Конспект совместной деятельности с детьми младшего дошкольного возраста Лепка из соленого теста на тему: «Дымковская курочка» используя мотивы дымковской народной игрушки.
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа) на тему

Конспект совместной деятельности

с детьми младшего дошкольного возраста

«Художественно-эстетическое развитие».

Лепка из соленого теста на тему: «Дымковская курочка»

используя мотивы дымковской народной игрушки.

Составила:

Пантелеева М. В. – воспитатель  

ГБОУ СОШ с Верхние Белозерки СПДС «Солнышко»

Тольятти, 2017

Конспект совместной деятельности

с детьми младшего дошкольного возраста

Лепка из соленого теста на тему: «Дымковская курочка»

используя мотивы дымковской народной игрушки.

Возрастная группа: вторая младшая группа

Виды деятельности детей:

-Коммуникативная

-Игровая

- Изобразительная

Задачи:

1) Задачи, ориентированные на получение результата в форме представлений и знаний детей (когнитивный опыт)

1.1. Продолжать формировать  представления о  технике  лепки из соленого теста.

1.2. Развивать умение применять в своих работах ранее изученные методы и приемы лепки.

1.3. Способствовать проявлению интереса к лепке.

1.4.Продолжать углублять эстетические познания о народном декоративно-прикладном искусстве.

2) Задачи, ориентированные на получение результата в форме отношений, интересов, мотивов детей (опыт эмоционально-ценностного отношения к миру)

2.1. Поддерживать интерес к дымковской игрушке.

2.2. Стимулировать проявления положительного отклика на результат  своего творчества.

 3) Задачи, ориентированные на получение результата в форме умений, навыков, способов деятельности детей (опыт практической деятельности)

3.1. Закреплять умение лепить предметы овальной формы из соленого теста.

3.2. Продолжать совершенствовать мелкую моторику, координацию движения рук.

3.3. Закреплять основные приемы лепки: раскатывание круговыми и прямыми движениями рук.

Методы и приемы:

Методы мотивации и стимуляции деятельности детей:

–Появление персонажа (Мастерица в русском народном сарафане и с корзинкой в руках)

 – Вводная беседа (информационного характера)

Методы организации деятельности:

- Наглядный (демонстрация дымковских игрушек; показ способа работы).

 -Словесный (беседа о характерных особенностях дымковской игрушки).

- Практический - Подвижная  игра «Озорные цыплята»

Пальчиковая гимнастика «Домашние птицы».

Материалы и оборудование:

Материалы для деятельности детей:

1)материалы для представления заданий и результатов деятельности:

– конструкции для размещения материалов с выполненными заданиями (дощечки для просушки дымковских игрушек)

– столы для работы.

2)материалы для преобразования и трансформации:

– наглядно-иллюстративный материал (выставка «В гостях у дымковской игрушки», иллюстрации, фотографии);

3)материальные средства для деятельности детей:

– художественно-изобразительные средства – соленое тесто, стаканчики с водой,  стеки, клеенка, тканные салфетки на каждого ребенка.

Оборудование (техническое обеспечение) деятельности детей:

– технические средства ( магнитофон и диск с русскими народными песнями)

Предварительная работа: просмотр презентации «Дымковская игрушка»; организация выставки дымковских игрушек, беседа о том, что их создали мастера- народные умельцы; просмотр фотографий с изображением предметов народно- прикладного искусства; роспись дымковских игрушек.

Логика образовательной деятельности

Итоговое мероприятие: выставка детских работ «В гостях у Дымковской игрушки»

Приложения  к конспекту

совместной деятельности

с детьми младшего дошкольного возраста

Лепка из соленого теста на тему: «Дымковская курочка»

(приложение 1) Диалог воспитателя и Мастерицы

Вводная беседа

Мастерица: Здравствуйте, ребята, я очень рада, что сегодня вы пришли ко мне в гости. Я мастерица из села Дымково.

Воспитатель: Какие же красивые  яркие игрушки перед нами.

Мастерица: А вы знаете ребята, как называются эти игрушки? Почему они получили такое название – дымковские? Чтобы игрушки стали прочными и не ломались, их закаляли на углях в печи. Обжиг проводили в зимнее время года, когда топились печи, дым шел из труб в каждом доме – избе, поэтому деревню, где делали эти игрушки назвали – Дымково, а игрушки - дымковскими. Каждую игрушку мастер делает особенной и неповторимой,  двух одинаковых игрушек вы не найдете нигде, так как расписываются они в ручную.

Воспитатель: А что это за легкий свист такой? Вы слышите ребята?

Мастерица: А это из моей корзиночки, игрушки – свистульки поиграть хотят.

Воспитатель: А может они поиграют и с нашими ребятками?

Мастерица: Конечно, поиграют!

Мастерица достает из корзинки дымковскую игрушку свистульку курочку и показывает ребятам.

Мастерица:

Как свистулька хороша-

Свистнет- и поёт душа! (Показывает детям как умеет свистеть игрушка).

(Проводится игра «Озорные цыплята»)

(приложение 2) –Подвижная игра «Озорные цыплята»

( игра с игрушкой – свистулькой)

Задачи: Развивать умение бегать в разных направлениях, не сталкиваясь друг на друга.

Ход игры: педагог предлагает ребятам превратиться в маленьких цыплят, а сам выступает в роли мамы – курочки.

Пока педагог свистит в игрушку, маленькие цыплята бегают и радуются. Как только свист заканчивается, цыплята присаживаются и засыпают.

 (приложение 3) - Пальчиковая гимнастика «Домашние птицы».

Во дворе стоит забор,

За забором птичий двор.

Тут галдёж и суета                              Дети сжимают и разжимают кулачки

Начинается с утра:

Кукарекают, гогочут,

Громко крякают, болбочут.

Гуси, утки, индюки,                   По очереди загибают пальчики, начиная с большого.

Курицы и петухи.

(приложение 4) – Показ способа работы - лепки курочки из соленого теста.

Воспитатель: сначала лепится овальное туловище, затем оттягивается головка с шеей. Прищипываем клюв. Для того, чтобы сделать хвост, берем кусочек соленого теста, раскатываем его круговыми движениями ладоней, а затем сплющиваем его. Крылья лепятся также как и хвост, только кусочки возьмем немного поменьше.

Затем к туловищу птицы прикрепляем хвост и крылья, немного смочив места соединения  водой.

Потом прищипываем  края крыльев и хвоста так, чтобы они получились волнообразными.

Приступайте к работе.