Календарно-тематический план с 17.03.2025 по 21.03.2025
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Месяц: Март

Возрастная группа: Средняя группа

Неделя 10: 17.03-21.03 2025

Воспитатели: Чичинова Эльвира Ивановна

(№ недели, даты начала и конца недели)  

                          (ФИО)

Временные периоды/Режимные моменты

Образовательная область /Раздел

Задачи образовательной деятельности (из ФОП ДО)

Виды и формы образовательной деятельности в режимных моментах

Индивидуальная работа с детьми группы / КРР с детьми различных целевых групп по рекомендациям Психолого-педагогического консилиума (при наличии)

1

2

3

4

5

Знаменательные даты

18 марта: День воссоединения Крыма с Россией

Тема недели

КОМНАТНЫЕ РАСТЕНИЯ. ЦВЕТЫ. ОГОРОД НА ОКНЕ.

Приобщение детей к ценности

Природа, Культура, Познание.

День недели

ПОНЕДЕЛЬНИК

Утренний прием детей, игры, самостоятельная деятельность

Совместная деятельность детей и педагога

Встречаю детей и родителей с улыбкой. По возможности интересуюсь у детей, как начался его день, как настроение.

ПР, Окружающий мир

1. Расширять представления о себе и своих возможностях в познавательной деятельности с родителями (законными представителями) и членами семьи; продолжать развивать представления детей о труде взрослого;.

Утренний круг: Беседа: «Как ты провел свои выходные». Цель: развитие речи, обогащение словарного запаса, умение строить предложения

Поручение: Дежурство по столовой (Даша и Данил)

Самостоятельная деятельность детей

ФР, Основные задачи

1. Продолжать формировать интерес и положительное отношение к физической культуре и активному отдыху, формировать первичные представления об отдельных видах спорта. Укреплять здоровье ребёнка, опорно-двигательный аппарат, формировать правильную осанку, повышать иммунитет средствами физического воспитания. Формировать представления о факторах, влияющих на здоровье, воспитывать полезные привычки, способствовать усвоению правил безопасного поведения в двигательной деятельности.

Беседа с детьми: «Россия наша Родина» Задачи: формирование и развитие чувства патриотизма; познакомить детей с новым для них праздником.

Внесение иллюстраций , игрового оборудования по теме недели

Цель: вызвать интерес к рассматриванию иллюстраций.

Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.

Цель: развивать наблюдательность

Утренняя гимнастика

ФР, Основные задачи

1. Обогащать двигательный опыт детей, способствуя техничному выполнению упражнений основной гимнастики (строевые упражнения, основные движения, общеразвивающие, в том числе музыкально-ритмические упражнения), создавать условия для освоения спортивных упражнений, подвижных игр. Формировать представления о факторах, влияющих на здоровье, воспитывать полезные привычки, способствовать усвоению правил безопасного поведения в двигательной деятельности.

Комплекс утренней гимнастики №15

Завтрак

СКР, Совокупные задачи воспитания

1. Воспитание социальных чувств и навыков: способности к сопереживанию, общительности, дружелюбия, сотрудничества, умения соблюдать правила, активной личностной позиции; Поддержка трудового усилия, привычки к доступному дошкольнику напряжению физических, умственных и нравственных сил для решения трудовой задачи; Формирование способности бережно и уважительно относиться к результатам своего труда и труда других людей.

Навыки самообслуживания: Правильно пользоваться столовыми приборами.

Навыки культуры общения

Дидактическая пауза “Ох, испачкалась одежда”

Занятия

Занятие 1

ПР, Окружающий мир

1. Развивать представления детей о своей малой родине, населенном пункте, в котором живут, его достопримечательностях, поддерживать интерес к стране; знакомить с традициями и праздниками, принимать участие в подготовке к праздникам, эмоционально откликаться на участие в них.

"Лаборатория Кар-Карыча".

Комплексное занятие Технология организации познавательной деятельности. Опорные конспекты. С 4 до 5 лет. - СПб.: ООО "ИЗДАТЕЛЬСТВО ДЕТСТВО-ПРЕСС", 2021. - 176 с.

Занятие 2                      

Подготовка к прогулке, прогулка, возращение с прогулки

ХЭР, Изобразительная деятельность

1. Продолжать у детей развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение, эстетические чувства, художественно-творческие способности. Поощрять детей воплощать в художественной форме свои представления, переживания, чувства, мысли; поддерживать личностное творческое начало в процессе восприятия прекрасного и собственной изобразительной деятельности. Развивать художественно-творческие способности у детей в различных видах изобразительной деятельности. Воспитывать у детей желание проявлять дружелюбие при оценке работ других детей.

