные выражения. Развивать чувство юмора, лите­ратурный вкус.

 2 половина дня

Двигательная

Игровая

Коммуникативная

Продуктивная

Гимнастика после сна.(комплекс №1, март)

Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к активной деятельности.

Подготовка к сюжетно-ролевой игре ««Парикмахерская»: компьютерная презентация «В парикмахерской»; практическое упраж­нение «Прически для кукол».

Цель: Обогащать представления детей о работе мастеров, парикмахерской, по­мочь освоить разнообразные игровые роли (парикмахер, клиенты, кас­сир, уборщица), учить выполнять игровые действия. Формировать умение творчески развивать сюжет игры

Знакомство с пословицами.

Цель: Учить детей понимать смысл пословиц, афористичный характер изло­жения накопленной веками народной мудрости. Учить выбирать посло­вицы в соответствии с содержанием различных ситуаций, отрывков знакомых сказок.

Хороводная игра «Как пошли наши подружки», русская народная песня в обр. М. Иорданского.

Учить детей инсценировать народную песню, выполнять игровые дей­ствия. Приобщать к культуре русского народа, прививать любовь и инте­рес к ней

Лепка из глины «Полкан-кентавр».

Цель: Познакомить детей с каргопольской игрушкой, помочь выявить ее осо­бенности. Учить выбирать знакомые приемы лепки, способы передачи образа. Поддерживать интерес к народным промыслам, творчеству.

 Дидактическая игра «Вчера, сегодня, завтра».
Цель: учить правильно употреблять наречия времени.

 (Рудик,Даниил, БогданК, Стас )

Создать условия для деятельности в   уголке книги: рассматривание иллюстраций к сказке «Царевна- лягушка» Е. Рачева и Ю. Васнецова.

Учить детей сравнить технику, манеру выполнения рисунков, использо­вания средств художественной выразительности двух художников при выполнении иллюстраций к одному произведению.

        Прогулка

Познавательная

Игровая

Коммуникативная

 Наблюдение за сосульками

Цели: - знакомить со свойствами воды, различными ее состояниями;

- способствовать развитию экологического мышления, эрудиции, эмоциональной сферы.

Ход наблюдения.

Шаловливые сосульки

Сели на карниз.

Шаловливые сосульки

Посмотрели вниз.

Надоело им свисать,

Стали капельки бросать.

Целый день идет трезвон –

Кап-кап! Дон-дон!

                                Ю. Клошников

Ребята, обратите внимание, что сосульки образуются на солнечной стороне дома. Откуда произошло слово «капель»? Постойте тихонько и послушайте, как падают капли.

Пусть каждый ребенок рассмотрит сосульку, потрогает ее руками, выяснит, какая она – гладкая, шершавая и т.д. Предложите ребятам посмотреть на окружающий мир через сосульку. Что видно? Прозрачная она или нет? На что похожа сосулька? Пусть дети выскажут свои предположения: почему она такой формы, как образуется острый кончик? Почему сосульки «растут» кончиком вниз? (Когда капелька стекает по сосульке, падает вниз, она как бы вытягивается, и кончик становится тонким.)

Воспитатель загадывает детям загадку:

Что растет вершиной вниз?  (Сосулька)

Есть примета: длинные сосульки  - к долгой весне.

Подвижные игры. «Мы - капельки», «Живой лабиринт».

Цели: - учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг;

- тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалку

Упражнение "Передай другому " метание и ловля мяча – развивать ловкость, силу броска, формирование навыков ЗОЖ.

(Даниил,Юлиана,Малика,Женя

)

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Развивать умение выбирать себе группу партнёров для игры, умение играть вместе, дружно и помогать друг другу.

Создать условия для элементарной трудовой деятельности.

 Помочь малышам собрать игрушки – воспитывать заботу о малышах, дружеские отношения между детьми.

  День недели/ дата

Режимные

 моменты

Вид  деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

                                             Пятница11 марта   2022г.

Утро

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Самообслуживание                                                                             

Утренняя гимнастика

Цель: формирование и совершенствование двигательных навыков, сохранение и укрепление здоровья дошкольников
Беседа: «В гости к городецким мастерам».

Цель: Познакомить с историей возникновения Городецкого промысла. Развивать интерес и любовь к народному искусству. Закреплять умение строить композицию рисунка. Учить выделять яркий народный колорит, композицию узора, точки, чёрточки, оживки, рисовать элементы кистью. Развивать эстетическое восприятие, чувство прекрасного

Беседа: «Эти мудрые русские сказки!»

