План 1 мл гр
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Четверг 01.09.  Праздник «День знаний»

1 половина дня

Утренняя гимнастика

Развитие культурно-гигиенических навыков Моем ручки

- учить детей намыливать руки, тщательно смывать мыло

-учить пользоваться индивидуальным полотенцем

Показ кукольного театра «Репка»

- доставить детям радость

-учить детей следить за развитием сюжета, понимать содержание

- поддерживать положительный эмоциональный настрой

Рассматривание книжек

- учить детей бережному отношению к книге

- правильно держать книжку в руках

Прогулка

Наблюдение за грузовой машиной 

- учить различать грузовой транспорт

- формировать представление и назначение грузовой машины

Подвижные игры

 «Пролезь в обруч»

- развивать умение лазать, ловкость

- вызывать чувство радости от общения со взрослым.

«Птичка»

- побуждать к подражанию птицам

- совершенствовать ускоренную ходьбу

- вызывать радость от общения со взрослым.

Выносной материал: каталки, машинки, песочные наборы 

Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики рук «Крутись, карандаш». Сделать массаж ладоней ребенка.(Альберт)

Катание на машинах

-учить детей отталкиваться ногами, продвигаться вперёд, регулировать направление движения с помощью руля

-развивать мышцы ног, спины

-учить ориентироваться в пространстве

2 половина дня

Гимнастика после сна 

Развлечение  Шоу мыльных пузырей

- создать благоприятное эмоциональное состояние у детей

Игры в театральном уголке

-создать условия для развития творческих способностей детей

Пятница  02.09.

1 половина дня

Утренняя гимнастика 

Развитие культурно-гигиенических навыков Моем ручки

- учить детей намыливать руки, тщательно смывать мыло

-учить пользоваться индивидуальным полотенцем

Просмотр мультфильма «Колобок»

- доставить детям радость

- учить детей следить за развитием сюжета и понимать содержание

- поддерживать положительный эмоциональный настрой

Прогулка

Наблюдение за трудом взрослых Знакомимся с работой дворника

- познакомить детей с рабочими профессиями, подчеркивая  значимость труда для всех

- показать орудия труда, разнообразные операции и их целесообразную последовательность для достижения цели.

Подвижные игры 

«Пролезь в обруч»

- развивать умение лазать, ловкость

- вызывать чувство радости от общения со взрослым.

«Птичка»

- побуждать к подражанию птицам

- совершенствовать ускоренную ходьбу

- вызывать радость от общения со взрослым.

Выносной материал: каталки, машинки, песочные наборы 

Индивидуальная работа по развитию культурно-гигиенических навыков учить снимать шорты и трусики (Альберт)

Игры с песком

-организовать свободное экспериментирование с песком

-учить соблюдать правила личной гигиены и безопасности

-способствовать снятию напряжения детей, находящихся на стадии адаптации

2 половина дня

Гимнастика после сна 

Индивидуальная работа по изобразительной деятельности учить правильно держать карандаш, ориентироваться на листе бумаги (Арина)

Игры на развитие мелкой моторики рук «Крутись, карандаш»

- сделать массаж ладоней ребенка.

Подвижная игра «Дождик»

- обогащать двигательный опыт детей

- вызывать желание играть со взрослым

- поощрять самостоятельность детей, проявление инициативы.

Игровая деятельность в сенсорном уголке

-обеспечить детям возможность выбрать игры по интересам, отдохнуть от интенсивного общения со сверстниками

Работа с родителями

Родительское собрание № 1 «Адаптация детей к детскому саду»

-создать условия для знакомства родителей друг с другом

-познакомить родителей с программой развития детей, задачами развития и воспитания детей, решить организационные вопросы

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Понедельник 05.09.

1 половина дня

Музыкальная минутка Слушание русской народной музыку. Приучать детей слушать музыку

Утренняя гимнастика 

Развитие культурно-гигиенических навыков   Моем ручки

- учить детей намыливать руки, тщательно смывать мыло

-учить пользоваться индивидуальным полотенцем

- помочь детям запомнить где находятся их полотенца 

Развлечение (театр) Театр резиновой игрушки «Колобок»

- предложить детям подержать в руках персонажей сказки, познакомиться с ними

- учить следить за развитием действия

Прогулка

Наблюдение за явлениями природы  Облака бегут по небу

- развивать у детей элементарные представления

- воспитывать у детей интерес к данному явлению природы

- развивать воображение

Подвижные игры 

«Дождик»

- обогащать двигательный опыт детей

- вызывать желание играть со взрослым

- поощрять самостоятельность детей, проявление инициативы.

«Птичка»

- побуждать к подражанию птицам

- совершенствовать ускоренную ходьбу

- вызывать радость от общения со взрослым.

Выносной материал: каталки, машинки, песочные наборы 

Индивидуальная работа по физическому развитию  Учить бросать мяч двумя руками (Ренат)

Самостоятельная игровая деятельность

-учить детей выбирать место для игры, формировать умение осуществлять взаимодействие со сверстниками в игре

2 половина дня

Гимнастика после сна 

Игры на развитие мелкой моторики рук Не боюсь колючек

- сделать массаж ладоней ребенка.

Индивидуальная работа по изобразительной деятельности учить правильно держать карандаш, ориентироваться на листе бумаги (Альберт)

Подвижная игра «Пролезь в обруч»

- развивать умение лазать, ловкость

- вызывать чувство радости от общения со взрослым

Самостоятельная двигательная деятельность

-учить детей подбирать атрибуты для игр, спортивный инвентарь

-учить взаимодействовать со сверстниками

Вторник 05.09.

1 половина дня

Игры-забавы  Светящиеся игрушки

- привлечь внимание детей к игрушкам

- учить рассматривать игрушки

- доставить детям радость от игры

- содействовать созданию эмоционально комфортной атмосферы.

Утренняя гимнастика 

Развитие культурно-гигиенических навыков Послушная ложка

- формировать у детей культурно-гигиенические навыки

- знакомить с правилами поведения за столом

- учить детей правильно держать ложку

Чтение художественной литературы Стихи А.Барто из цикла «Игрушки»

- воспитывать умение слушать

- понимать содержание услышанного

- развивать память,

Прогулка

Наблюдение за растениями Цветы на осенней клумбе

- развивать у детей представления о растениях

Подвижные игры  

«Пролезь в обруч»

-развивать умение лазать, ловкость

- вызывать чувство радости от общения со взрослым.

«Птичка»

-побуждать к подражанию птицам

- совершенствовать ускоренную ходьбу

- вызывать радость от общения со взрослым. 

Игры с выносным материалом с каталками, машинками, песочными наборами

Индивидуальная работа по сенсорному развитию познакомить с красным цветом, формировать цветовое восприятие (Альберт)

Катание на машинах

-учить детей отталкиваться ногами, продвигаться вперёд, регулировать направление движения с помощью руля

2 половина дня

Гимнастика после сна 

Настольно-печатные игры «Величина»         

- учить подбирать, сравнивать, классифицировать предметы по цвету и величине

- развивать мелкую моторику рук и пространственное мышление

Игры по сенсорному развитию Цветная вода.

-формировать представление детей о цвете

Строительные игры «Машина»

-учить детей создавать несложные игровые постройки и обыгрывать их

Игровая деятельность в сенсорном уголке

-обеспечить детям возможность выбрать игры по интересам, отдохнуть от интенсивного общения со сверстниками

Среда 06.09

1 половина дня

Пальчиковая гимнастика «Шалун», «Кулачок»

-развивать мелкую моторику рук, координацию движений пальцев рук

Утренняя гимнастика 

Развитие культурно-гигиенических навыков Послушная ложка

- формировать у детей культурно-гигиенические навыки

- знакомить с правилами поведения за столом

- учить детей правильно держать ложку

Рассматривание картин, изображений «Игрушки»

- учить детей рассматривать картину, отвечать на вопросы по ее содержанию

- формулировать простейшие выводы, слушать рассказ взрослого, составленный по картине

Прогулка

Наблюдение за животным миром наблюдение за сорокой

 - развивать у детей общие представления о сороке

Подвижные игры 

«Пролезь в обруч»

-развивать умение лазать, ловкость

- вызывать чувство радости от общения со взрослым.

«Птичка»

-побуждать к подражанию птицам

- совершенствовать ускоренную ходьбу

- вызывать радость от общения со взрослым

Игры с выносным материалом с конструктором, мячиками, куклами

 Индивидуальная работа по развитию речи «Кто как кричит?»

-развивать звукоподражание (Арина)

Рассматривание книжек

-предложить детям «почитать» книжки

-формировать представление о бережном обращении с книжками

2 половина дня

Гимнастика после сна 

Развитие предпосылок к сюжетно-ролевой игре  «Умоем куклу»

- перенести полученные навыки умывания в игровые действия; поддерживать положительные чувства к процессу умывания.

Подвижная игра «Дождик»

- обогащать двигательный опыт детей

- вызывать желание играть со взрослым

- поощрять самостоятельность детей, проявление инициативы.

Игры с песком

-организовать свободное экспериментирование с песком

-учить соблюдать правила личной гигиены и безопасности

-способствовать снятию напряжения детей, находящихся на стадии адаптации

Четверг 07.09

1 половина дня

Артикуляционная гимнастика «Вкусный мёд», «Бегемот», «Котёнок лакает молоко»

-тренировать артикуляционный аппарат с целью выработки чёткости, точности, правильности движений всех его частей

Утренняя гимнастика 

Развитие культурно-гигиенических навыков Моем ручки

- учить детей намыливать руки, тщательно смывать мыло

-учить пользоваться индивидуальным полотенцем

- помочь детям запомнить где находятся их полотенца 

Рассматривание книжек А.Барто «Игрушки»

-развивать словарь по теме

- формировать бережное отношение к книжкам

- вызвать желание договаривать и проговаривать отдельные слова из знакомых стихотворений

Прогулка

Наблюдение за транспортом, прохожими Наблюдение за прохожими в осенней одежде.

- развивать у малышей предпосылки наблюдательности, интереса к взаимосвязи явлений природы и жизни людей 

Подвижные игры 

«Пролезь в обруч»

-развивать умение лазать, ловкость

- вызывать чувство радости от общения со взрослым.

«Птичка»

-побуждать к подражанию птицам

- совершенствовать ускоренную ходьбу

- вызывать радость от общения со взрослым

Игры с выносным материалом с песочными наборами, с каталками, куклами, колясками

Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики рук игра с мозаикой (Ренат)

Рассматривание книжек

-предложить детям «почитать» книжки

-формировать представление о бережном обращении с книжками

2 половина дня

Гимнастика после сна 

Игры по сенсорному развитию Цветные кубики.

- учить сравнивать цвета по принцу «такой – не такой»

- учить подбирать пары одинаковых по цвету предметов.

Строительные игры «Домик для матрёшки»

-учить детей создавать элементарные постройки и обыгрывать постройки

Самостоятельная игровая деятельность

-помочь детям организовать различные игры, определить предпочитаемые детьми игрушки, игры, формы двигательной активности

-поощрять стремление самостоятельно подбирать спортивные атрибуты, игрушки, предметы-заместители

Пятница 08.09

1 половина дня

Утренняя гимнастика 

Развитие культурно-гигиенических навыков Моем ручки

- учить детей намыливать руки, тщательно смывать мыло

-учить пользоваться индивидуальным полотенцем

- помочь детям запомнить где находятся их полотенца 

Просмотр мультфильма, презентаций А.Барто «Игрушки»

- создать положительный эмоциональный настрой

- учить следить за сюжетом

Дыхательные упражнения  «Подуем на листочки»

- тренировать навык правильного носового дыхания

- формировать углубленный выдох        

Прогулка

Наблюдение за трудом взрослых Наблюдение за работой шофера

- знакомить с работой шофера

- воспитывать положительное отношение к труду взрослых

Подвижные игры 

«Пролезь в обруч»

-развивать умение лазать, ловкость

- вызывать чувство радости от общения со взрослым.

«Птичка»

-побуждать к подражанию птицам

- совершенствовать ускоренную ходьбу

- вызывать радость от общения со взрослым 

Игры с выносным материалом с песочными наборами, с каталками, куклами, колясками

Индивидуальная работа по развитию культурно-гигиенических навыков учить снимать шорты, трусики, пользоваться индивидуальным горшком (Ренат)

Игры со строительным материалом

-предложить детям самостоятельно выполнить постройки

-формировать умение и поощрять стремление самостоятельно подбирать детали для выполнения постройки

2 половина дня

Гимнастика после сна 

Индивидуальная работа по изобразительной деятельности учить правильно держать карандаш, ориентироваться на листе бумаги (Ренат)

Игры на развитие мелкой моторики рук «Крутись, карандаш»

- сделать массаж ладоней ребенка.

