Конспект ООД "Оформление к празднику "Осенины""
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа)

Организация рабочего пространства

Деятельность взрослого

Деятельность детей

Психолого-педагогические условия

Мотивационная часть

  Скоро  праздник Осени. Как мы к нему  готовимся?

- Что мы забыли сделать?

-Предлагаю совершить экскурсию по  праздничным залам и посмотреть, как можно украсить зал к празднику.

Дети рассуждают.

Дети предполагают.

Условия для выражения детьми своих мыслей.

Условия для поддержки речевой активности, выражения детьми своих мыслей.

Условия для мотивации детей к поисковой творческой деятельности.

Практическая часть

Компьютерная презентация, фотовыставка, картинки из книги оформлений залов к разным праздникам

Природный материал (осенние листья, сухоцвет), разные виды бумаги, ватман

На столах лежит дополнительный материал для деятельности:

клеенки  для работы с клеем; кисточки для краски и клея, краски, карандаши, фломастеры, восковые мелки, ножницы и т.п.

- Рассмотрим, как можно украсить зал к празднику.

- Можно ли по оформлению зала определить,  для какого праздника он предназначен?

-Какое оформление группы может быть к празднику «Осени»? 

- На столе лежит материал, с которым можно использовать для украшения  группы. 

- Что из этого материала можно сделать для  оформления нашей группы?

- Как можно оформить плакат? 

- Из чего мы можем сделать гирлянды?

- А осенние листочки из чего мы можем сделать?

- Времени у нас мало. Как быть, чтобы успеть,  всё  сделать?

- Ребята, я с вами согласна, необходимо разделиться на группы и решить,  что будете делать: плакат, гирлянду, или листья для украшения штор и мебели

- Подумайте, дети, что и как вы будете делать, из каких материалов. Определите, кто из вас,  что будет делать.

- Любой материал для деятельности можно брать по вашему усмотрению

-На столах лежит дополнительный материал для деятельности

Самостоятельная деятельность детей

(По необходимости подключаюсь поочередно к работе каждой подгруппы, уточняю, что они делают, какой результат хотят получить, предлагает различные варианты, помогает)

- Посмотрим, что  получилось.

- Каждой группе, предлагаю рассказать, что вы сделали и из чего.

Дети рассматривают представленные материалы на выставке; анализируют, ищут и определяют какие залы, к какому празднику оформлены; рассуждают   об оформлениях зала. 

Предположения детей,  высказывают свое мнение. 

Дети расстраивают предложенный материал, анализирую, предполагают, высказывают свое мнение 

Предположения детей, высказывают свое мнение

Дети предлагают, высказывают своё мнение

Дети  делятся  на подгруппы

Дети определяют, что будут делать, планируют деятельность, распределяют обязанности (кто что вырезает, рисует …); подбирают материал для деятельности; самостоятельно определяют сюжет плаката, способы изготовления цветов и гирлянды. 

Дети самостоятельно  занимаются творчеством.

Дети друг у друга рассматривают работы, делают представления, анализируют, оценивают.

Условия для выражения детьми своих мыслей, для развития поисково-исследовательских навыков.

Условия для  развития и стимулирования речевой активности, выражения детьми своих мыслей, 

Условия для проявления инициативы, творческого мышления, речевой активности.

Условия для проявления инициативы.

Условия для самостоятельного выбора партнера по деятельности

Условия для самостоятельного планирования деятельности, 

овладения умениями совместного речевого диалога, способности к согласованию, договоренности со сверстником 

Условия 

 для развития самостоятельности и 

выбора материалов, способов деятельности.

Условия для развития самостоятельности,  инициативы и творчества

Условия для  развития и стимулирования речевой активности, выражения детьми своих мыслей.

                                                                      Заключительная часть

Выставка работ, изготовленных детьми

- Получилось ли у вас то, что вы планировали сделать?

-Что у вас получилось лучше всего?

- Что у вас не получилось и почему?

- Какая работа вам больше понравилась и почему?

- Что вы чувствовали, когда работали в команде?

- Как вы думаете, где можно в группе украшения разместить?

Рассуждения детей

Дети ищут место для размещения своих работ

Условия для стимулирования речевой активности

Условия для рефлексии деятельности