Занятие в Компьютерно–игровом комплексе с детьми подготовительной к школе группы
план-конспект занятия по информатике (подготовительная группа) по теме

Государственное Образовательное Учреждение

Детский Сад общеразвивающего вида №1138

с приоритетным осуществлением художественно - эстетического направления развития воспитанников.

Занятие в Компьютерно – игровом комплексе

с детьми подготовительной к школе группы.

Педагог Дополнительного Образования Яшина Л.М.

Ноябрь 2010г.

Цель:

Формирование эмоционально – положительного отношения к компьютерным играм, развитие математического мышления, логики, наблюдательности.

Задачи:

-Обучение пользоваться программой;

-Закрепление порядкового и количественного счета;

-Закрепить умение обозначать множество цифрой;

- Закрепление знания геометрических фигур;

- Развитие творческого и  логического мышления, памяти;

- Воспитывать наблюдательность.

Оборудование: 

мультимедийная доска, слайды с изображением геометрических фигур, карточки с цифрами от 1 до 10, большие цифры (размер А2) с продетой в них лентой.

Начало занятия. Вступительная часть.

На мультимедийной доске появляются изображения картинок на тему пословиц:

-Сделал дело – гуляй смело;

-Без труда не выловишь рыбку из пруда;

-Семь раз отмерь – один раз отрежь;

-Терпенье и труд – все перетрут;

-Любишь кататься – люби и саночки возить;

-Делу время – потехе час;

-Готовь сани летом, а телегу зимой.

Воспитатель просит детей объяснить их смысл.

Ответы детей.

Воспитатель:

Правильно. Во всех пословицах говорится о труде. Если хочешь чего–то добиться, надо трудиться, прикладывать усилия.

Ребята, вспомните, пожалуйста, сказочного героя, сделанного  из дерева, с длинным носом.

Ответы детей. ( Буратино из сказки «Золотой ключик».)

На мультимедийной доске появляется изображение Буратино.

Воспитатель:

-Скажите, чем он вам запомнился?    

 ( Непослушный, не слушал папу Карло; не захотел учиться, когда ему хотела помочь Мальвина. Поэтому попадал во многие неприятные ситуации….)

-И что же с ним в результате случилось?        

    (Да, он потерял Золотой ключик от потайной двери, который ему подарила черепаха Тортилла.

 А ведь тот ключ подходил и к нашей двери.)

-Сегодня, ребята, Буратино пришел к нам за помощью. Черепаха Тортилла сказала, что поможет вернуть ключик, если Буратино выполнит все ее задания.

1 задание:

На мультимедийной доске появляется изображение квадрата, треугольника, круга, овала.

Воспитатель: Как можно назвать одним словом эти фигуры?

                       (Правильно. Геометрические).

Теперь, подойдите к столам. (на столах выложены в ряд геометрические фигуры:  несколько кругов, квадратов, овалов, треугольников).Всего их 10.

- Игра «У кого такая же фигура?»

(На мультимедийной доске поочередно появляются изображения геометрических фигур. Дети поднимают соответствующую.)

2 задание:

Воспитатель:

- Под каждой геометрической фигурой выложите карточки с цифрами по порядку.

Сколько фигур? (10)

-Обратите внимание, что каждой геом. фигуре соответствует определенная цифра.

На мультимедийной доске по очереди появляются квадрат, круг, овал, треугольник.

Воспитатель спрашивает каждого ребенка, под какими порядковыми номерами соответствующие фигуры в их ряду.

Итак. 

Повторим, как называются фигуры? (Геометрические)

И каждой геометрической фигуре соответствует определенная цифра.

Молодцы, ребята, вы хорошо потрудились!

Слушайте следующее задание.

3 задание:

Воспитатель  убирает по 1 – 3 геометрических фигуры. Остальную группу делит на две части в произвольном порядке.

Просит детей назвать количество фигур в каждой группе и  положить соответствующую карточку с цифрой около этой группы.

А затем назвать общую сумму в двух группах также положив соответствующую цифровую карточку.

Воспитатель: молодцы, ребята, вы справились и с этим заданием!

Нам с вами осталось совсем немного потрудиться, чтобы черепаха Тортилла помогла вернуть заветный Золотой ключик.

Слушаем последнее задание!

4 задание:

Воспитатель: скажите мне, кого мы называем соседями?

Ответы детей.

Правильно.

 Мы все живем в домах и у нас есть соседи. Соседи – это люди, которые живут рядом слева и справа. Но, оказывается, что соседи есть не только у людей, но и у цифр.

Подумайте и скажите, какие соседи у цифры 3, 5, 2?

Ответы детей.

   На столах лежат большие карточки с нарисованными цифрами. В карточки продета лента, чтобы дети могли  их одевать на шею.

 Каждому  ребенку  предлагается взять карточку с любой цифрой и одеть себе на шею.

Воспитатель  вызывает одного из детей и предлагает ему подозвать к себе двух детей, у которых надеты карточки, соответствующие цифровому соседству.

Затем игру поменять: дети самостоятельно определяют цифровое соседство.

Игру повторить 2- 3 раза.

Воспитатель: молодцы, ребята!

Вы славно потрудились и помогли Буратино!

Черепаха Тортилла  хвалит вас за работу, за упорный труд и дарит вам Золотой ключик!

Воспитатель достает «золотой» ключик.

Воспитатель:

Очень кстати вспомнить здесь пословицы:

-Какие пословицы подойдут к нашей ситуации?

 «Терпенье и труд все перетрут»,

  «Без труда не выловишь и рыбку из пруда»!

-Молодцы! Правильно!

  -Ну что ж, настроение у нас хорошее, давайте послушаем песню про Буратино.

Физкультминутка.

Звучит запись песни «Буратино».

 Дети выполняют упражнения направленные на снятие мышечного напряжения.

Воспитатель отпирает дверь в компьютерный класс и приглашает детей войти в него.

Детям предлагается компьютерная игровая программа «Войди в замок».

Цель: закрепление знаний о цифрах, порядковом счете, развитие наблюдательности.

Воспитатель напоминает условия игры.

Дети садятся за компьютеры и выполняют задание.

После выполнения задания за компьютером в комнате релаксации детям предлагается игра:

Каждый ребенок берет карточку с лентой и одевает себе на шею. Затем воспитатель просит детей построиться по порядку в соответствии с цифрой, которая нарисована на его карточке.

Воспитатель хвалит детей.

В заключительной части занятия проводится гимнастика для глаз:

Буратино потянулся,

Дети встают на мысочки, поднимают руки и смотрят на кончики пальцев.

Вправо – влево повернулся,

Вниз – вверх посмотрел

И на место тихо сел.

Не поворачивая головы, смотрят вправо – влево, вверх – вниз.