Рисование «Козлятки выбежали погулять на зелёный лужок»

Комарова. Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду : Средняя группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 96 с .: цв. вкл.

Пальчиковая гимнастика: «Весна»

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки

Совместная деятельность детей и педагога

ПР, Природа

1. Расширять представления о многообразии объектов живой природы, их особенностях, питании, месте обитания, жизненных проявлениях и потребностях;. Обучать сравнению и группировке объектов живой природы на основе признаков, знакомить с объектами и свойствами неживой природы, отличительными признаками времен года, явлениями природы и деятельностью человека в разные сезоны, воспитывать эмоционально-положительное отношение ко всем живым существам, желание их беречь и заботиться.

Наблюдение за погодой.

 Труд в природе:  кормление птиц. Цель: воспитывать желание ухаживать за птицами

Навыки личной гигиены: Мытьё рук.

Подвижная игра: «Найди свой домик» - упражнять детей в беге.

Индивидуальная работа по ФИЗО: прыжки с сохранением равновесия.

Обед

СКР, Трудовое воспитание

1. Вовлекать в простейшие процессы хозяйственно-бытового труда.

Навыки самообслуживания: Правильно пользоваться салфеткой.

Подготовка ко сну, сон, постепенный подъем детей, закаливающие процедуры Полдник

СКР, Трудовое воспитание

1. Развивать самостоятельность и уверенность в самообслуживании, желании включаться в повседневные трудовые дела в ДОУ и семье.

Навыки самообслуживания: Аккуратно складывать одежду.

Полдник

СКР, Трудовое воспитание

1. Вовлекать в простейшие процессы хозяйственно-бытового труда.

Навыки самообслуживания: Самостоятельно надевать одежду.

Игры, самостоятельная деятельность детей

Совместная деятельность детей и педагога

ХЭР, Культурно-досуговая деятельность

1. Развивать умение организовывать свободное время с пользой. Приобщать к праздничной культуре, развивать желание принимать участие в праздниках (календарных, государственных, народных). Вовлекать детей в процесс подготовки разных видов развлечений; формировать желание участвовать в кукольном спектакле, музыкальных и литературных композициях, концертах.

Дидактическая игра «Когда это бывает?».

Самостоятельная деятельность детей

ФР, Совокупные задачи воспитания

1. Формирование у ребёнка основных гигиенических навыков, представлений о здоровом образе жизни.

Игровая деятельность

Тема недели

Совместная деятельность детей и педагога

ФР, Основные задачи

1. Воспитывать волевые качества, самостоятельность, стремление соблюдать правила в подвижных играх, проявлять самостоятельность при выполнении физических упражнений.

Чтение худ.лит-ры К. Чуковский “Телефон”

Навыки личной гигиены: Правила пользования туалетной бумагой. Нужно учить детей правильно пользоваться туалетной бумагой, отрывать столько, сколько нужно. И не забывать мыть руки после туалета с мылом. 

Самостоятельная деятельность детей

ПР, Природа

1. Обучать сравнению и группировке объектов живой природы на основе признаков, знакомить с объектами и свойствами неживой природы, отличительными признаками времен года, явлениями природы и деятельностью человека в разные сезоны, воспитывать эмоционально-положительное отношение ко всем живым существам, желание их беречь и заботиться.

Игровая деятельность: Внесение атрибутов для игры со скакалкой

Подвижная игра «Горелки» - упражнять детей в прыжках.

Уход детей домой

РР, Совокупные задачи воспитания

1. Воспитание отношения к родному языку как ценности, умения чувствовать красоту языка, стремления говорить красиво (на правильном, богатом, образном языке).

Вечерний круг: Вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

День недели

ВТОРНИК

Утренний прием детей, игры, самостоятельная деятельность

Совместная деятельность детей и педагога

Обращаю внимание на внешний вид детей, при необходимости привожу в порядок (помогаю переодеться, причесаться)

ФР, Основные задачи

1. Воспитывать волевые качества, самостоятельность, стремление соблюдать правила в подвижных играх, проявлять самостоятельность при выполнении физических упражнений.

