Конспект НОД
план-конспект занятия по физкультуре (старшая группа) на тему

Области

Интеграция  

Решаемые задачи

Познание

Воспроизведение движений в упражнениях, имитируя повадки животных. (С)

Развивать интерес к животному миру. Имитация движений животных, для закрепления осанки, гибкости движения.

Социализация

Практические действия при оказании первой медицинской помощи. (Т)

Приучать решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту,  применять самостоятельно усвоенные знания и способы деятельности для решения новых задач (проблем), поставленных как взрослым, так и им сами.

Развивать умения самостоятельно действовать, при затруднениях обращается к взрослому за помощью.

Коммуникация

Беседа, составление рассказов из личного опыта о соревнованиях. (П)

Коммуникативная игра «Найди чудесный мешочек».(С)

Учить использовать вербальные и невербальные средства общения,

владеть конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми. (договаривается, обменивается предметами, распределяет действия при сотрудничестве);

Прививать умения  планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдать элементарные общепринятые нормы и правила поведения.

Музыка

Сопровождение циклических упражнений, Аэробика под фонограмму песни «Это что за чудеса».(П)

Воспитывать эмоциональное реагирование на музыкальные произведения.

Проявлять эмоциональную отзывчивость в деятельности при выполнении физических упражнений.

Труд

Уборка и размещение спортивного инвентаря. (ХТ)

Владеть конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми (договариваться, распределять действия при сотрудничестве);

Воспитывать нравственные качества: взаимопомощь, бережное отношение к спортивным снарядам.

Художественное творчество

Выполнение танцевально - ритмических упражнений, демонстрируя культуру движения. (Ф)

Развивать у детей творческие способности, воображение и индивидуальное самовыражение при изготовлении тряпичной куклы.

Прививать чувства эмпатии, откликаться на эмоции воспитателя, реагировать на произведения, созданные руками русских мастеров.

Физическая культура

Тренировка

Развивать физические качества (ловкость, быстроту,  выносливость, силу)

Чтение художественной литературы

Чтение стихотворения

Формировать умения выразительного чтения стихотворения.

Безопасность

Знакомство с правилами оказания первой помощи при обморожении, ушибе. Умение ориентироваться в спортивном зале.

Воспитывать бережное отношение к товарищам.

1.Вводная часть:                                                          

Создание проблемной ситуации.

Показ слайдов.

Создание мотива для деятельности детей.

Определение цели.

Циклические упражнения.

2. Основная часть:

Танцевально ритмические упражнения.

Игра «Найди что спрятано»  

Игра «Чудесный мешочек»

Имитационные упражнения

Чтение стихотворения.

Тренировка в ведении мяча

Спортивная игра «Собачий футбол»

3.Заключительная часть:

Самостоятельно творческое составление композиции.

Релаксация

Подведение итогов НОД.

Длительность НОД

5 мин

20 мин

5 мин.

30 мин.

Части НОД  

Содержание

Области

1. Вводная часть.                                                           Создание проблемной ситуации.

Показ слайдов.

Создание мотива для деятельности детей.

Определение цели.

Циклические упражнения.

Педагог: ( взяв три мяча пробует жонглировать ими, ничего не получается.) У меня что-то не получается. Вы хотите попробовать сами? Что нужно для того, чтобы уметь жонглировать?

 Ответы детей. Ловко владеть мячом. Педагог: А чтобы ловко владеть, что нужно? 

 Ответы детей. Много тренироваться, чтобы быть ловкими и сильными.

Педагог: можно ли зимой играть с мячом на улице, почему?

Ответы детей. Нельзя, потому что можно получить различные травмы.

Педагог: Какие травмы можно получить?

 Ответы детей. Самая распространенная травма – это синяки и ушибы. Лечатся они очень просто: нужно приложить на ушибленное место что-нибудь холодное: смоченную холодной водой повязку или лед (показ на ребенке)

Педагог: Ещё какие травмы?

Ответы детей. Можно обморозиться.
 Если  немного обморозили нос или ухо, надо потереть нос или ухо рукой или шерстяным шарфом ( показ на ребенке). Ни в коем случае не растирай обмороженное место снегом. Сразу иди домой.

Педагог: А что надо сделать дома?
 Ответы детей. Придя домой, подставить обмороженное место под холодную воду. Ни в коем случае нельзя  греть его под струей горячей воды, у батареи или огня.
Педагог:  А чтобы не замерзнуть зимой, что надо делать?

Ответы детей. Надо больше двигаться, играть в зимние игры с санками, лыжами. Быть не только сильными, но и ловким.
Педагог: Кто умеет ловко обращаться с мячом, кеглями, булавами?
Ответы детей. Жонглеры в цирке.
(Показ слайда о Жонглерах)
Педагог: Что нужно сделать для того, чтобы научиться ловко  владеть мячом?

Ответы детей. Много тренироваться с мячом.