Подвижная игра «Дождик»

- обогащать двигательный опыт детей, вызывать желание играть со взрослым

-  поощрять самостоятельность детей, проявление инициативы.

Игры в театральном уголке

-создать условия для развития творческих способностей детей

Работа с родителями

Консультация: Какие игрушки необходимы детям

Индивидуальные беседы об особенностях адаптации

Наглядная консультация: Как укрепить иммунитет ребёнка

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Понедельник 12.09

1 половина дня

Музыкальная минутка Слушание спокойной музыки

-развивать умение внимательно слушать спокойную музыку

Утренняя гимнастика 

Развитие культурно-гигиенических навыков Кушаем кашу

-учить детей правильно держать ложку, аккуратно набирать кашу, сохранять правильную позу за столом

-поощрять стремление детей к самостоятельности.

Развлечение (театр) Театр деревянной  игрушки «Репка»

-предложить детям подержать в руках персонажей сказки, познакомиться с ними

-учить следить за развитием действия

Прогулка

Наблюдение за явлениями природы ( наблюдение за дождиком)

-развивать у малышей представления о дожде (дождик может быть мелкий, тихий; дождик может быть сильный, частый; дождик льется из тучки)

-обогащать и активизировать словарь прилагательных

-побуждать детей замечать связь между погодой и одеждой.

Подвижные игры 

«Великан»

-способствовать развитию мышц спины

-вызывать удовольствие от общения со взрослым.

«Птичка»

-побуждать к подражанию птицам

-совершенствовать ускоренную ходьбу

-вызывать радость от общения со взрослым.

Игры с выносным материалом с каталками, машинками, песочными наборами 

Индивидуальная работа по физическому развитию учить бросать мяч двумя руками, ползать по ограниченной поверхности (Настя, Арина)

Самостоятельная игровая деятельность

-учить детей выбирать место для игры, формировать умение осуществлять взаимодействие со сверстниками в игре

2 половина дня

Гимнастика после сна 

Игры на развитие мелкой моторики рук Непослушные шарики

- сделать массаж ладоней ребенка;

- развивать ловкость движений пальцев и кистей рук.

Индивидуальная работа по изобразительной деятельности учить правильно держать карандаш, ориентироваться на листе бумаги (Данил, Альберт)

Подвижная игра «Передай мяч»

-учить передавать мяч двумя руками и принимать его

-развивать внимание

-поддерживать самостоятельность в действиях.

Самостоятельная двигательная деятельность

-учить детей подбирать атрибуты для игр, спортивный инвентарь

-учить взаимодействовать со сверстниками

Вторник 13.09.

1 половина дня

Игры-забавы  Солнечные зайчики

- учить детей пускать солнечных зайчиков, следить за их перемещением

- содействовать поддержанию хорошего настроения.

Утренняя гимнастика 

Развитие культурно-гигиенических навыков Чистые ладошки

-продолжать учить детей тщательно мыть руки, насухо вытирать их индивидуальным полотенцем

-формировать привычку мыть руки после прогулки.

Чтение художественной литературы Сказка «Репка»

- вызвать у детей интерес к прослушиванию сказки

- воспитывать умение слушать

- понимать содержание услышанного

Прогулка

Наблюдение за растениями Листопад (наблюдение за осенними листочками)

- развивать у детей способность к наблюдению листопада;

- подводить детей к самостоятельному выводу: «Листочки падают, потому что стало холодно»

- вызвать эстетический отклик на красоту осеннего дерева.

Подвижные игры  

«Передай мяч»

- учить передавать мяч двумя руками и принимать его.

- развивать внимание

- поддерживать самостоятельность в действиях.

«Медведь и дети»

- учить бегать в одном направлении, действовать в соответствии со словами взрослого

- вызывать удовольствие от совместных действий

- поощрять самостоятельность детей.

Игры с выносным материалом с каталками, машинками, песочными наборами

Индивидуальная работа по сенсорному развитию 

- учить детей различать цвета (Ренат, Петя)

Катание на машинах

-учить детей отталкиваться ногами, продвигаться вперёд, регулировать направление движения с помощью руля

2 половина дня

Гимнастика после сна 

Настольно-печатные игры «Цветные паровозики»        

- учить узнавать и называть цвета, познакомить детей с некоторыми животными и объединять их в группы

Игры по сенсорному развитию  Цветные парочки

- учить сравнивать цвета по принципу «такой – не такой»

- учить подбирать пары одинаковых по цвету предметов

Строительные игры с большими кубиками «Автобус»

-учить детей создавать несложные игровые постройки и обыгрывать их

Игровая деятельность в сенсорном уголке

-обеспечить детям возможность выбрать игры по интересам, отдохнуть от интенсивного общения со сверстниками

Среда 14.09

1 половина дня

Пальчиковая гимнастика «Шалун», «Кулачок»

-развивать мелкую моторику рук

Утренняя гимнастика 

Развитие культурно-гигиенических навыков Чистые ладошки

-продолжать учить детей тщательно мыть руки, насухо вытирать их индивидуальным полотенцем

-формировать привычку мыть руки после прогулки.

Рассматривание картин, изображений «На прогулке»

- учить детей рассматривать картину, отвечать на вопросы по ее содержанию

- формулировать простейшие выводы, слушать рассказ взрослого, составленный по картине Прогулка

Наблюдение за животным миром  Что за птица? (наблюдение за сорокой)

-развивать у детей общие представления о сороке, замечая ее забавные повадки

-воспитывать у малышей ласковое, дружелюбное отношение к живым существам, выражая его в словах «сорока-белобока».

Подвижные игры 

«Передай мяч»

-учить передавать мяч двумя руками и принимать его

-развивать внимание

-поддерживать самостоятельность в действиях.

«Медведь и дети»

-учить бегать в одном направлении, действовать в соответствии со словами взрослого

-вызывать удовольствие от совместных действий

-поощрять самостоятельность детей.

Игры с выносным материалом с конструктором, мячиками, куклами 

Индивидуальная работа по развитию речи «Кто как кричит?» (Миша, Саша)

-развивать звукоподражание

Рассматривание книжек

- вызывать у детей интерес к книгам, их рассматриванию

-формировать представление о бережном обращении с книжками

2 половина дня

Гимнастика после сна 

Развитие предпосылок к сюжетно-ролевой игре  «Комната для кукол»

- учить называть и различать предметы мебели (стол, стул, диван, кровать, кресло)

-обогащать словарь прилагательными (большой, маленький, твердый, мягкий, деревянный);

-формировать первичные представления о происхождении вещей

-воспитывать аккуратность в отношении к вещам.

Подвижная игра «Дождик»

-обогащать двигательный опыт детей

-вызывать желание играть со взрослым

-поощрять самостоятельность детей, проявление инициативы.

Игры с песком

-организовать свободное экспериментирование с песком

-учить соблюдать правила личной гигиены и безопасности

-способствовать снятию напряжения детей, находящихся на стадии адаптации

Четверг 15.09

1 половина дня

Артикуляционная гимнастика «Вкусный мёд», «Бегемот», «Котёнок лакает молоко»

-тренировать артикуляционный аппарат с целью выработки чёткости, точности, правильности движений всех его частей

Утренняя гимнастика 

Развитие культурно-гигиенических навыков Кушаем кашу

-учить детей правильно держать ложку, аккуратно набирать кашу, сохранять правильную позу за столом

-поощрять стремление детей к самостоятельности.

Рассматривание книжек «Кто где живёт»

-вызвать у детей интерес к рассматриванию иллюстраций в книжках

Прогулка

Наблюдение за транспортом, прохожими Наблюдение за легковым автомобилем

-учить различать автомобили по их назначению, сравнивать с другими видами транспорта

Подвижные игры 

«Передай мяч»

-учить передавать мяч двумя руками и принимать его

-развивать внимание

-поддерживать самостоятельность в действиях.

«Медведь и дети»

-учить бегать в одном направлении, действовать в соответствии со словами взрослого

-вызывать удовольствие от совместных действий

-поощрять самостоятельность детей.

Игры с выносным материалом с песочными наборами, с каталками, куклами, колясками 

Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики рук с Настей, Сашей  (игры с мозаикой)

Рассматривание книжек

- вызывать у детей интерес к книгам, их рассматриванию

-формировать представление о бережном обращении с книжками

2 половина дня

Гимнастика после сна 

Игры по сенсорному развитию Цветные парочки

- учить сравнивать цвета по принципу «такой – не такой»

-учить подбирать пары одинаковых по цвету предметов

Строительные игры «Будка для собачки»

-учить детей создавать элементарные постройки и обыгрывать их

Самостоятельная игровая деятельность

-помочь детям организовать различные игры, определить предпочитаемые детьми игрушки, игры, формы двигательной активности

-поощрять стремление самостоятельно подбирать спортивные атрибуты, игрушки, предметы-заместители

Пятница 16.09

1 половина дня

Хороводные игры  Зайка шел

- развивать координацию, ориентацию в пространстве

- развить координацию слов с движениями,

-обогащать двигательный опыт детей

Утренняя гимнастика 

Развитие культурно-гигиенических навыков Чистые ладошки

- продолжать учить детей тщательно мыть руки, насухо вытирать их индивидуальным полотенцем

-формировать привычку мыть руки после прогулки.

Просмотр презентации  «Кто как кричит»

-создать положительный эмоциональный настрой

- развивать усидчивость

Дыхательные упражнения «Часики»

- воздействовать на дыхательную систему, увеличивая ее функциональные резервы.

-способствовать оздоровлению и повышению устойчивости организма к различным заболеваниям

Прогулка

Наблюдение за трудом взрослых  Знакомимся с работой дворника  

-познакомить детей с рабочими профессиями, подчеркивая значимость труда для всех

-показать орудия труда, разнообразные операции и их целесообразную последовательность для достижения цели.

Подвижные игры 

«Передай мяч»

-учить передавать мяч двумя руками и принимать его

-развивать внимание

-поддерживать самостоятельность в действиях.

«Медведь и дети»

-учить бегать в одном направлении, действовать в соответствии со словами взрослого

-вызывать удовольствие от совместных действий

-поощрять самостоятельность детей.

Игры с выносным материалом с песочными наборами, с каталками, куклами, колясками

Индивидуальная работа по развитию культурно-гигиенических навыков учить правильно держать ложку (Анфиса, Петя)

Игры со строительным материалом

-предложить детям самостоятельно выполнить постройки

-формировать умение и поощрять стремление самостоятельно подбирать детали для выполнения постройки

2 половина дня

Гимнастика после сна 

Индивидуальная работа по изобразительной деятельности учить правильно держать карандаш, ориентироваться на листе бумаги (Арина, Настя)

Игры на развитие мелкой моторики рук  Непослушные шарики

- сделать массаж ладоней ребенка

- развивать ловкость движений пальцев и кистей рук.

Подвижная игра «Дождик»

-обогащать двигательный опыт детей

-вызывать желание играть со взрослым

-поощрять самостоятельность детей, проявление инициативы

Игры в театральном уголке

-создать условия для развития творческих способностей детей

Работа с родителями

Индивидуальные беседы о самочувствии детей ежедневно

Консультация: Какие игрушки необходимы детям

Индивидуальные беседы об особенностях адаптации

Наглядная консультация: Как укрепить иммунитет ребёнка

Непосредственная образовательная деятельность

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Понедельник  19.09

1 половина дня

Познание предметного и социального мира

НОД № 1 «Наша группа»

-знакомить детей со спальней, туалетной комнатой,

-обращать внимание на предметы индивидуального пользования

(№ 6 стр.11) 

Индивидуальная работа по развитию культурно-гигиенических навыков учить снимать штанишки, трусики и натягивать их, пользоваться индивидуальным горшком (Миша, Петя)

Музыкальная минутка         «Кошка» А. Александрова.

-развивать умение подпевать звукоподражания: «мяу», «мур».

Утренняя гимнастика 

Развитие культурно-гигиенических навыков Послушная ложка

- формировать у детей культурно-гигиенические навыки

- знакомить с правилами поведения за столом

- учить детей правильно держать ложку, самостоятельно кушать

- учить детей пользоваться салфеткой, учить благодарить взрослых.

