НОД "Берегите лес от пожара"
план-конспект занятия (старшая группа)
НОД
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 dokument_microsoft_word_2.pdf | 1.02 МБ |
 Конспект НОД "Любимая сказка" | 30.73 КБ |
| конспект ООД "Россия -родина моя" | 34.29 КБ |
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение
центр развития ребенка – детский сад «Фантазия»
Конспект непосредственной образовательной деятельности
для детей средней группы
по программе «Социокультурные истоки»
Тема: «Любимая сказка»
Воспитатели: Грабская Е. В
Вагитова Б.А
Дата проведения :27.03.2023г.
Тема: «Любимая сказка»
Тема осваиваемой социокультурной (духовно-нравственной) категории:«Труд души»
Образовательная область: Социально-коммуникативное развитие.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие»,«Речевое развитие»,«Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие» .
Цель: воспитать в ребенке духовные и культурные ценности и традиции своего народа, научить трепетно относиться к своей истории, культуре.
Задачи:
Образовательные: формировать у детей интерес к устному народному творчеству ;учить детей отвечать на вопросы по содержанию сказок; продолжать учить детей выполнению правил поведения в ресурсном круге;
Развивающие :развивать связную речь, развивать воображение, любознательность, мышление; развивать умение узнавать сказки и их героев.
Воспитательные: воспитывать у детей дружеские отношения друг другу, к сказочным персонажам.
-формировать мотивацию на добрые дела, жить в мире, дружбе и согласии.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, речевая.
Формы реализации детских видов деятельности: беседа, разговор-диалог в круге, обсуждение, подвижная игра, художественно-творческая деятельность по оформлению Альбома.
Оборудование или материал к ООД: «Волшебная книга сказок» , мяч, карта, разрезные картинки.
Этапы Этап НОД Структурные компоненты деятельности | Деятельность педагога | Деятельность | РППС | |
Вводная часть Организационный момент |
Ой, вы гости дорогие, Вы пожалуйте сюда. Проходите поскорее, Занимайте здесь места. - Здравствуйте, дорогие ребята, я тётушка Сказочница. Ребята я хочу вам показать «Волшебную книгу». В этой книге живут русские народные сказки. Почему сказки называются народными? (Сочинил русский народ) - Правильно. Сказки передавались из уст в уста от родителей детям, которые вырастали и в свою очередь рассказывали их своим детям. Так они дошли и до нас с вами. Эти сказки добрые: в каждой сказке побеждает добро, а зло всегда наказывается. А вы любите сказки? | Дети заходят, здороваются и садятся на стульчики. Ответы детей | Музыкальное сопровождение (Русская народная песня «К нам гости пришли») | |
Основная часть Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели занятия | Сказочница - У меня тоже есть любимая сказка, она находится в волшебной книге. Я давно ее не открывала и не читала детям. Хотите, я вам ее прочитаю? Карта (записка на карте) «Здравствуй, Сказочница! Давно ты не читала сказки, вот я и решила их у тебя украсть. Если ты хочешь вернуть, то вы с ребятами должны будете выполнить задания. Где спрятана волшебная книга, вы узнаете после последнего задания. Я вам оставляю эту карту, там вы найдете задания. До свидания! Баба-Яга.». Воспитатель: Ребята поможете найти книгу? Без вашей помощи ей не справится! Вы готовы помочь ей найти книгу? Но мы не знаем, куда нам нужно идти и что делать? Сказочница: У меня есть волшебный клубок, я предлагаю нам идти за волшебным клубочком, куда он покатится, туда мы и пойдем. «Ты катись, катись, клубок, (клубочек катится, под деревом лежат в конверте загадки). Воспитатель: ребята что-то лежит под деревом, это конверт. Давайте посмотрим что внутри .Кажется это первое задание от Бабы Яги. Воспитатель загадывает загадки: 1.А дорога далека А корзинка – нелегка, Сесть бы на пенек, Съесть бы пирожок.(Маша и медведь) 2.Отворили дверь козлята, И исчезли все куда - то.(Волк и семеро козлят) 3.