Конспект непосредственной образовательной деятельности в средней группе Образовательная область: познавательное развитие (ФОБ) Тема: «Светофор»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

 детский сад №29
Московского района г. Санкт-Петербурга

Конспект

непосредственной образовательной деятельности

в средней группе

 Образовательная область: познавательное развитие (ФОБ)                                                                                

Тема: «Светофор»  

Воспитатель:                                                                                          Филиппова. Татьяна. Анатольевна.

2024-2025 уч. год

Тема: «Светофор». 

Группа: средняя группа.

Количество: группа детей.

Форма проведения: НОД.

Цель: Формировать у детей осознанное и ответственное отношение к выполнению правилам дорожного движения. Закреплять знания о правилах безопасности в отсутствия светофора.

Задачи:

Образовательные: Закрепить знания детей о правилах поведения на улице: о светофоре и его сигналах, дорожных знаков, необходимых для пешеходов; закрепить умение детей применять полученные знания в играх и повседневной жизни; закрепить умение работать с клеем, доводить композицию до конца.

Развивающие: совершенствовать речь детей, учить отвечать на вопросы, закреплять умение отгадывать загадки, участвовать в беседе. Развивать слуховое внимание, восприятие и мышление. Способствовать развитию любознательности.

Воспитательные: воспитывать дружеские взаимоотношения между сверстниками и получать удовольствия от положительных эмоций; воспитывать культуру поведения, умения работать в коллективе; формировать эмоциональное положительное настроение.                                                                                                                                                                                                                                                                      

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие; социально-коммуникативное развитие; художественно-эстетическое развитие; речевое развитие

Демонстрационный материал: 

картины с изображением улиц и дорог города, макеты дорожных знаков, макет светофора.

Раздаточный: клей, макет светофора, конвертик с цветными кружочками обозначающие цвет светофора.

Предварительная работа: беседа о безопасном поведении на улицах города, чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций по теме.

Используемые методы и приемы: рассматривание, беседа, художественное слово; сюрпризные моменты, физкультминутка, дыхательная гимнастика, подведение итогов.

Словарь: опасность, тревога, угроза для человека.

Методы и приемы:

Игровые: физкультминутка, упражнения, воображаемая ситуация.

Словесные: рассказ воспитателя, объяснение, вопросы, индивидуальные и хоровые ответы, поощрение, заучивание наизусть.

Наглядные: рассматривание иллюстраций, картинок, показ.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная.

Ход НОД.

Ребята сегодня мы с вами отправляемся в необычное путешествие, но с начало нам надо ответить на это вот письмо.

-Как называется город, в котором мы живём? (ответы детей).                                                                         -Правильно. Наш город Санкт- Петербург очень красив. В нашем городе имеются дороги, улицы, дома, машины, переходы и пешеходы, так же, как и в других городах.

-А как называется часть города или населенного пункта с дорогой, дорожными знаками, пешеходными переходами («зебра», подземный, надземный), домами учреждениями, школами и детскими садами и др. (ответы детей).

-Правильно улица.

-Как называется часть улицы, по которой движутся машины, а также тротуары, обочины, разделительные полосы? (ответы детей).

-Правильно дорога.

-Как называется часть дороги, предназначенная для движения пешеходов, примыкающая к проезжей части и отделенная от неё газонами? (ответы детей).

-Правильно тротуар.

-Как называется часть дороги, предназначенная для движения транспорта? (ответы детей).

-Правильно проезжая часть.

-Почему нельзя играть около проезжей части? (ответы детей. Играя около проезжей части, ребёнок может увлечься и выскочить на дорогу, попасть под проезжающую машину.)

-Как называется человек, идущий по дороге, тротуару, обочине или переходящий улицу? (ответы детей).

-Правильно Пешеход.

-Как называется устройство для регулирования движения транспорта и пешеходов через дорогу? (ответы детей).

-Правильно Светофор

-А кто прочтёт стихотворении про светофор. ?

Дети читают стихотворение:

Чтоб тебе помочь                                                      

Путь пройти опасный                                                

Горит и день и ночь                                    

- Зелёный, жёлтый, красный.                                              

Наш домик-светофор,                                                

Мы три родные брата                                                  

Мы светим с давних пор                                                                      

В дороги всем ребятам.                                                      

-Кто и что помогает пешеходу правильно переходить через улицу? (ответы детей).

-Правильно это дорожные знаки, переходы, инспектор ГБДД, светофор. А хотите послушать одну историю. Тогда садитесь по удобней и слушайте.

Однажды на нашей улице случилось происшествие. Перестали работать светофор.  Что же делать, как же быть?    Что может произойти?

Предполагаемые ответы детей (Вызвать мастеров по ремонту светофору, позвать регулировщика, помогут знаки и тд.) Давайте поможем городу и сделаем светофоры. Заготовки у нас уже сделаны, их его надо собрать. Но сначала поиграем (физ, минутка и/м,п «Светофор»).

Слушайте внимательно и выполняйте движение.                                                                 Когда я покажу красный – все замрите.                                                      Жёлтый –хлопайте в ладоши.                    

Зелёный- бегайте на месте.                        

(Игра повторяется 2-3 раза.)                                      

-А сейчас садитесь на места и выполняйте работу. (Дети выполняют задание самостоятельно.) Молодцы ребята какие хорошие получились светофоры. Вы очень помогли городу. И теперь на улице не случится ни каких неприятностей.