Конспект занятия по конструированию на тему: «Применение полифункционального конструктора «MAGICAL MAGNET»
план-конспект урока по конструированию, ручному труду (подготовительная группа)

Цель занятия: «Применение полифункционального конструктора «MAGICAL MAGNET» при изучении свойств магнита.

Задачи:

Образовательные:

• закреплять и уточнять представления детей об особенностях магнита через экспериментальную и практическую деятельность.
• формировать представления о деталях конструктора «MAGICAL MAGNET».
• упражнять в плоскостном моделировании по схеме, преобразовывать ее в объёмную фигуру.
• актуализировать и дополнить представления детей о свойствах магнита, его значимости в жизни людей.

Развивающие:

• развивать творческое воображение, мелкую моторику рук, внимание, усидчивость.
• развивать познавательный интерес, активизировать словарный запас.

Воспитательные:

• воспитывать волевые усилия, умение доводить начатое дело до конца.

Оборудование: магнитный конструктор MAGICAL MAGNET, волшебный мешочек для игры, схемы моделей зданий,  образец соединения деталей магнитного конструктора.     

Ход образовательной деятельности:

Воспитатель: Ребята вы любите играть? (ответ детей)

 Я предлагаю вам очень интересную игру, но чтобы научиться в нее играть мы должны познакомиться с её деталям. И это необычные детали, они обладают необычным свойством.

 Воспитатель: Но сначала  я вам расскажу одну старую легенду.

 В давние времена на горе Ида пастух по имени Магнас пас овец. Он заметил, что его сандалии, подбитые железом и деревянная палка с железным наконечником, липнут к чёрным камням, которые в изобилии валялись под ногами. Пастух перевернул палку с наконечником вверх и убедился, что дерево не притягивается к странным камням. Снял сандалии и увидел, что босые ноги тоже не притягиваются. Магнас понял, что эти странные камни не признают других материалов кроме железа. Пастух захватил несколько таких камней домой и поразил этим своих соседей. От имени пастуха и появилось название «магнит».

Ребята скажите почему же магнит так назвали и какими волшебными свойствами обладает магнит?

 Предполагаемые ответы детей:

• (назвали по имени пастуха Магнаса; магнит - это объект, сделанный из определенного материала, который создает магнитное поле;
• магнитная сила – сила, с которой предметы притягиваются к магниту;
• магниты обладают способностью притягивать предметы из различных металлов;
• форма и размер магнита влияет на его силу;
• магнитная сила может проходить через предметы и вещества;
• магниты притягивают даже на расстоянии;
• люди используют свойства магнита в своих целях.

Воспитатель: Вот такое открытие, по легенде, сделал обычный человек.

И я, вам, тоже предлагаю сделать, открытия! И узнать все секреты магнита, все ли может он примагнитить, или что-то сможет ему помешать!

Превратимся, на некоторое время, в ученых-экспериментаторов.

Давайте проверим что притягивает магнит.

(1 эксперимент -берем изделие из дерева;

2 эксперимент -изделие из картона;

3 эксперимент -изделие из пластмассы;

4 – эксперимент – изделие из железа)

Что вы увидели?

Дети: магнит притягивает только изделия из железа.

Воспитатель: Магнит обладает еще вот такой  особенностью. Посмотрите... (Показываю, как одна часть магнита отталкивает предмет, а другая притягивает.) Как вы думаете, что это такое?

Ответы детей.

Воспитатель: Все магниты имеют 2 полюса. Северный и Южный. Эти полюса показывают направление магнитного поля Земли. Магнитное поле невозможно разделить на отдельные полюса, в нем всегда будет  Север и Юг. И какую бы форму не имел магнит, тоже всегда будет Север и Юг. Если прислонить 2 одинаковых полюса, они будут отталкиваться, а разные – притянутся. Посмотрите. Посмотрим, еще раз  повернем эти магниты одинаковыми полюсами и что происходит?....Они отталкиваются, а если один магнит повернем другой стороной,  они примагнитятся.

 Воспитатель: Перед вами необычные магниты , как вы думаете, что это?

Ответ детей: это конструктор.

Воспитатель: Правильно. Это конструктор. Но он какой-то необычный. Да и записка и схемы тут какие-то лежат. В записке написано следующее: «Дорогие мои ребята, мои коллеги-экспериментаторы, я совсем измучился с этими схемами, никак не могу понять эту схему. Как бы я не старался, получается что-то непонятное. Должна получиться объёмная конструкция, а выходит непонятно что.  Помогите, пожалуйста, разобраться».

- Давайте посмотрим. Вот схема. Кажется все просто. Попробуем помочь?

- Приступаем! А я вам помогу, если будут возникать трудности.

- А теперь проверим, все ли правильно вы собрали.

- Но, ведь, профессор сказал, что конструкция должна быть объемная…что же делать? У меня есть идея! А что, если…ведь конструктор магнитный, а как мы с вами уже узнали, он обладает силой притяжения, и, если попробовать его потихоньку поднять, он не должен развалиться. Попробуем…

Вот, оказывается в чем секрет. Профессор забыл, что это же магнитный конструктор, и его можно даже поднять.

Какие, мы молодцы, справились с задачей и помогли профессору. Сейчас мы сфотографируем наши конструкции и отправим  профессору, о том, как нужно собирать такой конструктор. Думаю, он очень обрадуется. (Делаю вид, что набираю смс.)

- Ребята, вы все сегодня были в роли ученых-экспериментаторов! Вам понравилось? Вы узнали, что магнит, обладает загадочными свойствами.   Какими же…(ответы детей.)

-   Правильно, молодцы. А вы обратили внимание, что у конструктора, две стороны, и если не правильно повернуть деталь, она отталкивается, а почему? Потому что столкнулись 2 одинаковых полюса, и нужно развернуть деталь, чтобы она притянулась.

- А вот и сообщение от профессора. Он очень вас благодарит. И сказал, что и не сомневался, в том, что мы сможем ему помочь.

- Вы отлично поработали, и я хочу сделать вам подарок. Это набор магнитов, для дальнейшего экспериментирования. И энциклопедия, в которой вы сможете узнать еще много интересного о свойствах магнита и других материалов. А так же,  какие еще эксперименты можно провести.