Развлечение (театр) Театр деревянной  игрушки «Теремок»

-предложить детям подержать в руках персонажей сказки, познакомиться с ними

-учить следить за развитием действия

Прогулка

Наблюдение за явлениями природы Кто в листочках зашуршал? (наблюдение за ветром)

- развивать познавательную активность детей, желание наблюдать явления природы

- учить замечать ветер по косвенным проявлениям.

Подвижные игры «Дождик»

- обогащать двигательный опыт детей

-вызывать желание играть со взрослым

-поощрять самостоятельность детей, проявление инициативы

«Передай мяч»

- учить передавать мяч двумя руками и принимать его

-развивать внимание

- поддерживать самостоятельность в действиях.

Игры с выносным материалом с каталками, машинками, песочными наборами

Самостоятельная игровая деятельность

-учить детей выбирать место для игры, формировать умение осуществлять взаимодействие со сверстниками в игре

2 половина дня

Физическая культура

НОД № 1

-учить начинать ходьбу по сигналу

-развивать чувство равновесия-умение ходить по ограниченной поверхности (между двух линий)

(№ 1 стр.7) 

Индивидуальная работа по физическому развитию 

развивать умение ползать (Ренат, Данил)

Гимнастика после сна 

Игры на развитие мелкой моторики рук Спрячь в ладошке

- укреплять мышцы пальцев и кистей рук

Подвижная игра «Поезд»

-учить двигаться в определенном направлении, согласовывать действия с другими детьми

- вселять чувство уверенности в своих возможностях

- побуждать к самостоятельным действиям.

Самостоятельная двигательная деятельность

-учить детей подбирать атрибуты для игр, спортивный инвентарь

-учить взаимодействовать со сверстниками

Вторник 20.09

1 половина дня

Музыка

НОД № 1 Кошка Мурка

«Баю-бай» В. Агафонникова.

Слушать музыку спокойного характера, подпевать звукоподражание "Мяу", "Мур"        

«Кошка» А. Александрова.

Развивать умение подпевать звукоподражания: «мяу», «мур». «Пляшем с киской» р.н.м.

 «Да-да-да»  Е. Тиличеевой.

 Учить выполнять простейшие плясовые движения по показы взрослого.

«Догоним киску» учить убегать в одном направлении.        

«Мурка» - приучать выполнять самомассаж по показы воспитателя. 

Игры-забавы  Светящиеся игрушки

- привлечь внимание детей к игрушкам

- учить рассматривать игрушки

-  доставить детям радость от игры

- содействовать созданию эмоционально комфортной атмосферы

Утренняя гимнастика 

Развитие культурно-гигиенических навыков Нос, умойся!

- учить детей умываться

- пользоваться индивидуальным полотенцем

- поддерживать позитивное отношение к гигиеническим процедурам.

Чтение художественной литературы Сказка «Теремок»

-вызвать у детей интерес к прослушиванию сказки

- воспитывать умение слушать, понимать содержание услышанного

Прогулка

Наблюдение за растениями «Храбрая елочка»

-развивать представления детей о своеобразии

-вызвать восхищение елочкой, которая не бояится холодов

- пробудить чувство любования красотой елочки

Подвижные игры 

«Передай мяч»

- учить передавать мяч двумя руками и принимать его

-развивать внимание

- поддерживать самостоятельность в действиях.

 «Поезд»

-учить двигаться в определенном направлении, согласовывать действия с другими детьми

- вселять чувство уверенности в своих возможностях

- побуждать к самостоятельным действиям.

Игры с выносным материалом с каталками, машинками, песочными наборами

Катание на машинах

-учить детей отталкиваться ногами, продвигаться вперёд, регулировать направление движения с помощью руля

2 половина дня

Сенсорное развитие

НОД № 1 Знакомство с дидактическими игрушками

-знакомить детей с локальными игровыми пространствами, в частности с дидактическим столиком, дидактическими игрушками,

-вызвать у детей интерес к дидактическим игрушкам, желание играть с ними

(№ 6 стр.15) 

Индивидуальная работа по сенсорному развитию 

учить детей различать цвета (Данил, Миша)

Гимнастика после сна 

Настольно-печатные игры «Величина»         

- учить подбирать, сравнивать, классифицировать предметы по цвету и величине

- развивать мелкую моторику рук и пространственное мышление

Игры по сенсорному развитию Ниточки для шариков

- учить детей различать цвета по принципу «такой – не      такой»

- знакомить с названием цветов.

Строительные игры с большими кубиками «Поезд»

-учить детей создавать несложные игровые постройки и обыгрывать их

Игровая деятельность в сенсорном уголке

-обеспечить детям возможность выбрать игры по интересам, отдохнуть от интенсивного общения со сверстниками

Среда  21.09.

1 половина дня

Лепка

НОД № 1 Пищащий комочек

-вызвать у детей интерес к пластилину, учить правильно работать с ним

-познакомить детей со свойствами пластилина: мягкий, можно отрывать куски от большого кома, соединять их в целое, лепить

-поддерживать стремление к образному обозначению словами вылепленных изделий и учить придумывать названия для предметов и имена для персонажей ((№ 2  стр.98) 

Индивидуальная работа по изобразительной

учить правильно держать карандаш, ориентироваться на листе бумаги (Ренат, Данил)

Пальчиковая гимнастика «Капуста», «Птички»

-развивать мелкую моторику рук, координацию движений пальцев рук

Утренняя гимнастика 

Развитие культурно-гигиенических навыков Послушная ложка

- формировать у детей культурно-гигиенические навыки

- знакомить с правилами поведения за столом

- учить детей правильно держать ложку

Рассматривание картин, изображений «Дети играют»

- активизировать словарь по теме «Детский сад»

Прогулка

Наблюдение за животным миром Что за птица? (наблюдение за сорокой)

- развивать у детей общие представления о сороке, замечая ее забавные повадки

- воспитывать у малышей ласковое, дружелюбное отношение к живым существам, выражая его в словах «сорока-белобока».

Подвижные игры 

«Дождик»

- обогащать двигательный опыт детей

-вызывать желание играть со взрослым

-поощрять самостоятельность детей, проявление инициативы

«Передай мяч»

- учить передавать мяч двумя руками и принимать его

-развивать внимание

- поддерживать самостоятельность в действиях.

Игры с выносным материалом с конструктором, мячиками, куклами

Рассматривание книжек

- вызывать у детей интерес к книгам, их рассматриванию

-формировать представление о бережном обращении с книжками

2 половина дня

Развитие речи

НОД № 1 Манечка в гостях у детей

-закрепить название предметов групповой комнаты и их размещение;

-формировать активный словарь: игровой уголок, стол и стул, игрушки

-воспитывать бережное отношение к игрушкам

-побуждать детей повторять за воспитателем отдельные слова и фразы и отвечать на вопросы (№ 4 стр. 44)

Индивидуальная работа по развитию речи «Кто как кричит?»

-развивать звукоподражание (Анфиса, Петя)

Гимнастика после сна 

Развитие предпосылок к сюжетно-ролевой игре «Кукла обедает»

- формировать представление об использовании предметов посуды

- развивать игровой опыт, потребность в общении со взрослыми, доброжелательность к ним

- привлекать к называнию знакомых слов

Экспериментальная деятельность № 1 Наблюдение за погодой (наблюдение за состоянием погоды)        

- показать разнообразие погодных условий.

Подвижная игра «Дождик»

- обогащать двигательный опыт детей

-вызывать желание играть со взрослым

-поощрять самостоятельность детей, проявление инициативы

Игры с песком

-организовать свободное экспериментирование с песком

-учить соблюдать правила личной гигиены и безопасности

-способствовать снятию напряжения детей, находящихся на стадии адаптации

Четверг  22.09

1 половина дня

Музыка

НОД № 2 Вгостях у кошки Мурки

«Бою-бай» В. Агафонникова.

Слушание ласковой, нежной мелодии с имитацией движений руками- укачивание игрушки, подпеванием.        

«Кошка» А. Александрова.

Приобщать к пению, развивать умение подпевать звукоподражания. «Марш» А. Парлова.

«Пляшем с Муркой»р.н.м.

«Да-да-да» Е. Тиличеевой. Учить танцевать простейшие танцева-льные движения

«Прятки» Т. Ломовой.

Развивать двигательную активность, выполнять движения по показу взрослого.        

«Котята» - упражнение для укрепление мышц спины.

«Мурка» - самомассаж.

«Погремушки» - знакомить со звучанием погремушки.

Артикуляционная гимнастика «Хомячок», «Лопата», «Котёнок лакает молоко»

-тренировать артикуляционный аппарат с целью выработки чёткости, точности, правильности движений всех его частей

Утренняя гимнастика 

Развитие культурно-гигиенических навыков Нос, умойся!

- учить детей умываться, пользоваться индивидуальным полотенцем

- поддерживать позитивное отношение к гигиеническим процедурам

Рассматривание книжек «Теремок»

-вызвать у детей интерес к рассматриванию иллюстраций в книжках

Прогулка

Наблюдение за транспортом, прохожими Наблюдение за грузовым транспортом

- учить различать грузовой транспорт, знать его назначение и применение

Подвижные игры 

«Дождик»

- обогащать двигательный опыт детей

-вызывать желание играть со взрослым

-поощрять самостоятельность детей, проявление инициативы

«Передай мяч»

- учить передавать мяч двумя руками и принимать его

-развивать внимание

- поддерживать самостоятельность в действиях.

Игры с выносным материалом с песочными наборами, с каталками, куклами, колясками

Рассматривание книжек

- вызывать у детей интерес к книгам, их рассматриванию

-формировать представление о бережном обращении с книжками

2 половина дня

Конструирование

НОД № 1 «Домик для петушка»

-привлечь внимание детей к строительному материалу, к его конструктивным возможностям; -познакомить с геометрическими фигурами: кубик, крыша (призма)

(№ 4 стр. 227)

Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики рук «Мозаика» (Миша, Петя)

Гимнастика после сна 

Игры по сенсорному развитию Ниточки для шариков

- учить детей различать цвета по принципу «такой – не      такой»

- знакомить с названием цветов.

Строительные игры «Теремок»

-учить детей создавать элементарные постройки и обыгрывать постройки

Самостоятельная игровая деятельность

-помочь детям организовать различные игры, определить предпочитаемые детьми игрушки, игры, формы двигательной активности

-поощрять стремление самостоятельно подбирать спортивные атрибуты, игрушки, предметы-заместители

Пятница  23.09

1 половина дня

Рисование

НОД № 1 Весёлые картинки

-ознакомить с книжной графикой на примере иллюстраций Ю.Васнецова

-вызвать интерес к рассматриванию картинок в детских книжках

-развивать эстетическое восприятие

(№ 2  стр.33) 

Индивидуальная работа по изобразительной деятельности 

учить правильно держать карандаш, ориентироваться на листе бумаги (Арина, Анфиса)

Хороводные игры Раздувайся, пузырь!

- развивать координацию, ориентацию в пространстве

- развить координацию слов с движениями,

-обогащать двигательный опыт детей

Утренняя гимнастика 

Развитие культурно-гигиенических навыков Послушная ложка

- формировать у детей культурно-гигиенические навыки

- знакомить с правилами поведения за столом

- учить детей правильно держать ложку, самостоятельно кушать

- учить детей пользоваться салфеткой,

-  учить благодарить взрослых.

Просмотр презентации  «Детский сад для ребят»

-создать положительный эмоциональный настрой, развивать усидчивость, формировать словарь по теме «Дикие животные»

Дыхательные упражнения «Подуем на листочки», «Вот какие мы большие!», «Часики»

- воздействовать на дыхательную систему, увеличивая ее функциональные резервы.

-способствовать оздоровлению и повышению устойчивости организма к различным заболеваниям

Прогулка

Наблюдение за трудом взрослых Наблюдение за работой шофера

-познакомить с работой шофера; воспитывать положительное отношение к труду взрослых.

Подвижные игры 

«Дождик»

- обогащать двигательный опыт детей

-вызывать желание играть со взрослым

-поощрять самостоятельность детей, проявление инициативы

«Передай мяч»

- учить передавать мяч двумя руками и принимать его

-развивать внимание

- поддерживать самостоятельность в действиях.

 Игры с выносным материалом с песочными наборами, с каталками

Игры со строительным материалом

-предложить детям самостоятельно выполнить постройки

-формировать умение и поощрять стремление самостоятельно подбирать детали для выполнения постройки

2 половина дня

Физическая культура

НОД № 2

-учить начинать ходьбу по сигналу

-развивать чувство равновесия-умение ходить по ограниченной поверхности (между двух линий)

(№ 1 стр.7) 

Гимнастика после сна 

Игры на развитие мелкой моторики рук Спрячь в ладошке

- укреплять мышцы пальцев и кистей рук

Подвижная игра «Медведь и дети»

- учить бегать в одном направлении, действовать в соответствии со словами взрослого

- вызывать удовольствие от совместных действий

- поощрять самостоятельность детей.