Утренний круг: Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Дидактическая игра «Так бывает или нет.» Цель: учить замечать непоследовательность в суждениях, развивать логическое мышление.

Выбор дежурных (Настя и Кирилл)

Самостоятельная деятельность детей

ФР, Совокупные задачи воспитания

1. Воспитание активности, самостоятельности, самоуважения, коммуникабельности, уверенности и других личностных качеств. Формирование у ребёнка основных гигиенических навыков, представлений о здоровом образе жизни.

Общение со сверстниками

Утренняя гимнастика

ФР, Основные задачи

1. Обогащать двигательный опыт детей, способствуя техничному выполнению упражнений основной гимнастики (строевые упражнения, основные движения, общеразвивающие, в том числе музыкально-ритмические упражнения), создавать условия для освоения спортивных упражнений, подвижных игр. Укреплять здоровье ребёнка, опорно-двигательный аппарат, формировать правильную осанку, повышать иммунитет средствами физического воспитания.

Комплекс утренней гимнастики № 15

Подвижная игра «Лягушки».

Завтрак

СКР, Трудовое воспитание

1. Формировать представления об отдельных профессиях взрослых на основе ознакомления с конкретными видами труда; Вовлекать в простейшие процессы хозяйственно-бытового труда.

Навыки культуры еды: Правильно пользоваться столовыми приборами.

Занятия

Занятие 1

ПР, Математические представления

1. Обогащать элементарные математические представления о количестве, числе, форме, величине предметов, пространственных и временных отношениях.

Занятие 27. Количество и счёт. Закрепление знаний о порядковом счёте. Ориентировка в пространстве. Ориентировка во времени.

Колесникова Е.В. Математика для детей 4-5 лет: Метод.пособие к рабочей тетради "Я считаю до пяти". - 5-е изд., перераб. и доп. - М.: ТЦ Сфера, 2023.- 160 с. (Математические ступеньки).

Дидактическая игра : «Когда это бывает»

Занятие 2

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки

Совместная деятельность детей и педагога

ПР, Природа

1. Расширять представления о многообразии объектов живой природы их особенностях, питании, месте обитания, жизненных проявлениях и потребностях;. Обучать сравнению и группировке объектов живой природы на основе признаков, знакомить с объектами и свойствами неживой природы, отличительными признаками времен года, явлениями природы и деятельностью человека в разные сезоны, воспитывать эмоционально-положительное отношение ко всем живым существам, желание их беречь и заботиться.

Наблюдение за кустарниками и деревьями. Цели: учить узнавать и различать деревья и кустарники по характерным признакам; формировать представления о корне как части растения, находящейся под землей.

Труд на участке: уборка территории своего участка от мусора

Подвижная игра: «Бездомный заяц»

Опыт «Что в пакете?».

Цель: выявить свойства воздуха, сравнить свойства воды и воздуха.

Обед

СКР, Трудовое воспитание

1. Вовлекать в простейшие процессы хозяйственно-бытового труда;. Развивать самостоятельность и уверенность в самообслуживании, желании включаться в повседневные трудовые дела в ДОУ и семье;.

Навыки культуры еды: Аккуратно есть, жевать с закрытым ртом.

Подготовка ко сну, сон, постепенный подъем детей, закаливающие процедуры Полдник

ФР, Совокупные задачи воспитания

1. Становление эмоционально-ценностного отношения к здоровому образу жизни, физическим упражнениям, подвижным играм, закаливанию организма, гигиеническим нормам и правилам. Формирование у ребёнка основных гигиенических навыков, представлений о здоровом образе жизни.

Чтение художественной литературы: Сказка «Красная шапочка», Ш.Перро.

Навыки личной гигиены: Намыливать руки до образования пены, тщательно смывать.

Полдник

ХЭР, Изобразительная деятельность

1. Формировать у детей умение выделять и использовать средства выразительности в рисовании, лепке, аппликации. Развивать художественно-творческие способности у детей в различных видах изобразительной деятельности. Воспитывать у детей желание проявлять дружелюбие при оценке работ других детей.

Навыки личной гигиены: Самостоятельно расчёсывать волос.

Игры, самостоятельная деятельность детей

Совместная деятельность детей и педагога

ХЭР, Изобразительная деятельность

1. Развивать эстетическое восприятие, фантазию, изобразительные умения и навыки.

Творческая мастерская: рисование «Фиалка в горшке» Цель: воспитывать у детей аккуратность при работе с акварелью.

