Опыт работы воспитателя по теме "Веселая зверобатика"
учебно-методический материал по физкультуре

Выступление к презентации «Веселая зверобатика»

«Зверобатика – это акробатика, которая проще, чем кувырок.  Это элементарные перемещения, которые подражают движениям зверюшек и насекомых поэтому она (Зверобатика) интересна и понятна малышам...»

С.В. Реутский 

        Слайд 2. Добрый день, уважаемые коллеги! Представляю вашему вниманию мой проект по повышению двигательной активности детей с использованием нетрадиционной игровой технологии «Веселая Зверобатика».

Слайд 3. Актуальность: В последние годы отмечена тревожная тенденция прогрессивного ухудшения состояния здоровья детей. Лишь 3-4 % детей дошкольного возраста являются абсолютно здоровыми, в то время как подавляющее большинство из них имеют функциональные отклонения и хронические заболевания. Среди функциональных отклонений наибольший удельный вес составляют отклонения со стороны опорно-двигательного аппарата.

        Это происходит потому, что вне детского сада они мало двигаются и мало общаются со сверстниками. По мере взросления ребенка проблема только усугубляется.

        Слайд 4. Ведь во время информационных технологий современные дети испытывают «двигательный дефицит», потому что дошкольники большую часть времени проводят в статическом положении: смотрят телевизор, играют в компьютерные игры, сидят в мобильном телефоне. Конечно же все это негативно сказывается на их здоровье, вызывает утомление определенных мышечных групп, влечет за собой нарушение осанки, искривление позвоночника, плоскостопие, задержку возрастного развития основных физических качеств: быстроты, ловкости, координации движений.

        Требования, предъявляемы к ребенку на каждой ступени образования, становятся все более жёсткими. Детям с ослабленным здоровьем очень трудно им соответствовать. Повышенная учебная нагрузка еще больше ослабляет здоровье, а пропуски занятий по болезни осложняют усвоение новых знаний.

        Исходя из важности этой проблемы, я решила найти пути формирования двигательной активности у детей дошкольного возраста средствами инновационных технологий.

Слайд 5.      В детском саду разработана система мероприятий по физкультурно- оздоровительной работе, согласно этой системе я строю свою работу с детьми.

Ежедневно в группах проводятся различные традиционные формы двигательной активности. Но помимо этого существует еще много методик по физическому развитию детей.

Слайд 6.      Свой выбор я остановила на методике нетрадиционной игровой технологии «Зверобатика». На основе данной методики мною был разработан проект «Веселая Зверобатика» для детей дошкольного возраста. Я пришла к выводу, что технология «Зверобатика» является наиболее эффективным средством достижения поставленной мной цели.

Слайд 7.     

Решая физкультурно-оздоровительные задачи, я организую разностороннюю деятельность, направленную на сохранение и укрепления здоровья детей дошкольного возраста.

        Занятия по методике «Зверобатика» проводятся в виде сюжетно-ролевой или тематической игры, состоящей из взаимосвязанных игровых ситуаций, заданий, упражнений, игр, подобранных таким образом, чтобы содействовать решению оздоровительных и развивающих задач .

Слайд 8   Именно в дошкольном возрасте в результате целенаправленного педагогического воздействия формируется здоровье, привычка к здоровому образу жизни, общая выносливость, работоспособность организма и другие качества, необходимые для полноценного развития личности.

Полноценное физическое развитие и здоровье ребенка – это основа формирования личности.

Слайд 9.      Проект рассчитан на реализацию в течение четырех лет.

Этапы реализации проекта:

1 этап- организационный

2 этап – практический

3 этап  - заключительный

Слайд 10.      

Автором данной методики является Сергей Владимирович Реутский. Он создал уникальную методику формирования физически воспитывающей двигательной среды. Внешне очень простую, но тщательно выверенную последовательность освоения детьми физических упражнений нарастающей сложности, от простого к сложному. Он считал, что викарное научение (наблюдения за поведением других) преобладает в дошкольном возрасте, поэтому наблюдая за естественными движениям животных и подражая им, дети легко учатся правильно и безопасно двигаться.

Слайд 11.      

Основные принципы организации занятий по "Зверобатике".

1. Наглядность.
2. Доступность.
3. Систематичность.
4. Закрепление навыков.
5. Индивидуально-дифференциальный подход.
6. Сознательность.

Элементы зверобатики успешно интегрируются в любую спортивную игру или тренировку. Получается так: обычно мы чему-то должны ребёнка научить, а потом он этим сможет пользоваться.

В своей книге «Шпаргалки по зверобатике", "Игры и физкультурные занятия с детьми на основе необычных способов передвижения» Сергей Владимирович Реутский предлагает совместить выполнение физических упражнений с веселой игрой.  

