Интеграция образовательных областей «Лепка», «Чтение художественной литературы» и « формирование элементарных математических представлений». Тема: « Зимние забавы»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа) по теме

ОПЫТ РАБОТЫ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ФГТ

старшая группа

Интеграция образовательных областей

«Лепка», «Чтение художественной литературы» и

 « формирование  элементарных математических представлений».

тема: « Зимние забавы»

Подготовила: воспитатель

Каргина Наталья Петровна

        Москва 2011

Цель: Учить составлять сюжетную композицию из вылепленных фигур. Лепить  из пластилина фигуру человека в движении.

Образовательные задачи: 

• Закрепить способ лепки цилиндра (валика) надрезанного с двух концов.
• Продолжить учить передавать в лепке не сложные движения (сгибание рук и наклон туловища, перемещение ног).
• Учить передавать динамику движения фигуры человека. 
• Учить сглаживать поверхность формы.
•  Учить анализировать и соотносить части тела человека по величине и пропорциям.
• Формировать элементарные математические представления: Продолжать учить видеть геометрические фигуры в формах окружающих предметов.
• Закреплять представления о геометрических фигурах: круге, квадрате, треугольнике, конус, шар, цилиндр, куб и т.д.

Развивающие задачи: 

• Продолжить развивать умения передавать мелкие детали, работая пальцами.
•  Развивать умение пользоваться стеком, разрезать деталь на две части, наносить узор на одежду и обозначать части лица.
• Развивать глазомер. Развивать мелкую моторику рук.
•  Развивать зрительное восприятие
• Способствовать развитию основ логического мышления (сравнивать, сопоставлять). Развивать фантазию.
• Развивать интерес к литературному прочтению стихотворений

Воспитательные задачи:

• Воспитывать самостоятельность, поощрять инициативу;
• Воспитывать  аккуратность при работе с пластилином и мелкими деталями.

Предварительная работа: беседа  о зимних забавах и зимних видах спорта.

Материалы, оборудование: детям (пластилин, стеки, клеенки, салфетки);

для воспитателя (миниатюрный деревянный человек с вращением всех конечностей, карточки со схематичным изображением человека и рисунок лыжника, а так же пластилин, стек, клеенка, для показа детям последовательности выполнения работы и снежная площадка из пенопласта и гофрированной бумаги).

Непосредственная образовательная деятельность:

1.Организационный момент.  

Воспитатель просит вспомнить, какие виды зимнего спорта они знают, и рассматривает с детьми наглядные пособия. Читает стихотворение:

ЛЫЖНИКИ

 Однажды природа и люди

О первенстве спор завели.

Примчались тут бури и вьюги,

Снега все до крыш замели.

"Ура! - ликовала природа, -

В снегах не пройти им, не выжить!.."

Смекалка не зря у народа...

И люди придумали ЛЫЖИ!

Воспитатель, прочитав стихотворение, спрашивает у детей: « О чем и о ком стихотворение?»,  « Как  вы поняли смысл стихотворения?».

Воспитатель показывает детям карточки со схематичным изображением человечка в движении.  Далее демонстрирует позу человека в движении с помощью наглядного пособия – фигуры человека. Обращает внимание детей, на то, как располагаются руки и ноги лыжника.

После ознакомления с характерными особенностями человека находящегося в движении, воспитатель задаёт вопрос  детям: « Ребята, как должен быть одет лыжник?».

Ответы детей: «На нём должна быть теплая куртка, штаны, варежки, шарф, ботинки».

Воспитатель: правильно.

А теперь давайте сейчас каждый из вас слепит своего лыжника и подберёт свой цвет одежды для него.

                             2.Последовательное выполнение:

А). Для начала ребята, давайте рассмотрим геометрические фигуры, стоящие у меня на столе. Вместе с детьми воспитатель называет фигуры. Демонстрирует разницу между: круг - шар, квадрат - куб, треугольник – призма, пласт - прямоугольник и т.д.  

Теперь ребята давайте определим, какие геометрические фигуры похожи на части тела человека. Ответы детей: шар - голова; цилиндр - руки, ноги; конус – туловище.

Воспитатель: Молодцы ребята, а теперь для начала скатайте большой шар (любого цвета). Шарик раскатайте в конусовидный валик (воспитатель демонстрирует макет конуса) - это будет туловище. Более широкое  место разрезаем пополам стеком, придаем форму ног, выравнивая по форме. Скатайте два шарика (выбираем любой другой цвет) и придайте им  форму бочонка – это будет обувь. Скрепляем ноги с обувью.

Б). Скатайте два шарика такого же цвета не большого размера и ещё два маленьких шарика другого цвета.  Два шарика, что по больше, раскатываем в конусовидные валики – это будут ручки. А из двух маленьких скатываем конусовидные валики с одним заострённым кончиком  и слегка сгибаем – это будут варежки. Соединяем рукава с варежками, слегка надавив.

В). Прикрепляем рукава к туловищу, чуть согнув рукав.

Г). Скатываем один шарик телесного цвета, для головы. Разрезаем чуть больше половины. Скатываем не большой шарик  – это шапочка, и скрепляем шарик с плоской частью головы. Придаём форму шапочки. Не большим нажатием соединяем голову с туловищем.

Д). Теперь нам нужно слепить лыжи и лыжные палочки. Для начала скатываем из  любого пластилина колбаску, сжимаем её, обрезаем стеком неровные края и разрезаем эту пластину на две – это получились лыжи. После скатываем два кружочка и сплющиваем их, получились блинчики. Потом прижимаем к концу зубочистки блинчик – получилась лыжная палочка (повторяем ещё раз).

Е). Ставим нашего человечка на лыжи, передавая движение. И крепим лыжные палочки к рукам.

 Ж).  Лепим глаза, рот и намечаем стеком нос (глаза круглой формы, рот колбаской).

Воспитатель: Ну, вот и готов наш лыжник. Какие вы молодцы. Какие хорошие лыжники у нас получились!

Воспитатель подводит итоги занятия: Ребята выставляют своих лыжников на заснеженную равнину  макета подготовленного заранее  под названием: « Зимняя прогулка». (Воспитатель заранее оформляет  площадку из пенопласта и гофрированной бумаги).  

Рассматривают, у кого какой получился. Воспитатель: Ребята, теперь вы можете представить, себя в роли своих вылепленных лыжников и поиграть с ними у макета.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ АКТИВИЗАЦИИСАМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И РАЗВИТИЯ, ИНТЕГРАТИВНЫХ КАЧЕСТВ В РЕЖИМЕ ДНЯ.

• Задания для «Лаборатории Почемучка»
• В исследовательской лаборатории «Почемучка» провести исследование  тяжелых и легких предметов (камень, вата, перо, бумажная салфетка, деревянная деталь от конструктора) и сравнить, на что больше  всего похож снег, снежинка.

• Задания для «Мастерской Тюбика»
• Рисунки детей на тему: « Мой любимый зимний вид спорта».

Материал:  цветные, восковые карандаши.

• Задания для уголка «Знайки» Собрать библиотеку стихов и загадок о зимнем виде спорта, с иллюстрациями.