Дидактическая игра «Что за гости на окошке» Цель: закреплять умение узнавать и называть комнатные растения, сравнивать их по внешнему виду, строению.

Самостоятельная деятельность детей

ХЭР, Изобразительная деятельность

1. Приучать детей быть аккуратными: сохранять свое рабочее место в порядке, по окончании работы убирать все со стола. Поощрять детей воплощать в художественной форме свои представления, переживания, чувства, мысли; поддерживать личностное творческое начало в процессе восприятия прекрасного и собственной изобразительной деятельности.

Общение со сверстниками

Тема недели

Совместная деятельность детей и педагога

ФР, Основные задачи

1. Формировать психофизические качества (сила, быстрота, выносливость, гибкость, ловкость), развивать координацию, меткость, ориентировку в пространстве.

Наблюдение за синицей. Цели: продолжать вызывать интерес к пернатым; знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.

Художественное слово: Синица расписная свистит, не уставая.

Самостоятельная деятельность детей

ХЭР, Конструктивная деятельность

1. Формировать умение у детей сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала.

Игровая деятельность

Уход детей домой

ХЭР, Культурно-досуговая деятельность

1. Развивать умение организовывать свободное время с пользой. Приобщать к праздничной культуре, развивать желание принимать участие в праздниках (календарных, государственных, народных).

Вечерний круг: Вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Экспериментальная деятельность «Есть ли у воды вкус и запах?»

День недели

СРЕДА

Утренний прием детей, игры, самостоятельная деятельность

Совместная деятельность детей и педагога

Приветствие детей и родителей при встрече.

СКР, Социальные отношения

1. Воспитывать доброжелательное отношение ко взрослым и детям. Воспитывать культуру общения со взрослыми и сверстниками, желание выполнять правила поведения, быть вежливыми в общении со взрослыми и сверстниками. Развивать стремление к совместным играм, взаимодействию в паре или небольшой подгруппе, к взаимодействию в практической деятельности.

Утренний круг: Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Д/и «Один -много» - формировать умение образовывать существительные мн. ч., активизировать словарь по теме «Комнатные цветы».

Назначение дежурных (Вика и Максим)

Самостоятельная деятельность детей

ФР, Основные задачи

1. Укреплять здоровье ребёнка, опорно-двигательный аппарат, формировать правильную осанку, повышать иммунитет средствами физического воспитания.

Общение со сверстниками

Предложить Яне и Макару обтереть листья влажной салфеткой

Утренняя гимнастика

ФР, Совокупные задачи воспитания

1. Становление эмоционально-ценностного отношения к здоровому образу жизни, физическим упражнениям, подвижным играм, закаливанию организма, гигиеническим нормам и правилам. Воспитание активности, самостоятельности, самоуважения, коммуникабельности, уверенности и других личностных качеств.

Утренняя гимнастика  № 15

Дидактические игры «Третий лишний» (птицы)

Завтрак

СКР, Трудовое воспитание

1. Вовлекать в простейшие процессы хозяйственно-бытового труда; Развивать самостоятельность и уверенность в самообслуживании, желании включаться в повседневные трудовые дела в ДОУ и семье;.

Навыки личной гигиены: Мыть руки перед едой.

Трудовая деятельность: Дежурство по столовой (Вика, Максим)

Занятия

Занятие 1

РР, Связная речь

1. Поддерживать стремление детей рассказывать о своих наблюдениях, переживаниях; пересказывать небольшие сказки и рассказы, знакомые детям и вновь прочитанные; составлять по образцу небольшие рассказы о предмете, игрушке, по содержанию сюжетной картины.

Занятие 26. “Помощники”

Традиционное занятие Ушакова О. С. Развитие речи детей 4-5 лет. Средняя группа.- М.: ТЦ Сфера, 2023.- 192 с. - (Развиваем речь)

Сюжетно-ролевая игра “ Магазин посуды”

Занятие 2

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки

Совместная деятельность детей и педагога

РР, Связная речь

1. Развивать коммуникативно-речевые умения у детей (умение вступить, поддержать и завершить общение).

Навыки самообслуживания: Самостоятельно одеваться и раздеваться.

Наблюдение за птицами. Цели: выявлять особенности приспособления птиц к сезонам; устанавливать связь между характером пищи, перьевым покровом и отлетом птиц в теплые края.

