Технологическая карта занятия по конструированию по замыслу в средней группе
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (средняя группа)

Воспитатель:

Зимакова Мария Васильевна

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно – мотивационный этап

организовать и мотивировать детей на занятия

Воспитатель: Девочки и мальчики

Поиграть хотите?

Тогда ко мне бегите!

(дети становятся полукругом вокруг воспитателя)

- Ребята, давайте сначала подготовим наши ручки к игре.

Словесный:

объяснение

Сюрпризный момент: письмо от лесовичка

Отвечают на вопросы

Смотрят письмо, макет леса на котором одна ёлочка

Организованы, мотивированы

2.

Основной этап

2.1.

2.2

2.3

3

Этап постановки проблемы

Этап ознакомления с материалом

Этап практического решения проблемы

Заключительный этап

Формирование у детей представлений о предстоящем

Ознакомление с предстоящей теме

Самостоятельная деятельность детей

Подведение итогов

Пальчиковая гимнастика: «Где чей дом?»:

Воробей живёт под крышей,

В тёплой норке домик мыши,

У лягушки дом в пруду,

Домик пеночки в саду.

-Эй, цыплёнок, где твой дом?

Он у мамы под крылом.

(дети выполняют движения по показу воспитателя)

- Вот видите, ребята, какие разные бывают дома у животных и птиц. А скажите мне, пожалуйста, где живут люди, где живём мы с вами?

( в городе, в домах, в квартире).

- Правильно, мы с вами живём в городе, в домах. А как называется наш город?

- Правильно ребята! А дома в нашем городе все одинаковые?

(нет, все разные, есть низкие и высокие и т.д.)

- Да, ребята, все дома в нашем городе разные. А кто строит дома?

( строители)

- Правильно, мальчики, а какие строительные профессии знаете вы?

(каменщики, маляры, бетонщики, крановщики).

- Молодцы, а кто придумывает все постройки в городе?

(Архитекторы).

-Правильно! Девочки, а что ещё есть в нашем городе для его украшения, для отдыха и прогулок?

(парки, сады, аллеи).

-А что есть в парках для отдыха людей?

(скамеечки, лавочки)

-Конечно! Ребята, а из чего строят дома?

(из кирпича, дерева, камня)

- Правильно ребята! Дома бывают деревянными, кирпичными. А из чего вы строите дома в группе, какие детали есть в вашем строителе?

(кубики, кирпичики, дощечки, крыши - призмы)

Всё правильно, ребята. А вы хотите сами построить город для игрушек? Город, в котором будут дома разных размеров, гаражи для машин, парки со скамеечками для отдыха?

(да, хотим)

- Тогда вы все, ребята, сейчас превратитесь в строителей. Мальчики станут ещё и архитекторами, сами будут придумывать проекты домов в городе, из каких деталей будете строить дома, как их украшать. А вы, девочки, будете украшать парк красивыми скамеечками. Мы с вами рассматривали много иллюстраций зданий нашего города, красивых исторических мест. Давайте вспомним главные достопримечательности нашего города.

1.Из кубиков модно построить вот такой дом ( для это нужен кубик квадратной формы и треугольной вот так получается дом.

2.Можно построить заборчик вокруг дома из плоских кубиков прямоугольной формы, расставляем кубики вот так , на расстоянии друг друга, вот получается заборчик

3.И можно построить вот такую дорожку

А сейчас ребятки построим город самостоятельно, но перед этим давайте немного отдохнём.

« В нашем городе  здания – высокие

Есть проспекты – аллеи широкие

Есть мосты над реками – радугой

И фонтаны бьют в небо радостно

В нашем городе реки глубокие

Фонари – красотою строгие

В скверах- парках- деревья – зелёные

Мы в свой город с детства влюблённые»

Ну что же ребята, какие у вас получились замечательные постройки. У нас теперь с вами – Целый город. Теперь можете взять маленькие игрушки и можете поиграть со своим городом, домиками, мостами.

