Программа по дополнительному образованию по художественно – эстетическому развитию детей 4-5 лет. «Весёлые пальчики» (на развитие мелкой моторики)
методическая разработка по аппликации, лепке (средняя группа)

«Весёлые пальчики»

Руководитель кружка: Кармакулова Анна Викторовна.

2018-2019г.г

Утверждаю

Заведующий МБДОУ

Детский сад № 159.

Ефимова Л.П.

« 31» августа 2018г.    

Программа по дополнительному образованию

по художественно – эстетическому развитию

 детей 4-5 лет.

«Весёлые пальчики»

(на развитие мелкой моторики)

Средняя группа № 7

«Морячки»

Руководитель кружка:

 Кармакулова Анна Викторовна.

2018-2019г.г.

Утверждаю

Заведующий МБДОУ

Детский сад № 159.

Ефимова Л.П.

« 31» августа 2018г.    

Список детей средней группы

(4-5 года) время 20 мин.

Актуальность.

Мелкая моторика - это точные и тонкие движения пальцев руки. От развития мелкой моторики напрямую зависит подготовленность руки к письму, работа речевых и мыслительных центров головного мозга. Навыки моторики помогают ребенку исследовать, сравнивать, классифицировать и тем самым позволяют ему лучше понять мир, в котором он живет.   Очень важно в дошкольном возрасте как можно раньше создавать условия для накопления ребенком двигательного и практического опыта, развивать навыки ручной умелости, формировать механизмы, необходимые для будущего овладения письмом. Систематические занятия, требующие тонких движений пальцев, повышают работоспособность головного мозга,  давая мощный толчок  ребенку  к познавательной и  творческой активности.  Высокое развитие познавательных  процессов является актуальным и значимым в  современном обществе.  

Данная программа позволяет не только развить познавательные процессы,  но и реализовать индивидуальный творческий потенциал личности, наладить коммуникации с взрослыми и со сверстниками на основе совместной деятельности. Развитие мелкой моторики,  воображения, познавательных процессов - служит одним из важнейших источников при подготовке детей к начальному школьному обучению. Практические навыки, полученные в ходе выполнения заданий по развитию мелкой моторики пальцев рук, проводимые во всех видах деятельности, и технические навыки, приобретенные на занятиях по ручной умелости, позволят детям почувствовать свою успешность.          Поэтому работа по развитию мелкой моторики должна начаться, задолго  до поступления в школу.  

Пояснительная записка.

Данная программа направлена на всестороннее развитие ребенка,  на развитие осязания и мелкой моторики,  необходимых для выполнения предметно-практических действий. Занятия направлены на развитие познавательных процессов, коммуникативных навыков, эмоционально-волевой сферы и мелкой моторики.

Методика программы позволяет детям интенсивно заниматься и не утомляться за счет постоянной смены видов деятельности и переключения внимания. Программа позволяет посещать занятия не только здоровым детям, но и детям с отклонениями в развитии.

Занятия по данной программе  проводятся  в игровой форме.  Во время  игры, максимально реализуется ситуация успеха, следовательно работа происходит естественно, не возникает психического напряжения.  Все игры  и  задания безопасны для жизни и здоровья детей.

Рабочая программа составлена с учетом использований современных инновационных технологий области  развитие пальчиковой и общей моторики, обеспечивающие двигательные функции руки, скоординированных действий глаза и руки, положительно влияющих на улучшение познавательных способностей и развитие речи дошкольников.

Педагогическая целесообразность заключается в том, что дети работают с пластилином,  бумагой,  шаблонами, трафаретами,  учатся владеть ножницами, развивают графические навыки: обводка, штриховка, рисование по точкам.  

Программа описывает курс по развитию мелкой моторики для детей дошкольного                     возраста 4-5 лет. В ДОУ ведется кружковая работа по данной теме.

Занятия проводятся 1  раз в неделю по 20  минут. Всего 35 занятий.

Диагностика проводится 2 раза в год (в сентябре и мае месяцах).

 Форма работы – подгрупповая, не более 10 человек.

 Методы, используемые в работе кружка:

Словесные (рассказы, объяснения, беседы)

Наглядные (методы иллюстраций и демонстраций)

Практические (воспроизводящие и тренировочные упражнения, рисование)

Игровые (различные дидактические игры)

Цель:  Создание условий для развития мелкой моторики и движений пальцев рук ; развитие двигательных и познавательных способностей детей;  развитие мелкой моторики, ручной умелости через выполнение предметно-практических действий.  

