Конспект занятия по лепке в средней группе Тема: «Возвращаем лесных жителей» (лепка ёжика и лисички из шишек и пластилина)
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)

Конспект занятия по лепке в средней группе

Тема: «Возвращаем лесных жителей» (лепка ёжика и лисички из шишек и пластилина)

Цель: продолжать учить детей создавать выразительный образ лесных животных из природного материала и пластилина, закреплять умение раскатывать пластилин круговыми и прямыми движениями, соединять части поделки, воспитывать бережное отношение к природе, желание помогать сказочным героям.

Задачи:

1. Закреплять знания детей о лесных животных, их внешнем виде, особенностях строения.

2. Учить лепить голову, лапы, хвост, уши животного, используя шишку как основу туловища.

3. Упражнять в умении раскатывать пластилин между ладонями круговыми и прямыми движениями, сплющивать, прикреплять детали к основе.

4. Развивать мелкую моторику, воображение, умение работать в подгруппах.

5. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, доброжелательное отношение друг к другу.

Материалы и оборудование: шишки еловые и сосновые, пластилин разных цветов, доски для лепки, стеки, салфетки, картинки с изображением лисы и ежа, картинка Лесовичка.

Ход занятия

1. Организационный момент. Сказка Лесовичка.

Педагог вносит игрушку Лесовичка и предлагает детям сесть в круг.

Лесовичок: Здравствуйте, ребята! Вы узнали меня? Я Лесовичок. А как вы думаете, почему меня так зовут?

Дети: Потому что ты живёшь в лесу. Ты лесной житель. Ты охраняешь лес.

Лесовичок: Верно, я живу в лесу и берегу его. Ребята, а вы знаете, какие животные и птицы живут в лесу?

Дети: Лиса, волк, медведь, заяц, белка, ёж, дятел, сова, синица.

Лесовичок: Молодцы, ребята! Вот и в моём лесу жили разные животные и птицы. Лес был волшебный. Все звери жили очень дружно, никогда не ссорились, вместе играли, ходили друг к другу в гости. Но однажды в наш лес пришёл злой волшебник. Он не любил дружбу и решил навредить лесным жителям. Волшебник взмахнул своей палочкой, и все ёжики и лисички исчезли. А на полянке вместо них остались только шишки да жёлуди. Я очень испугался и побежал к доброй фее, рассказал ей о беде. Но фея не смогла помочь: сколько она ни махала волшебной палочкой, шишки оставались шишками, а жёлуди – жёлудями. Тогда я пошёл к мудрой Сове. Она очень долго живёт на свете и всё знает. Я спросил: «Сова, ты такая мудрая, скажи, как вернуть зверей?» А Сова ответила: «Спасти ёжиков и лисичек могут только дети. У них умелые ручки и богатая фантазия. Они сделают зверям туловища из шишек, а головы, лапки и хвостики вылепят из пластилина – так и вернут животных в лес». Вот так, ребята, я и попал к вам. Помогите мне, пожалуйста, вернуть в лес ёжиков и лисичек!

Дети: Да, поможем! Мы хотим помочь Лесовичку!

Лесовичок: Спасибо, ребята! Тогда давайте разделимся: одна группа будет делать лисичек, а другая – ёжиков. Вместе мы вернём всех зверей в волшебный лес.

2. Рассматривание образцов и картинок.

Педагог: Ребята, прежде чем начать, давайте внимательно рассмотрим картинки с изображением лисы и ежа. Посмотрите, какого цвета лиса?

Дети: Лиса рыжая, оранжевая.

Педагог: Правильно. Какое у лисы туловище?

Дети: Длинное, вытянутое.

Педагог: А голова какая?

Дети: Маленькая, с острыми ушками и вытянутой мордочкой.

Педагог: Что ещё есть у лисы?

Дети: Пушистый длинный хвост, четыре лапы.

Педагог: Молодцы. А теперь посмотрите на ежа. Какой он?

Дети: Маленький, колючий, у него много иголок.

Педагог: Правильно. У ежа туловище покрыто иголками. А какая у него мордочка?

Дети: Вытянутая, с чёрным носиком.

Педагог: Какие лапки у ежа?

Дети: Короткие, маленькие.

Педагог: Верно. Сегодня шишка будет туловищем нашего животного. У ежа шишка будет вместо колючей спинки, а у лисы – вместо туловища. Голову, лапы, уши и хвост мы вылепим из пластилина и прикрепим к шишке.

