Лисичка сестричка и серый волк. Занятие по ОБЖ.
план-конспект занятия (средняя группа)

МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида №137»

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ОБЖ

«Лисичка сестричка и серый волк»

Подготовила :воспитатель Мирошина И.И.

Г.  Саратов

Цель: Учить различать плохие поступки, коварные советы, понимать что красивая привлекательная внешность не всегда соответствует хорошим внутренним качествам, сопереживать героям сказки; вызывать желание помочь им; развивать мышление, сообразительность, фантазию; учить сочинять сказки и новые концовки к известным сказкам.

Ход занятия.

  Воспитатель. 

- Сегодня мы с вами побеседуем о безопасности. Ведь неприятные истории и ситуации могут случиться с любым человеком в любой момент. Поговорим об этом на примере сказки «Лисичка сестричка и серый волк». Подумайте, разве дед, когда ехал домой после удачной рыбалки мог представить, что с ним случится что-то плохое?

Чтение сказки «Лисичка сестричка и серый волк».

Воспитатель.

- Вы прослушали сказку «Лисичка сестричка и серый волк». Вспомните те неприятные ситуации, которые случились с ее героями.

Ответы детей:

- Деде остался без улова, лиса  обманом забрала у него всю рыбу

- Волка побили, он остался без хвоста.

- Бабка  осталась без рыбы и без воротника.

- Еще лиса в избе в кадку угодила, тесто испортила.

Воспитатель. 

- Молодцы! Вспомнили все плохие поступки лисы. Всех она обманула, всех перехитрила, всем зло причинила.

Кто из вас опишет внешность лисы?

Ответы детей.

- Рыжая, пушистая.

- Лиса красивая, хвост длинный пушистый.

- Взгляд хитрый.

- Мордочка острая.

- Лисичка – самая красивая из зверей.

Воспитатель 

- А если бы вы не знали,  сколько плохого сделала лиса, смогли бы вы по ее внешнему виду понять , что она плохая?

Ответы детей.

- Нет, на вид она очень  красивая и хорошая.

- Но взгляд у нее очень хитрый.

Воспитатель.

- Правильно! На вид лиса очень красивая и кажется хорошей и доброй, а поступки совершает плохие и советы дает коварные. Скажите: почему лиса обманула деда?

Ответы детей

- Потому что она хитрая.

- Потому что она ленивая. Голодная, но  идти на охоту мышей ловить не хочет.

- Она знает, как тяжело за зайцами гоняться: заяц быстрый, да еще и следы путает – можно и не догнать. Деда легче обмануть.

- Потому что дед ей поверил.

- Деду надо было лучше проверять, мертвая она или нет.

Воспитатель. 

- А как надо было поступить деду, чтобы не оказаться в такой ситуации?

Ответы детей.

- Дед старый и знает, что лиса обманщица. Нужно было подумать, прежде чем бросать лису в сани, и тогда он что-нибудь придумал бы.

- Нужно было проехать мимо и не обращать внимания на лису.

- Нужно было внимательно посмотреть ей в глаза – он заметил бы, что она живая.

- Дед знал, что лиса хитрая, но очень захотел воротник для бабки. Нужно было положить лису в мешок и крепко его завязать. И тогда и рыба была бы цела и воротник.

Воспитатель.

Правильно!  Дед увидев легкую добычу, забыл о возможной опасности. Забыл, что лиса коварная , хитрая, может обмануть. Если бы дед подумал, прежде чем сделал, ,были бы у него и рыба и воротник. А если бы проехал мимо, остался, хотя бы с рыбой. Но хитрая лиса и рассчитывала на то, что дед соблазнится легкой добычей, пожадничает и забудет об осторожности. Одну ситуацию мы обсудили. А теперь поговорим о том, как лиса наказала жадного и ленивого волка.

Ответы детей.

- Лиса сама часто бывает голодной, но с волком добычей не поделилась, а послала его на верную смерть. Хорошо, что только без хвоста остался.

- Лиса посоветовала ловить рыб в проруби на волчий хвост.

- Она жадная, не поделилась с волком, да еще и обманула его.

- Она знала, что волк голодный, жадный, будет долго сидеть и хвост у него примерзнет.

Воспитатель.

А как мог поступить волк, чтоб остаться с хвостом?

Ответы детей.

