Тема: «Деньги будущего, мечты и бережливость» Технология: арт-терапия + творческое самовыражение (рисование, лепка, коллаж, сочинение сказок, театр кукол)
план-конспект занятия по основам финансовой грамотности (старшая, подготовительная группа)
Опубликовано 29.04.2026 - 20:09 - Коцуба Кристина
Для вормирования предпосылок по финансовой грамотности у детей дошкольного возраста используются множество технологий, для того, чтобы создать познавательный интерес у детей и пробудить любопытство к актуальной теме. Одна из таких технологий - арт-технология и "финансовый театр". Данные технологии представлены в конспекте занятия.
Тема: «Деньги будущего, мечты и бережливость»
Технология: арт-терапия + творческое самовыражение (рисование, лепка, коллаж, сочинение сказок, театр кукол)
Цель
Сформировать у детей первичные представления о деньгах, выборе покупок, бережливости через творческую деятельность и эмоциональное проживание сюжетов.
Задачи
· Обучающие: закрепить понятия «копить», «тратить», «выбирать», «цена».
· Развивающие: развивать воображение, мелкую моторику, связную речь.
· Воспитательные: воспитывать осознанное отношение к расходам, умение ждать и ценить результат.
Материалы
· Листы бумаги А4, цветные карандаши/фломастеры/восковые мелки
· Пластилин, доски для лепки
· Картинки из журналов (игрушки, сладости, книги, одежда)
· Клей, ножницы, большой лист для коллажа
· Куклы (заяц, морковка) или кукольный театр
· Игровые монеты/жетоны
Ход занятия
1. Организационный момент (2–3 мин)
Воспитатель показывает детям копилку с монетами:
«Ребята, у каждого бывает мечта что-то купить. Но чтобы купить, нужно сначала… что? (Накопить). Сегодня мы будем не просто говорить о деньгах, но и рисовать, лепить и даже показывать кукольный театр!»
2. Рисование «Деньги будущего» (7–8 мин)
Каждый ребёнок придумывает и рисует свои деньги через 100 лет.
Вопросы для фантазии:
· Какой они формы? (круглые, квадратные, в виде сердечек, звёзд)
· Что на них изображено? (радуга, робот, любимая игрушка)
· Из какого они материала? (из света, из конфет, из улыбок)
Обсуждение по кругу: «Почему ты нарисовал именно такие деньги? Что на них можно купить?»
3. Лепка «Товары для магазина» (7–8 мин)
Дети лепят из пластилина то, что можно продавать в магазине:
· фрукты/овощи, пирожные, игрушки, книги, одежду.
Готовые поделки выкладываются на «витрину» (стол).
Каждый ребёнок «озвучивает» свой товар и называет цену (1, 2 или 3 монеты).
4. Творческая мастерская: коллаж «Моя мечта» (10 мин)
На большом листе дети сообща создают коллаж из вырезанных картинок.
Каждый приклеивает то, что он хотел бы купить, когда накопит деньги.
По ходу работы воспитатель задаёт вопросы:
· «Это нужная вещь или просто хочется?»
· «Без чего можно подождать, а без чего нельзя?»
· «Что дороже: мороженое или велосипед? Почему?»
5. Физминутка «Копим – тратим» (2 мин)
· На слово «КОПИМ» – дети сжимают кулачки (как будто держат деньги).
· На слово «ТРАТИМ» – раскрывают ладошки (отдают).
· На слово «ЭКОНОМИМ» – приседают и закрывают рот пальчиком («тихо, ничего не покупаем»).
6. Сочиняем «Финансовую сказку» (5–6 мин)
Воспитатель начинает: «Жил-был зайчик, который очень любил морковку. Но каждый день он покупал по маленькой морковке, а большая, сладкая всё никак не получалась…»
Дети по очереди продолжают (можно по предложению).
Примерное окончание: «И тогда зайчик решил целую неделю копить. Он не покупал лишний сок и конфеты, а складывал монеты в копилку. И в воскресенье купил огромную морковку на всех!»
7. Мини-спектакль театра кукол (5–6 мин)
По придуманной сказке разыгрывается кукольный спектакль «Как зайчик копил на морковку».
Роли: Заяц, Продавец, Монетки (несколько детей машут руками-«монетками»), Мечта-Морковка.
Простой диалог:
· Заяц: «Продавец, дайте маленькую морковку».
· Продавец: «А большую не хочешь?»
· Заяц: «Хочу, но денег не хватает!»
· Монетки (хором): «Копи, копи, не трать на ерунду!»
В конце Заяц приносит копилку и покупает большую морковку – радость всех героев.
8. Рефлексия (3 мин)
Воспитатель задаёт вопросы:
· Что вам больше всего понравилось: рисовать деньги, лепить товары или быть артистом?
· Что труднее: сразу потратить или подождать и накопить?
· Какая вещь из нашего коллажа самая нужная, а какая – просто для радости?
Завершение: дети получают небольшие «монетки успеха» (бумажные кружочки) за своё творчество и кладут их в общую копилку группы «На общую мечту» (например, на новую настольную игру).
Ожидаемый результат
· Двидение сформировало образное представление о деньгах через искусство.
· Дети попробовали себя в роли дизайнера денег, продавца, покупателя и сказочника.
· Кукольный театр закрепил идею бережливости без скучных нотаций.
· Коллаж «Моя мечта» показал разницу между сиюминутными желаниями и долгосрочными целями.
Совет: эту технологию можно использовать как серию из 3–4 занятий (одно – рисование и лепка, другое – коллаж, третье – сказки и кукольный театр).
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Творческая мастерская по обучению детей сочинению сказок в старшей группе(5-6 лет)
Творческая мастерская по обучению детей сочинению сказок в старшей группе(5-6лет).«САЛАТ ИЗ СКАЗОК». Поповцева Ольга Валерьевна, воспитатель МБДОУ «Детский сад №69 «Остров...
Конспект занятия по развитию речи в подготовительной к школе группе (с использованием РТВ-ТРИЗ технологии). Тема: Сочинение сказок, используя круги Луллия.
Обучение детей составлению текстов сказочного содержания....
Опыт работы на тему: «Обучение творческому рассказыванию детей старшего дошкольного возраста в процессе сочинения сказок»
Опыт работы на тему:«Обучение творческому рассказыванию детей старшего дошкольного возраста в процессе сочинения сказок»...
«Терапия творческим самовыражением»
В докладе предложены арт-техники связанные с раскрытием творческого потенциала ребёнка. Приработе с ребенком происходит высвобождение его скрытых энергетических резервов и, в результате, нахождением и...
Новая технология: «Времена года. Творческие задания: рисунок, лепка, аппликация» во второй младшей группе
Новая технологияТема: «Времена года. Творческие задания: рисунок, лепка, аппликация»в младшей группе по методической разработке Е.А. Ульевой. Актуальность.Программа включает в с...
Конструкт по изобразительной деятельности ( лепка) с использованием пластиковой ложки на тему: « Театр кукол»
Конструкт по изобразительной деятельности ( лепка) с использованием пластиковой ложки на тему: « Театр кукол» Цель: Развивать умение детей создавать яркие выразительные образы с помощью нетрадицио...