Конспект ООД Ёжик в старшей группе
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (подготовительная группа)

Конспект открытого занятия

ручной труд (природный материал + пластилин)

ЁЖИК

в старшей группе ДОУ

Цель: Формирование целостного представления о еже как о жителе леса и передача его характерных особенностей в художественной поделке (шишка + пластилин).

Задачи:

• Образовательные:

Закрепить и систематизировать знания детей о внешнем виде, повадках и среде обитания ежа (колючки, чуткий нос, способность сворачиваться в клубок, ночной образ жизни).

Совершенствовать практические умения в лепке: отработка приёмов скатывания шарика, вытягивания, заострения (нос), лепки мелких деталей (глаза, уши, лапки) и соединения природного материала (шишки) с пластилином.

• Развивающие:

Развивать мелкую моторику пальцев и кистей рук через пальчиковую гимнастику и работу с пластилином и мелкими деталями.

Развивать зрительное восприятие и внимание: умение выделять характерные признаки объекта на слайдах и переносить их в поделку.

Развивать творческое воображение и чувство композиции при оформлении коллективной выставки «Лесная полянка».

• Воспитательные:

Воспитывать бережное отношение к природе.

Воспитывать аккуратность, старательность и доводить начатое дело до конца в процессе лепки.

Оборудование и материалы:

Демонстрационные: игрушка-ёжик, корзинка, бумажные следы лапок, презентация «Жизнь ежа» (5 слайдов), подборка картинок «Еда для ежа» для дидактической игры.

Для продуктивной деятельности: шишки (по количеству детей), пластилин разного цвета, стеки, доски для лепки.

Оформление: заготовка «Лесная полянка» (лист зелёного картона с наклеенными деревьями, пеньками, мхом) для итоговой выставки.

Реквизит: шапочка/маска ёжика для подвижной игры.

Дополнительно: яблоки (угощение).

Предварительная работа:

Наблюдение за деревьями на прогулке, сбор шишек для поделок.

Чтение рассказов о лесных животных (Е. Чарушин, В. Бианки), рассматривание иллюстраций с изображением ежа.

Беседа «Кто живёт в лесу?», отгадывание загадок про диких животных.

Ход занятия

1. Вводная часть.

(Фоном тихо звучат «Звуки леса»: шелест листвы, пение птиц.)

Воспитатель. Ребята, посмотрите на пол. Здесь какие-то следы. Совсем маленькие, аккуратные. Как думаете, чьи они?

(Дети рассматривают следы, выдвигают версии)

Воспитатель. Да, похоже чьи-то лапки. Вот ещё след, и ещё. Смотрите, они ведут прямо к корзинке. Интересно, кто там прячется? Послушайте загадку:

Вместо шубки лишь иголки.

Не страшны ему и волки.

Колкий шар, не видно ножек,

Звать его конечно…

Дети. Ёжик!

Воспитатель (улыбаясь, открывает корзинку, достаёт игрушку). Точно! Вот он. Такой колючий, а глазки добрые. Вы встречали, видели ёжика — где? Расскажите, какой он.

(Выслушивает ответы детей)

Воспитатель. Спасибо, ребята, вы хорошо подметили: и колючки, и носик вытянутый. Сейчас посмотрим картинки — узнаем про него побольше.

2. Просмотр презентации

(Воспитатель показывает слайды и рассказывает)

Слайд 1.

Речь воспитателя:

«Посмотрите на мордочку ёжика. Глазки у него крошечные, видит он недалеко. Зато нос — влажный и очень чуткий. Чуть поведёт носом — и сразу чувствует запах гриба или жучка. Для него этот нос — самый главный помощник в лесу».

Слайд 2.

Речь воспитателя:

«Когда рядом появляется опасность, ёжик быстро сворачивается в плотный колючий шарик. Ни головы, ни лапок не видно — одни иголки. Так он защищает себя: никто не захочет уколоться. Посидит так, подождёт, пока всё станет спокойно, и снова развернётся. Это его способ оставаться в безопасности».

Слайд 3.

Речь воспитателя:

«Ёжик — настоящий лесной собиратель. Он ест грибы, ягоды, жуков, червячков. Иногда находит кусочек яблока — и его тоже съест. У него крепкие зубки, и он хорошо знает, что годится в пищу. Всё находит по запаху и пробует осторожно».

Слайд 4.

Речь воспитателя:

«У каждого ёжика есть семья. Вот мама, а рядом — её малыш. Мама учит ежонка всему важному: где искать еду, как прятаться, как тихо ходить, чтобы не хрустеть сухими листьями. Ежата держатся рядом с мамой, не убегают далеко. Так в лесу безопаснее».

Слайд 5.

Речь воспитателя:

«Живут ежи в лесу, на тихих полянках. Под корнями старых деревьев у них есть уютные норки. Днём они отдыхают, а ночью выходят гулять и искать еду. Лес — это их дом. И мы должны его беречь: не шуметь в лесу, не тревожить зверей, не забирать их домой. Пусть живут там, где им хорошо».

