Конспект занятия "Жаворонки"
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду

Цели:

-приобщение детей к народной культуре;

-развитие активности и самостоятельности;

-воспитание культуры общения, умение работать в коллективе.

Задачи:

Продолжать знакомство с народной игрушкой. Познакомить с историей возникновения кукол-оберегов.

Научить приемам изготовления куклы-закрутки «Птичка». Развивать творческое мышление, воображение и прививать навыки работы по созданию народной игрушки.

Обучить приемам коллективной работы. Воспитывать любовь к народному творчеству и эстетический вкус.

Задание:  изготовить куклу-закрутку «Птичка».

Оборудование:  Куклы, выполненных в народных традициях, мультимедия с презентацией «Птичка-закрутка».

Материалы: Цветная хлопчатобумажная ткань, нитки, синтепон.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

1.Приветствие.

(Музыкальная заставка)

Педагог. Здравствуйте, дети

Сегодня мы познакомимся с видами кукол–закруток, их местом в быту крестьян и способом изготовления одной из них.

II. Сообщение нового материала.

С давних пор тряпичная кукла была традиционной игрушкой русского народа. Игра в куклы поощрялась взрослыми, так ребенок учился вести хозяйство, обретал образ семьи. Кукла была не только игрушкой, а символом продолжения рода, залогом семейного счастья. Во многих  русских сказках встречаются куколки, которым герои доверяют свои горести и радости, делятся своими мыслями. И маленькие куклы-помощницы не оставляют их в беде.

Издревле тряпичные куклы делились на три вида: обрядовые, игровые, обережные. Первые заменяли живых людей в обрядах жертвоприношения, это, к примеру, Соломенная Масленица, которую сжигают, чтобы скорее весна пришла.

 Куклы-обереги предназначались для защиты людей от влияния злых сил. Их изготавливали без применения ножниц и иголки. Куклу наряжали, но лицо ей не рисовали. По народным поверьям кукла без лица считалась неодушевленной, недоступной для вселения в нее злых сил, а значить и безвредной для ребенка, поэтому безликая игрушка была и игрушкой и оберегом. А  таких птичек изготавливали ранней весной, ими украшали дома, ветви деревьев и костюм «ПТИЦЫ-РАДОСТЬ».  И сегодня мы с вами научимся изготавливать куклу-закрутку «Птичка», которую в давние времена делали во многих губерниях России ранней весной на день весеннего равноденствия 22 марта. С нею в хороводах закликали Весну и Красное Лето.

Педагог. Итак, давайте посмотрим, все ли у нас есть, чтобы изготовить птичку-закрутку?

Для работы нам понадобятся:

-лоскут цветной хлопчатобумажной ткани;

-кусочки синтепона, ваты или ветоши;

-толстая цветная нитка.

III. Практическая  работа.

 Приступим к работе. Куклу-закрутку «Птичка» мы будем изготавливать по старинной традиционной технологии. Точно так же, как когда-то делали ее наши прабабушки.

 (Педагог демонстрирует куклу « Птичка» и консультанты по очереди объясняют порядок и правила ее изготовления)

(Работа по методической карте «Кукла «Птичка-закрутка»; последовательность изготовления»

  Первое, что мы должны сделать - это голову с клювом. А потом - тулово с крыльями и хвостом.

Педагог. Что такое «тулово»? Я думаю, дети не совсем поняли?

 Туловом в старину называли туловище куклы (показывает на кукле), запомнили? (Продолжает рассказывать)

Берем квадратный лоскут ткани, складываем треугольником пополам. Уголки загибаем к центру и еще раз загибаем. Складываем заготовку пополам еще раз. Приготовленную нитку сворачиваем петлей и надеваем на образовавшийся угол, затягиваем петлю. Получился клюв.

 А теперь сформируем голову. Набиваем уголок синтепоном или ветошью и перевязываем. Нитку не обрываем и не обрезаем. Потому, что при изготовлении кукол-оберегов не пользуются ножницами и иглами, чтобы не навредить хозяину игрушки.

Педагог.

Как здорово у вас получается! Но я думаю, ребята подустали. Давайте разомнемся!

Физкультминутка.

