Знакомство с немузыкальными звуками. Игра "Что звучит?"
консультация

       Знакомство с немузыкальными звуками

           Игра «Что звучит?»

Это не простое, но интересное задание, связанное с развитием слухового воображения и памяти.                                                                                Сначала изучите с детьми звуковые возможности предметов, которые вы будете использовать в дальнейшей работе. Это млгут быть кубики, карандаши, бумага, природные материалы и всё то, из чего можно извлечь звук.                                                                                                           Дети садятся на стульчики. Чтобы лучше сосредоточиться, закрывают глаза и вслушиваются в звуки, которые руководитель извлекает из предметов, определяют характер звучания, учатся сравнивать, анализируют. Могут предложить свои варианты звукоизвлечения. Обязательно поддержите инициативу ребёнка. Предоставьте ему возможность проявить свою индивидуальность, реализовать идеи и задумки. Например, Даша(3года) порадовала всех историей про кота: «Котик (замяукала) прыгнул на стол (хлопнула ладошками по столу). Увидел бумагу и стал с ней играть (смяла листок и начала катать его)». Пусть этот рассказ наивен, но ребёнок с большим воодушевлением и удовольствием воспринял необычный способ игры со звуком.                                                                                                          Такие творческие упражнения способствуют развитию духовной и эмоциональной сфер маленького человека. Помогают понять и осмыслить образный язык музыки, его средства выразительности.

Музыка стихов. При чтении стихотворений, используя интонационные возможности голоса, вы помогаете детям услышать и почувствовать выразительность  слов и способствуете проявлению детской фантазии.

Что за грохот, что за стук?

Сел комар в лесу на сук.

Треснул сук под комаром -

Вот откуда стук и гром.

                                                           С. Маршак

С огромным удовольствием дети воссоздают звуковую картину этого четвиростишия, используя импровизации: звукоподражание, тембровые возможности предметов и инструментов.