НОД по изобразительной деятельности для детей с нарушением слуха «Знакомство с солнышком» (младшая группа).
учебно-методический материал по аппликации, лепке (младшая группа)

НОД по изобразительной деятельности для детей с нарушением слуха «Знакомство с солнышком» (младшая группа).

Цель: обучение в сотворчестве с педагогом и другими детьми создавать выразительный образ солнышка разнообразными средствами.
        Интеграция образовательных областей: «Познание», «Физическая культура», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»

Задачи:

 Развивать творческие способности детей посредством нетрадиционной техники рисования (Художественное творчество).
 Воспитывать отзывчивость, доброту, сочувствие к игровым персонажам желание помогать им; активизировать словарь; закрепить навыки вежливости (Социально-коммуникативное развитие)

 Развивать двигательную активность детей, мелкую моторику (Физическая культура).

 Знакомить детей с доступными явлениями природы (Познание)

 Создавать ситуации для речевого общения детей с нарушением слуха (Коррекционная работа)

Ход занятия.

Воспитатель вводит в игровую ситуацию: к детям приходит Мишка, в лапах у него красивая сумка. В сумке разноцветные прищепки и желтый круг, он просит ребят помочь ему.

Воспитатель: Ребята! Давайте поможем Мишке!

Дидактическая игра: «Найди солнышку лучи» - дети соотносят цвет круга и цвет прищепок и прикрепляют к кругу желтые прищепки-лучи.

Воспитатель: Ребята, что получилось? (солнышко, дом, рыба, флаг, мяч-выбор картинок на полотне; выбор таб. на доске) - дети соотносят полученное солнышко с картинкой, др. ребенок выбирает табличку.

Мишка: Спасибо ребята, красивое солнышко получилось.

Физкульминутка: «Зашагали ножки топ-топ-топ,

                                   Прямо по дорожке топ-топ топ,

                                    Ну-ка веселее топ-топ-топ,

                                     Вот как мы умеем топ-топ-топ».

 Ребята идут дальше и подходят к столу с подносами на которых лежат макароны, фасоль, камушки, семечки и др.

Воспитатель: Ребята, давайте покажем Мишке, как можно сделать солнышко по-другому.

Дети выбирают подносы по желанию и складывают солнышко (из макарон, камней, фасоли..). Мишка и воспитатель наблюдают за работой и беседуют с детьми. Дети показывают Мишке свои работы и называют их (устно или с помощью таблички «солнышко»).

Мишка: Молодцы ребята! Красивое солнышко получилось! Давайте поиграем!

 Гимнастика для глаз:   «Отдыхалочка»

Мы играли, мы играли (выполняется действия, о которых идет речь)

Наши глазки так устали

Мы дадим им отдохнуть,

Их закроем на чуть — чуть.

А теперь их открываем

И немного поморгаем.

Мишка: Я тоже хочу нарисовать солнышко!

Ребята: Мишка, пойдем! (дети и Мишка идут к большому листу бумаги с наклеенным посередине желтым кругом)

Воспитатель: Мишка , посмотри какой круг мы вчера наклеили. Давай рисовать вместе.

Коллективная работа «Дорисуй солнцу лучи».

Мишка начинает дорисовывать лучи к желтому кругу ватными палочками, дети сначала смотрят, потом помогают Мишке рисовать лучи. Воспитатель наблюдает за работой, если необходимо – помогает.

Когда работа закончена, дети называют рисунок устно и подкладывают табличку «солнышко». Воспитатель с Мишкой хвалят рисунок детей. Дети отвечают на вопросы Мишки: «Какого цвета солнышко?» (жёлтое)

«Какой формы?» (круглой).

Ребята просят Мишку остаться в группе и поиграть с ними.

Оценка деятельности.

Воспитатель: Ребята, какое красивое солнышко у нас получилось!

Мы помогли Мишке, мы играли, рисовали. Давайте повесим наш рисунок на доску и полюбуемся.