Мы сейчас все дружно встанем (Дети встают)

И немножко отдохнем. (Потягиваются)

Вправо, влево повернитесь! (Повороты)

Наклонитесь, потянитесь! (Наклоны)

Руки вверх и руки вбок. (Движения руками)

И на месте прыг да скок! (Прыжки на месте)

А теперь бегом вприпрыжку. ( Бег на месте)

Молодцы вы, ребятишки!

 Продолжаем работу. Расправляем крылышки. Подкладываем в туловище синтепон, перевязываем хвостик.

 Теперь, давайте, сделаем крылышки - завяжем их крест-накрест ниткой. А остаток нитки закрепим посредине, чтобы можно было за нее держать нашу птичку-закрутку жаворонка.

( Обучающиеся выполняют задание, педагог при затруднении помогает советом или показом.)

Педагог. Вы посмотрите, как все замечательно у вас получилось! Ребята, а вы запомнили, на какой праздник делают птичек-жаворонков?

Дети. На день весеннего равноденствия, когда Зима с Летом встречается. Дети и взрослые собираются в хороводы, поют песни, закликая Весну и Лето.

 В центр круга встает взрослая женщина с куклой « Птица-радость», а птиц-жаворонков должно быть обязательно нечетное число, на счастье.

Педагог. Послушайте, как на Руси пели-кричали заклички. (Песня-закличка в исполнении хора в записи.) Давайте и мы с вами возьмем своих птичек, встанем в хоровод, да покличем Весну с Летом.

(Дети вместе с в-лем встают в круг, поют заклички)

Жавороночки, Перепелочки!  
Прилетите к нам, 
Принесите нам 
Весну Красную, 
Лето Теплое. 
Зима нам надоела, 
Хлеб наш поела!

Весна-красна! 
Что принесла? 
Теплое летечко, 
Грибы в берестечко, 
Ягоды в лукошко, 
Открывай окошко!

Солнышко, солнышко ,
Выгляни в окошечко.
Ждут тебя детки,
Ждут малолетки.

Солнышко-ведрышко,
Выйди из-за облышка.
Сядь на пенек,
Погуляй весь денек.

Солнышко, покажись! 
Красное, снарядись! 
Поскорей, не робей, 
Нас ребят обогрей! 
 
Свети, солнышко, нам с неба, 
Чтобы больше было хлеба; 
Чтоб детишкам для потехи  (Все вместе.)
В лесу выросли орехи, 
Чтоб снопы были толсты, 
Чтобы лен пошел в холсты! 

IV. Подведение итогов.

Педагог. Посмотрим, каких птичек вы сделали.

(Делается сравнительный анализ выполненных работ, рассматриваются и обсуждаются все работы, выявляются более аккуратные и сделанные со вкусом.)

Давайте наших птичек подарим гостям! Пусть они принесут в их дома Весну-Красну, Теплое Лето, радость да счастье!

Наше занятие подошло к концу. Сегодня третьеклассники научились изготавливать куклу-закрутку «Птичка» по старинной традиционной технологии и узнали много нового. А девочки-консультанты попробовали себя в роли наставников. Я хочу всех поблагодарить за проведенное занятие. Спасибо! До новых встреч!

Шим «Соловей и Вороненок»

Э. Шим «Соловей и Вороненок»

— Карр! Куда ты, пигалица серая, мелкая да писклявая, лезешь? Ступай прочь!

— Почему?

— В этих кустах Соловушко живет — золотой носок, серебряное горлышко. Тебе ли ровня?

— А ты его видел?

— Не привелось еще. Но говорят — так хорош, так пригож! Хоть бы одним глазком глянуть...

— Так глянь. Я и есть Соловушко.

Вопросы содержанию сказки:
- сколько героев в этой сказке? (Два).
- Как вороненок описывает Соловушко? (золотой носок, серебряное горлышко, так хорош, так пригож).
- А вороненок знал, как выглядит Соловушко?(Нет).
- Как в начале сказки обращается вороненок к Соловушко? (Пигалица серая, мелкая да писклявая).
- А вы знаете, как выглядит соловей? (рассматривание картинок с изображением соловья)
Расскажите детям про соловья. (соловей - маленькая, чуть больше воробья, бурая птичка с рыжеватым хвостиком Соловей - птица перелетная, поэтому зимует она в северной Африке. Как правило, обитает на лесных опушках, в густых зарослях кустарника, у берегов речек и ручейков. Питается соловей как насекомыми, так и ягодами и семенами растений)
Совместно с ребенком перескажите сказку по ролям.