занятие по лего-конструированию "Забор для домашних животных" (с/о)
презентация к уроку по конструированию, ручному труду (младшая группа)

Конспект занятия  по лего-конструированию.

Тема: «Забор для домашних животных»

Цель:  Продолжить знакомить детей со способами сооружения заборов из конструктора.

Задачи:

Образовательные:

Учить детей устанавливать детали конструктора, плотно пристраивая, их друг к другу,упражнять в узнавании деталей конструктора;

Учить детей сопоставлять свои постройки с имеющимся образцом; учить  различать предметы по высоте («высокий–низкий»);

Развивающие:

Активизировать словарный запас детей;  способствовать развитию диалогической речи;

Развивать глазомер, память и мышление ребенка; укреплять мелкую моторику рук.

Воспитательные:

Воспитывать умение работать в коллективе, оказывать помощь, поддержку, проявлять выдержку и терпение.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с изображением домашних животных и их детёнышей; разгадывание загадок про животных; знакомство с деталями конструктора и изготовление построек.

Оборудование: наборы лего-конструктора (красного, жёлтого, зелёного), картинки с изображением забора, набор мелких игрушек домашних животных, мольберт, сундучок (волшебный мешочек), пластина зеленая (луг), аудиозапись «Автобус» (Е. Железновой).

Ход ООД:

I. Вводная часть

Воспитатель: Я сегодня шла в детский сад, и мне почтальон вручил письмо. Но это письмо не простое, оно от дедушки и бабушки из деревни. Давайте прочитаем  его!

- «Дорогие дети! Очень просим помочь нам! Наши домашние животные гуляли во дворе, а потом потерялись. Мы не можем их найти. Помогите нам их найти, пожалуйста!»

Воспитатель: Ну что, дети, поможем бабушке с дедушкой?

Дети: Да, поможем!

II. Основная часть

Воспитатель: ребята, на чем нам можно добраться до деревни?

Дети: на автобусе.

Воспитатель: Садимся в автобус, занимаем места, поехали. (под музыку Е. Железновой «Автобус»)

 Вот мы и приехали в деревню. Давайте посмотрим по сторонам, может мы где-нибудь найдем животных?

Дети, вот они! Животные то все, на лугу пасутся. Нашли мы бабушкиных с дедушкой животных.

Теперь, что же нужно сделать, что бы животные не разбежались?Как вы думаете?

Дети: Нужно построить забор. А какой забор?,,,,

 Высокий или низкий?

Дети: высокий.

Воспитатель: Правильно дети, нужно построить высокий забор вокруг наших животных, чтобы они не разбежались.

Воспитатель:Давайте, подойдём к столу и сядем на стулья. Прежде, чем мы приступим к работе, нам нужно размять наши руки, чтобы они были сильные и ловкие. Давайте, сядем поудобнее и поиграем с пальчиками.

Проводится пальчиковая гимнастика «Домашние животные».

Раз, два, три, четыре, пять (поочередно загибаем пальчики на левой руке)

Как животных нам назвать?  (сжимаем кулачки на руках)

Самых близких, самых верных - Каждый знает их наверно

Лошадь, корова, собака и кошка  (указательным пальцем левой руки загибаем пальцы на правой руке)

Как назовем их?

Подумай немножко (разводим руки в стороны как бы спрашивая у окружающих)

В доме с хозяином дружно живут  (изображаем руками крышу дома над головой)

Значит, домашними всех их зовут.

Посмотрите, у меня есть картинка. На ней изображен забор, сделанный из кирпичиков лего-конструктора. Посмотрите, какой он? Высокий или низкий? Правильно: высокий. А каким цветом забор? Самая нижняя деталь какого цвета? Зелёная. Следующий ряд какого цвета? Желтый и т.д. Забор одного цвета или разноцветный? Правильно: разноцветный.

Воспитатель открывает картинку на экране, чтобы дети могли посмотреть на образец. Затем воспитатель достаёт коробочку с конструктором и спрашивает у детей: «Что это?» (кирпичики, конструктор-лего).

Воспитатель: Для чего нам нужны кирпичики?

Дети: Чтобы построить забор.

Затем воспитатель предлагает приступить к совместной постройке забора. Воспитатель показывает, как делать забор из конструктора, чередуя цвета, как показано на образце.

Воспитатель: Вот видите, какой забор у меня получился. А теперь попробуйте сами!

Воспитатель предлагает детям самостоятельно построить забор из кирпичиков, чтобы он был высоким. Воспитатель раздаёт конструктор каждому ребёнку. И дети делают заборы своим животным. Воспитатель помогает тем детям, у которых возникают затруднения.

Воспитатель: А теперь, чтобы животные не разбежались нам нужно сделать вокруг них забор. Для этого нам нужно соединить наши заборчики в один большой забор. А животных нужно будет поставить в центр. Чтобы животные не разбежались, заборчики необходимо приставлять друг к другу плотно, тогда забор получится прочным. (По очереди, дети соединяют свои заборчики в один большой.)

Вот какой замечательный у нас получился забор. А какой он? Низкий или высокий? Короткий или длинный?

Ответы детей – высокий, длинный.

Воспитатель: А прочный ли он? Давайте проверим, наберем через нос воздух и подуем на забор. Что случилось? Забор не упал.

Воспитатель: Молодцы дети! Прочный построили забор.

Значит, у животных теперь свой забор, и они не смогут больше далеко уйти и потеряться.

III. Заключительная часть

Воспитатель: Дети, а кому мы сегодня еще помогли? (Дедушке и бабушке)

А как мы помогли? (Нашли домашних животных, которые потерялись)

Что мы построили из кирпичиков? (Забор, чтобы животные не разбежались)

Какой забор мы построили - высокий или низкий? (Высокий)

Воспитатель: А теперь нам пора возвращаться в детский сад. Садимся в наш автобус и отправляемся (Звучит детская песня «Автобус»)

.