Цель: познакомить с величайшим богатством русской народной культуры – сказками; развивать интерес к русским сказкам; воспитывать желание читать их, понимать глубокий смысл; знать сказки наизусть; самостоятельно сочинять сказки.

Рассматривание  предметов  народных промыслов (игрушки разных видов и материалов, предметы быта вышивки, керамическая посуда).               

 Цель: Формировать яркие художественные образы через рассматривание репродукций, иллюстраций, альбомов, книг. Обогащать зрительными впечатлениями.

Развивать познавательный интерес к народному искусству, народным умельцам.

Подвижные народные игры:

« Через ручеек», .«Догонялки», «Каравай»

Цель: порадовать детей, создать определенный настрой.

Практическое упражнение «Аккуратные ребята».

Способствовать росту самостоятельности и осознанности при выполне­нии детьми действий по самообслуживанию. Закреплять умения, связан­ные с уходом за одеждой, обувью, прической

Упражнение «Нарисуй».

Упражнять детей в ориентировке на листе бумаги в клетку, учить выпол­нять рисунок по клеткам, ориентируясь на образец, проводить математи­ческий диктант для других детей. Развивать способность концентриро­вать внимание, осуществлять произвольные действия

(Аида,Максим,Даша,Глеб,Рудик)

 Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Больница».

Используя метод косвенного руководства, предложить детям обыграть различные ситуации, выступая в роли врача, медицинской сестры, паци­ента. Учить применять в игре свои знания и опыт, знакомить с моделями поведения в разных ситуациях. Способствовать обогащению 'игры новы­ми решениями, развитию сюжета.

Внести в книжный уголок книги с русскими народными сказками, потешками, прибаутками, внести иллюстрации с посудой (гжель), городецких мастеров, разные народные игрушки

        ОД

Игровая

Коммуникативная

Двигательная

Познавательная.

 Рече­вая

Аппликация :Лепка сценки из сказки «По щучьему велению»

. Продолжать учить детей лепить неболь¬шую скульптурную группу по мотивам сказки, передавая пропорци¬ональные отношения между персонажами. Закреплять умения пере¬давать фигуры в движении, располагать фигуры на подставке. Продолжать развивать умение оценивать работы, самостоятельность, творчество  Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, развитие        Т.С.Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная группа, стр .81.

Физкультура «Ключи»  Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре с дополнительным заданием; повторить задание в прыжках, эстафету с мячом.         Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое развитие.    Л. И. Пензулаева, Физическая культура в детском саду , подготовительная группа.

Стр.72-73.

Ребенок и окружающий мир

«Знатоки».,Закреплять представления о богатстве рукотворного мира; расширять зна¬ния о предметах, удовлетворяющих эстетические и интеллектуальные по-требности человека; развивать инте¬рес к познанию окружающего мира.     Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое развитие О.В.Дыбина

Ознакомление с предметным и социальным окружением. Подготовительная  группа, стр. 47-49.

    Прогулка

Двигательная

Трудовая

Игровая

Коммуникативная

Познавательно-исследовательская деятельность, рече­вая деятельность.

«ОЧЕНЬ ТЕПЛЫЕ НОГИ У ВЕСНЫ»

Педагогические цели: продолжать знакомить детей с явлениями живой и неживой природы ранней весной; способствовать развитию наблюдательности, поисково-исследовательской деятельности; учить заботиться о своем здоровье.

Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями.

Воспитатель обращает внимание детей на то, что там, где пригревает солнышко, оголена почва и видна прошлогодняя трава: она не вымерзла, потому что находилась под снегом.

Читает стихотворение И. Токмаковой «Весна».

К нам весна шагает Быстрыми шагами,

И сугробы тают под ее ногами.

Черные проталины на полях видны.

Видно, очень теплые Ноги у весны.

Загадка.       Пройдя сквозь наледь и валежник

На солнце выпорхнул подснежник,

И мы отходим ото сна - Пора уж, на дворе ... (весна).

Подвижная игра «Море волнуется».

Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, обогащать двигательный опыт, способствовать повышению выразительности движе­ний и статических поз.

Физическое упражнение «Переправы».

Упражнять детей в ходьбе по узкой рейке гимнастической скамейки. Раз­вивать координацию движений, учить поддерживать динамическое рав­новесие.

(Амина,Карим,Женя,Радмир,Даниил)

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Развивать умение выбирать себе группу партнёров для игры, умение играть вместе, дружно и помогать друг другу.

