Конспект НОД Транспорт
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа) на тему

Департамент образования г. Москвы

Северо-Западное окружное управление образования

ГБОУ детский сад комбинированного вида № 2447

Конспект непосредственной образовательной деятельности

«Наземный транспорт»

        Выполнила: воспитатель Хроменкова Т.Н

Москва 2013

Наземный транспорт.

Цель занятия: Закреплять знания детей о городском наземном транспорте. Развивать умение передавать форму объекта средствами конструктора. Обучать детей действовать в соответствии с устной инструкцией педагога. Развитие творчества у детей.

Демонстрационный материал: иллюстрации различных видов транспорта.

Раздаточный материал: конструктор «Лего».

Ход занятия:

- Ребята, тему сегодняшнего занятия вы узнаете, посмотрев на доску. (На доске  прикреплены картинки с изображением различным видом транспорта)                                                                                                                                          - Что вы видите? Как одним словом назвать всё, что изображено на картинках? (Транспорт). Сегодня мы с вами поговорим о разных видах транспорта, а затем построим машины, превратимся в водителей и поедем по улицам города. Транспорт, как вы знаете, бывает разный послушайте загадки:                                                                                                                                                        (На доске остаётся только пассажирский транспорт.) как одним словом назвать все эти машины? (Пассажирский транспорт.) Почему он так называется? (Потому, что предназначен для перевозки пассажиров.) каждый день по улицам ездит много машин, но есть машины, которых все должны пропускать , они мчатся, гудя с включенными проблесковыми маячками и сиреной. Что это за машины? (Скорая помощь, пожарная, полиция). Почему эти машины все обязаны пропускать? (Ответы детей.)Эти машины специального назначения:, скорую помощь пропускают, чтобы она как можно скорее доставила больного в больницу. Ещё одну машину сразу все узнают. Только пожарные машины бывают красные, как огонь. Их тоже пропускают, ведь огонь нужно потушить, как можно быстрее. И машину с надписью полиция или ГАИ тоже пропускают, ведь она спешит кому-то на помощь. Есть ещё много машин специального назначения и у каждой своё дело. Есть машины с надписью «Молоко», «Цемент», «Бензин», поливальные машины, самосвалы, почтовая машина- грузовой транспорт. Есть машины, которые расчищают дорогу от снега, а летом поливают и моют улицы. Весь транспорт, о котором мы с вами сегодня говорили можно объединить, одним словом (если дети затрудняются назвать обобщающее слово) весь этот транспорт передвигается по земле и называется наземным. Физкультминутка:                                                                                                                                     У машины есть мотор, есть колёса.                                                                                     В ней шофёр,                                                                                                                                       Только я в машину сяду -                                                                                                                                                            В миг домчит, куда мне надо.                                                                         Н.Метельская.                                                                                                                                                     Сейчас мы будем с вами проектировать и собирать из деталей различные машины. Подумайте, какую машину вы будете собирать. (Детям раздаётся конструктор «Лего» и далее идёт индивидуальная работа детей. Анализ формы различных машин, выделение основных частей, частично показ с помощью, которых можно построить модель той или иной машины. Обращается внимание детей с каких деталей начинать конструирование, какие детали лучше использовать для прочного соединения. Дети, самостоятельно отбирают необходимые детали и строят каждый свою модель. В процессе работы используются устные инструкции педагога. По окончании работы каждый ребёнок рассказывает о своей машине, её назначении.  Итог занятия, оценка детских поделок.