Игры в театральном уголке

-создать условия для развития творческих способностей детей

Работа с родителями

Индивидуальные беседы о самочувствии детей ежедневно

Индивидуальные беседы об особенностях адаптации

Беседы о профилактике кишечных инфекций

Наглядная агитация в уголке для родителей: «На прогулке осенью»

Непосредственная образовательная деятельность

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Понедельник 26.09.

1 половина дня

Познание предметного и социального мира

НОД № 2 Игрушки

-развивать словарь по теме, закреплять в активной речи обобщающее понятие «игрушки»

-развивать зрительное внимание, учить находить в окружающей обстановке предмет, нарисованный на картинке

-развивать интонационную выразительность речи

-развивать слуховое внимание, учить выполнять действия в соответствии с текстом песни

(№ 8 стр. 12)

Индивидуальная работа по развитию культурно-гигиенических

учить снимать шорты, трусики, пользоваться индивидуальным горшком (Данил, Петя)

Музыкальная минутка         «Кошка» А. Александрова.

-развивать умение подпевать звукоподражания: «мяу», «мур».

Утренняя гимнастика 

Развитие культурно-гигиенических навыков Послушная ложка

- формировать у детей культурно-гигиенические навыки

- знакомить с правилами поведения за столом

- учить детей правильно держать ложку

Развлечение (театр) Театр резиновой игрушки «Колобок»

- предложить детям подержать в руках персонажей сказки, познакомиться с ними

- учить следить за развитием действия

Прогулка

Наблюдение за явлениями природы Кто в листочках зашуршал?

- развивать познавательную активность детей, желание наблюдать явления природы

- учить замечать ветер по косвенным проявлениям

- воспитывать у детей осторожность и предусмотрительность: заслонять лицо, отворачиваться от слишком сильных порывов ветра, чтобы не засорить глазки

Подвижные игры 

«Дождик»

- обогащать двигательный опыт детей, вызывать желание играть со взрослым

- поощрять самостоятельность детей, проявление инициативы.

«Передай мяч»

-учить передавать мяч двумя руками и принимать его

-развивать внимание

-поддерживать самостоятельность в действиях.

Игры с выносным материалом с каталками, машинками, песочными наборами

Самостоятельная игровая деятельность

-учить детей выбирать место для игры, формировать умение осуществлять взаимодействие со сверстниками в игре

2 половина дня

Физическая культура

НОД № 3-4

-учить детей ходить и бегать, меняя направление по определённому сигналу

-развивать умение ползать

(№ 1 стр. 9) 

Индивидуальная работа по физическому развитию учить бросать мяч двумя руками, ползать по ограниченной поверхности (Матвей, Саша)

Гимнастика после сна 

Игры на развитие мелкой моторики рук Спрячь в ладошке

- укреплять мышцы пальцев и кистей рук

Подвижная игра «Поезд»

- учить двигаться в определенном направлении, согласовывать действия с другими детьми

- вселять чувство уверенности в своих возможностях

- побуждать к самостоятельным действиям

Самостоятельная двигательная деятельность

-учить детей подбирать атрибуты для игр, спортивный инвентарь

-учить взаимодействовать со сверстниками

Вторник 27.09.

1 половина дня

Музыка

НОД № 3 Музыкальная шкатулка

«Бою-бай» В. Агафонникова.

«Ах вы, сени» р.н.м.

Учить различать музыку контрастного характера.        

«Кошка» А. Александрова.

Приобщать к пению, развивать умение подпевать отдельные слова и звукоподражания.        «Марш» Е. Тиличеевой.

«Да-да-да» Е. Тиличеевой. Пляска по показу воспитателя

«Пляска с колокольчиками» О. Арсеневской.

«Игра с колокольчиками»,

«Прятки» Т. Ломовой. Развивать двигательную активность.        

«Шкатулочка» – дыхательное упражнение. Развивать  длительный выдох.

«Котики» - пальчиковая игра.

Развивать мелкую моторику рук.

Игры-забавы  Светящиеся игрушки

- привлечь внимание детей к игрушкам

- учить рассматривать их

- доставить детям радость от игры, содействовать созданию эмоционально комфортной атмосферы.

Утренняя гимнастика 

Развитие культурно-гигиенических навыков Нос, умойся!

- учить детей умываться, пользоваться индивидуальным полотенцем

- поддерживать позитивное отношение к гигиеническим процедурам.

Чтение художественной литературы Стихи А.Барто из цикла «Игрушки»

- воспитывать умение слушать

- понимать содержание услышанного

- развивать память

- активизировать словарь по теме «Игрушки»

Прогулка

Наблюдение за растениями «Храбрая елочка»

- развивать представления детей о своеобразии ели

- вызвать восхищение елочкой, которая не боится холодов

- пробудить чувство любования ее красотой

Подвижные игры 

«Передай мяч»

- учить передавать мяч двумя руками и принимать его

- развивать внимание

- поддерживать самостоятельность в действиях.

«Поезд»

- учить двигаться в определенном направлении, согласовывать действия с другими детьми

- вселять чувство уверенности в своих возможностях

- побуждать к самостоятельным действиям

Игры с выносным материалом с каталками, машинками, песочными наборами

Катание на машинах

-учить детей отталкиваться ногами, продвигаться вперёд, регулировать направление движения с помощью руля

2 половина дня

Сенсорное развитие

НОД № 2 Собираем пирамидку

-учить собирать пирамидку из 3-5 колец одного цвета, последовательно уменьшающихся в размерах

-развивать тонкую дифференциацию при подборе предметов в порядке их уменьшения

-упражнять в точном попадании отверстием кольца на стержень

(№ 6 стр.42) 

Индивидуальная работа по сенсорному развитию учить детей различать цвета (Ренат, Анфиса)

Гимнастика после сна 

Настольно-печатные игры Пазлы «Игрушки»

- развивать умение воспринимать целостное изображение предмета

- развивать внимание, мелкую моторику рук

Игры по сенсорному развитию Ниточки для шариков

- учить детей различать цвета по принципу «такой – не      такой»

- знакомить с названием цветов

Строительные игры с большими кубиками «Поезд»

-учить детей создавать несложные игровые постройки и обыгрывать их

Игровая деятельность в сенсорном уголке

-обеспечить детям возможность выбрать игры по интересам, отдохнуть от интенсивного общения со сверстниками

Среда 28.09

1 половина дня

Лепка

НОД № 2 Вот ёжик-ни головы, ни ножек

-учить детей моделировать образ ёжика: вставлять «иголки в туловище», вылепленное педагогом

-самостоятельно выбирать материал для деталей (спички, зубочистки, семечки, еловые иголки т.д.) и тем самым передать характерные особенности внешнего вида ежа

-формировать умение нанизывать пластилиновые шарики на «иголки» ежа

-развивать чувство формы, мелкую моторику, координацию в системе «глаз-рука»

-воспитывать самостоятельность, умение делать выбор

(№ 3 стр.38) 

Индивидуальная работа по изобразительной деятельности учить правильно держать карандаш, ориентироваться на листе бумаги (Матвей, Данил)

Пальчиковая гимнастика Птички, Дождик

- развивать мелкую моторику рук

Утренняя гимнастика 

Развитие культурно-гигиенических навыков Послушная ложка

- формировать у детей культурно-гигиенические навыки

- знакомить с правилами поведения за столом

- учить детей правильно держать ложку

Рассматривание картин, изображений «Игрушки»

- учить детей рассматривать картину, отвечать на вопросы по ее содержанию

- формулировать простейшие выводы, слушать рассказ взрослого, составленный по картине

- активизировать словарь по теме « Игрушки»

Прогулка

Наблюдение за животным миром Что за птица? (наблюдение за сорокой)

-развивать у детей общие представления о сороке, замечая ее забавные повадки

-воспитывать у малышей ласковое, дружелюбное отношение к живым существам, выражая его в словах «сорока-белобока».

Подвижныеи игры

«Дождик»

- обогащать двигательный опыт детей, вызывать желание играть со взрослым

- поощрять самостоятельность детей, проявление инициативы.

«Передай мяч»

-учить передавать мяч двумя руками и принимать его

-развивать внимание

-поддерживать самостоятельность в действиях.

Игры с выносным материалом с конструктором, мячиками, куклами

Рассматривание книжек

- вызывать у детей интерес к книгам, их рассматриванию

-формировать представление о бережном обращении с книжками

2 половина дня

Развитие речи

НОД № 2 Мохнатенькая, усатенькая

-вовлекать детей в игровое и речевое взаимодействие

-побуждать соотносить слово и выразительные движения

-обогащать словарь детей образными словами (мохнатенькая, усатенькая)

-развивать речевое внимание, речевой слух, артикуляционный аппарат детей

(№ 6 стр.17) 

Индивидуальная работа по развитию речи «Кто как кричит?»

-развивать звукоподражание (Матвей, Альберт)

Гимнастика после сна 

Развитие предпосылок к сюжетно-ролевой игре  «Уложим куклу спать»

-учить снимать одежду в определенной последовательности, аккуратно вешать вещи на стульчик.

Экспериментальная деятельность № 2 Экспериментирование с песком, глиной, камешками

- познакомить детей со свойствами песка.

Подвижная игра «Дождик»

- обогащать двигательный опыт детей, вызывать желание играть со взрослым

- поощрять самостоятельность детей, проявление инициативы.

Игры с песком

-организовать свободное экспериментирование с песком

-учить соблюдать правила личной гигиены и безопасности

-способствовать снятию напряжения детей, находящихся на стадии адаптации

Четверг 29.09

1 половина дня

Музыка

НОД № 4 Постучим-позвеним

 «Бою-бай» В. Агафонникова.

Эмоционально откликаться на ласковую, спокойную музыку.        

«Кошка» А. Александрова. Развивать умение подпевать песню, подражая протяжному пению педагога.

«Ходим-бегаем»Е.Тиличеевой.

Побуждать передавать ритм ходьбы и бега.

«Пляска с колокольчиками» О. Арсеневской,

Приучать активно участвовать в пляске

«Барабан» М. Карасёвой.

Формировать элементарную ритмичность в движениях под музыку.

"Колокольчик" И.Арсеев, "Барабан" М. Красев

Учить узнавать звучание музыкальных инструментов

"Дорожка" Упражнение для правильной осанки.

Артикуляционная гимнастика «Хомячок», «Лопата», «Котёнок лакает молоко»

-тренировать артикуляционный аппарат с целью выработки чёткости, точности, правильности движений всех его частей

Утренняя гимнастика 

Развитие культурно-гигиенических навыков Нос, умойся!

- учить детей умываться, пользоваться индивидуальным полотенцем

- поддерживать позитивное отношение к гигиеническим процедурам.

Рассматривание книжек «Игрушки»

-вызвать у детей интерес к рассматриванию иллюстраций в книжках

- активизировать словарь по теме «Игрушки»

Прогулка

Наблюдение за транспортом, прохожими Наблюдение за грузовым транспортом

- учить различать грузовой транспорт

- формировать представление и назначение грузовой машины

Подвижные игры 

«Дождик»

- обогащать двигательный опыт детей, вызывать желание играть со взрослым

- поощрять самостоятельность детей, проявление инициативы.

«Передай мяч»

-учить передавать мяч двумя руками и принимать его

-развивать внимание

-поддерживать самостоятельность в действиях.

Игры с выносным материалом с песочными наборами, с каталками, куклами, колясками

Рассматривание книжек

- вызывать у детей интерес к книгам, их рассматриванию

-формировать представление о бережном обращении с книжками

2 половина дня

Конструирование

НОД № 2 Волшебные кирпичики

-познакомить детей со свойствами деталей строительного материала через организацию совместного со взрослым практического экспериментирования и сюжетного конструирования

(№ 6 стр.13)

Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики «Мозаика» (Анфиса, Данил)

Гимнастика после сна 

Игры по сенсорному развитию Цветные кубики.

- учить сравнивать цвета по принцу «такой – не такой»

- учить подбирать пары одинаковых по цвету предметов.

