Конспект НОД аппликация "Пароход"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)

                                                                                                                 
Конспект непрерывной образовательной деятельности
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
(Аппликация)
Средняя группа
     Воспитатель: Саляхетдинова О.В.        

Тема НОД:  «Пароход»

Задачи:
- Учить детей создавать образную картину,  применяя  полученные  ранее навыки: срезание углов у прямоугольников, вырезывание других частей корабля и деталей разнообразной  формы  (круглой, прямоугольной и др.).  
- Упражнять  в вырезывании одинаковых частей из бумаги, сложенной гармошкой.  
- Закреплять умение красиво располагать изображения на листе.
- Развивать творческие способности, мышление, воображение детей.
- Воспитывать самостоятельность в выполнении заданий, усидчивость.
Оборудование: магнитная доска, плеер.
Демонстрационный материал:    картинки  с   изображением  морских  судов, картинка с образцом парохода.
Раздаточный  материал:  цветная  бумага  для   кораблей,  бумага разного цвета для моря (на выбор), кисти,  клей,  салфетки, ножницы, клеенка.
Словарная работа: пароход, рубка, корпус, трапеция.
Образовательные области:  художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Ход НОД:
Организационный момент.
Воспитатель: Ребята, я знаю, что вы очень любите отгадывать загадки. Послушайте и отгадайте, про что говорится в следующей загадке:
На море, в реках и озерах

Я плаваю, проворный, скорый,

Среди военных кораблей

Известен легкостью своей.

Ответы детей: Катер

Не спрашивая броду,

Лезу смело в воду.

На всякой глубине

Лишь по пояс мне.

Дети: Теплоход

Под водой железный кит.

Днем и ночью кит не спит,

Днем и ночью под водой

Охраняет наш покой.

Дети: Подводная лодка

Дым пускает над водой
Домик с белою трубой.
Он пыхтит почти, как чайник,
Капитан на нем начальник.
Дети:  Пароход.

На магнитной доске располагаются рисунки с видами транспорта, угаданными детьми.

Воспитатель: Ребята, а к какому виду транспорта относится пароход, катер, теплоход и подводную лодку?

Дети: К водным видам транспорта.

Воспитатель: А где может плавать пароход, по каким водным просторам?
Дети: Пароход может плыть по реке, по морю.
Воспитатель: Ребята, и вы тоже можете представить, что плывете по морским волнам и поиграть  в игру «Море волнуется раз…»
Воспитатель: Немного отдохнули.  

Воспитатель: Итак, мы начинаем путешествие по волнам, по морям на нашем пароходе (показ изображения парохода). Проверьте, у вас на столах должно быть все необходимое для работы: цветная бумага, ножницы, клей, кисть для клея, подставка под кисть, тряпочка, картон.

Воспитатель: Ребята, а знаете ли вы, какими качествами должен обладать капитан?
Дети:  Он должен быть умным, собранным, требовательным, уметь доводить дело до конца.
По морским просторам пароход плывет,
К незнакомым берегам нужный груз везет.
Морякам не страшен ветер и туман.
Есть у них отважный капитан.
Воспитатель показывает образец.   И   вам,   чтобы   выполнить   эту   работу, необходимы будут внимательность, аккуратность и старание.

Воспитатель: Что есть у парохода?
Дети: Окна, труба, корпус и т.д.
Воспитатель: У парохода есть корпус, рубка, труба и окна, которые  называются иллюминаторами. Ребята, каждый из  вас  может  построить  свой  пароход.  
Но перед тем,  как  приступить  к  такой  важной работе, как «постройка парохода», приготовьте ваши пальчики.

Физкультминутка «Машины»
На улице нашей               Дети шагают на месте.
Машины, машины.          Имитируем
Машины малютки, руль.
Машины большие.
Спешат грузовые,           Прыжки на месте
Фырчат легковые.
Торопятся, мчатся,         Бег на месте
Как будто живые.
Эй, машины, полный ход,    Хлопки в ладоши
Я — примерный пешеход:
Торопиться не люблю,         Ходьба на месте.
Вам дорогу уступлю. 

Воспитатель: Ребята, перед тем, как приступить к работе, вспомним про технику безопасности на занятиях по аппликации. Как вы должны работать с ножницами?
Дети: Не направлять к себе или к товарищу, а держать от себя.
Воспитатель: На что вы кладете кисточку для клея?
Дети:  На подставку для кисточки.
Воспитатель: Для чего нужна тряпичная салфетка?
Дети: Для  разглаживания наклеенного образца, для того, чтобы убрать излишки клея.
Воспитатель: Для чего нужна влажная салфетка?
Дети: Для того, чтобы по окончании работы, можно было вытереть руки.

Пальчиковая гимнастика «Транспорт»
Раз, два, три, четыре, пять    Считаем  пальчики.

Буду транспорт я считать,

Катер, лодка, теплоход,

Подводная лодка, пароход,

Автомобиль и самолет,

Корабль, поезд, вертолет.

Сжимают пальцы в кулачок, начиная с большого.

Воспитатель:  А  сейчас  приступим  к  постройке  парохода.  Возьмите  самый большой  прямоугольник,  сложите  пополам  и  срежьте с одной стороны угол. Получится  фигура, которая  называется трапеция: это корпус нашего парохода. Намазываем  корпус клеем и приклеиваем по середине листа, на волнах. Теперь берем квадрат и приклеиваем  его  по  середине  корпуса  парохода.  Это рубка – помещение,  в  котором  находится  капитан.       Берем  оставшийся  маленький прямоугольник.    Это   труба.        Из   полоски  бумаги   складываем  гармошку, закругляем   углы,   разрезаем,   получились   иллюминаторы-окошки,   которые приклеиваем на корпус парохода. Ну, вот наш пароход готов.
Дети выполняют работу под аудиозапись «Шум волн».  
Воспитатель подходит к тем детям, которым необходима помощь.
По окончании работы дети крепят  на доску свои поделки.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, какие замечательные пароходы у вас получились. Дети рассматривают работы своих товарищей.
Ребята, а как вы назовете свои пароходы? (Ответы детей).
Рефлексия. 
О чем мы сегодня говорили?                                        
Что нового узнали?
Что делали?
Вам понравилось?
Воспитатель: Ребята, давайте рассмотрим картинки водного транспорта в альбоме и сравним  их с вашими пароходами, что общего.