Конспект логопедического фронтального занятия в средней группе комбинированной направленности на тему: «Моя малая Родина»
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (средняя группа)

Конспект логопедического фронтального занятия в средней группе комбинированной направленности

 на тему: «Моя малая Родина»

Цель: создание условий для формирования представлений о понятии «Малая Родина» и своем родном городе.

Задачи:

1. Коррекционно - образовательные задачи: расширять представления и знания детей о малой Родине (город Зима); уточнять, расширять и активизация словарь по теме; совершенствовать грамматический строй речи (изменять существительные в уменьщительно-ласкательную форму, применять форму ед.и мн.ч существительных)

2. Коррекционно – развивающие задачи: развивать общие речевые навыки, зрительное восприятие и внимание у детей, координацию речи с движениями; развивать логическое мышление.

3. Коррекционно – воспитательные задачи: формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности.

Предварительная работа:  просмотр слайдов с изображением нашего города, рассматривание открыток и фотографий, загадывание загадок.

Ход занятия:

 (Слышен стук в дверь, входит в группу переодетый воспитатель в костюме почтальона. Передает письмо. Прощается с ребятами и уходит. Логопед читает текст письма ребятам).

Логопед: Ребята, к нам пришло письмо от Лунтика. Он пишет, что живет на луне, решил изучать земной шар и хочет у вас узнать, в какой стране вы живете, как называется ваш город и что интересного есть в вашем городе, очень ждет ответа. 

Как мы можем это сделать? (Дети предлагают разные варианты решения проблемы). Правильно ребята, мы с вами поиграем в игры, за выполнение которых вы получите фотографии достопримечательных мест нашего города. А потом мы сделаем альбом и отправим Лунтику.

Ребята, Россия – это наша большая родина. У каждого человека, и у каждого из вас есть малая Родина. Малая родина – уголок, где мы родились, то место, где мы живем, где находится наш дом, где живут близкие и дорогие нам люди. Ребята, скажите, в каком городе мы живем? (ответы детей)

Упражнение «Один – много» (с мячом) 

Сейчас я предлагаю вам встать круг, поиграем в игру «Один - много»

Дом – много домов. Дорога, улица, дерево, магазин, школа, машина, лавочка, больница.  

Логопед: молодцы, вы справились с заданием, получаете фотографию Что на ней изображено? (Правильно это Парк Победы). Парк победы, Около мемориала «Воин – победитель» и «Родина – Мать» – вечный огонь. В парке – танк и пушки. Люди не забывают защитников России, чтут память о них, возлагают цветы, венки. 9 Мая мы с вами тоже ходим к памятнику и приносим цветы «Воинам – победителям».

Упражнение «Посчитай» 

 Один дом, два дома… пять домов. Улица, школа.

Логопед: молодцы, выполнили задание, получаете вторую фотографию. Что на ней изображено?   Да ребята, это Памятник Ямщику. Он находится на автостанции. Этот памятник посвятили первому жителю нашего города.

Физминутка

Раз, два, три, четыре, пять. (Дети выполняют прыжки на месте)

Будем строить и играть.

Дом большой, высокий строим. (Встают на носочки и тянутся руками вверх)

Окна ставим, крышу кроем. (Показать руками окно, крышу)

Вот какой красивый дом! (Указательным жестом вытягивают руки вперед)

Упражнение «Назови ласково».

 магазин, сад, дорога, дом, улица, город, двор, мост, цветок,  

Логопед: Молодцы ребята, еще с одним заданием справились. За это вы получаете фотографию, что на ней изображено? Вы видите скульптуру посвященную первооткрывателям космоса. Это сквер космонавтов, а рядом находится фонтан. 

Теперь мы можем сделать альбом. (дети приклеивают фотографии на лист бумаги). Посмотрите какой красивый альбом получился. Сегодня, когда я пойду домой, зайду на почту и отправлю его Лунтику.

Итог занятия

Рефлексия:

Логопед: давайте с вами вспомним, о чем мы сегодня с вами говорили.  Что нового вы узнали сегодня? Понравилось ли вам на нашем занятии?