3. Пальчиковая гимнастика.

Педагог: Нашим ручкам и пальчикам предстоит очень ответственная работа, их надо как следует подготовить.

Пальчиковая гимнастика «Зайчики»

Жили-были зайчики на лесной опушке (три пальца в кулак, указательный и средний – ушки),

Жили-были зайчики в беленькой избушке (складывают руки домиком).

Мыли свои ушки, мыли свои лапочки (трут уши, выполняют моющие движения рук),

Наряжались зайчики, надевали тапочки (движения ладоней сверху вниз по туловищу, показывают, как надевают тапочки).

Пальчиковая гимнастика «Ёжик»

Ёжик маленький замёрз и в клубок свернулся. (Прижали пальцы – ёжик убрал иголки.)

Солнце ёжика согрело – ёжик развернулся! (Выпрямили пальцы – ёжик показал колючки.)

Педагог: Молодцы! Пальчики готовы к работе.

4. Объяснение последовательности лепки.

Педагог: Ребята, посмотрите, как мы будем делать лисичку. Берём шишку – это туловище. Из оранжевого пластилина раскатываем шарик – это голова. Прикрепляем голову к острой части шишки. Затем лепим два маленьких шарика и сплющиваем их – это ушки. Прикрепляем ушки к голове. Из маленького чёрного шарика делаем носик. Из оранжевого пластилина раскатываем четыре короткие колбаски – это лапки. Прикрепляем их снизу к шишке. И остаётся хвост: раскатываем длинную колбаску, слегка заостряем кончик и прикрепляем к задней части шишки. Лисичка готова.

Педагог: А теперь посмотрите, как делать ёжика. Берём шишку – это колючая спинка ёжика. Из коричневого или бежевого пластилина раскатываем шарик – это мордочка. Немного вытягиваем её и прикрепляем к шишке. Из чёрного пластилина делаем маленький шарик – носик. Из белого – глазки. Из коричневого пластилина раскатываем четыре короткие колбаски – это лапки. Прикрепляем их снизу. Ёжик готов.

Педагог: Ребята, не забывайте: пластилин нужно раскатывать аккуратно, детали прикреплять плотно, чтобы звери получились крепкими и красивыми. Работать будем дружно, помогать друг другу.

5. Самостоятельная работа детей.

Дети выбирают, кого они будут лепить: лисичку или ёжика, подбирают нужный цвет пластилина. Педагог включает спокойную музыку, подходит к каждому ребёнку, помогает советами, напоминает последовательность, хвалит за старание. Дети лепят голову, уши, нос, лапы, хвост, прикрепляют детали к шишке. В ходе работы педагог обращает внимание на аккуратность, учит пользоваться стекой для прорисовывания мелких деталей.

6. Уборка рабочего места.

Педагог: Ребята, вы хорошо потрудились. А теперь давайте уберём свои рабочие места: пластилин, стеки и салфетки положим на место, доски протрём. Готовые поделки пока не трогаем – пусть они подсохнут.

Дети убирают неиспользованный материал и инструменты на место.

7. Рефлексия. Подведение итогов.

Дети выставляют свои работы на общем столе. Лесовичок рассматривает поделки.

Лесовичок: Какие молодцы! Вы настоящие спасатели! Вы помогли зверям вернуться в их волшебный лес! Посмотрите, сколько лисичек и ёжиков появилось снова. Давайте придумаем, чем закончилась наша сказка.

Дети: Все животные вернулись в лес. Ёжики и лисички снова стали жить дружно. Они играли, ходили друг к другу в гости. Злой волшебник больше не смог им помешать, потому что дружба и добрые дела сильнее зла.

Лесовичок: Спасибо вам, ребята! Теперь в моём лесу снова будет весело и дружно. А я пойду расскажу всем зверям, какие вы умелые и добрые. До свидания!

Дети: До свидания, Лесовичок!

Педагог: Ребята, вам понравилось помогать Лесовичку?

Дети: Да, понравилось.

Педагог: Кого мы сегодня лепили?

Дети: Лисичек и ёжиков.

Педагог: Из чего мы делали туловище?

Дети: Из шишек.

Педагог: А что лепили из пластилина?

Дети: Голову, уши, нос, лапы, хвост

Педагог: Молодцы! Вы сегодня очень старались, были дружными и аккуратными. Теперь наши звери будут жить в волшебном лесу и радовать всех. Занятие закончено.