Задачи:  

Обучающие:

1.Учить детей владеть графическими навыками: а) штриховка в разных направлениях по образцу : сверху вниз, слева направо. б) обводить контуры предмета  по точкам,  в) дорисовывать предметы, г) раскрашивать картинки, соблюдая правила:  раскрашивать в одном направлении, не заходя за контур,  не оставлять  не закрашенных  мест.

2. Учить работать с бумагой, осваивать различные виды сгибания (оригами).

3.Обучать приёмам работы с пластилиновой техникой.

4. Обогащать тактильный опыт детей: учить узнавать на ощупь предметы и материалы.  

Развивиющие:  

 1.Развивать умение производить точные движения кистью и пальцами рук.

 2.Развивать способности координированной работы рук со зрительным  восприятием.

3.Развивать творческую активность, пространственное мышление,  фантазию.  

4. Развивать  мелкую моторику рук, кинестетические ощущения в процессе предметно-практических действий;  

Воспитывающие: 

1.Воспитывать в детях аккуратность, усидчивость, добросовестное отношение к работе.

2.Воспитывать внимательность к выполнению  заданий.

3.Воспитывать  уважительное отношение к своему и чужому труду.

Основные направления работы для развития мелкой моторики рук и координации движений. Пальчиковый игротренинг массаж кистей рук. Пальчиковая гимнастика, физкультминутки. Ручная умелость. Рисование  пластилином. Конструирование из бумаги в технике оригами.  Аппликация. Развитие графических навыков рисование по трафаретам. Вырезывание ножницами. Штриховка. Дорисовка.  Игры и действия с мелкими предметами. Узнавать предметы на ощупь. Работа с крупой, фасолью, горохом. Нанизывание бус, пуговиц  на проволоку. Выкладывание фигур из геом. фигур, палочек.

В разделе  «Пальчиковый  игротренинг» дети знакомятся с комплексами упражнений, которые дают пальцам полноценный отдых, развивают ловкость, подвижность. На пальцах и ладонях есть «активные точки», массаж которых положительно сказывается на самочувствии, улучшает работу мозга.  

В разделе «Ручная умелость» дети знакомятся с техникой  рисования пластилином, красками, знакомятся со свойствами бумаги, постигают  начало плоскостной  геометрии ( техника оригами), с различными видами аппликации. Здесь создаются условия для проявления творчества, способностей, развития воображения.

В разделе «Графические навыки» дети улучшают координацию движений  пальцев и кистей рук,  кроме этого ребенок учится правильно держать карандаш.  

В разделе «Игры с предметами» ”  у детей  совершенствуются  двигательные навыки , развивается  моторная координация  и оптико-пространственные представления,  используются предметы различные по размеру, материалу, фактуре, структуре.  

Предполагаемый результат: 

1.Развитие мелкой моторики и координации пальцев рук до уровня, соответствующего данному возрасту.

2.Овладение  разными видами ручной умелости.

3.Овладение приемами работы с разными инструментами.

4.Творческое применение изученных техник, приемов и материалов в художественной деятельности.

5.Овладение нормами этики поведения.  

Время проведения:

Занятие проводится один раз в неделю в 15.45 продолжительностью 20 минут.

Каждое занятие состоит из:

- вводной части

- основной

- итоговой

Формы подведения итогов реализации плана - программы кружка:

Анализ продуктов детской деятельности с последующим обобщением результатов, диагностика развития речи;

Проведение выставок детских работ;

Создание памятки по развитию мелкой моторики для родителей воспитанников.

Литература:

Большакова С.Е. Формирование мелкой моторики рук. Игры и упражнения.  

Гаврилова  С.Е. Большая книга развития мелкой моторики для детей 3-6 лет.

Сахарова О. М. Готовим руку к письму. Москва. РОСМЭН. 2008.  

«Н. Рымчук  «Пальчиковые игры и развитие мелкой моторики»   Ростов н/Д: Владис:  РИПОЛ классик, 2008  

Лыкова И.А.  «Программа  художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет. Изд. «Карапуз» 2005.  

Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду в средней группе» Изд. «Карапуз» 2008.  

Соколова С.В. «Оригами для самых маленьких». Детство

Тематический план.