Конструирование " Теремок для зверушек"
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (младшая группа)

Цель: развитие конструктивных способностей и навыков детей в процессе действия со строительным материалом.

 Задачи :

Образовательная задача  упрaжнять детей в строительстве домика по образцу воспитателя; закреплять навыки конструирования, умение располагать  кирпичики, призму в соответствии с образцом; называть и правильно использовать строительные детали.

Развивающая  задача: развивать умение слышать и понимать объяснение воспитателя; развивать наглядно-действенное и наглядно-образное мышление, воображение, внимание, память, моторику пальцев рук ребёнка.

Воспитательная  задача: вызвать интерес к конструированию; воспитывать желание прийти на помощь, эмоционально откликаться на чью-либо просьбу; воспитывать аккуратность, точность при воспроизведении образца ;воспитывать желание довести начатое дело до конца.

Словарная работа крыша, призма

Средства реализации: волшебная рукавичка, игрушки: мишка, заяц, мышка, лягушка, лиса, волк; строительный материал (кирпичики, призма) на каждого ребёнка, образец воспитателя. 

Интеграция образовательных областей: конструктивно-художественное развитие; социально-коммуникативное развитие; речевое развитие; познавательное развитие ;

 Предварительная работа: чтение р. н. с «Теремок», обсуждение сказки с детьми,рассматривание иллюстраций домов.

                           Методические приемы.

• Организационный момент. 
• Здравствуй небо голубое
• Здравствуй солнце золотое
• Здравствуй вольный ветерок
• Здравствуй маленький цветок
• Здравствуй утро, здравствуй день
• Нам здороваться не лень.
• Воспитатель:  По дороге   шла   и  рукавичку, нашла .Рукавичка  теплая ,волшебная. Как вы думаете, что там может быть?
•  Дети :(ответы детей).

Воспитатель:   давайте посмотрим, что там внутри.

(воспитатель выкладывает игрушки из рукавички на стол).

– Ой, посмотрите, а в ней у нас: мышка, лягушка,  зайчик, лисичка, волк  и медведь .

–Воспитатель: Может это герои из сказки?

Дети: да.

Воспитатель: Что же это за сказка?

Дети:  теремок.

Воспитатель: Давайте вспомним поочередность кто за кем пришел к теремку:

– кто пришел за зайцем? (лиса).

– кто стоял между мышкой и зайцем? (лягушка).

– кто пришел за волком? (медведь).

  Воспитатель : Посмотрите дети, все герои сказки на месте, но чего-то не хватает!

Дети: Теремка.

- Воспитатель: ,правильно, а давайте вспомним, а чем же закончилась сказка «Теремок»?

 Дети: (пришел медведь и поломал теремок). 

Воспитатель: Так получается, что нашим героям теперь совсем негде жить? А они хотят жить в домике. Тесно им всем в рукавичке. Очень хочется помочь героям  сказки, только нет у нас ни брёвен, ни досок. Ой, что же делать?! (Ответы детей)

Воспитатель: , а из чего мы сможем построить для них домики? (из нашего конструктора)

Воспитатель: а давайте мы возьмем и построим для каждой зверушке свой теремок. И они будут там жить. Согласны?

Дети: согласны.

 Воспитатель: -Дети, а я для вас что-то приготовила. Давайте-ка посмотрим! (ОТКРЫТЬ ПОСТРОЙКУ).

Воспитатель:что же это? (Теремок)

 Воспитатель:  -Да – это теремок!!! Давайте мы с вами его хорошенечко рассмотрим.  Из каких  частей состоит теремок? (из стен, крыши, окно).

- Воспитатель: Верно. А скажите, из чего сделаны стены у теремка? (из кирпичиков). Сколько кирпичиков на правой стене? (два). Сколько кирпичиков на левой стене? (два). Сколько кирпичиков на этой стене? (один, там окно). 

– Воспитатель: А еще, что есть у нашего теремка? (крыша). Крыша теремочка – это призма. На какую геометрическую фигуру похожа призма? (треугольник).

3.Показ и объяснение приёмов работы.

– Сейчас я построю теремок. А вы внимательно посмотрите, как я буду его строить.

- Воспитатель: Я беру кирпичик и ставлю его на стол короткой  стороной, рядом с ним ставлю второй кирпичик. Первая стена готова. Теперь строим вторую стену напротив первой стены: беру кирпичик и ставлю его на стол короткой  стороной, рядом с ним ставлю второй кирпичик. Вторая стена готова. А для третьей стены я  беру один кирпичик и  ставлю его на длинную  сторону. Осталось поставить крышу. Беру одну призму, аккуратно ставлю на кирпичики, потом  беру вторую призму, ставлю на вторые кирпичики. Теремок готов.

– Вот такой теремок получился у меня. У каждого из вас получится свой теремок. 

- Воспитатель: , а я приготовила для вас вот такие волшебные коробочки. Посмотрите, что в них? (Конструктор).

 Воспитатель:  Но прежде чем вы приступите к работе,  давайте выполним волшебные движения, чтобы каждый из вас смог построить самый лучший теремок для наших сказочных героев.

Физминутка:

 Встали, нужно отдохнуть, наши пальчики встряхнуть!
    Поднимайтесь, ручки вверх, шевелитесь, пальчики,
    Так шевелят ушками маленькие зайчики!

Крадемся тихо на носочках, как лисы бродят по лесочку!
    Волк озирается кругом, и мы головки повернем!
    Теперь садимся тише-тише, притихнем, словно в норке мыши!

-Теперь проходите и садитесь за столы. Доставайте из коробочки конструктор.

 Воспитатель:   Ну что, давайте еще раз вспомним: из каких частей состоит домик?  Из каких деталей  будете строить стены (крышу)?

Расскажи,….

4.Самостоятельная работа детей

Воспитатель: Ребята, какие красивые домики у вас получились.

Давайте тогда расселим зверей по своим теремочкам. (дети ставят фигурки у теремков).

Теперь у каждого из них свой теремок. Звери говорят вам спасибо за их новые и красивые теремочки!

Итог

Воспитатель: вам понравилось строить теремочки? Из каких строительных деталей мы их строили?

Воспитатель: давайте выйдем из-за столов и посмотрим, что у нас получилось.Мне тоже очень понравилось. И самое главное, что мы поселили всех зверушек, им там будет хорошо. Будут они жить дружно, ходить друг к другу в гости. Они очень обрадовались и поблагодарили вас за ваше старание.