Опыт работы по ручному труду, как средство развития мелкой моторики.
презентация к уроку по конструированию, ручному труду (подготовительная группа) на тему

2 направление - работа с нетрадиционным материалом изобразительной деятельности (крупа, семена, пластилин, тесто и т.д
.
Выставки

1направление – работа с бумагой
Мастер -классы

квилинг
4 направление –работа с нитками, тесьмой и тканью
«Масленица»
Педагогическая конференция
«Учитель и инновации: идеи, опыт, практика»
Ручной труд, как средство развития мелкой моторики детей дошкольного возраста.
Автор: Семенова Маргарита Анатольевна
воспитатель
Проекты
В результате проделанной работы дети научились самостоятельно подбирать материал, инструмент для работы и выполнять поделки. Знают правила работы с инструментами и освоили технику безопасности с ними. Дети усвоили знания о качестве и свойстве материалов, у них сформировались практические умения по работе с тканью, иглой, различными нетрадиционными материалами, навыки межличностного общения (взаимовыручка, уважение друг к другу, чувство коллективизма). Научились содержать своё место в порядке, работу выполнять в чёткой последовательности.

Различные методы и приёмы работы по ручному труду оказали огромное влияние на развитие мелкой моторики, развила у детей самостоятельность и аккуратность.

оригами


Объёмные поделки
«Дерзайте, Вы таланты!»
Детские поделки используются для игр, для украшения группового помещения, в качестве подарков близким и друзьям. Дети радуются, что их поделки нравятся другим, у них развивается интерес к ручному труду, формируются навыки учебной деятельности: умение целенаправленно осуществлять практическую деятельность, действовать в соответствии с определенными правилами, добиваться результата. Терпение и настойчивость, проявляемые ребенком в процессе труда, способствуют развитию произвольности, без которой начало школьного обучения осложняется многими трудностями и психическими перегрузками. Опыт успешной деятельности придает ребенку уверенность в себе, стремление к новым достижениям, к положительным результатам в новой социальной роли ученика.

Ребёнок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно развита память, внимание и связная речь. Считаю, что работа по ручному труду является важной и значимой для воспитанников ДОУ.
 

 
3 направление – работа с бросовым материалом
Мастер- классы
Объёмная аппликация