Он от дедушки ушел И от бабушки ушел У него румяный бок Значит это – (Колобок) 4. Лисичка дом себе нашла, Мышка добрая была. В доме том, в конце концов, стало множество жильцов. («Теремок») (клубочек катится, под деревом лежат в конверте загадки). Воспитатель: ребята что-то лежит под деревом, это записка. Давайте посмотрим что внутри .Кажется это первое задание от Бабы Яги. Сказочница: -Молодцы ребята, вы справились .А клубочек покатился дальше. «Ты катись, катись, клубок, Сказочница: Вы наверно сильно устали давайте мы сейчас с вами поиграем? Вы хотите поиграть? Вот ее мы посадили (наклониться) И водой ее полили (имитация движения) Вырастала репка Хороша и крепка (развести руки в стороны) А теперь ее потянем (имитация движения) И из репы кашу сварим (имитация еды) И будем мы от репки Здоровые и крепкие (показать "силу") Сказочница: Ребята, какие вы молодцы! Продолжаем наши поиски. «Ты катись, катись, клубок, (Под деревом лежит мячик и конверт) Воспитатель: Что за мячик, для чего интересно? Еще один конверт с заданием Ресурсный круг: «Ты мне – я тебе». (с мячом) Воспитатель: Берите мячик, вставайте в круг, у кого окажется мячик тот отвечает, в какой сказке встречается этот герой и возвращает мячик. Например: Лиса – сказка «Колобок». Маша -…; Медведь -…; Мышка -Норушка-…; Лягушка -…; Мышка -…; Волк-…; Петух-…; Козлята-…,Заяц-… | Ответы детей Ответы детей Дети отправляются в путь. Дети отгадывают загадки. Дети повторяют движение. Дети идут за воспитателем под речевку. Ответы детей | Волшебная сумочка, карта, клубок. Отгадки загадок на мольберте. Мяч. | |
Самостоятельное применение нового на практике, либо актуализация уже имеющихся знаний, представлений, (выполнение работы) | Воспитатель: Это следующее задание от Бабы Яги. Работа в паре:«Вот сейчас перед вами задание. Я разрезала и размешала сказки . Найдите себе пару , каждая пара должна выбирать себе столик собрать разрезные картинки и назвать, какая это сказка, кто главные герои.»(написан в конверте) 1.Сказка «Теремок» - 2.«Репка» - 3.«Колобок» - 4.Волк и семеро козлят- 5.Маша и Медведь- | Дети собирают разрезные картинки. | Разрезные картинки. | |
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ Итог НОД. Систематизация знаний. | «Молодцы. Вы справились и с последним заданием хоть он и был трудным, я возвращаю вам волшебную книгу со сказками. Дорогу к книге вам укажет волшебный клубочек. «Ты катись, катись, клубок, Воспитатель: Ой ребята это кажется волшебный сундучок. Давайте заглянем внутрь. | Дети и воспитатель находят книгу. | Сундук, книга сказок. | |
Рефлексия | Воспитатель - Ребята, вы все сегодня хорошо потрудились. Куда мы отправились? Кому мы помогли? Кто украл и спрятал книгу? Мы легко нашли книгу или нам было трудно искать ? Чему нас учат сказки? Какую сказку будем читать в группе? | 2 минуты | ||
Предварительный просмотр:
Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение общеразвивающего типа
с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей
детский сад «Золотой ключик»
Конспект непосредственной образовательной деятельности
для детей старшей группы
по нравственно-патриотическому воспитанию
Тема: «Россия-родина моя»
Воспитатели: Грабская Е. В
Вагитова Б.А
Дата проведения #1075;.
Тема: «Россия-родина моя»
Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие».
Цель: воспитание патриотических чувств у детей, формирование нравственных ценностей,
развитие интереса к народным промыслам (матрешке)
Задачи:
Образовательные: формировать представления о Родине. Обобщить и систематизировать знания детей о России. Закрепить знания о символики: флаге, гербе, гимне России.
Развивающие : Развивать познавательные способности детей: внимание, память, восприятие, мышление. Сформировать умения обобщать и делать выводы. Развивать у детей грамматически правильную связную речь, умение поддерживать беседу. Учить связно, последовательно и логично отвечать на вопросы. Развивать творческие способности, мелкую моторику пальцев рук, наблюдательность, любознательность, умение говорить свое мнение в разных ситуациях.