Словесный: вопрос

Словесный: художественное слово

Словесный: вопрос

Наглядный : показ и рассматриваниеикубиков

Словесный вопрос

Игровой приём:

Превращение в строителей

Словесный: объяснение

Наглядный: показ приёмов постройки

Словесный: художественное слово

Словесный: указание

Игровой приём: игра с постройками

Словесный: вопрос

Игровой приём: превращение в строителей

 Слушают воспитателя

Отвечают на вопросы

Рассматривают кубики из которых можно сделать постройки города

Отвечают на вопросы

Превращаются в строителей

Вспоминают постройки посёлка

Смотрят как можно построить

Выполняют физкульт-минутку

Играют с постройками

Определили дальнейшую деятельность

Усвоение новых знаний

Самостоятельно выполняют задание

Оценка деятельности детей

2.2.

Этап ознакомления с материалом

Сформировать у детей интерес к предстоящей работе

Ну что же ребята, а теперь начинаем лепить наши ёлочки. Сейчас я вам покажу,а дальше слепите самостоятельно.И перед этим рассмотрим,что же есть у ёлочки.Ствол правильно? Ещё что есть у ёлочки? Правильно, ветви,ёщё у ёлочк есть ветви.

Как вы думаете , какие цвета нам нужны для ёлочки? Каким цветом ветви у ёлочки?Зелёным правильно. А ствол какие коричневым, хорошо.

Ствол ребята, будем лепить потолще, скатаем колбаску из коричневого цвета

1.Разминаем сначала в ладошках пластилин, чтобы он стал мягким у нас и нам легко было лепить

И теперь берём в ручки и раскатываем между ладошек вот так.

У нас с вами получился ствол .И теперь с кончика ствола, приплющиваем вот так, это будут корни ёлочки, чтобы ёлочка у нас крепко стояла.

3. И теперь что нам осталось сделать ёлочке?

Ветви правильно

Берём пластилин и раскатываем три колбаски,также раскатываем , как раскатывали ствол, только по тоньше

Хорошо.,молодцы, теперь каждую колбаску зелёного цвета, делим на 2 части стекой вот так и получилось сколько у нас колбасок, посчитайте?

Шесть, правильно. Теперь каждую прикрепляем ко стволу , с обеих сторон, одну на правую сторону ствола, а другую на левую напротив другой вот так.Теперь делаем всё тоже самое с другими палочками.

И получается у нас с вами вот такая вот ёлочка.

Словесный: объяснение, вопросы

Наглядный: показ приёмов лепки

Практический: лепка ёлочки

Словесный: показ выполнения работы

Словесный: объяснение

Ответы детей на поставленные вопросы

Смотрят как лепить ёлочку

Усвоение новых знаний

2.3.

Этап практического решения проблемы

Самостоятельное выполнение задания

 Поняли как делать ёлочку? А сейчас давайте немного отдохнём и приступим к работе?

«Ёлочки зелёные

На ветру качаются

На ветру качаются

Низко наклоняются

Растёт 5 ёлочек зелёных

Столько сделаем наклонов»

А теперь ребята попробуйте сделать каждый свою ёлочку самостоятельно, которую потом мы с вами посадим  в волшебный лес. У кого не получается, попросите помощи и я вам помогу.

С чего начинаем лепить правильно? Со ствола берите пластилин какого цвета? Коричневого? Как будем лепить? Раскатывать колбаску правильно. Ну что же начинаем работу.А лесовичок будет ходить и смотреть какие вы красивые ёлочки слепите.

Словесный: вопрос

Словесный: художественное слово

Словесный: указание

Практический: лепка ёлочки

Отвечают на вопросы

Выполняют физкульт-минутку

Лепят ёлочку самостоятельно

Самостоятельно выполняют задания

3.

Заключительный этап

Подведение итога

Молодцы! У вас получились замечательные ёлочки, а теперь по очереди подходим ко мне, со своими ёлочками, несите аккуратно , чтобы не сломать ей веточки и будем сажать ваши ёлочки в сказочный лес лесовичка.Вот ребята, смотрите у лесовичка теперь целый лес из ваших ёлочек. Ему они очень нравится.Теперь в лесу природа оживёт.Он очень вам благодарен за то что вы помогли ему восстановить лес и дарит вам по медали эколёнка.

Словесный: поощрение

поощрение

Оценка детей