        Слайд 12.   Проект «Весёлая зверобатика» разработан так же на основе ряда документов представленных на слайде.

2 этап – Основной

Слайд 13.   «Веселая зверобатика» в детском саду - это грамотно подобранные направления, инновационные технологии  с учетом возраста ребенка, его уровня развития и физической подготовки, способствующие   повышению  уровня тренированности организма, интереса  детей к физической культуре и спорту за счет введения  в  структуру занятия  упражнений и подвижных игр, содействующих  развитию и совершенствованию мышечной силы, гибкости, координации движений, выносливости, психомоторных способностей, умению согласовывать движения с музыкой и т.д., что в конечном итоге способствует профилактике и исправлению тех или иных отклонений в развитии, повышению качества обучения и воспитания.   Эффективность игровой технологии «Зверобатика» заключается в том, что она способствует не только развитию физических качеств ребенка, но и благотворно сказывается на умении детей активно взаимодействовать друг с другом, позволяет снять мышечные зажимы, повысить двигательную активность воспитанников, делает движения ребенка более естественными и раскрепощенными, развивает наблюдательность, творческое начало и фантазию ребенка.

Слайд 14.  

 «Зверобатика» – это элементарные перемещения, которые включаются в любую спортивную игру или занятие.

Упражнения по «зверобатике» в начале – это работа в непривычных условиях. Непривычно уже то, что это движения не в вертикальном, а в горизонтальном положении. Это стимулирует разгрузку сознания. Ведь чем более положение человека вертикально, тем больше он настроен на сознательное поведение. В горизонтальном положении не только отдыхает позвоночник, но и куда активнее включается интуиция.

Слайд 15. На слайде представлены различные способы передвижения. При выполнении этих упражнений появляется нагрузка на руки, ноги, все тело включается в работу. В положении на четвереньках все тело вовлечено в движение – снимаются физические и психические зажимы. Начинать занятия по «зверобатике» можно с 3-х лет, а работу парами с пяти лет.

В настоящее время с детьми младшего дошкольного возраста я беру самые простые упражнения: собачка, кошка, для детей постарше лягушка, рак, сороконожка, паучок и т.д.

Слайд 16. «Зверобатика» может легко заменить гимнастику, в ней достаточно отжиманий и подтягиваний. Так же элементы "Зверобатики" можно использовать в течении всего дня: в утреней гимнастике, на занятиях, как физминутка или гимнастика после сна.

Слайд 17.

В горизонтальном положении легко дать большую нагрузку за короткий промежуток времени. Попробуйте провести матч по футболу в положении «паучка» или «тараканчика». Десять минут игры – и упадешь от усталости.

 Дети внутренне преображаются, меняются, превращаясь в различных зверей: «котенок» выгибает или прогибает спинку; «гусенок» вытягивает шею, расправляет крылышки и т. д. Можно двигаться на четвереньках головой вперед, ногами вперед, боком, вращаясь с продвижением вперед, назад, с прыжками. Способов очень много и все они разнообразны. Дети изображают различных животных и выполняют упражнения в сопровождении определенных отрывков музыкальных произведений, что немало важно в развитии образного мышления, артистизма и фантазии. Музыка подбирается с ярко выраженным ритмом (марш, спортивный джаз, популярная музыка, из мультфильмов и т.д).

Занимаясь «зверобатикой» с детьми старшего возраста, я вижу, как им интересны такие занятия и упражнения. Наблюдая за детьми в свободной игровой деятельности в группе и, видя, как дети встают на четвереньки и имитируют движения животных, я спрашиваю: «Ты кто сейчас? Собачка? Кошечка? Или кто-то еще?». Всегда поддерживаю интерес к играм. Предлагаю: «Давайте придумаем новое движение». Если детям были непонятны некоторые способы передвижения или были сомнения в их правильности, мы ищем ответы в сети интернет, смотрим видео и пробуем новые способы выполнения упражнения.

Слайд 18  

 Малыши легко поддаются на небольшие интрижки — путешествия к разным героям с трудным долгим маршрутом. Поэтому уместно выстраивать для них в зале маршрут со всякими препятствиями: чтобы перелезать, подлезать, протискиваться, перешагивать, перепрыгивать, спрыгивать, забираться и т. д. Например: сначала дети ползут червяками под землёй — подлазят под мостиками разной высоты, по норкам, по туннелю... Потом встречают лягушку, идут по-лягушачьи (ещё раз по тому же маршруту, но теперь «лягушачьим способом», то есть не подлезть, а перелезть, обойти, перепрыгнуть — разные вариации).