Воспитательные: Воспитывать любовь к своему Отечеству, Родине, чувство гордости за Россию, эмоционально-ценностное отношение к своей стране.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, речевая.
Формы реализации детских видов деятельности: беседа, разговор-диалог в круге, обсуждение, подвижная игра.
Оборудование или материал к ООД: «колонка, флешка с аудиозаписью «Гимн России», наглядно-дидактическое пособие «Государственные символы Российской Федерации», демонстрационный и раздаточный материал «Государственные флаги» д/и «Собери Герб России», изображения национальных и государственных праздников,медальончики с изображением матрешки.
Этапы Этап ООД Структурные компоненты деятельности | Деятельность педагога | Деятельность | РППС | |
Вводная часть Организационный момент |
Воспитатель: ребята, сегодня к нам пришли гости и давайте с ними поздороваемся: Воспитатель: Давайте сделаем круг. Собрались все дети в круг. Я твой друг и ты мой друг. Крепко за руки возьмемся И друг другу улыбнемся Воспитатель: теперь у всех хорошее настроение и мы можем приступить к занятию. | Дети заходят, здороваются и садятся на стульчики. Ответы детей | ||
Основная часть Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели занятия Самостоятельное применение (выполнение работы) | Воспитатель: Посмотрите, что я принесла сегодня. Его подарила мне бабушка и сказала такие слова: «Вот тебе, внученька, сундук, а в нем диво дивное, диво чудесное и расписное.» Воспитатель: Ребята, как вы думаете - что в нём? (ответы детей) Хотите узнать? (Да) Тогда отгадайте загадку… Она на вид одна, большая, Но в ней сестра сидит вторая, А третью — во второй найдёшь. Их друг за дружкой разбирая, До самой маленькой дойдёшь. Внутри их всех — малютка, крошка. Всё вместе — сувенир … Дети: Матрешка. Воспитатель: Сейчас проверим так ли это… Да, вы правы- матрешка. Она вам нравится?(Дети отвечают) Это уникальная народная игрушка, которая стала одним из символов России. Предлагаю посмотреть сколько у нее сестренок. (Вос-тель пытается открыть матрешку, но у него не получается) Она не открывается… И я поняла почему- на ней замочек, но чтоб его открыть надо выполнить задания, которые лежат в конверте Вы готовы? Из сундука достает конверт с заданием Дети: Да! Задание 1 отвечает« Я спрошу, а ты ответь» с мячом Вопросы: 1. Как называется страна, в которой мы живем? (Россия) 2. Как называется столица нашей Родины? (Москва) 3. Как называются люди, живущие в России? (россияне) 4. Как зовут президента России? (В. В. Путин) 5 .Как назывется наш округ ХМАО 6. Как называется наш город Пытьях Воспитатель: Молоды, ребята, вы справились с первым заданием и замочек открылся. (Открывается 1 матрешка). И прикрепляем первую матрешку мольберту Воспитатель: Для того чтоб открыть следующую матрешку, нам надо выполнить еще одно задание, давайте заглянем в наш сундук. Задание 2 «Назови государственные символы России» Давайте вспомним, что является государственным символом России? (Герб, флаг, гимн) Воспитатель: Что такое Герб? (Герб - это эмблема государства. Он изображается на всех печатях, денежных знаках, на паспортах и документах.) Воспитатель: Что изображено на Гербе России? (На гербе изображен двуглавый орел, символизирует силу державы, корона символизирует законность, в лапах держит скипетр (символ власти) и державу (символ могущества страны), в центре находится воин-победитель (символ защиты государства) Воспитатель: заглядывает в сундук, ребята, посмотрите, тут еще что-то есть. Да это флешка. Давайте послушаем, что на ней записано. Звучит песенка про маму, буратино. дальше Звучит аудиозапись «Гимн России» Воспитатель: Почему вы встали? Что сейчас прозвучало? (Гимн России) Что такое гимн? (Гимн - это торжественная песня. Слушают Гимн всегда стоя и никогда при этом не разговаривают) Воспитатель: Какой один государственный символ мы еще не назвали? (Государственный флаг) У каждой страны свой флаг. Воспитатель: Ребята, а кто может мне ответить, какой у