Педагог: Вы хотите стать такими же ловкими, как жонглеры?  Тогда нам нужна тренировка. Чемпионы, покажите какие вы ловкие.

Ходьба: на носках, пятках, перекаты с пятки на носок.
Бег за хлёст голени, боковой галоп, спиной.
Врассыпную. Дыхательные упражнения: «Паровоз», «Мячик»

Коммуникация

Познание

Социализация

Музыка

Безопасность

2.Основная часть.

Танцевально ритмические упражнения.

Игра «Найди что спрятано»  

Игра «Чудесный мешочек»

Имитационные упражнения

Чтение стихотворения.

Тренировка в ведении мяча

Спортивная игра «Собачий футбол»

Танцевально – ритмическая гимнастика «Упражнение с мячами» -  «Это что за чудеса».
Вступление.
И.П. – стойка, мяч перед собой в согнутых руках,
Первый куплет.
А- полуприсед, мяч вверх с наклонами в стороны. И.П.
Б- полуприсед, мяч к плечам. И.П.
В – повторить движения части А.
Г – полуприсед с касанием мячом коленей.
И.П.- стойка мяч вперед.
Припев.
А – полуприсед с поворотом туловища

вправо (влево) рука с мячом в сторону.
Б – броски и ловля мяча вверх (4 раза).
В – броски и ловля мяча вниз (4 раза)
Г – повторить движения части А.
Д – броски и ловля мяча с хлопками  вверх (4 раза).
Ж –броски и ловля мяча из одной рука в другую  (4 раза)
Второй куплет.
А-стойка мяч вверх; перед собой в согнутых руках; упор присев с касанием мячом пола; И.П.
Б–прыжки вперед, назад.
В – повторить движения части А.
Г – повторить движения части Б.
Припев.
Третий куплет.
А-наклон в правую сторону, вперед, наклон в левую сторону; И.П.
Б – прыжки вперед, назад.
В – повторить движения части А.

Г – повторить движения части Б.
Припев.
ОВД
Педагог: Что мы будем делать дальше, я потеряла волшебный мешочек?

Ответы детей. Надо его найти.
Педагог: Игра «Найди, где спрятано».
Педагог: Игра «Чудесный мешочек»
(Дети по очереди достают животных и отвечают на вопросы.)
Где живет?
Что делает зимой?
После ответов выполняются задания:

1. Зайчики
2. Пингвины
3. Раки
4. Кенгуру
5. Собачки в дозоре

Педагог: В чем секрет здоровья и долголетия?

Ответы детей:

Кто спортом занимается, тот в жизни улыбается.
Здоров и весел он всегда, не унывает никогда.
Нет рецепта в мире лучше, будь со спортом неразлучен.
Проживешь 120 лет - вот в чем кроется секрет.

Педагог:  Для того чтобы владеть мячом, какие части тела участвуют?

Ответы детей. У нас должны быть сильными кисти, руки, ноги.

Педагог: Как можно укрепить силу  рук?
Ответы детей. Работая эcпандерами, лазанием по канату, отжиманием, работая гантелями.
Педагог: Сейчас мы разделимся на команды. Одна команда будет работать с мячом, другая с эспандером. Выбор объекта за капитанами.( Выбираем победителя в ведении мяча, другая команда  работает с эспандерами, затем меняются).
Педагог: Вы правильно сказали, что ловкими должны быть не только руки, но и ноги. Подумайте, какие игры помогают ногам стать сильными и ловкими?

Ответы детей. Игры с бегом, прыжками, футбол, хоккей.
Педагог: В какую игру вы бы хотели поиграть?

Ответы детей. «Собачий футбол»
Дети по командам играют, руководят ими капитаны).

Познание

Коммуникация

Художественная литература

Труд

Безопасность

Музыка

3.Заключительная часть.

Самостоятельно творческое составление композиции.

Релаксация

Подведение итогов НОД.

Педагог: Что нужно, чтобы снять напряжение?

 Ответы детей. Сделать гимнастические упражнения.

 Ответы детей. Упражнение «Березка».  Растянем позвоночник, опустив ноги за голову «Плуг».

 (Упражнения показывают дети)

Педагог: чего нам не хватает зимой?

 Ответы детей. Тепла, солнца, витаминов.

Педагог: Мы с вами можем сделать так, чтобы солнце нас увидело и быстрее выглянуло к нам. Как вы думаете как?

Ответы детей.  Построить солнышко, и оно нас увидит.

Педагог: Выберите себе оборудование, чтобы составить солнышко (дети выбирают ленты, мячи и самостоятельно составляют композицию).

Релаксация под музыку.

Педагог: Медленно встали, потянулись, улыбнулись друг другу, тем самым пожелали хорошего настроения.

Педагог: Что нужно сделать, чтобы научиться ловко, владеть мячом?

Что вы будете делать, чтобы быть здоровым и сильным?

Что нового расскажете сегодня родителям?

Коммуникация

Социализация

Художественное творчество

Музыка