Конспект занятия по лепке и росписи на глине
план-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа)

Конспект занятия по лепке и росписи из глины

Тема: «Чудеса из Руси»

Возрастная группа: Старшие дошкольники (5-7 лет)

Продолжительность: 45-60 минут.

Форма проведения: Мастер-класс (творческая мастерская).

Цели:

· Образовательная: Познакомить детей с традиционными русскими народными промыслами (гжель, хохлома, городецкая роспись). Научить основам работы с глиной (лепка основы) и росписи по сырой/подсохшей глине акриловыми красками.

· Развивающая: Развивать мелкую моторику, творческое воображение, чувство цвета и композиции. Развивать интерес к народной культуре.

· Воспитательная: Воспитывать уважение к традициям и культурному наследию России, умение видеть красоту в простых вещах.

Задачи:

1. Закрепить знания о характерных элементах и цветовой гамме выбранного промысла.

2. Освоить прием лепки простой формы из глины (пластина, миска, игрушка-свистулька).

3. Научиться наносить роспись согласно традиционным мотивам.

4. Создать законченное декоративное изделие.

Материалы и оборудование:

· Для педагога:

· Ноутбук/проектор для презентации или готовые изделия/картинки с гжелью, хохломой, городецкой росписью.

· Образцы элементов росписи («капельки», «усики», «травка», «ягоды», «розан», «купавка»).

· Готовое изделие-пример.

· Для детей (на каждого):

· Глина (готовые пласты или комок для лепки).

· Стек (пластмассовый нож).

· Подложка (клеенка или доска для лепки).

· Стаканчик с водой, салфетки (х/б и влажные).

· Кисти синтетические №1, №3.

· Акриловые краски или гуашь (основные цвета: для хохломы – черный, красный, золотой/желтый; для гжели – синий, белый; для городеца – синий, красный, зеленый, белый, черный).

· Прозрачный лак (для педагога, чтобы покрыть готовые работы после высыхания).

Структура и ход занятия:

I. Организационный момент (3-5 мин)

· Приветствие, создание положительного настроя.

· Загадка-вступление: «Синие цветы на белом фоне, будто морозные узоры. Что это? (Гжель). Золотые листья и ягоды на черно-красном фоне. Что это? (Хохлома). Яркие птицы и кони на светлом дереве. Что это? (Городец)».

· Объявление темы: «Сегодня мы с вами станем народными мастерами и создадим свои «Чудеса из Руси» – распишем глиняные изделия, как это делали наши предки».

II. Основная часть (35-45 мин)

1. Беседа-погружение (7-10 мин):

· Показ слайдов или реальных предметов. Краткий, эмоциональный рассказ:

· Гжель: «Синь русской зимы». Бело-синяя роспись, плавные переходы от темного к светлому. Основные элементы: «гжельская роза», листья, веточки, птицы.

· Хохлома: «Золотое чудо». Сочетание черного, красного, золотого. Элементы: «травка», «ягоды» (рябина, малина), «листья».

· Городец: «Сказка на прялке». Яркие, сочные краски. Главные герои: птицы, кони, цветочные гирлянды (бутоны, розан, купавка).

· Вопрос к детям: «Как вы думаете, почему эти росписи стали символами России? Что в них особенного?» (Ответы: яркие, жизнерадостные, в них природа и сказка).

2. Практическая часть. Лепка основы (10-15 мин):

· Дети выбирают, что будут лепить и в стиле какого промысла расписывать (можно предложить 2-3 варианта на выбор).

· Вариант А (проще): Работа с готовым пластом глины. Дети вырезают стеком форму (круглая/овальная тарелочка, сердце, рыбка). Края можно загладить влажным пальцем.

· Вариант Б: Лепка объемной формы из комка глины (чашечка, птичка-свистулька (если позволяет умение педагога), колокольчик).

· Педагог показывает приемы лепки, помогает детям.

3. Практическая часть. Роспись (15-20 мин):

· Глиняная основа должна слегка подсохнуть (можно заранее заготовить основы или использовать метод росписи по "кожаной" глине).

· Показ приемов росписи:

· Нанесение фона (если нужен).

· Прорисовка главных элементов тонкой кистью (контуры цветов, птиц).

· Заполнение цвета.

· Прорисовка тончайших деталей («оживка» белой и черной краской в городецкой росписи, «приписки» тонкими линиями в хохломе).

· Самостоятельная работа детей. Педагог ходит по рядам, помогает, подсказывает, напоминает об особенностях выбранной росписи.

· Физкультминутка (в процессе лепки или росписи):

«Мы мастера из Городца, (руки на пояс, повороты)

Расписываем мы коней. (изображают рисование кистью)

А потом из Гжели птица (машут руками, как крыльями)

К нам на выставку спустится! (присели, встали)

Золотой травой Хохломы (плавные движения руками)

Украсим кружки мы и дома! (показали большой круг руками)»

III. Заключительная часть (7-10 мин)

1. Выставка и рефлексия:

· Готовые работы выставляются на общий стол или «почетную полку».

· Обсуждение: «Какое «чудо» у тебя получилось? Что было самым интересным? Самым сложным? Чья работа тебе особенно понравилась и почему?».

· Педагог подчеркивает уникальность каждой работы, хвалит за старание и следование традициям.

2. Итог:

· «Сегодня мы с вами прикоснулись к великому наследию – русским народным промыслам. Вы были настоящими мастерами! Ваши работы будут прекрасным подарком или украшением дома. Помните, что красота русской росписи живет благодаря таким умелым рукам, как ваши».

Домашнее задание (по желанию): Рассказать родителям о том, какой промысел выбрал для росписи, и попробовать найти дома предметы с элементами народной росписи.

---

Методические рекомендации:

· В зависимости от возраста, можно упростить задачу: дать готовые глиняные заготовки (тарелочки, колокольчики) или предложить роспись только в одном стиле.

· Акриловые краски удобнее гуаши, они ярче и не смазываются после высыхания.

· Обязательно проговорите и покажите правила работы с глиной и красками (не размахивать кистью, вытирать руки салфеткой, а не об одежду).

· Важен не идеальный результат, а погружение в процесс и узнавание традиционных орнаментов.