Конспекты
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

Конспект художественно-творческая деятельность (аппликация) в старшей группе

Дата:

Тема: «Животные на суше»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе творческой деятельности

Задачи: создание условий: формирования умения у детей самостоятельно и творчески отражать представление о морских животных разными изобразительно-выразительными средствами; развития чувства формы и пропорций; воспитания эстетического отношения к природе; расширения и уточнения представлений детей о животных и их детёнышах; развития логического мышления

Материал. Листы бумаги голубого, синего, бирюзового цвета (желательно одного размера, т. к. будет составляться коллективная композиция, цветная бумага и ножницы для вырезания силуэтов; клеевые кисточки или клеящие карандаши, салфетки бумажные и влажные матерчатые, подставки для кисточек, коробочка для обрезков. Варианты силуэтов дельфинов (в движении).

Содержание деятельности

Организационный момент.

Предлагаем разгадать загадку:

Рыжий маленький зверек

По деревьям прыг да скок.

Он живет не на земле,

А на дереве в дупле.

Рыжий хвостик тут и там

Промелькнул вдруг по кустам

Смотрит вслед ей девочка,

Знает это…….(Белочка).

Воспитатель показывает детям картинку с изображением белки. Воспитатель показывает детям игрушку белку.

- Ребята, белочке скучно одной, давайте ей сделаем друзей.

2 этап – организационный.

Воспитатель демонстрирует изображения белочки.

- Ребята, почему про белку говорят «пушистый хвост» и «острые зубки»? Потому что у белки большой пушистый хвост, а острыми зубками белка разгрызает орехи.

Д/и «Кто где живет?

Подбираем с детьми каждому животному дом:

Лиса живет в …..норе,

Медведь живет в …..берлоге,

Птица в ……гнезде,

Волк в …..логове,

Заяц под …кустом,

Белка в ….дупле.

Рассматриваем вместе с детьми изображение белки:

- какая у белки шерстка?(мягкая, короткая)

- какой хвост?(большой, пушистый)

- какая голова, глаза?(округлая, глазки круглые черненькие)

- какие ушки?(длинные, зимой имеют выраженные кисточки).

Что едят белки?(Грибы, орехи, желуди).

Физминутка:

Белка прыгала, скакала. (Дети прыгают на месте)К зиме кладовки заполняла: (Наклоны – как будто что-то собирают)Здесь – орешки, (Поворот вправо)Тут – грибочек (Поворот влево)Для сыночков и для дочек. (Шагают на месте) Сядьте. У вас на столах есть белочки, только они все белые. Посмотрите, ребята, моя белочка рыжая и хвостик у нее пушистый. (Показываем образец).

Объясняем технику выполнения работы: сначала хорошо и аккуратно смазываем участок на листке клеем и отрываем небольшие кусочки цветной бумаги, приклеиваем на лист. На кончик хвоста и уши – вату. (Включаем музыку для творческой атмосферы).

 Рефлексия.

В конце занятия делаем выставку работ. Благодарим детей за то, что изготовили много друзей для нашей белочки. Предлагаем рассмотреть все работы, выбрать наиболее интересные, объяснить свой выбор.

Побуждение детей к уборке своих мест.