Выносной материал.

(лопатки, ведерки, песочные наборы, любимые игрушки детей, гирлянды, флажки)

Создать условия для исследовательской деятельности

Взять несколько травинок, понюхать. О чем напоминает запах? (О лете.)

Также взять кусочек почвы, понюхать. Чем пахнет? (Грибами.) Сравнить запахи.

Создать условия для элементарной трудовой деятельности.

Продолжать наводить порядок на территории участка: собрать ветки, мусор, подмести пол на веранде, в домике; почистить кормушки, насыпать корм.

Работа перед сном

Восприятие художественной литературы Самообслуживание

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы:  Былина «Илья Муромец и Соловей разбойник».

Продолжать знакомить детей с жанровыми особенностями былин, учить выделять изобразительные средства, используемые в подобных произве­дениях, передавать их содержание. Предложить детям рассказать, каким был богатырь, чему у него нужно учиться

 2 половина дня

Восприятие художественной литературы

Игровая

Коммуникативная

Двигательная

Познавательная

Гимнастика после сна.(комплекс №1, март)

Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к активной деятельности.

Беседа : «Уральские мастера »

Цель: Познакомить с историей Уральской домовой росписи. Развивать образное восприятие детей. Воспитывать интерес к Уральской росписи , любовь к родному краю. Научить писать элементы Уральской росписи: ягодки, прописки, цветы, листья.

 Познакомить со смысловым значением элементов росписи их связью    с жизнью.

Беседы пословицам и поговорках, о труде, нравственных качествах людей. 

Цель: Развивать чувство патриотизма, национальной гордости .Воспитывать уважение к труду и таланту мастеров

Просмотр презентации ««Русские народные промыслы»

 Цель: Продолжать знакомить детей историей возникновения народных промыслов, их видами.

Учить детей видеть красоту народного искусства.

Углублять представления детей об выразительных особенностях народных промыслов,

умение отличать один промысел от другого.

Трудовое поручение «Доктор для рас­тений».

Учить детей проводить осмотр растений, проверять, нет ли вредителей, при необходимости обрабатывать растения мыльным раствором. Учить соблюдать последовательность действий, правила гигиены, формировать необходимые трудовые навыки.

Даша,Вика,БогданЖ,Стас)

Создать условия для

коллективной трудовой деятельности  уборка в групповом помещении.

Способствовать совершенствованию выполнения детьми трудовых дей­ствий, формированию культуры труда. Воспитывать потребность к под­держанию и наведению порядка. Побеседовать о взаимосвязи понятий «порядок», «безопасность», «здоровье»

        Прогулка

Познавательная

Игровая

Коммуникативная

Двигательная

 Наблюдение за оттепелью и капелью

Цель: расширить представление детей о неживой природе; продолжать знакомить со свойствами воды.

Ход наблюдения:

Дети наблюдают, как с сосулек стекают капли воды и падают, образуя лужи, слушают, как звенят падающие капли. Как называется это явление? (Капель). Ночью, когда подмораживает, образуются сосульки. Снег тает, уплотняется, теряет свою белизну.

Воспитатель дает детям задание понаблюдать, какие изменения произойдут на месте, где висела сосулька, ко времени вечерней прогулки.

Приметы: когда весной поверхность снега шершавая – к урожаю, гладкая – к неурожаю.

Поговорки и пословицы: «Весна и червяка оживит»; «Вешний день – целый год кормит»

Стихотворение: Идет матушка весна, отворяй-ка ворота.

                               Первый март пришел, белый снег сошел.

Загадки:  Я от солнца плачу, не могу иначе. (Сосулька)

Подвижная игра «Быстро возьми».

Цель: развивать ловкость, быстроту движений.

Ход игры: Дети образуют круг и по сигналу воспитателя выполняют ходьбу или бег вокруг предметов (кубики, шишки), которых должно быть на один или два меньше. По сигналу «Быстро возьми» каждый играющий должен взять предмет и поднять его над головой. Тот, кто не успел это сделать, считается проигравшим.

Правила игры: предметы постоянно убираются.

Прыжки" - развивать навыки прыжка в длину с места.

(Рената,Юлиана,Максим)

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Развивать умение выбирать себе группу партнёров для игры, умение играть вместе, дружно и помогать друг другу.

Создать условия для элементарной трудовой деятельности.

Уборка снега в определённое место – совершенствовать умение выполнять соответствующие трудовые операции.

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Консультация для родителей: «Приобщение детей к народным традициям»