Строительные игры «Теремок»

-учить детей создавать элементарные постройки и обыгрывать постройки

Самостоятельная игровая деятельность

-помочь детям организовать различные игры, определить предпочитаемые детьми игрушки, игры, формы двигательной активности

-поощрять стремление самостоятельно подбирать спортивные атрибуты, игрушки, предметы-заместители

Пятница  30.09

1 половина дня

Рисование

НОД № 2 Кисточка шагает: топ, топ, топ

-познакомить детей с новыми материалами (гуашью, кисточкой)

-учить правилам пользования гуашью: аккуратно набирать гуашь на кисточку, рисовать на листе бумаги, держать правильно кисточку

-побуждать детей к экспериментированию с цветом, ритмично наносить мазки в разных частях листа бумаги

(№ 6 стр.41) 

Индивидуальная работа по изобразительной деятельности учить правильно держать карандаш, ориентироваться на листе бумаги

Хороводные игры Раздувайся, пузырь!

- развивать координацию, ориентацию в пространстве

- обогащать двигательный опыт детей

- воспитывать желание выразительно двигаться

- содействовать развитию игровой деятельности

Утренняя гимнастика 

Развитие культурно-гигиенических навыков Послушная ложка

- формировать у детей культурно-гигиенические навыки

- знакомить с правилами поведения за столом

- учить детей правильно держать ложку

Просмотр презентации  «Игрушки»

-создать положительный эмоциональный настрой

- развивать усидчивость

- формировать словарь по теме «Игрушки»

Дыхательные упражнения «Подуем на листочки», «Вот какие мы большие!», «Часики»

- тренировать навык правильного носового дыхания

- формировать углубленный выдох        

Прогулка

Наблюдение за трудом взрослых Наблюдение за работой шофера

- знакомить с работой шофера

- воспитывать положительное отношение к труду взрослых

Подвижные игры 

«Дождик»

- обогащать двигательный опыт детей, вызывать желание играть со взрослым

- поощрять самостоятельность детей, проявление инициативы.

«Передай мяч»

-учить передавать мяч двумя руками и принимать его

-развивать внимание

-поддерживать самостоятельность в действиях.

Игры с выносным материалом с песочными наборами, с каталками, куклами, колясками

Игры со строительным материалом

-предложить детям самостоятельно выполнить постройки

-формировать умение и поощрять стремление самостоятельно подбирать детали для выполнения постройки

2 половина дня

Физическая культура

НОД № 4

-учить детей ходить и бегать, меняя направление по определённому сигналу

-развивать умение ползать

(№ 1 стр. 9) 

Индивидуальная работа по развитию культурно-гигиенических навыков учить снимать трусики, пользоваться индивидуальным горшком

Гимнастика после сна 

Игры на развитие мелкой моторики рук Спрячь в ладошке

- укреплять мышцы пальцев и кистей рук

Подвижная игра «Медведь и дети»

- учить бегать в одном направлении, действовать в соответствии со словами взрослого

- вызывать удовольствие от совместных действий

- поощрять самостоятельность детей.

Игры в театральном уголке

-создать условия для развития творческих способностей детей

Работа с родителями

Индивидуальные беседы о самочувствии детей ежедневно

Индивидуальные беседы об особенностях адаптации

Наглядная агитация «Что читать и как читать детям раннего возраста»

Д\н

Режим

Виды деятельности.

Совместная дея-ть.

Организация РППС.

Поддержка индив-ти ребенка

Работа с родителями

Тема недели «Фрукты»

Понедельник 4

Двигательная деятельность

Коммуникация

Самообслуживание

Игровая деятельность

Утренняя гимнастика

Бережно относиться к книге, правильно держать книжку в руках

намыливать руки, тщательно смывать мыло

пользоваться индивидуальным полотенцем.  Д/и «Осенний сундучок»

«Зайки-прыгуны.

Прыжки на двух ногах.

Развитие культурно-гигиенических навыков. Моем ручки

Рассматривание книжек

Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка в выходные дни.

Папка – передвижка «Здоровый образ жизни семьи».

- анкетирование «Расскажите о своём ребёнке»;

Занятия  НОД

Познавательное (ФЦКМ) Игры-занятия с составными игрушками.

Тема:  «Разноцветная пирамидка» Цель: Формировать у  детей умение выполнять простейшие действия с предметами.

Задачи:- формировать у детей умение действовать с предметами: снимать и  нанизывать на стержень кольца с отверстиями.

 - развивать умение группировать предметы по величине.

- Вызвать интерес к совместной со взрослым деятельности

Методические приемы: 1. Сюрпризный момент 2. Беседа. 3физ.мин 4. Деятельность детей. 5 подведение итогов.

Совместная музыкальная деятельность.

Материал: Пирамидки по количеству  детей.

- упражнения: «Давайте поздороваемся», - «Поздоровайся

с Мишуткой» - воспитывать элементарные навыки вежливого обращения – здороваться;

Перед прогулкой ПИД,

Восприятие худ.лит.

«Кто у нас хороший, кто у нас пригожий» -

вызывать симпатию к сверстникам; помогать: запоминать имена товарищей;

преодолевать застенчивость.

Набор игрушек.

Упражнение «Чего не стало»

П/и «Найди фрукты»

Изобразительное.

Дождик.

Прогулка

20  Наблюдение за листопадом.

Самообслуживание

Воспитывать стремление поддерживать чистоту.

Выкладывание в книжный уголок илюстрации к потешкам.

Цель: Учить слушать произведение до конца, понимать его.

Двигательная

Гимнастика после сна.

Восприятие худ.лит.

- проговаривание потешки «Водичка, водичка, умой моё личико» - сопровождать проговаривание наглядными действиями;

- беседа.

Вторая прогулка

Рассматривание осеннего дерева.

Д\н

Режим

Виды деятельности.

Совместная дея-ть.

Организация РППС.

Поддержка индив-ти ребенка

Работа с родителями

Тема недели «Фрукты»

Вторник 5

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика

Развитие культурно-гигиенических навыков. Моем ручки приучать детей намыливать руки, тщательно смывать мыло

-умние пользоваться индивидуальным полотенцем

- помочь детям запомнить где находятся их полотенца

В строительном уголке предложить детям построить «заборчик», обыграть постройку.

Пальчиковая гимнастика. «Ягодка»

«Кубики» - составлять картинку по образцу.

Д\и «Прокати шарик с горки». Д\и «Мягкие вкладыши» - учить детей подбирать «окошки» соответствующие форме фигурки.

Рекомендации родителям   Привлечь родителей к пополнению развивающей среды. «Влияние развивающей среды на развитие детей раннего возраста».

Коммуникация

Самообслуживание

Игровая деятельность

Занятия  НОД

Развитие речи. (Ф.С.)   Занятие 1. Чтение немецкой народной песенки «Три веселых братца». Цель. Формировать у детей умение слушать стихотворный текст, проговаривать звукоподражательные слова, выполнять движения, о которых говорится в тексте песенки. Задачи. Расширять запас понимаемых слов. Воспитывать положительное отношение к героям.Игра «Хлоп-топ».

Гербова В. В. Занятия по развитию речи. стр. 32

Физическое развитие. Лайзане ст 81 Зан № 1

Материалы.  Иллюстрации к песенке.  Д.и. «Найди такой же фрукт».

- развивающие игры:

«Где же, где же наши ручки?»,

- «Мы руки поднимаем…»,

Перед прог

Восприятие худ.лит.

Чтение потешки «Ежики»

Сухой песок,  мокрый  песок, ёжик.

 пропускаем через трубочки: сыплется, шуршит.

Изобразительное.

Песочный планшет.

«Грибок для ёжика»

прогулка

21  Наблюдение за осенними изменениями в природе.

Самообслуживание

Своевременно пользоваться носовым платком.

Продолжать учить детей правильно надевать сандалики.

П\и «Кот и мыши»

Сам.деят-ть детей с физкультурным оборудованием

Двигательная

Гимнастика после сна.

Восприятие худ.лит.

чтение стихотворения

«Хорошо у нас в детском саду» - способствовать употреблению усвоенных слов в самостоятельной речи детей;

Наблюдение: листья различных деревьев.

Д\н

Режим

Виды деятельности.

Совместная дея-ть.

Организация РППС.

Поддержка индив-ти ребенка

Работа с родителями

Тема недели «Фрукты»

Среда 6

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика

Знакомство детей с кукольным уголком. Рассмотреть с детьми имеющихся кукол, называя их по именам. Показать детям как, чем будем кормить их, предварительно спросив детей, куда кукла сядет, из чего будет есть. Во время еды следить за правильной посадкой детей за столом. Учить правильно, держать ложку и кружку, есть, и пить не проливая.

«Бизиборд» -

Цель: формировать ориентировку в пространстве, приучать действовать по сигналу, развивать ловкость, внимание.

Познакомить со способами повышения защитных свойств детского организма. «Что необходимо делать родителям, чтобы ребёнок меньше болел?»

Рекомендации для родителей «Как организовать развивающую среду для ребёнка дома».

Коммуникация

Самообслуживание

Игровая деятельность

Занятия  НОД

Познавательное развитие

Игры- занятия со строительным материалом. Тема: Привезем фрукты по узкой дороге. Цель: Побуждать детей выполнять постройки. Задачи: формировать умение детей строить дорожки из кирпичиков, приставляя их друг к другу узкими короткими гранями, закреплять умение различать постройки и игрушки по цвету, играть с постройками; развивать речевую активность, желание общаться; воспитывать умение взаимодействовать в группе сверстников.

МП: 1-сюрпризный момент 2-беседа 3-показ воспитателя

4-работа детей 5-обыгрывание постройки

Восприятие музыки.

Материал: 5-6 кирпичиков на каждого, машинки для обыгрывания. Карпухина Н. А. стр.178

Рассмотреть илюстрации к потешки.

Доползти до погремушки.

Перед прогулкой

Восприятие худ.лит.

Изобразительное.

 Театр резиновой игрушки «Колобок»

Постройка из песка.

Персонажи к сказки.

Песочный планшет. Сухой и влажный песок.

- предложить детям подержать в руках персонажей сказки, познакомиться с ними

-  следить за развитием действия

Первая прогулка

22  Наблюдение за погодой.

Самообслуживание

Пользоваться  носовым платком.

Массажные коврики.

Хрестоматия с 2х до 4х лет.

 Картинки одежда.

Столовая и чайная посуда.

Самостоятельная двигательная деятельность

-вызвать желание детей подбирать атрибуты для игр.

Двигательная

Гимнастика после сна.

Восприятие худ.лит.

Коммуник

 «Найди на картинках одежду»

Вторая прогулка

Под.и «Бегите ко мне»

Д\н

Режим

Виды деятельности.

Совместная дея-ть.

Организация РППС.

Поддержка индив-ти ребенка

Работа с родителями

Тема недели «Фрукты»

Четверг 7

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика

Ситуативный разговор «В лес за ягодами»

Закрепить умение проявлять аккуратность ( не разбрызгивать воду). Пальчиковая игра

«Дружба»

Рассмотреть илюстрации к потешкам.

Игры с двумя матрёшками.  подбирать детали, показать как правильно выкладывать меньшую матрёшку в большую.

Консультация «Начнем утро с зарядки»

Настроить родителей на своевременный приход в детский сад.

Совместный труд детей и родителей по уборке опавшей листвы,  ремонт игрового оборудования.

Коммуникация

Самообслуживание

Игровая деятельность

Занятия  НОД

Лепка.

Тема: «Тесто - шлеп-шлеп».

Цель: формировать умение разминать тесто пальцами и ладонями обеих рук.

Задачи: продолжать знакомить детей с тестом, его свойствами; вызвать желание шлепать ладонями обеих рук по тесту; формировать интерес к работе с тестом, развивать мелкую моторику. Приём лепки. Шлепанье.

Физ. развитие. Лайзане ст 82 Занятие № 2

Материал: Тесто, подкладные доски, влажные салфетки.

Иллюстрации к потешки.

Прыжки  на двух ногах на месте.

Перед прогулкой (ПИД, продуктивная игровая деятельность)

Восприятие худ.лит.

Кто лежит такой пузатый

И в рубашке полосатой?

Это вам не пустячок,

Это чудо - кабачок!

Учить детей  одеваться с помощью взрослого.

Изобразительное. Песочный планшет.

Цветок для друзей.

Палочки для рисования на песке.

Инд. работа по рисованию- предложить нарисовать палочкой на песке цветы.

Первая прогулка

Картотека

Самообслуживание

Закреплять умение детей выполнять порученное дело до конца.

Игра природовед.«Где что зреет?»

Самостоятельные игры детей  на развитие движений

Шнуровка «Яблочко», «Белка с грибами» - развития мелкой моторики и координации движений, выработки трудолюбия, усидчивости.

