Конспект образовательной деятельности по лепке "Веточка вербы"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа) по теме

Конспект  образовательной деятельности

по лепке на тему: " Веточка вербы "

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе  плоскостной лепки

Задачи: 

- обеспечить условия для выражения детьми своего мнения;                                                    - способствовать развитию навыка  взаимодействия со сверстниками в парах;

- создать условия для:

 - развития умения овладения средствами лепки, направленных на создание объёмного образа на плоскости (ветки, почек);

- развития умений осваивать  приёмы лепки: раскатывания, сглаживания, выравнивания, сплющивания, оттягивания и примазывания,  деления на части с помощью стеки;

- развития умения создавать композицию ветки весеннего дерева

- развития мелкой моторики рук;

- развития эстетического восприятия, любови к природе, желания передавать её красоту в своём творчестве

Материал: весенние веточки, картон, пластилин, стека, салфетка для рук, вата.

                                           Ход деятельности:

1. Вводная часть:

Отгадывание загадки:

Я распускаю почки

В весенние листочки.

Деревья поливаю,

Движением полна,

Зовут меня.......(весна)

- Молодцы дети, сразу видно, что вы наблюдательны. А какие ещё признаки весны вы знаете?

- Тает снег, травка растёт, возвращаются из тёплых краёв птицы и т.д.

- Верно.

Весной оживает всё кругом. Всё начинает расти и цвести. Все, кто попрятались на зиму в разные щёлочки, под кору деревьев, под землю, в норки - просыпаются. Вся природа приходит в движение: звери после зимней спячки приводят в  порядок слежавшийся мех, птицы делают гнёзда.

- А что происходит с деревьями весной?

- Распускаются почки, появляются первые листочки.

- Ребята, а что вы сегодня увидели нового в группе? (на окошке веточки вербы)

-  Она одна из первых просыпается ото сна. На ней уже распустились почки.  

- Послушайте стихотворение:  

                                                   Уж верба, вся пушистая,

                                                   Раскинулась кругом,

                                                   Опять весна душистая

                                                    Повеяла кругом.

- Ребята, а вы хотите слепить на память себе веточку вербы?

2. Основная часть:

- Что есть у вербы? (рассматриваем, называем)

 На ветках есть серёжки. Раньше их называли – барашки.

- Какого цвета барашки? (Серые).

- Какой они формы? (Овальные).

- А что ещё можно сказать о барашках, какие они еще? (Маленькие, пушистые, красивые, светлые).

- Как расположены барашки? (Поочерёдно).

- Какие ветки вербы? (Прямые, ровные, не разветвляются).

- Сравним ветки по длине. Какая эта ветка? (Длинная).

- А эта, какая? (Короткая).

- А теперь приступим к нашей работе.

Предлагаю разделиться на пары.

Перед вами лежит картон и пластилин.

- Из чего сделаем веточки?

- Какой по цвету возьмём пластилин?

- Какой используем приём по созданию веточек?

Из коричневого пластилина раскатаем тонкие колбаски и приложим, слегка прижимая, к картону и т.д.

Самостоятельная работа детей. Индивидуальная помощь.

- Ребята, ваши пальчики устали, проделали много работы. Давайте их немного разомнём.

Пальчиковая гимнастика:

Долго, долго мы лепили,

Наши пальцы утомились.

Пусть немного отдохнут

И опять лепить начнут.

Дружно руки разведём

И опять лепить начнём.

( Руки сцеплены в замок, круговые вращения.

Встряхивание кистями рук.

Поглаживание каждого пальчика.

Разведение рук в стороны.

Хлопки в ладоши.)

- Немного отдохнули, и теперь можно продолжать. – Что вы слепили уже?

- Что ещё осталось?

- Из чего можно сделать?

- Какой материал есть у нас?

на веточки прилепим почки, а чтобы у нас получилась верба, мы почки украсим ватой и получатся пушистые, красивые барашки.

Дети продолжают работу.

Выставка, анализ: - Ребята, вы  очень постарались, у вас получились замечательные весенние веточки. Давайте повесим ваши работы на доску и полюбуемся их красотой.

3. Итог:

- Что мы лепили? Для кого?

- Что понравилось больше всего?

- Что узнали нового?

- Что было трудным?