Труд на участке: уборка территории

Подвижная игра: «Бездомный заяц»

Обед

СКР, Трудовое воспитание

1. Вовлекать в простейшие процессы хозяйственно-бытового труда; Развивать самостоятельность и уверенность в самообслуживании, желании включаться в повседневные трудовые дела в ДОУ и семье.

Дежурные по столовой: Вика, Максим.

Навыки культуры еды: Совершенствовать приобретённые умения: пищу хорошо пережёвывать, есть бесшумно.

Подготовка ко сну, сон, постепенный подъем детей, закаливающие процедуры Полдник

РР, Интерес к художественной литературе

1. Воспитывать ценностное отношение к книге, уважение к творчеству писателей и иллюстраторов.

Чтение художественной литературы: Л.Пантелеев “На море”

Навыки самообслуживания: Самостоятельно заправлять и расправлять кровать.

Полдник

СКР, Трудовое воспитание

1. Продолжать развивать у детей интерес к музыке, желание её слушать, вызывать эмоциональную отзывчивость при восприятии музыкальных произведений. Воспитывать слушательскую культуру детей.

Заучивание поговорок и пословиц о растениях

Навыки самообслуживания: Помогать сервировать стол.

Игры, самостоятельная деятельность детей

Совместная деятельность детей и педагога

ФР, Совокупные задачи воспитания

1. Воспитание активности, самостоятельности, самоуважения, коммуникабельности, уверенности и других личностных качеств.

Трудовые поручения- предложить детям просмотреть все книги в книжном уголке и выбрать те, которые необходимы подклеить.

Самостоятельная деятельность детей

ХЭР, Театрализованная деятельность

1. Активизировать словарь детей, совершенствовать звуковую культуру речи, интонационный строй, диалогическую речь. Побуждать интерес творческим проявлениям в игре и игровому общению со сверстниками.

Игровая деятельность

Тема недели

Совместная деятельность детей и педагога

СКР, Совокупные задачи воспитания

1. Воспитание социальных чувств и навыков: способности к сопереживанию, общительности, дружелюбия, сотрудничества, умения соблюдать правила, активной личностной позиции; Поддержка трудового усилия, привычки к доступному дошкольнику напряжению физических, умственных и нравственных сил для решения трудовой задачи.

 Беседа «Опасные невидимки». Цель: предложить обсудить, что может случиться с теми, кто некачественно и нерегулярно моет руки.

Дидактическая игра: «Найдите что опишу»

Самостоятельная деятельность детей

ПР, Природа

1. Обучать сравнению и группировке объектов живой природы на основе признаков, знакомить с объектами и свойствами неживой природы, отличительными признаками времен года, явлениями природы и деятельностью человека в разные сезоны, воспитывать эмоционально-положительное отношение ко всем живым существам, желание их беречь и заботиться.

Труд в природе: расчистка дорожек.

Опыт «Движение воздуха».

Цель: показать, что воздух можно почувствовать.

Уход детей домой

ХЭР, Культурно-досуговая деятельность

1. Развивать умение организовывать свободное время с пользой. Осуществлять патриотическое и нравственное воспитание, приобщать к художественной культуре, эстетико-эмоциональному творчеству. Приобщать к праздничной культуре, развивать желание принимать участие в праздниках (календарных, государственных, народных).

Вечерний круг: Чтение русской народной сказки «Вершки и корешки»

День недели

ЧЕТВЕРГ

Утренний прием детей, игры, самостоятельная деятельность

Совместная деятельность детей и педагога

Спрашиваю, как провели вчерашний вечер с родителями, как настроение.

СКР, Совокупные задачи воспитания

1. Создание условий для возникновения у ребёнка нравственного, социально значимого поступка, приобретения ребёнком опыта милосердия и заботы. Формирование способности бережно и уважительно относиться к результатам своего труда и труда других людей.

Утренний круг: Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа: «Умеешь ли ты ухаживать за растениями?»

Пальчиковая гимнастика: «Дружные пальчики».

Назначение дежурных (Даша и Данил)

Самостоятельная деятельность детей

СКР, Социальные отношения

1. Формировать положительную самооценку, уверенность в своих силах, стремление к самостоятельности. Воспитывать доброжелательное отношение ко взрослым и детям. Развивать стремление к совместным играм, взаимодействию в паре или небольшой подгруппе, к взаимодействию в практической деятельности.

Общение со сверстниками:

Дидактическая игра: «Вчера, сегодня, завтра».