Двигательная

Гимнастика после сна.

Восприятие худ.лит.

Когда не хватает игрушек

Вторая прогулка

Повторить содержание первой прогулки.  Под.и воробушки и автомобиль.

Д\н

Режим

Виды деятельности.

Совместная дея-ть.

Организация РППС.

Поддержка индив-ти ребенка

Работа с родителями

Тема недели «Фрукты»

- консультация: «Особенности  развития детей раннего возраста»;

- родительское собрание  «Период адаптации ребенка в детском саду».

Пятница 8

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика

Ласково и приветливо встретить детей. Уделять особое внимание детям которые тяжело расстаются с родителями.  Приучать детей перед едой мыть руки, закатывая рукава, насухо вытирать их личным полотенцем. Знакомство детей со строительным уголком.

П и «Дойди, добеги до …» и хороводные игры «Три поросёнка» - способствовать развитию двигательной активности, снизить импульсивность.

Развивающие игры:

«Где же, где же наши ручки?»,

- «Мы руки поднимаем…»,

- «Большие ноги шли по дороге…» - учить показывать на себе части тела

Коммуникация

Самообслуживание

Игровая деятельность

Занятия  НОД

Рисование. Тема: «Груши для Мишки»

 Вид: предметное рисование.

Техника: печати.

Цель: Упражнять в навыках работы пальчиковыми красками методом тычка.

Задачи:

Закрепить знания о разных видах фруктов, как они называются, как выглядят, где растут.

Приобщать детей к созданию несложных композиций. Воспитывать интерес к творчеству. Аккуратность в работе

Экспериментирование с материалами. Тема: «В гости к мишке».  

Цель: Закрепить знания детей о свойствах воды и песка.

Материалы и оборудование: игрушка-мишка, муляж фруктов (яблоки, груши, апельсин, банан, виноград, иллюстрации с изображением груш, мольберт с магнитами, альбомная бумага с готовым шаблоном нарисованной груши с листочками, пальчиковая   краска желтого, красного и зеленого цветов, влажные салфетки.

Песок, вода.

Развитие художественно-творческой деятельности

Что за палочки такие

Перед прог

Восприятие худ.лит.

«Два жадных медвежонка»(венг. ; обр. А. Краснова, В. Важдаева) ;

Закопать в разных  местах  несколько игрушек.

Закрепить свойства песка сухой, шуршит,сыплется.

Изобразительное песочный планшет.

Найти  «клад»

Первая прогулка

Картотека

Самообслуживание

Рассматривание и чтение сказки «Курочка Ряба». Учить детей слушать. Беседы с родителями о том, как ребёнок провёл день. Продолжать учить детей запоминать местонахождения игрушек в групповой и класть их на свои места.

.

Закреплять знания о последовательности раздевания и одевании.

Двигательная

Восприятие худ.лит.

Вторая прогулка

П/игра «Перенеси игрушки». Наблюдение за погодой поручения. Сбор  сухих листьев.

Д\н

Режим

Виды деятельности.

Совместная дея-ть.

Организация РППС.

Поддержка индив-ти ребенка.

Работа с родителями.

Тема недели «Дары леса грибы, ягоды»

Понедельник 12

Двигательная деятельность

Коммуникация

Самообслуживание

Игровая деятельность

Утренняя гимнастика

Ситуативная беседа. «Хорошо-плохо»

Приучать находить свое полотенце.

П и «Сдуем листочек»

Предложить кубики, собери  картинку.

Изготовить листочки для игр.

прыжки на двух ногах

Советы воспитателей

«Какой мой ребёнок».

Занятия  НОД

Познавательное (ФЦКМ) Игры занятия с динамическими игрушками. Игры-забавы, игры-хороводы.

Тема: «Киска-киска-киска брысь»

Цель: Формировать умение ребенка откликаться на свое имя.

Задачи: - закреплять знание своего имени

- развивать умение действовать согласно тексту

- воспитывать чувство гордости за себя.

Методические приемы: 1. Сюрпризный момент 2. Выполнение движений по тексту. 3.подведение итогов.

Совместная музыкальная деятельность.- «Весело – грустно», муз. Л. Бетховена – определение характера музыки;

-  слушание песни «У ребяток ручки хлопают», муз. Е. Тиличеевой, сл.

Материал: Игрушка кошка.

Сбор осенних листьев.

дидактическая игра «Каждой вещи свое место» - раскрывать разнообразные способы использования предметов.

Предложить родителям оформить осенний букет.

Перед прогулкой (ПИД, продуктивная игровая деятельность)

Восприятие худ.лит.

Слушание литературных произведений, сказок в аудиозаписи.

Музыкальный центр.

«Поручения» - учить детей выполнять простые поручения воспитателя.

Изобразительное.

Рисование мелками на доске для рисования .«Дождик» .

Мел для рисования.

Первая прогулка

11  Наблюдение признаков  осени. Рассматривание осенней клумбы.

Самообслуживание

Поставить обувь на полку.

Картинки – мы ложимся спать.

Массажные дорожки.

Хрестоматия с 2х до 4х лет

ставить обувь на полку.

Двигательная

Гимнастика после сна.

Восприятие худ.лит.

Чтение «Дождь», пер. с болг. И. Мазнина

Вторая прогулка

Рассматривание осенней клумбы

Д\н

Режим

Виды деятельности.

Совместная дея-ть.

Организация РППС.

Поддержка индив-ти ребенка

Работа с родителями

Тема недели «Дары леса грибы, ягоды»

Беседа о профилактике ОРВИ,  о необходимости изготовления чесночных амулетов.

Вторник 13

Двигательная деятельность

Коммуникация

Самообслуживание

Игровая деятельность

Утренняя гимнастика

Помогать воспитателю в стирке кукольного белья.

Игра «В огороде или в лесу?».

Иллюстрации Дары осени.

Муляжи овощей и фруктов.

Д.И. «Шары для нанизывания» - учить снимать и нанизывать шарики.Собрать фрукты в корзинки.

Занятия  НОД

Развитие речи. (Ф.С.) Дидактическая игра «Поручения». Дидактическо упражнение «Вверх – вниз»

Цель. Совершенствовать умение детей понимать речь воспитателя.

Задачи. Поощрять попытки детей самостоятельно осуществлять действия с предметами и называть их. Помочь детям понять значение слов вверх – вниз, научить отчетливо произносить их.

Д.и. «Вверх - низ». Игра «Угостили мишку малиной». П.и. «Собери грибочки». Гербова В. В. Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада. стр. 32

Физич развитие. Лайзане ст 83 Занятие № 3

Материалы. Большой и маленький медведи, неваляшка, матрешка, красная и синяя чашки, большой и маленький кубы, грибы .

Игра-путешествие

«Что есть в групповой комнате?» -приучать участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их.

Беседы с родителями об одежде детей, одевать так чтобы ребёнок не перегрелся.

Перед прогулкой (ПИД, продуктивная игровая деятельность)

Восприятие худ.лит.

Чтение стих. А. Блока " Зайчик"

Иллюстрации  дикие животные.

Побуждать правильно держать карандаш.

Изобразительное.

Листопад.

Изготовить трафареты листьев.

Первая прогулка

12  Наблюдение за природой родного края в период «золотой» осени

II  половина дня

Работа с речевыми подгруппами

Самообслуживание

Помогать воспитателю в мытье игрушек.

Русские народные сказки

Игры в дидактическом уголке. Настольные игры «Собери картинку из двух частей» (разрезные картинки).

Двигательная

Гимнастика после сна.

Восприятие худ.лит.

Учить детей закатывать рукава, вытирать руки насухо. Чтение и рассматривание иллюстраций к сказке «Курочка Ряба».

Вторая прогулка

Подвижные игры. - «Солнышко и дождик» - быстро реагировать на смену погоды;

- дыхательное упражнение «Ветерок».

Д\н

Режим

Виды деятельности.

Совместная дея-ть.

Организация РППС.

Поддержка индив-ти ребенка

Работа с родителями

Тема недели «Дары леса грибы, ягоды»

Среда 14

Двигательная деятельность

Коммуникация

Самообслуживание

Игровая деятельность

Утренняя гимнастика

Закрепить умение детей вытирать вымытые игрушки. Сюжетно-ролевая игра «Кормим куклу овощами».

Внесение овощей для творческой деятельности.

Игра «Мы едем к бабушке» - дети едут на машине в гости, заранее приготовив бабушке подарки.

Беседа «Совместный труд ребенка и взрослого».

Настроить родителей на плодотворную совместную работу по плану и правилам группы.

Беседы с родителями о поведении детей дома с целью выявления лучшего опыта семейного воспитания.

Занятия  НОД

Познавательное развитие  Игры- занятия со строительным материалом.

Тема: Поедем в лес по широкой дороге Цель: Побуждать детей использовать прием укладывания строительных деталей на широкую грань. Задачи: формировать умение детей строить дорожки из кирпичиков, приставляя их друг к другу узкими длинными гранями, закреплять умение различать постройки и игрушки по цвету, играть с постройками;

развивать речевую активность, желание общаться;

воспитывать умение взаимодействовать в группе сверстников

МП: 1-сюрпризный момент 2-беседа 3-словесное обьяснение

4-работа детей 5-обыгрывание постройки.

Совместная музыкальная деятельность. - слушание

Ю. Островского – учить детей эмоционально реагировать на содержание;

- музыкально-ритмические упражнения с листиками «Осенняя песенка», муз. Ан. Александрова, сл. Н. Френкель – детям предлагается из предложенных осенних листочков выбрать только маленькие и потанцевать с ними;

Материал: Иллюстрации, к сказке.

Материал: 5-6 кирпичиков на каждого, машинки для обыгрывания.Карпухина Н. А. стр. 178

Взрослый предлагает ребёнку маршрут. Учить детей закатывать рукава, перед тем как помыть руки, вытирать руки насухо своим полотенцем.

Перед прогулкой

Восприятие худ.лит.

Заучивание наизусть «Огуречик,  огуречик».

Овощи.

Чтение и рассматривание иллюстраций к потешке «Ладушки».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Изобразительное.

Печатки из овощей.

прогулка

13  Наблюдение за солнцем.

Самообслуживание

Развивать стремление трудиться вместе со взрослыми, испытывая удовлетворение от совместного труда.

Муляжи овощей.

Детское экспериментирование

«В час по чайной ложке» Игра способствует развитию мелкой моторики, помогает освоить понятия, пустой, полный.

Двигательная

Гимнастика после сна.

Восприятие худ.лит.

На пенечке сто опят

Вторая прогулка

П/и «Кошка и цыплята» - развивать у детей концентрацию и внимание.

Д\н

Режим

Виды деятельности.

Совместная дея-ть.

Организация РППС.

Поддержка индив-ти ребенка

Работа с родителями

Тема недели «Дары леса грибы, ягоды»

Консультация «Первые книжки ребенка».

Оказать родителям помощь по вопросам воспитания детей 1-2 лет, способствовать достижению единой точки зрения по этим вопросам.

Четверг 14

Двигательная деятельность

Встречать детей ласково и приветливо, особое внимание уделять детям которые плачут. Учить детей правильно и аккуратно мыть руки, засучив рукава.

Сюжетно-ролевая игра «Едем кататься в осенний лес» -формировать знания об окружающем мире

Играть, дружно не драться. При раздевании ко сну снимать сандалики.

Коммуникация

Самообслуживание

Игровая деятельность

Занятия  НОД

Аппликация.

Тема : «Божья коровка»

Цель: развивать умение наклеивать наклейки на объемный предмет.

Задачи: закрепить правильное пользование наклейками; формировать интерес к аппликации. Приемы: отделение наклейки от основы.

Приемы: отделение наклейки от основы.  «Физическое развитие» Физич развитие. Лайзане ст 83 Занятие № 4

Материалы: наклейки.

Повторение звукоподражание «Мяу – мяу». Игра «В гости к мышке».  

Перед прогулкой (ПИД, продуктивная игровая деятельность)

Восприятие худ.лит.

Осень золотая наша,

Солнце блеск последний дарит!

Времени тебя нет краше,

А листва пожаром жарит!

Книжки с красочными иллюстрациями.

Внимательно слушать литературное произведение.

Изобразительное.

Осенний листочек.

Раскраски с заданиями.

Первая прогулка

15  Наблюдение за  облаками.

Самообслуживание

Воспитывать уважение к труду воспитателя.

Картинки – мы ложимся спать.

Массажные дорожки.

Хрестоматия с 2х до 4х лет

Вешать аккуратно одежду на спинку стульчика Мирон.

