Конспект образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста «Возвращение цветика – семицветика в сказку».
план-конспект занятия по художественной литературе (старшая группа)

Конспект образовательной деятельности для детей старшего  

дошкольного возраста «Возвращение цветика – семицветика в сказку».

Цель: духовно – нравственное воспитание дошкольников.

Задачи:

• Формирование у детей способности различать и оценивать отношения и поведение людей, сказочных персонажей с позиции нравственного смысла: «добро – зло»;
• Обогащение детского словаря;
• Развитие коммуникативных навыков.

Образовательная область: социально – коммуникативное развитие.

Предварительная работа: знакомство с произведением В. Катаева «Цветик – семицветик», пересказ, рассматривание иллюстраций к произведению, заучивание стихов, поговорок о доброте.

Материалы к занятию: Цветик –семицветик с отрывными лепестками, письмо от Феи, альбомные листы для рисования, цветные карандаши, физкультурное оборудование (стойки, скакалка, «полоса препятствий»); музыкальное сопровождение – песенка «Дорогою добра».

Ход образовательной деятельности.

Воспитатель детям приносит конверт с письмом от Феи, оно пришло на адрес детского сада и для группы, в которой ребята уже беседовали о вежливости и доброте. Значит для нас.

Содержание письма: «Дорогие ребята,  я,  Фея вежливости и доброты, хочу подарить вам Цветик – семицветик» из уже знакомой вам сказки, но злая сказочная ведьма напустила такой сильный ураганный ветер, что лепестки у цветка облетели.  

При этом она сказала, что цветку вернуть лепестки смогут только добрые и смелые дети,  готовые пройти разные испытания, а таких детей на свете не бывает.  Я думаю,  что именно в вашей группе дружные, смелые и добрые ребята, и вы сможете справиться со всеми испытаниями, а Цветик – семицветик останется у вас».

После выполнения каждого задания воспитатель на мольберте прикрепляет лепесток к цветку. Последовательно 7 лепестков.

1 ЗАДАНИЕ:

Речевая игра «Доскажи словечко». Воспитатель начинает, ребята продолжают, можно всем вместе.

• Растает даже ледяная глыба от слова теплого… СПАСИБО!
• Зазеленеет старый пень, когда услышит ….ДОБРЫЙ ДЕНЬ!
• Когда вас ругают за шалости, вы говорите….ПРОСТИТЕ,

ПОЖАЛУЙСТА!

• Если друг попал в беду…ПОМОГИ ЕМУ!
• Решай споры словами,…А НЕ КУЛАКАМИ!
• Где бы ни были, на прощание мы говорим ДО СВИДАНИЯ!
• Ребенок вежливый и развитый, говорит, встречаясь…ЗДРАВСТВУЙТЕ!

2 ЗАДАНИЕ.

Дидактическая игра «Узнай сказку и собери картинку по ее сюжету!».

Работа в парах: нужно рассмотреть картинку, достать разрезные детали, собрать сюжет из сказки, вспомнить ее название и сказать, чему учит эта сказка.

«Зайкина избушка» - нельзя обижать маленьких;

«Теремок» - жить в дружбе;

«Волк и семеро козлят» - слушаться старших;

«Репка» - вместе любое дело по плечу;

«Гуси – лебеди» - нужно помогать друг другу;

«Колобок» - нельзя самовольно, без старших куда – либо уходить;

«Кот и Лиса» - помоги попавшим в беду;

«Лиса и волк» - нельзя предавать друзей, товарищей.

3 ЗАДАНИЕ.

Игровое коммуникативное упражнение «Я дрозд и ты дрозд».

В парах, по кругу ребята вместе говорят и выполняют движения:

«Я дрозд и ты дрозд,

У меня нос и у тебя нос,

У меня губки сладки и у тебя губки сладки,

У меня щечки гладки и у тебя щечки гладки.

Мы любим друг друга!».

Воспитатель уточняет, что это упражнение нужно выполнять весело и дружно, а иначе лепесток не вернется на свое место.

4 ЗАДАНИЕ.

Речевое упражнение. «Пословицы и поговорки о добре».

Разученные пословицы и поговорки ребята должны рассказать и постараться объяснить, например:

Твори добро и тебе добро будет.

Доброму человеку и чужая болезнь к сердцу.

Добро сеять, добро пожинать.

Учись доброму, худое на ум не пойдет.

Доброта без разума пуста.

Не одежда красит человека, а его добрые дела.

Добрый человек добру и учит.

Добра желаешь – добро и делай.

5 ЗАДАНИЕ.

Продуктивная деятельность, рисование – размышление на тему «Добро и зло». Что или кто могут быть добрыми или злыми, какого цвета, формы и т.д.

Рисунки ребята могут представить всем и коротко о них рассказать.

6 ЗАДАНИЕ.

Подвижная игра «Полоса препятствий». Детям, взявшись за руки, нужно пройти полосу препятствий: между стойками, прыгать по кочкам, перейти через речку. Нельзя терять друг друга, разъединить цепочку. При необходимости игру можно повторить.

7 ЗАДАНИЕ.

Речевая игра «Добрые слова».

Воспитатель называет слово, а ребятам нужно заменить его добрым словом, (антоним), например:

Злой – добрый

Невежливый – вежливый

Грубый – ласковый

Отнять – подарить

Поругать – похвалить

Ленивый – трудолюбивый

Жадный – щедрый

Обидеть – защитить

Огорчить – обрадовать

Грустный – веселый

Равнодушный – заботливый

Неряшливый – аккуратный

Сломать – починить

Порвать – заклеить

Крикливый – молчаливый

Развязный – скромный

Трусливый – храбрый

Подведение итога.

Что мы сегодня сделали?

Восстановили, вернули Цветик – семицветик.

Почему мы это сделали?

Потому что прошли все испытания, выполнили все задания и знаем и понимаем что такое добро, доброта и почему важно и здорово быть добрым!

Воспитатель: «Волшебный цветок останется в нашей группе, как и обещала Фея» Каждый из нас сможет загадывать желания. И у меня есть желание я хочу, чтобы дети в нашей группе, в нашем саду были самыми добрыми, самыми дружными, самыми умными, самыми честными, самыми заботливыми, самыми любящими и самыми любимыми!».

Спасибо, ребята»