Утренняя гимнастика

ФР, Основные задачи

1. Обогащать двигательный опыт детей, способствуя техничному выполнению упражнений основной гимнастики (строевые упражнения, основные движения, общеразвивающие, в том числе музыкально-ритмические упражнения), создавать условия для освоения спортивных упражнений, подвижных игр.

Утренняя гимнастика № 15

Подвижная игра: «Охотник и зайцы»

Завтрак

СКР, Трудовое воспитание

1. Вовлекать в простейшие процессы хозяйственно-бытового труда

. Развивать самостоятельность и уверенность в самообслуживании, желании включаться в повседневные трудовые дела в ДОУ и семье;.

Навыки личной гигиены: Правильно мыть руки перед едой по мере загрязнения.

Трудовая деятельность: Дежурство по столовой

Дидактическая игра: «Загадай, мы отгадаем»

Занятия

Занятие 1

РР, Подготовка детей к обучению грамоте

1. Формировать умения различать на слух твердые и мягкие согласные (без выделения терминов), определять и изолированно произносить первый звук в слове, называть слова с заданным звуком; выделять голосом звук в слове: произносить заданный звук протяжно, громче, четче, чем он произносится обычно, называть изолированно.

Тема27: Звуки «Т-ТЬ», моделирование, рисование тучи и зонтика, слушание отрывка из стихотворения И.Сурикова

Колесникова, Елена Владимировна.

Развитие фонематического слуха у

детей 4-5 лет: учебно-метадическое

пособие к рабочей тетради "От слова к

звуку" / Е.В.Колесникова. - 3-е изд., стер.

- Москва : Просвещение, 2023.- 80 с. :ил. - (Авторская педагогическая

технология по обучению дошкольников элементам грамоты).

Игра «Назови первый звук»

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки

Совместная деятельность детей и педагога

ПР, Природа

1. Обучать сравнению и группировке объектов живой природы на основе признаков, знакомить с объектами и свойствами неживой природы, отличительными признаками времен года, явлениями природы и деятельностью человека в разные сезоны, воспитывать эмоционально-положительное отношение ко всем живым существам, желание их беречь и заботиться.

Наблюдение за насекомыми. Цели: закреплять представление о насекомых, об особенностях их поведения, перемещениях; воспитывать любознательность, радостное, заботливое отношение к пробуждающейся природе.

Труд в природе:  Уборка участка от снега.

Подвижная игра: «Котята и щенята»

Обед

СКР, Трудовое воспитание

1. Развивать самостоятельность и уверенность в самообслуживании, желании включаться в повседневные трудовые дела в ДОУ и семье.

Навыки самообслуживания: Убрать вещи в шкаф, причесать волосы, вымыть руки.

Навыки культуры еды: Правильно пользоваться столовыми приборами.

Поговорки и пословицы: готовь сани с весны, а колеса с осени; март зиму кончает – весну начинает.

Подготовка ко сну, сон, постепенный подъем детей, закаливающие процедуры Полдник

РР, Интерес к художественной литературе

1. Обогащать опыт восприятия жанров фольклора (загадки, считалки, заклички, сказки о животных, волшебные сказки) и художественной литературы (авторские сказки, рассказы, стихотворения); знать основные особенности жанров литературных произведений.

Чтение художественной литературы: сказка«Война грибов с ягодами» обр. В.Даля

Навыки самообслуживания: Самостоятельно расправлять кровать, аккуратно вешать вещи на стульчик.

Полдник

ФР, Совокупные задачи воспитания

1. Формирование у ребёнка основных гигиенических навыков, представлений о здоровом образе жизни.

Ситуативный разговор: «Пользу или вред приносят растения?»

Навыки самообслуживания: Аккуратно заправлять кровать, самостоятельно одеваться.

Игры, самостоятельная деятельность детей

Совместная деятельность детей и педагога

ХЭР,Конструктивная деятельность

1. Закреплять у детей навыки коллективной работы: умение распределять обязанности, работать в соответствии с общим замыслом, не мешая друг другу. Развивать у детей интерес к конструктивной деятельности.

Дидактическая игра «Узнай сказку по иллюстрации». Цель: закрепить знания детей о содержании и героях сказки; дать возможность продемонстрировать свои знания и предпочтения; развить речь.

Самостоятельная деятельность детей

ХЭР, Культурно-досуговая деятельность

1. Формировать умение у детей сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала.