России флаг? (На нём три горизонтальные полосы: белая, синяя и красная) Воспитатель: Что означают цвета флага? (Белый цвет означает мир, синий - верность и правду, красный - отвагу и любовь) Молодцы, справились и с этим заданием. (открывается 2 матрешка) И прикрепляем вторую матрешку мольберту Воспитатель: Для того чтоб открыть очередную матрешку, нам надо выполнить новое задание. А перед этим немного отдохнем. Пальчиковая гимнастика «Моя страна!» Посмотрю на карту я: (вытягивают вперед прямые ладони) (поочередно соединяют одноименные пальцы рук) (крепко сжимают в «замок») (прикладывают руки к груди) Воспитатель Ребята чтобы выполнить следующее задание давайте пройдем к столу . конверт с заданием на столе. Задание 3 Наше следующее задание «Собери Флаг » Откройте конверт. Что вы видите? Разрезные картинки(Флаги) Они имеют такую же расцветку, но их расположение отличается от нашего. Необходимо убрать все государственные флаги и оставить только флаг России (Дети выполняют задание за столом, 1 ребенок возле доски А сейчас нам Дарина расскажет стихотворение о нашем флаге «Флаг России» Флаг у нас прекрасный — Белый, синий, красный! Белый — мир и чистота, Синий — верность, небеса, Красный — мужество, отвага… Вот цвета родного флага! Воспитатель: А есть еще знакомые вам флаги ? (Да) какой? (Флаг ХМАО) Покажите его. (Дети показывают флаг ХМАО,Пытьяха) Молодцы, справились и с этим заданием. (открывается 3 матрешка) И прикрепляем Третью матрешку мольберту Для того чтоб открыть следующую матрешку, нам надо пройти к следующему столу и выполнить задание.
Задание 4 «Что пропало на Гербе России» дети рассматривают герб и говорят что нет воина победителя. Воспитатель: Молодцы, и это задание оказалось вам по силам. (открывается 4 матрешка) И прикрепляем четвертую матрешку мольберту Снова замочек и нам предстоит выполнить еще одно задание. Готовы? (Да) Задание 5 Следующее задание у нас «Праздники России» Достаю конверт,ребята выберите себе карточку,рассмотреть и назвать праздник (Новый год, Рождество, Пасха, Масленица, 23 февраля – День защитника Отечества, 12 июня – День России, 22 авг, 4 ноября – День народного единства, 9маяДень Победы, ) Воспитатель: Да, все верно. И это только некоторые из них. Ребята что мы делаем на праздниках веселимся,угощаем и играем.Россия – великая страна, которая имеет богатую и славную историю. Мы живем в многонациональной стране, гордимся своей страной: её традициями и культурным наследием. И предлагаю поиграть русскую народную игру «Яша»Вначале с помощью считалочки выбирается водящий — «Яша». Ему завязывают глаза и сажают в центр круга. Остальные участники становятся вокруг него и водят хоровод, напевая: Сиди, сиди, Яша, В это время «Яша» изображает, что грызет орехи. Когда песенка заканчивается, хоровод останавливается, дети хлопают в ладоши, и «Яша» встает. Его раскручивают и поют: Свои руки положи, После этого «Яша» должен с закрытыми глазами подойти к какому-нибудь игроку и на ощупь определить его. Играющим запрещено давать подсказки «Яше». Если угадать игрока удалось, то они с «Яшей» меняются местами, а если нет, то игра продолжается с тем же «Яшей». | Ответы детей Ответы детей Дети отправляются в путь. Ответы детей Дети собирают разрезные картинки. . Ответы детей | Сундук ,матрешка Мяч,мольберт,матрешка Карточка с гербом России Детские песенки, гимн России Разрезные картинки Конверт с карточками | |
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ Итог НОД. Систематизация знаний. | Воспитатель:Молодцы вы справились и с последним заданием и наша матрешка полностью открылась. Прикрепляем последнюю матрешку к мольберту. | Дети и воспитатель открывают матрешку | Матрешка | |
Рефлексия | Воспитатель - Ребята скажите вам понравилось играть с нашей матрешкой? Давайте посчитаем сколько у нее сестренок? Что Вам больше всего понравилось? (Ответы детей) Матрешке тоже понравилось, как вы выполняли ее задания и она приготовила медальончики с ее изображением. | 2 минуты | ||