- Волк лучше всех знает, какая лиса кума, она постоянно его обманывает. Сказал бы: «Сама покажи, как ловить рыбу хвостом».

- Волк мог и наказать лису за жадность – забрать рыбу.

- Волк мог разделить рыбу поровну – было бы честно.

- Волк и лиса – кум и кума, они оба ленивые, бродят, высматривают, чем бы поживиться, а охотиться не хотят. Мне не жалко волка. Он глупый, ему даже лень подумать, что с ним будет, если он хвост в прорубь опустит.

Воспитатель.

- А вы можете придумать свой вариант сказки или окончание сказки?

Ответы детей.

- Ехал дед с рыбалки и вез в санях мешок рыбы. Видит – на дороге лежит лиса мертвая.

Дед сначала хотел взять лису, но потом подумал: неспроста она тут

лежит. Присмотрелся, а она живая! Прогнал ее дед. Не удалось ей

рыбкой поживиться. Пошла лиса грустная в лес и встретила там

такого же голодного и грустного волка. Рассказала она ему о своей

неудаче. Тогда волк предложил лисе рыбу самим наловить.

 Лиса посоветовала ему опустить в прорубь

хвост и на него, как на удочку, рыбку ловить. Волк понял, что лиса

его обмануть хочет и не согласился. Обиделся он на лису и ушел в

лес. А лиса так голодная и осталась.

Воспитатель.

Молодец Маша! Ты сохранила поучительный сюжет сказки и проучила лису. Кто еще попробует придумать  свою сказку? Петя, расскажи свою сказку.

- В зимний день возвращался дед с рыбалки. Ехал он с наловленной рыбой. Вдруг увидел на дороге лису. Остановился дед посмотреть, жива ли она? Смотрит. На лисе мех красивый, пушистый. Вспомнил он про свою старуху: хороший воротник получится. Посмотрел еще раз нал лису: видит: видит: вроде бы мертвая  Положил он ее на сани возле рыбы и дальше поехал.  А лиса хитрая оказалась. Лежит она на санях  и наблюдает: не смотрит ли дед на нее. Дед не смотрел на нее и лиса начала выбрасывать рыбу. Но дед тоже хитрым оказался. Оглянулся и увидел, что лиса рыбу выбрасывает. Достал дед ружье – лиса испугалась, спрыгнула с саней  и в лес убежала. Уехал дед,  а рыбка осталась лежать на снегу. Шел по дороге голодный волк . Увидел он рыбу, обрадовался и съел ее. Вернулась лиса рыбку подобрать, а рыбки нет.  Вот и сказке конец.

Воспитатель. 

- Молодец Петя! Сегодня на примере сказки «Лисичка сестричка и серый волк» мы увидели, что неприятности могут случиться в любой момент. В жизни как в сказке есть такие люди, как лиса – хитрые и лживые.  Сказку можно переделать на хороший лад, чтобы все плохое происходило с лисой. А деду надо было поступить по другому – не брать лису. Так же и в жизни. Нас учат не брать в руки, не поднимать незнакомые предметы: они могу оказаться опасными. А волку нужно было не слушать лису, а думать своей головой.

Надо всем стараться избегать встреч с такими людьми или хотя бы не прислушиваться к их советам, думать своей головой. Сказки придумал народ, чтобы предостеречь всех нас от возможных опасностей и плохих людей. Подумайте, если  вы найдете какой нибудь предмет, пусть даже очень красивый, пусть игрушку, что вы сделаете?

Ответы детей.

- К нему нельзя прикасаться.

- Его нельзя брать в руки.

- Я скажу об этом маме.

 Воспитатель.

- Правильно! Никогда нельзя брать в руки неизвестные предметы, они могут оказаться очень опасными и привести к несчастью.

Этому и учат сказки. «Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок!» Они предупреждают нас , показывая возможные последствия необдуманных поступков. Сказки учат нас на всю жизнь запомнить их уроки и не падать в те ситуации, в которых оказываются сказочные герои. Сказки хотят защитить нас ,уберечь и предостеречь..

Сегодня вы хорошо поработали. Главное мне понравилось, как вы рассуждали, какие делали выводы. Я предлагаю вам после занятия, в свободное время нарисовать иллюстрации к сказке «Лисичка сестричка и серый волк», поделится впечатлениями от сказки или, если хотите, нарисовать другую концовку сказки.