Общение со сверстниками

Тема недели

Совместная деятельность детей и педагога

ПР, Природа

1. Обучать сравнению и группировке объектов живой природы на основе признаков, знакомить с объектами и свойствами неживой природы, отличительными признаками времен года, явлениями природы и деятельностью человека в разные сезоны, воспитывать эмоционально-положительное отношение ко всем живым существам, желание их беречь и заботиться.

Наблюдение за солнцем.

Игровая деятельность: Подвижная игра «Мышеловка».

Самостоятельная деятельность детей

ФР, Совокупные задачи воспитания

1. Воспитание активности, самостоятельности, самоуважения, коммуникабельности, уверенности и других личностных качеств. Формирование у ребёнка основных гигиенических навыков, представлений о здоровом образе жизни.

Труд на участке. Вместе с детьми навести порядок на своем участке.

Уход детей домой

ХЭР, Культурно-досуговая деятельность

1. Развивать умение организовывать свободное время с пользой. Развивать индивидуальные творческие способности и художественные наклонности ребёнка.

Вечерний круг: Вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Чтение отрывка из сказки « Чиполлино» Д.Родари.

День недели

ПЯТНИЦА

Утренний прием детей, игры, самостоятельная деятельность

Совместная деятельность детей и педагога

Утренний приём детей, самостоятельная деятельность.

СКР, Трудовое воспитание

1. Формировать представления об отдельных профессиях взрослых на основе ознакомления с конкретными видами труда.

Утренний круг: Игровое упражнение «Угощение для гостей». Цель: учить находить сходство и различие между фруктами и овощами

Выбор дежурных (Мирослава, Тая)

Самостоятельная деятельность детей

ХЭР, Театрализованная деятельность

1. Продолжать знакомить детей с разными видами театрализованной деятельности. Продолжать развивать у детей умение передавать особенности характера персонажа с помощью мимики, жестов, движения и интонационно-образной речи. Поощрять желание разыгрывать в творческих театральных играх и играх драматизациях сюжетов сказок, литературных произведений, введение новых персонажей, действий.

Игровая деятельность: Внесение атрибутов для игры «Супермаркет»

Утренняя гимнастика

ФР, Основные задачи

1. Воспитывать волевые качества, самостоятельность, стремление соблюдать правила в подвижных играх, проявлять самостоятельность при выполнении физических упражнений. Укреплять здоровье ребёнка, опорно-двигательный аппарат, формировать правильную осанку, повышать иммунитет средствами физического воспитания.

Комплекс гимнастики № 15.

Завтрак

СКР, Трудовое воспитание

1. Воспитывать уважение и благодарность взрослым за их труд, заботу о детях. Вовлекать в простейшие процессы хозяйственно-бытового труда;.

Навыки личной гигиены: Мыть лицо, насухо вытирать руки полотенцем.

Трудовая деятельность: Помогать убирать со стола

Отгадывание загадок по теме недели. Цель: упражнять в правильном употреблении многозначных слов, способствовать усвоению их значений

Занятия

Занятие 1

ХЭР, Изобразительная деятельность

1. Формировать у детей умение выделять и использовать средства выразительности в рисовании, лепке, аппликации. Продолжать формировать у детей умение создавать коллективные произведения в рисовании, лепке, аппликации. Приучать детей быть аккуратными: сохранять свое рабочее место в порядке, по окончании работы убирать все со стола. Поощрять детей воплощать в художественной форме свои представления, переживания, чувства, мысли; поддерживать личностное творческое начало в процессе восприятия прекрасного и собственной изобразительной деятельности.

Тема 64. Аппликация «Вырежи и наклей что бывает круглое и овальное»

Комарова Т. С. Изобразительная

деятельность в детском саду: Средняя группа. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015.-96 с. : цв. вкл.

Рассказывание сказки о кругленьких длинненьких человечках

Занятие 2

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки

Совместная деятельность детей и педагога

СКР, Трудовое воспитание

1. Воспитывать уважение и благодарность взрослым за их труд, заботу о детях. Вовлекать в простейшие процессы хозяйственно-бытового труд;.

Навыки самообслуживания: Помогать друг другу застегнуть замок.

Наблюдение за одеждой прохожих.

Труд в природе: расчистка участка от снега.

Индивидуальная работа.  «Кто бросит дальше снежок?»