3. Дидактическая игра «Выбери лакомство для ёжика»

Воспитатель. Мы узнали, что ёжик собирает разное угощение. Сейчас поможем ему выбрать самое вкусное. На столе лежат картинки. Кто хочет подойти первым и выбрать то, что точно понравится ёжику?

(Ребёнок подходит, берёт картинку, прикрепляет на доску, комментирует свой выбор.)

Воспитатель. Смотрите, сколько вкусного получилось. Ёж почти всеядный: ест грибы, ягоды, червячков, жучков. В лесу он находит самую разную еду. Умный житель.

4. Физминутка «В лесу»

Воспитатель. Теперь немножко подвигаемся, отдохнем. Повторяйте за мной:

Шли по лесу не спеша, (шагают на месте)

Вдруг увидели ежа. (приставляют ладошку ко лбу)

– Ёжик, ёжик, – мы друзья, (наклоны вправо, влево)

Дай погладить нам тебя. (приседают, имитируют поглаживание)

5. Подвижная игра

Воспитатель. А теперь поиграем. Я сейчас стану ежихой-мамой. (Надевает шапочку/маску ёжика.) Я — ежиха-мама, умная я дама! Я вас зову гулять, ягодки пособирать.

(Подходит к первому ребёнку.)

Воспитатель. Иди ко мне, мой ежонок! Держи меня за талию. Пойдём вместе по лесу: пых-пых-пых! (Делают несколько шагов в сторону, произнося «пых-пых-пых».)

(Подходит ко второму ребёнку.)

Воспитатель. И ты, мой ежонок, иди сюда! Держи крепко. Пойдём искать ягодки: пых-пых-пых!

(Так воспитатель поочерёдно «берёт с собой» каждого ребёнка. Игра продолжается, пока все дети не побывают в роли «ежонка».)

Воспитатель. Какие у меня хорошие ежата! Все внимательные, никого не потеряли.

А теперь, смотрите, что у меня есть. (Воспитатель показывает шишку)

Воспитатель. Они такая колючая, как спинка у настоящего ёжика. Наша с вами задача — превратить эту шишку в ёжика. Мы уже знаем, какой у него чуткий нос, какие крошечные глазки. Сейчас мы это покажем в нашей поделке. Но сначала нужно подготовить пальчики — они должны быть ловкими.

6. Пальчиковая гимнастика «Колючий ёжик»

Воспитатель. Перед лепкой нужно размять пальчики — они должны быть ловкими. Повторяйте движения:

Катится колючий ёжик,

Нет ни головы, ни ножек.

По ладошкам он бежит

И пыхтит, пыхтит, пыхтит.

(круговые движения между ладоней)

Мне по пальчикам бежит,

И пыхтит, пыхтит, пыхтит.

Бегает туда-сюда,

Мне щекотно — да, да, да!

(движения по пальцам)

Уходи, колючий ёж,

В тёмный лес, где ты живёшь!

(пускают по столу и ловят)

Воспитатель. Вот теперь пальчики готовы к работе!

7. Основная часть. Лепка

Воспитатель. Берём пластилин. Сначала его нужно хорошенько размять, чтобы стал мягким. Вот так: помяли, покатали в ладошках. Теперь отщипываем кусочек — не слишком большой, голова у ёжика маленькая. Скатываем шарик. Чуть вытягиваем вперёд — это будет носик. Смотрите, как аккуратно прижимаем к шишке. Теперь лапки: четыре маленьких столбика. Прикладываем снизу. Хвостик — совсем крошечный. Глазки и ушки — из чёрного пластилина, совсем маленькие. Если хочется, можно добавить листочек или ягодку — будто ёжик что-то нашёл в лесу.

(Дети приступают к работе. Воспитатель ходит между столами, помогает и подсказывает)

8. Заключительная часть. Выставка

(На отдельном столе — заготовка «Лесная полянка»: зелёный картон с деревьями, пеньками, мхом.)

Воспитатель. Посмотрите, сколько ежат у нас получилось! Каждый особенный. У меня есть лесная полянка. Здесь деревья, мох, пенёк. Аккуратно ставим каждого ёжика на своё место.

(Дети по очереди подходят и размещают своих ёжиков на общей композиции. Воспитатель помогает зафиксировать поделки.)

9. Итог занятия

Воспитатель. Расскажите, что сегодня делали? Из чего? В какие игры играли? Что запомнилось больше всего?

(Дети отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.)

Воспитатель. Вы сегодня отлично поработали. Каждый ёж получился особенным, и теперь у нас настоящая лесная семья на полянке. А за старание — вот сюрприз. (Достаёт из корзинки яблоки.) Это лесные яблоки — такие, какие наши ежи могли бы найти в лесу.

(Раздаёт яблоки детям.)