НОД "Елочка красавица"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

Конспект

непосредственно образовательной

деятельности  по аппликации в старшей группе

«Ёлочка – красавица»

Интеграция образовательных областей:

«Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество».

Виды детской деятельности:

Игровая, коммуникативная, восприятие художественной литературы, продуктивная.

Цели:

Формировать навыки работы с ножницами.

Формировать интерес к работе, желание сделать её аккуратно.

Развивать у дошкольников мыслительные операции

Развивать умение действовать в соответствии с поставленными задачами педагога, развивать мелкую моторику, координацию рук.

Воспитывать умение доводить начатое до конца, радоваться полученному результату.

Материал:

цветной картон, нитки зеленого цвета, шаблоны ёлочек, стразы и шарики  для украшения, карандаш, клей, ножницы.

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций «ёлки»,  «Новый год». Хороводные игры вокруг ёлочки, разучивание стихов и песен о ёлочке.

Чтение рассказов о зиме К. И. Чуковский «Ёлка», В. Одоевского «Мороз Иванович»; сказок: С. Я. Маршак «Двенадцать месяцев », русская народная сказка «Снегурочка».

Содержание организованной деятельности детей

1этап. Организационный момент. 2 мин.

Воспитатель: Я недавно гуляла по нашему парку, дышала свежим воздухом и любовалась деревьями, какие они красивые зимой, в снежных шапках и шубках. А больше всего мне понравилось одно дерево. А какое, послушайте стихотворение З. Александровой, и скажите о чём это стихотворение:

Маленькой ёлочке холодно зимой.

Из лесу ёлочку взяли мы домой.

Сколько на ёлочке шариков цветных,

Розовых пряников, шишек золотых!...

О чём ребята это стихотворение?

Да, конечно же, о ёлочке, о Новогоднем празднике.

2 этап. Основная часть  (20 минут)

Воспитатель: У нас в группе тоже есть ёлочка. Давайте рассмотрим,  какая она? (Зелёная, маленькая, красивая, нарядная, с шариками, с игрушками)

Воспитатель: Что есть у ёлочки? (Ствол, ветки, макушка, иголки)

Воспитатель: А какие иголки у ёлки? (Зелёные, колючие)

Воспитатель: А у нашей ёлки потрогайте иголки колючие? (нет) А почему? (потому что она искусственная, она не настоящая)

Воспитатель: Молодцы, а вам нравиться ёлочка? Какой праздник мы с ней встречали? (Мы встречали Новый год)

Проблемная ситуация

Воспитатель: Да, праздник закончился, но так хочется продлить его! Ребята мы можем оставить воспоминания о празднике? Как вы думаете, что нам сделать, чтобы вспоминать праздник?  

(Предложения детей сделать Ёлочку. Ситуация сбоя, если дети не предлагают, предлагает педагог).

Конечно же, сделать нарядные ёлочки-красавицы.

Садитесь на стульчики. Я вам покажу какую необычную ёлочку мы с вами будем делать. Посмотрите, вот она красавица. У меня на столе, как и у вас на столах лежит: картон, карандаш, кисточка, клей, шаблон, нитки и украшения для ёлочки.

Как вы думаете, что мы будем делать сначала? (Обводим шаблон).

Потом? (потом мелко порежем нитку) Да, мелко порежем нитку, только затем уберем ножницы в сторонку, чтобы они нам не мешали, намажем нашу ёлочку в контуре клеем, теперь посыпам сверху мелко нарезанной ниткой. И затем украшаем нашу зелёную красавицу.

Перед работой разработаем наши пальчики.

Пальчиковая игра 

Пальчиковая игра «Наряжаем ёлку»

Самостоятельная  работа  детей

Воспитатель: Садитесь за столы.

Воспитатель: Что мы будем делать сначала? (обводим шаблон, и нарезаем мелко нитку) Приступаем. Не забываем что:

Ножницы детям не игрушка,

Обращаться с ними аккуратно нужно -

Не кидать, не втыкать и не махать.

Чтоб другому передать,

Кольцами вперед их нужно взять.

Нитки у всех мелко нарезаны? (да) Давайте отдохнём, превратимся в сказочных героев, которые приходили к ёлке на новогодний праздник.

Физкультминутка

Зайка серенький сидит
И ушами шевелит. (ушки на голове и ими шевелят)
Вот так, вот так
И ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть
Надо лапочки погреть. (растираем ручки)
Вот так, вот так
Надо лапочки погреть..( хлопаем в ладоши)
Зайке холодно стоять
Надо зайке поскакать. (прыгаем)
Вот так, вот так
Надо зайке поскакать. (прыгаем)
Волк зайчишку испугал.
Зайка прыг и убежал.

Воспитатель: Отдохнули, сели за столы, начинаем аккуратно наклеивать, для этого сначала наносим клей в середину шаблона, не вылезая за края, и затем посыпаем мелко нарезанной нитью. (При необходимости детям оказывается индивидуальная помощь – советует, направляет, помогает)

В работе очень нужен клей,

Смотри его ты не пролей.

Чтоб работа шла быстрей,

Кисточкой ты, друг мой, клей.

Когда закончишь ты работу,

За правило себе возьми:

«Кисть протри  и убери».

Воспитатель: Кто наклеит ёлочку, может украшать её.

Вопросы, направленные на: формирование умения планировать свою деятельность, выделять этапы работы.

- Что ты сейчас делаешь?

- Что ты уже сделал?

- Что ты будешь делать дальше?

На анализ реализации замысла:

- У тебя получается?

- А в чем тут трудность?

На достижение результата:

- У тебя получилось, то,  что ты хотел?

Общий вопрос, направленный на цель занятия:

- А для чего мы делали Ёлочки?

3 этап.  Итог  занятия.  3 минуты.

Воспитатель: Давайте готовые работы, разложим вот на этом столе, и все вместе посмотрим. Молодцы, ребята, какие у вас получились ёлочки, самые настоящие зелёные – красавицы.

Вам понравилось занятие? Что вам удалось сделать легко и быстро? А, что вызвало затруднение?

Ребята, а что можно сделать с вашими аппликациями?

Да, ваши  ёлочки могут быть хорошим  подарком для родителей, бабушек и дедушек и для друзей.

Я, тоже хочу на память о нашем занятии подарить вам вот такие «Ёлочки»