Подвижная игра: «Живой лабиринт» - учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг;

Обед

СКР, Трудовое воспитание

1. Вовлекать в простейшие процессы хозяйственно-бытового труда. Развивать самостоятельность и уверенность в самообслуживании, желании включаться в повседневные трудовые дела в ДОУ и семье.

Упражнение «Мойдодыр». Цель: совершенствовать умение правильно умываться, делать это по мере необходимости.

Навыки культуры еды: Умение пользоваться столовыми приборами и салфетками.

Подготовка ко сну, сон, постепенный подъем детей, закаливающие процедуры Полдник

РР, Интерес к художественной литературе

1. Обогащать опыт восприятия жанров фольклора (загадки, считалки, заклички, сказки о животных, волшебные сказки) и художественной литературы (авторские сказки, рассказы, стихотворения); знать основные особенности жанров литературных произведений. Воспитывать ценностное отношение к книге, уважение к творчеству писателей и иллюстраторов.

Чтение художественной литературы: «Три поросёнка»

Навыки личной гигиены: Правильно умываться, пользоваться индивидуальным полотенцем.

Полдник

Игры, самостоятельная деятельность детей

СКР, Трудовое воспитание

1. Формировать представления об отдельных профессиях взрослых на основе ознакомления с конкретными видами труда.

 Вовлекать в простейшие процессы хозяйственно-бытового труда.

Навыки самообслуживания: Совершенствовать умения самостоятельно одеваться.

Игры, самостоятельная деятельность детей

Совместная деятельность детей и педагога

ХЭР, Изобразительная деятельность

1.  Продолжать формировать у детей умение создавать коллективные произведения в рисовании, лепке, аппликации. Приучать детей быть аккуратными: сохранять свое рабочее место в порядке, по окончании работы убирать все со стола. Поощрять детей воплощать в художественной форме свои представления, переживания, чувства, мысли; поддерживать личностное творческое начало в процессе восприятия прекрасного и собственной изобразительной деятельности.

Творческая мастерская: закрепить с детьми рисование завитков хохломской росписи, приобщая к росписи родного города, развивая мелкую моторику, внимание, умение располагать и ориентироваться на листе.

Индивидуальная работа: по сенсорному развитию. Цель: совершенствовать умения выделять в процессе восприятия несколько качеств предметов – форма, величина, цвет (дид.игра «Какой предмет»).

Самостоятельная деятельность детей

ХЭР, Культурно-досуговая деятельность

Развивать умение организовывать свободное время с пользой. Развивать индивидуальные творческие способности и художественные наклонности ребёнка. Вовлекать детей в процесс подготовки разных видов развлечений; формировать желание участвовать в кукольном спектакле, музыкальных и литературных композициях.

Сюжетно-ролевая игра “ Магазин цветов”

Тема недели

Совместная деятельность детей и педагога

СКР, Трудовое воспитание

1. Воспитывать уважение и благодарность взрослым за их труд, заботу о детях. Вовлекать в простейшие процессы хозяйственно-бытового труда.

Навыки самообслуживания: Умение одеваться в правильной последовательности.

Наблюдение за капелью.

Подвижная игра “Хитрая лиса”

Самостоятельная деятельность детей

СКР, Социальные отношения

Воспитывать культуру общения со взрослыми и сверстниками, желание выполнять правила поведения, быть вежливыми в общении со взрослыми и сверстниками. Развивать стремление к совместным играм, взаимодействие в паре или небольшой подгруппе, к взаимодействию в практической деятельности.

Общение со сверстниками.

Уход детей домой

ХЭР, Культурно-досуговая деятельность

1. Воспитывать патриотизм и чувства гордости за свою страну, край в процессе ознакомления с различными видами искусства.

Вечерний круг: Вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Презентация «Этапы роста и развития растения».

Месяц, неделя (№), сроки

Наименование мероприятия (форма проведения), в том числе по просвещению родителей

Задачи, в том числе по просвещению родителей

Примечание/Индивидуальные формы взаимодействия с родителями

1

2

3

4

Март

2 неделя с 17.03 по 21.03.2025

Совместное создание в группе огорода на окне.

Формировать у детей и родителей интерес к совместной трудовой деятельности 

Памятка «Здоровье без лекарств»

Проинформировать родителей о роли витаминов и минералов в здоровье, о том, как важно включать в рацион детей продукты, являющиеся основными источниками этих веществ.  

Индивидуальные консультации по запросам родителей.