Двигательная

Гимнастика после сна.

Восприятие худ.лит.

Беседа о книгах «Какие бывают книги».

Вторая прогулка

Повторить содержание первой прогулки

Д\н

Режим

Виды деятельности.

Совместная дея-ть.

Организация РППС.

Поддержка индив-ти ребенка

Работа с родителями

Тема недели «Дары леса грибы, ягоды»

Пятница 15

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика

Одежда для осеннего сезона.

Атрибуты к подвижной игре, зонтик, Муз сопровождение.

Развивать быстроту бега.

Консультация на тему: «Как помочь ребёнку в осенний период избежать простуды».

Папка-передвижка «Прочитай мне, мама, сказку»»

Коммуникация

«Что подарит осень нам?»

Самообслуживание

Игровая деятельност

Есть суп из тарелки.

«Мишка на поляне»

Занятия  НОД

Тема: «Мухомор лекарство для животных»

Вид: Предметное.

Техника: рисование пальчиками.

Цель: развевать эстетические эмоции.

Задачи: Продолжать развивать навык пальчикового рисования, развивать мелкую моторику рук. Способствовать проявлению самостоятельности, уверенности, аккуратности в работе с красками.

Вызывать чувство радости к результату своего труда.

 деятельность детей. Экспериментирование с материалами и веществами. Тема: «Переложи игрушки»

Цель: развитие мелкой моторики руки

Материалы и оборудование: мисочки с гуашью белого и зеленого цвета; лукошко с муляжами грибов; сухие осенние листья; влажные салфетки;

Материал: резиновые игрушки

Подбирать детали конструктора.

Перед прогулкой (ПИД, продуктивная игровая деятельность)

Восприятие худ.лит.

Самостоятельная игровая деятельность

-учить детей выбирать место для игры, формировать умение осуществлять взаимодействие со сверстниками в игре

Хрестоматия с 2х до 4х лет.

Рассматривание иллюстраций по теме «Осеннее настроение».

Изобразительное.

Д/И «Домик за забором»

Первая прогулка

Картотека

Самообслуживание

Приучать бережно относиться к игрушкам.

Энциклопедии, журналы, сказки.

Ситуативная беседа «Любимые игрушки».

Двигательная

Гимнастика после сна.

Восприятие худ.лит.

Шоу мыльных пузырей

- создать благоприятное эмоциональное состояние у детей

Вторая прогулка

Наблюдение за птицами.

Д\н

Режим

Виды деятельности.

Совместная дея-ть.

Организация РППС.

Поддержка индив-ти ребенка

Работа с родителями

Тема недели «Мир куклы»

Понедельник 19

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика.

Игры-забавы  Светящиеся игрушки. привлечь внимание детей к игрушкам, вызвать желание рассматривать игрушки доставить детям радость от игры

- содействовать созданию эмоционально комфортной атмосферы.

Сенсорное развитие: разложи по цвету шарики в баночки.

«Давайте поздороваемся», - «Поздоровайся

с Мишуткой» - воспитывать элементарные навыки вежливого обращения – здороваться.

Консультация «Начнем утро с зарядки»

Привлечь родителей к пополнению развивающей среды. «Влияние развивающей среды на развитие детей раннего возраста».

Коммуникация

Самообслуживание

Игровая деятельность

Занятия  НОД

Познавательное (ФЦКМ) Игры-занятия с составными игрушками. Тема: «Матрёшки»

Цель:  Развитие мелкой моторики.

Задачи:- формировать умение выполнять простейшие действия.

 -Способствовать развитию мышления.

- Воспитывать интерес к совместной со взрослым деятельности.

Методические приемы: 1. Сюрпризный момент 2. Показ 3.физ.мин 4. Деятельность детей.

Совместная музыкальная деятельность.

Матрешка, разрезные картинки.

Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики рук «Крутись, карандаш». Сделать массаж ладоней ребенка.

Перед прогулкой  ПИД.

Восприятие худ.лит.

- рассказывание русской народной сказки «Козлятки и волк» - приучать детей слушать народные сказки;

Индивидуальная работа по развитию культурно-гигиенических навыков учить снимать шорты и трусики

Изобразительное

Нарисуем осень в красках.

Цветная гуашь, кисточки, бумага, непроливайки.

Первая прогулка

6  Наблюдение за природой.

II  половина дня.

Самообслуживание

Своевременно пользоваться носовым платком.

Массажные коврики.

Хрестоматия для детей.

Правильно пользоваться носовым платком.

Двигательная

Гимнастика после сна.

Восприятие худ.лит.

- чтение потешки«Ножки, ножки идут по осенней дорожке» - учить детей повторять несложные фразы.

Вторая прогулка

П/игры «Лохматый пёс», «Смелые мышки».

Д\н

Режим

Виды деятельности.

Совместная дея-ть.

Организация РППС.

Поддержка индив-ти ребенка

Работа с родителями

Тема недели «Мир куклы»

Оказать родителям помощь по вопросам воспитания детей 3-4 лет, способствовать достижению единой точки зрения по этим вопросам.

Познакомить со способами повышения защитных свойств детского организма. «Что необходимо делать родителям, чтобы ребёнок меньше болел?»

Вторник 20

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика.

«Где мой горшочек».находить свой горшок.

П и«Солнышко и дождик»

Под руководством воспитателя поливать растения. «Научим Катю поливать пшеницу».

Предложить детям кубики «Овощи», «Фрукты» - учить складывать кубики по образцу

Фартуки, леечки.

Развивать умение ходить и бегать свободно.

Коммуникация

Вовлекать в беседу.

Самообслуживание

Игровая деятельность

Правильно держать лейку.

Занятия НОД

Развитие речи. (Ф.С.) Дидактические упражнения «Кто что ест?», «Скажи „а“»

Цель.  Помочь детям отчетливо произносить звук а, небольшие фразы. Задачи. Напомнить детям сказку «Репка»; вызвать желание рассказывать ее вместе с воспитателем; уточнить представления детей о том, какое животное что ест (мышка грызет корочку сыра, собака – косточку и т. д.), активизировать в речи детей глаголы лакать, грызть, есть.

Материалы. Сказка репка.

Д.и. «Найди такой же».

Игра «Уложим куклу спать».

Физическое развитие.Лайзане ст 85 Занятие №

Гербова В. В. Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада. стр. 33

Кукольный театр репка.

- игры с шишками «Подарок от белочки из осеннего леса» (массаж ладоней) – знакомить с предметным миром и правилами безопасного обращения с предметами;

Перед прогулкой

Восприятие худ.лит.

- беседа «Какую одежду мы надеваем осенью, выходя на прогулку» - способствовать развитию речи как средства общения;

Рассматривание на картине осень золотая.

- сюжетно-ролевая игра «Оденем куклу на осеннюю прогулку» - учить детей одеваться и раздеваться в определённом порядке.

Изобразительное

Хлебные колосья.

Кисти, гуашь.

Первая прогулка

1  Наблюдения  за предметами ближайшего окружения.

Самообслуживание

Дидактическая игра «Помоги медвежонку одеться». Цель: Побуждать детей выворачивать вещь налицо.

Беседа по содержанию прочитанного.

Эстетически нормы во время обеда ,умение держать правильно ложку.

Двигательная

Гимнастика после сна «Жучки – паучки»

Восприятие худ.лит.

- беседа «Осень» с рассматриванием иллюстраций изображающих осеннюю природу.

Вторая прогулка

Коллективный труд  Сбор сухих веток на участке.

Д\н

Режим

Виды деятельности.

Совместная дея-ть.

Организация РППС.

Поддержка индив-ти ребенка

Работа с родителями

Тема недели «Мир куклы»

Настроить родителей на плодотворную совместную работу по плану и правилам группы.

Советы воспитателей

 «Режим – это важно!», «Роль семьи в воспитании детей!» . «Мы любим природу!» (приметы, признаки осени).

Среда21

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика.

Прием детей в группу. Д\и Лото «Овощи» - повторить название овощей.

Приучать действовать по сигналу.

Коммуникация

- предложить игрушки для игр, кубики для конструирования;

- самостоятельные игры с погремушками разного звучания.

Правильно называть предметы обстановки в группе.

Самообслуживание

Игровая деятельн

Занятия НОД

Игры- занятия со строительным материалом.

Тема: Куклы гуляют  вдоль дороги.

Цель: Формировать навык правильно пользоваться строительным материалом. Задачи: продолжать формировать умение детей строить дорожки из кирпичиков разными способами, закреплять умение различать постройки и игрушки по цвету, играть с постройками;развивать речевую активность, желание общаться;воспитывать умение взаимодействовать в группе сверстников. МП: 1-сюрпризный момент 2-беседа 3-словесное обьяснение 4-работа детей 5-обыгрывание постройки. Карпухина Н. А. стр. 178Восприятие музыки

Совместная музыкальная деятельность.

«Вот как мы умеем», муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Френкель – вызывать активность детей при пении.

Материал: 5-6 кирпичиков на каждого, цветочки разного цвета для обыгрывания.

Шарики катятся по дорожке, обводить по контуру пальцами одной и другой  руки.

Перед прогулкой ПИД

Восприятие худ.лит.

Чтение С. Маршак «О девочках и мальчиках»

Рассматривание книжек-картинок с иллюстрациями. С. Маршак.

Индивидуальная работа по физическому развитию  Вызвать желание бросать мяч двумя руками (Даниил)

Изобразительное

Игра «Чудесный мешочек»

Первая прогулка

8  Наблюдение за изменениями, произошедшими на огороде. «Урожай»

Самообслуживание

«Мы – осенние листочки» - развивать у детей желание играть вместе с воспитателем.

Д/и «Чудесный мешочек»

Эстетически нормы во время обеда ,умение держать правильно ложку

Двигательная

Гимнастика после сна

Восприятие худ.лит.

- пальчиковая гимнастика«Осенние листочки»,

- «Ладушки».

Вторая прогулка

П/и «Птички-невелички» -Игра развивает быстроту движений, ориентировку в пространстве.

Д\н

Режим

Виды деятельности.

Совместная дея-ть.

Организация РППС.

Поддержка индив-ти ребенка

Работа с родителями

Тема недели «Мир куклы»

Четверг21

Двигательная деятельность

пальчиковая игра«Кулачок»;

- дыхательное упражнение «Подуем на листочки»;

Выкладывание в книжный уголок произведений о дружбе и  взаимопомощи. В Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо».

Одежда для разного сезона.

-упражнять в ходьбе с высоким подниманием колена.

Консультация «Начнем утро с зарядки»

Настроить родителей на своевременный приход в детский сад.

Коммуникация

Самообслуживание

Игровая деятельность

Проявлять аккуратность (не мочить одежду, не разбрызгивать воду).  «Собираемся на прогулку»

Занятия

(НОД – конспект прилагается)

Лепка.

Тема: «Спрячь шарик»

Цель: формировать умение разминать тесто пальцами и ладонями  обеих рук.

 Задачи: познакомить детей с тестом, формировать у них интерес к работе с тестом, развивать мелкую моторику. Приём лепки. Разминание.

Развитие движений Физическое развитие.

Лайзане ст 87 Занятие № 6

Материал: Тесто,шарики, подкладные доски, влажные салфетки.

Индивидуальная работа по изобразительной деятельностиучить правильно держать карандаш, ориентироваться на листе бумаги

Перед прогулкой (ПИД, продуктивная игровая деятельность)

Восприятие худ.лит.

Чтение художественной литературыСтихи А.Барто из цикла «Игрушки»

- воспитывать умение слушать

- понимать содержание услышанного

- развивать память,

Листы, гуашь, салфетки.

Развитие культурно-гигиенических навыков Послушная ложка

- формировать у детей культурно-гигиенические навыки

- знакомить с правилами поведения за столом

-  правильно держать ложку.

Изобразительное

Рисование пальчиками

Первая прогулка

15  Наблюдение за  облаками.

Самообслуживание

Воспитывать желание трудиться.(полив цветов)

Массажные коврики.

Лейки.

Хрестоматия для детей.

Намыливать руки до образования пены, тщательно смывать ее.

Двигательная

Гимнастика после сна.

Восприятие худ.лит.

Заучивание стих А. Барто. «Зайка»

Вторая прогулка

П/и. по желанию детей. «Найди себе пару» - развивать ловкость, смелость и быстроту.

Д\н

Режим

Виды деятельности.

Совместная дея-ть.

Организация РППС.

Поддержка индив-ти ребенка

Работа с родителями

Тема недели «Мир куклы»

Пятница22

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика. Воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде и устранять его с небольшой помощью взрослого.