Использовать всевозможные  «зверобатические» способы передвижения можно в виде  соревнования или эстафеты. В эстафетах происходит соревнования различных животных, можно дать задание передвигаться только как домашние животные или только как дикие животные, таким образом, мы расширяем и закрепляем представления об окружающем мире, развиваем фантазию. «Зверобатика» помогает поддерживать постоянный интерес благодаря постоянным сменам, вариациям в способах передвижения, и игра становится бесконечной!

Слайд 19. В подвижной игре "Гуси-Лебеди", если волк кого-то осалил, то гуси не выбывают из игры, а меняют способ передвижения. Можно разные варианты предлагать: можно убегать только на одной ножке или убегать с помощью товарища (в паре с ним) или вообще ползти. Здесь важен темп. Это работа по быстрому переключению внимания на разные образы, на разные задания. Поэтому «волком» в этой игре обычно становится взрослый. «Волком» кто-то из детей бывает в том случае, если игра  уже детям хорошо знакома и проводится в конце занятия.

Слайд 20 

Для игр по методике «Зверобатика» возможно прикреплять эмблемки на руку или на грудь ребенка (если распределяются роли среди детей). На руках эмблемы с изображением животных не мешают и к тому же дети всегда видят тот образ, в который им нужно перевоплощаться. Превращаться в зверюшек детям помогают шапочки с изображением животных и словесное сопровождение педагога.

Слайд 21.  

Сказка активизирует слуховое внимание, вызывает в воображении детей ряд ассоциаций и образов, тем самым представляя один из вариантов мнемотехники, позволяющий с помощью образов запомнить и воспроизвести сюжет. В каждой сказке есть своеобразная мнемотаблица движений. С ее помощью дети «выполняют» сказку, как единый двигательный комплекс. Игра состоит из нескольких фрагментов, в которые вплетены упражнения на статическую растяжку мышц, прыжки, стимуляцию точек на стопе, расслабление для восстановления дыхания. Старшие дошкольники сами могут придумывать сказки и составлять к ним мнемотаблицы, развивая тем самым творческие способности.

Слайд 22.  

Особое внимание в «зверобатике» для старших дошкольников уделяется играм и упражнениям на взаимодействие - "Командная зверобатика". Это так называемые «игры дружбы» которые предполагают обязательное партнерство, чувство локтя, взаимопомощь, тактильный контакт.

Разные этапы маршрута можно проходить разными способами «зверобатики», тогда тренируется память — удержание ребёнком этапов пути. В этом случае можно знакомить с понятиями «прямая дорога», «обратная дорога», «половина пути», «вторая половина обратной дороги» и т. п. Все эти элементы «зверобатики» на полу могут сочетаться с лазанием по физкультурному комплексу.

Слайд 23.  

Зверюшки могут носить различные предметы: палки, мячи, элементы мягкого конструктора. Детям очень нравится играть, правила для игры придумываются на ходу, важно создать интересные условия для игры. Все элементы командной «зверобатики» могут объединяться в длину, высоту и в ширину. В длину – сороконожка, в ширину – парами, перенося какой-либо груз, в высоту – пирамидкой, «бутербродом» снизу ползет червячок, а над ним медвежонок.

Всю «зверобатику» можно делать:

• на скорость,

• на точность,

• на правдивость,

• на умение спрашивать,

• на чувствительность (вслепую),

• на дружбу в парах и командах

• по всё усложняющимся траекториям.

Слайд 24.  

Ожидаемый результат

        Выполняя упражнения, имитирующие движение и позы животных, ребенок развивает основные функциональные качества. Ребёнок, согласно методике, играя в слоника, медведя, цаплю и т.д.… Именно ИГРАЕТ в физкультуру, а не просто приседает или отжимается. Это делает занятие интересным для ребенка.

   Оздоровительный эффект, достигаемый при проведении упражнений, тесно связан с положительными эмоциями детей, возникающими в процессе деятельности и благотворно влияющими на психику ребенка.

   Эмоциональный подъем (радость, удовольствие, приподнятость настроения, воодушевление) создает у детей повышенный тонус всего организма.

При такой увлеченности детей и захватившей их радостной устремленности к достижению цели повышается роль воли, помогающей преодолевать различные препятствия.

Слайд 25. Занятия «Зверобатикой» с детьми показывают стабильно высокие результаты: дети меньше болеют, становятся более открытыми для общения не только со взрослыми, но и между собой. А близкие и понятные детям образы сказочного мира позволяют легко выполнять непростые физические упражнения. Упражнения направлены на профилактику различных деформаций позвоночника, укрепление его связочного аппарата, формирование правильной осанки. Кроме этого, «Зверобатика» помогает поддерживать постоянный интерес благодаря постоянным сменам, вариациям в способах передвижения.

Слайд 26.

В своей работе на занятиях «Зверобатикой» я использую данную литературу, которая предоставлена на слайде.

Слайд 27.

Спасибо за внимание!