Организованная образовательная деятельность в подготовительной группе "Зачем нужны конфеты"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа) по теме

           ДЛЯ ЧЕГО НУЖНЫ КОНФЕТЫ?

Цели:

• развивать у детей познавательную активность, творчество.

   Задачи:

• совершенствовать умение связно и грамматически правильно передавать свои мысли;
• продолжать развивать коммуникативные навыки детей при работе в паре;
• развивать творческое мышление, закреплять умение создавать композицию по замыслу и оформлять её;
• заинтересовать детей совместной деятельностью, вызвать у них эмоциональный отклик.

   Материалы и оборудование:

 Две конфеты, можно использовать муляжи, — одна из них в красивом фантике, другая — в обычной белой бумаге. Мольберты, коллекция фантиков, заготовки фантиков для оформления, демонстрационные картинки с обобщающими понятиями, клей, кисточки, тряпочки, подносы для обрезков бумаги, фломастеры. Мяч, конфеты для составления узора, 2 платка, образец узора, конфеты для детей.

                                         Ход занятия.

Педагог: Здравствуйте, ребята. Вы меня узнали? А знаете, почему сегодня оделась в такое яркое платье? Сегодня мы поговорим о самых вкусных, хрустящих, сосательных, карамельных, шоколадных сладостях. Как вы думаете, о чем пойдет речь? (Ответы детей.) Давайте вместе порассуждаем: для чего нужны конфеты? (Возможные ответы детей: есть, угощать других, дарить, продавать.)

Воспитатель достает две конфеты одинаковой формы (Одна конфета — в красивом, ярком фантике, вторая завернута та в белую бумагу.

Педагог: Рассмотрите сладости и скажите, какая конфета вам нравится больше. Почему? (Ответы детей. Педагог старается помочь им доходчиво выразить свои мысли.) Действительно, «наряд» одной из них очень привлекательный, яркий, а у другой — неприметный, даже скучный. А как называется «наряд» конфеты? (Фантик.) С чем можно сравнить фантики? (Это своеобразная одежда для конфеты.) Мы надеваем разную одежду, и конфеты — тоже. По этой «одежде» мы их зачастую и отличаем друг от друга. Я очень люблю конфеты и собрала целую коллекцию фантиков. Посмотрите… (Дети рассматривают эту коллекцию, затем воспитатель дает каждому из них по фантику.) Ребята, а вы знаете, кто создает фантики? (Ответы детей.) Фантики создают художники-дизайнеры. Давайте и вы сегодня станете художниками и сделаете свой фантик.

Педагог делит детей на пары, задает тему фантика, например: «Морской», «Музыкальный», «Фруктовый», «Лесной». Дети выбирают картинки соответствующие их теме и оформляют свой фантик.

 Представим, что все конфеты завернуты в такие белые, одинаковые бумажки без надписей и рисунков. Сделайте вашу конфету особенной!  Обязательно придумайте подходящее ей название.

Дети приступаю к работе, педагог следит за работой, если необходимо подводит детей к нужному действию подсказками.

Педагог: Ребята, посмотрите, какие у вас получились фантики. Как вы думаете, вы справились с работой художника? (Ответы детей.)

А теперь давайте встанем в круг и немного поиграем. Я буду бросать

вам мяч и задавать шуточные вопросы, а вы будете ловить мяч и отвечать на вопросы. Начнем…

• Сколько конфет может поместиться у вас во рту?
• Можно ли измерить температуру больного с помощью конфет?
• Какую ладошку надо подставлять, когда вас угощают конфетами: правую или левую?
• Как называется ваша самая любимая конфета?
• В какой праздник вы получаете в подарок много  конфет?
• Нравится ли тебе шуршать фантиками?
• Быстро ли вы придумали свой фантик?
• Можно ли есть много сладкого?

Педагог: Мы с вами немного расслабились,  а теперь я хочу вам предложить ещё одну игру, в которой мы проверим ваше внимание и смекалку.

         Игра «Выложи узор из конфет»

Педагог показывает узор, выложенный на  подносе из настоящих конфет, дети его рассматривают. Затем образец накрывается платком. Дети  получают такие же конфеты и пытаются воспроизвести узор по памяти. Для  выполнения этого задания педагог делит их на группы по 4 человека.

 После выполнения задания открывается образец педагога, дети сравнивают с ним свои узоры.

    В конце занятия педагог благодарит каждого ребенка и награждает его шоколадкой.