Подвижная игра

«Найди свой цвет»

Мячики.

Сёма, Вероника формировать ориентировку в пространстве, приучать действовать по сигналу, развивать ловкость, внимание.

Педагогические беседы с родителями «Беседы на волнующие темы для родителей»

Коммуникация

Самообслуживание

Игровая деятельность

Занятия

(НОД – конспект прилагается)

Рисование. Тема: «Украсим дымковскую уточку»

Вид: Народное декоративно- прикладное искусство

Техника:Рисование пальчиками.

Цель: Совершенствовать технические умения и навыки рисования.

Задачи: продолжать знакомить детей с дымковской игрушкой. Формировать умение выделять элементы росписи, наносить их на вырезанную из бумаги уточку. развивать умение любоваться яркостью, красотой дымковской росписи. воспитывать аккуратность, усидчивость; интерес к произведениям народных мастеров.

Материалы и оборудование альбомный лист с нарисованным изображением зонта, гуашь: красная, желтая, зеленая, синяя.

Литература: Л.В. Абрамова, И.Ф.  Слепцова Социально – коммуникативное развитие дошкольников. стр.14

Материал: песок, печатки.

Приучать набирать краску на кисть, снимать лишнюю.

Приучать слушать и понимать содержание потешки, договаривать слова

Порекомендовать родителям - погулять в парке, понаблюдать за осенними изменениями в природе (птицы, деревья, трава ветер).

Перед прогулкой.

Восприятие худ.лит.

Еду-еду к бабе, к деду.

Изобразительное

Техника штампования.

Первая прогулка

21  Наблюдение за осенними изменениями в природе.

Самообслуживание

Аккуратно складывать строительные детали в коробки.  

Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными днями).

Двигательная

Гимнастика после сна.

Восприятие худ.лит.

Заучивание потешки «Пошел Котик во лесок».

Вторая прогулка

Наблюдения за сезонными изменениями в одежде людей.

Д\н

Режим

Виды деятельности.

Совместная дея-ть.

Организация РППС.

Поддержка индив-ти ребенка

Работа с родителями

Тема недели «Птицы улетают в теплые края».

Понедельник 26

Двигательная деятельность

Коммуникация

Самообслуживание

Игровая деятельность

УГ

Беседа «Какая это птица»?

Переодевать кукол.

Кто у нас такой хороший, кто у нас такой пригожий?

Картинки «Признаки осени».

Насухо вытирать руки и лицо полотенцем, вешать его на место

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Предложить побеседовать с детьми о перелетный птицах своего края.

Консультация для родителей.  Сенсорное развитие ребенка, развивающие игры

Занятия  НОД

Познавательное (ФЦКМ) Игры занятия с динамическими игрушками.

Тема: «Мы по лесу идем»

Цель: Формировать умение поддерживать речевое общение.

Задачи:- Формировать умение двигаться в определенной последовательности

-Развивать двигательный опыт детей;

-воспитывать желание выразительно двигаться;  быть аккуратным в движениях и перемещениях.

Методические приемы: 1. Сюрпризный момент 2. Выполнение движений по тексту. 3.подведение.

Совместная музыкальная деятельность.

Предметные картинки по теме.

Расширять знания детей о характерных признаках осени; учить находить признаки осени в природе.

Перед прогулкой

Восприятие худ.лит.

М. Новиков
Скачет ,скачет воробьишко,
Он совсем ещё глупышка.
Скачет,скачет по дорожке,
Не попал бы в лапы кошке.

Пальчиковые краски. Бумага. Карандаш. Фломастер. Баночка для воды.

Закреплять знания об осенней одежде.

Изобразительное.

Рисование пальчиками, оставляя разноцветные отпечатки на бумаге.

Первая прогулка

11  Наблюдение признаков поздней осени.

Самообслуживание

Развивать умение детей одеваться и раздеваться в определенном порядке.

Картинки – одежда.

Массажные дорожки.

Хрестоматия с 2х до 4х лет

Одеваться и раздеваться в определенном порядке.

Вспомнить правила обращения с книгой.

Двигательная

Гимнастика после сна.

Восприятие худ.лит.

Этическая беседа «Мир вокруг нас».

Вторая прогулка

Продолжить набл-е за птицами; сравнить ворону и сороку.

Д\н

Режим

Виды деятельности.

Совместная дея-ть.

Организация РППС.

Поддержка индив-ти ребенка

Работа с родителями

Тема недели «Птицы улетают в теплые края».

Вторник 27

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика

Атрибуты для сюжетно-ролевых игр «Прогулка в осеннем лесу».

Сюжетные картинки на тему «Осень»

«Беги к тому, что назову» -  развивать у детей желание играть вместе с воспитателем в подвижные игры с простым содержанием;

- пальчиковые игры:

- «Шум дождя»,

- «Кто это?».

Папка- передвижка «Что читать детям»?

Папка-передвижка «Книжка в жизни ребёнка»

Консультации для родителей. Развитие движений

Коммуникация

настольно-печатные игры, разрезные картинки.

Самообслуживание

Игровая деятельность

Складывать одежду в определенной последовательности.

Занятия  НОД

Развитие речи. (Ф.С.) Дидактические игры «Поручения», «Лошадки»

Цель. Формировать умение детей дослушивать задание до конца.

Задачи. Осмысливать задание выполнять соответствующие действия; различать действия, противоположные по значению (подняться вверх – спуститься); побуждать отчетливо произносить звук и.

Физическое развитие. Лайзане ст 88 Занятие № 7

Материалы. Кубики, матрешки, куклы, тазик, полотенце, люлька, грузовик.

 Игра « Постираем кукле платье».

Гербова В. В. Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада. стр. 35

Наносить ритмично точки на всю поверхность бумаги.

Перед прогулкой (ПИД, продуктивная игровая деятельность)

Восприятие худ.лит.

Заучивание стихотворения А.Барто. "Лошадка".

Иллюстрации Ю.Васнецова, В.Лебедева, В.Сутеева, Е.Чарушина к русским народным сказкам.

Изобразительное.

Рисование пальчиками

Зернышки для птиц.

Первая прогулка

31  Рассматривание сухого песка.

Самообслуживание

Пользоваться: носовым платком.

Предложить настольные и печатные игры.

Надеть на ноги  сандали Маша, Милена.

Двигательная

Гимнастика после сна.

Восприятие худ.лит.

Просл.муз. произведений («Звуки осени»)

Вторая прогулка

Дидактические игры «Найди в букете такой же листочек», «Оденься на прогулку».

Д\н

Режим

Виды деятельности.

Совместная дея-ть.

Организация РППС.

Поддержка индив-ти ребенка

Работа с родителями

Тема недели «Птицы улетают в теплые края».

Среда 28

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика.

Игры по сенсорному развитию Цветные кубики.

- учить сравнивать цвета по принцу «такой – не такой»

- учить подбирать пары одинаковых по цвету предметов.

Ситуативный разговор

“ Нужно ли беречь книги»?

Д. и «Доскажи словечко».

Свободные игры в игровых зонах- воспитывать желание играть рядом, дружно.

Последовательно раздеваться.

Рассматривание иллюстраций, беседа о бережном обращении с книгой

Предложить родителям привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением

Консультации для родителей. Причины трудной адаптации детей к д\с

Коммуникация

Самообслуживание

Игровая деятельность

Занятия  НОД

Познавательное развитие

Игры- занятия со строительным материалом. Тема: Разные дороги для машин(заключительное занятие)

Цель: Формировать навык выделять детали постройки, обыгрывать постройку.

Задачи: закреплять умение детей строить дорожки из кирпичиков разными способами, закреплять умение различать постройки и игрушки по цвету, играть с постройками;

развивать речевую активность, желание общаться;

воспитывать умение взаимодействовать в группе сверстников

 МП: 1-сюрпризный момент

2-беседа 3-словесное обьяснение

4-работа детей 5-обыгрывание постройки

Карпухина Н. А. стр. 185 Восприятие музыки.

Материал:  шапочки к сказки.

Аккуратно относиться к игрушкам, не бросать их на пол, не стучать ими по предметам, не садиться на них.

Перед прогулкой (ПИД, прод

Восприятие худ.лит.

Изобразительное.

Рассматривание элементов росписи.

Цветы, листья, птиц.

Первая прогулка

33  Наблюдение за инеем.

Самообслуживание

Закрепить умение спокойно вести себя в группе.

Массажные коврики.

Рассмотреть с детьми куклу, познакомить с частями тела голова, живот, руки, ноги, нос, глаза и т.д. Игры с кухонной посудой в кукольном уголке. Катание игрушек на машинах.

Двигательная

Гимнастика после сна.

Восприятие худ.лит.

чтение:заклички «Солнышко-ведрышко» - продолжать приучать детей слушать народные песенки.

Вторая прогулка

Хороводная игра: «Каравай» -побуждать ходить и бегать по кругу, проговаривать слова вместе с воспитателем.

Д\н

Режим

Виды деятельности.

Совместная дея-ть.

Организация РППС.

Поддержка индив-ти ребенка

Работа с родителями

Тема недели «Птицы улетают в теплые края».

Четверг 29

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика.

слушание и коллективное проговаривание русской народной потешки «Огуречик, огуречик...» - запомнить новую потешку.

Предложить кубики по русским народным сказкам.

«Беги к тому, что назову» -  развивать у детей желание играть вместе с воспитателем  в подвижные игры с простым содержанием;

 пальчиковые игры:

- «Шум дождя»,

- «Кто это?».

Рекомендовать каждой семье: организовать вечера семейного чтения; записаться в библиотеку

Приём аппликации.

Отделение наклейки от основы; наклеивание.

Материалы. Лист плотной бумаги с заготовкой для аппликации контурным изображением девочки в платье; цветная бумага; наклейки.

Коммуникация

Самообслуживание

Игровая деятельность

Занятия  НОД

Физическое развитие. Лайзане ст 89 Занятие № 8 Совместная музыкальная деятельность. Выполнение музыкально-ритмических движений под русскую народную плясовую мелодию «Полянка» в обр. Г. Фрида -начинать движение с начала музыки.

кукольный театр) русской народной сказки «Репка Соломинки

Перед прогулкой (ПИД, продуктивная игровая деятельность)

Восприятие худ.лит.

Проговаривание потешки«Огуречик, огуречик...» - запомнить новую потешку.

Разрезные картинки.

Изобразительное.

Бросовый материал.

Первая прогулка

36  Наблюдение за кустарником.

II  половина дня

Работа с речевыми подгруппами

Самообслуживание

Просунуть руки в рукава рубашки.

Слушание литературных произведений, сказок в аудиозаписи.

Оказание помощи в развтии диалогической речи.

Двигательная

Гимнастика после сна.

Восприятие худ.лит.

Д/и «Отгадай сказку по описанию».

Вторая прогулка

подвижные игры: «Птички в гнёздышках»

Д\н

Режим

Виды деятельности.

Совместная дея-ть.

Организация РППС.

Поддержка индив-ти ребенка

Работа с родителями

Тема недели «Птицы улетают в теплые края».

Пятница 30

Двигательная деятельность

Во время приёма уделять особое внимание детям, которые тяжело расстаются с родителями, долго капризничают и плачут.

Предложить пазлы по русским народным сказкам.

П/и«Пальчики здороваются» Цель: развитие речи, памяти и мелкой моторики рук.

Предложить детям игру с собачкой, которая лает. Обыграть сценку с собачкой, потом спеть песенку про собачку. Учить запоминать место нахождения игрушек в групповой и класть их на свои места.

Консультация «Первые книжки ребенка».

Пореко-мендовать родите-лям

- поговорить с ребенком о том,  что  интересного он видел на улице;

Коммуникация

Д\и  «Помоги мишки убрать посуду».

Самообслуживание

Игровая деятельность

«Умываются котята и цыплята и утята…

Занятия  НОД

Тема: «В гости бабушка пришла»

Цель: Вызывать интерес детей к предметам ближайшего окружения

Задачи: 1.Учить одевать куклу в определенной последовательности.

2.Обогащать словарь детей прилагательными, обозначающими величину и цвет предмета, одежды существительными обозначающими названия предметов одежды.

Методические приемы:

1. Сюрпризный момент – В гости к ребятам пришла бабушка и приносит сундучок.

2. Выполнение движений по тексту. 3.Игра с предметами.

Лепка.

Литература:

Л.В. Абрамова,

И.Ф.  Слепцова Социально – коммуникативное развитие дошкольников. стр.30