Конспект итогового занятия по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» (Конструированию) во второй младшей группе. «Путешествие с Колобком»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (младшая группа)

Федеральное государственное бюджетное учреждение дошкольного образования- центр развития ребёнка – детский сад № 305 СО РАН

Путешествие с Колобком

Конспект итогового занятия по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» (Конструированию) во второй младшей группе.

«Путешествие с Колобком»

Подготовила и провела:

воспитатель Вострикова Э.В.

г. Новосибирск 2023г

Цель: 

• обобщить, закрепить и систематизировать знания детей, полученные в  течение года.

Задачи: 

Образовательные :

• Закрепить умение различать понятия «много», «один», «большой», «маленький»; узнавать и находить круг, квадрат и треугольник; сравнивать предметы по величине, закрепить навыки счёта в пределах 5.

• Закрепить знание основных цветов.

• Уточнить знания детей о различных видах  транспорта..

• Закрепить умения различать времена года, обобщить признаки весны.

Развивающие:

• Развивать мелкую моторику рук, зрительно-моторную координацию.

• Развивать речь, память, мышление.

• Активизировать в речи названия различных видов  транспорта.

• Развивать уверенность, активность, инициативность.

Воспитательные:

• Воспитывать стремление оказывать помощь тем, кто в ней нуждается.

• Воспитывать умение сопереживать, различать эмоциональное состояние собеседника.

Оборудование: иллюстрации различных видов транспорта, картинка с изображением Машеньки и медведя, домики из геометрических фигур, геометрические фигуры для конструирования  поезда.

Ход занятия

Воспитатель:   Ребята, сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие! А как вы думаете, на чём можно отправиться путешествовать?

Дети: На автомобиле, самолёте, поезде, корабле…

Воспитатель:   А как одним словом назвать всё то, что вы перечислили?

Дети: Транспорт.

Воспитатель:   Молодцы, ребята, а  с чего начнём  мы с вами путешествие, вы скажете отгадав загадку.

Кто мне скажет, что за птица

В небесах, как ветер, мчится,

   Белый чертит за собой

     След в лазури голубой?

   А ведёт её пилот! –

      Что же это? – …

Дети: Самолёт.

Воспитатель:   А как вы догадались, что это самолёт? (картинка самолёта). Самолёт это наземный транспорт или воздушный? Почему? Кто управляет самолётом? Мы с вами будем пилотами, приготовились:

Мы отважные пилоты,

                  Это наши самолёты —

                  Два крыла (показать пальчиками),

                  Одна кабина

Сзади мощная турбина (качнуть попой)

                  Разбежались и взлетели-

                  Полетели, полетели.

                  Там внизу остался дом-

                  Мы махнём ему крылом!

                  Выше облака и тучи,

                 Выше — выше, круче — круче!

                 По воздушным ямкам (ныряем по воздуху)

                 Прист  

 Вот и прилетели!

Воспитатель:   Ой, ребята, кто это?

Дети: Машенька.

Воспитатель:   Машенька, а почему ты такая грустная?

Маша: Я не могу найти домик моего друга Мишки. Он сказал, что его дом с синей крышей, самый большой  и с квадратными  окошками, а я совсем запуталась и не могу отыскать этот домик.

Воспитатель:   Так мы с ребятами тебе поможем, правда, ребята? Ребята, а сколько всего домиков мы видим в лесу?

Дети: Пять.

Воспитатель:   А кто может показать цифру 5. Давайте сосчитаем.

Воспитатель:   Ребята, какой домик самый большой из всех (показывают).  А может быть этот?

Дети: Нет, это самый маленький.

Воспитатель:   Какого цвета крыша у этого домика?

Дети: Синяя.

Воспитатель:   А у этого домика?

Дети: Жёлтая.

Воспитатель:   А теперь посмотрите на окошко в этом домике, какой оно формы?

Дети: круглое, прямоугольное.

Воспитатель:   А  в этом домике?

Дети: Квадратное.

Воспитатель:   Так какой же домик Мишкин? (показывают)

Воспитатель:   Машенька, вот же домик твоего Мишки! (показ Мишки)

Маша: Ой, спасибо вам ребята! (показ Маши – весёлой)

Воспитатель:   А давайте ребята поиграем с Машенькой, а Машенька нам включит весёлую песенку.

Игра «Найди цветок для бабочки»

Воспитатель:   А давайте мы тоже улыбнёмся Машеньке, покажем радостное настроение.

Ну а мы продолжим наше путешествие. А на чём мы поедем дальше?

Дети: Может быть на автомобиле.

Воспитатель:   Какие правила должен соблюдать водитель, пешеход?

Едем, едем на машине,

Держим руль, сидим в кабине.

Две педали: тормоз, газ.

За дорогой глаз да глаз.

Влево, вправо, влево, вправо,

Чуть не въехали в канаву.

Скачут ёлки мимо нас.

Тыр-тыр-тыр, - прибавим газ.

По тропинкам, по лесочкам,

По овражкам и по кочкам,

Весело доехали,

Тормози, приехали!

Воспитатель:   Садитесь! Ой, а кто это плачет? Кто это, ребята?

Дети: Снеговик.

Воспитатель:   Что за беда Снеговик у тебя?

Снеговик: как вы уже знаете, на улице наступила весна. Мне  стало очень жарко. Сегодня был последний поезд на север, а  я опять опоздал. Вот что мне теперь делать?

Воспитатель:  Ребятки, и правда, ведь, какое время года сейчас?

Дети: Весна.

Воспитатель:   А какие изменения в природе происходят весной?

Воспитатель:   Ребята, а давайте поиграем в игру - разложи одежду (картинки с одеждой для зимы и для весны).

Воспитатель:   Да, ребята, солнце светит ярче, на улице тепло, что же может произойти со снеговиком?  

Дети: Может растаять.

Воспитатель:   А давайте подуем на Снеговика! (дуют)

Снеговик: Ой, спасибо! Но мне всё равно надо на север, что же делать?

Воспитатель:   А мы с ребятами построим для тебя поезд и ты отправишься на Север! Правда, ребята?

Снеговик: Ура!

Воспитатель:   Проходите, ребята за стол, построим  поезд для Снеговика! Но прежде приготовим наши ручки к работе:

Пальчиковая гимнастика со звукоподражанием «Паровоз с большой трубой»

Вот паровоз с большой трубой.

                  Повезет он нас с тобой.

                   (Руки сжать в кулачки, оставляя круглые отверстия внутри).

Смотрит ввысь труба на крыше

                   И дымит, как будто дышит.

                   (Ставим кулачок на кулачок, и двигаем ими вверх-вниз, не разъединяя).

Запыхтел паровоз: «пых-пых-пых».

Воспитатель:   Посмотрите,  какой паровоз я построила, из каких геометрических фигур он состоит? А теперь вы попробуйте построить вагончики к моему паровозу.

Воспитатель:   Какие фигуры лежат перед вами?

Воспитатель:   Приступаем к работе. (под музыку «голубой вагон»)

Снеговик: Спасибо вам большое, ребята! Теперь я могу отправиться на Север!!! Вы очень помогли мне! И я хочу отблагодарить вас приятными сюрпризами! (вручение сюрпризов)