«Использование пособия «Лента наших достижений» в группе компенсирующей направленности для детей с ТНР и ЗПР»
методическая разработка по коррекционной педагогике (старшая группа)

«Использование пособия «Лента наших достижений» в группе компенсирующей направленности для детей с ТНР и ЗПР»

Автор: Карачева Н.М.,

 воспитатель МБОУ «Уемская СШ

 структурное подразделение

«Детский сад п. Уемский»,

 Архангельская область, Приморский округ.

Актуальность

Одной из особенностей развития инициативы и саморегуляции у дошкольников с задержкой психического развития является несформированность познавательной, поисковой мотивации. Инициативность является непременным условием совершенствования всей познавательной деятельности ребенка. Формирование инициативности во многом зависит от уровня сформированности памяти, мышления, развития внимания, речи. Благодаря произвольности всех психических функций, сформированности процессов саморегуляции (планирующей функции, регулирующей функции)  ребенок умеет подчинять свои действия той или иной задаче, добиваться цели, преодолевая возникшие трудности.

Использование пособия «Лента достижений» является мотивацией для включённости детей с ТНР и ЗПР  в различные виды деятельности и способствует развитию инициативы и умения оценивать свою деятельность.

Кроме этого данная система позволяет родителям наблюдать активность ребёнка в образовательной деятельности в группе.  

Цель пособия: развитие детской инициативы, активизация разнообразной детской деятельности,  формирование у детей 5-6 лет с ТНР и ЗПР  умения оценивать свою деятельность.

Задачи пособия:

1. Образовательные: Формировать у детей умение оценивать и планировать свою деятельность. Стимулировать включение детей в различные виды деятельности. Способствовать развитию детской инициативы.

2. Развивающие: Развивать социально – коммуникативные навыки дошкольников с ЗПР и ТНР. Развивать  умение устанавливать причинно-следственные связи, активизировать словарь детей и способствовать развитию связной речи в процессе  составления умозаключения  о своих успехах.  

3. Воспитательные: Воспитывать у детей желание активно участвовать во всех видах деятельности, радоваться своим успехам и успехам других и развивать соревновательный дух, в процессе заполнения «Ленты достижений»

Описание: пособие представляет собой настенное панно с индивидуальной лентой и фотографией каждого ребёнка. Под каждой лентой располагается кармашек с медальками за достижения ребёнка в различных видах деятельности: художественном творчестве, музыке и пении, выразительном чтении стихотворений,  за участие в конструктивных, настольно-печатных играх, за трудовую деятельность, за дружеские взаимоотношения со сверстниками, за  чистоту и опрятность, за спортивные достижения, за активное участие в занятиях.

Способы организации деятельности детей: Итоги достижений детей подводятся в определённый совместно с детьми день недели. После  беседы и рассказов детей о своих достижениях,  они выбирают медальки, которыми хотели бы отметить себя или совместно с воспитателем решают, каких успехов они достигли на этой неделе. На собственную ленту каждый ребёнок прикрепляет соответствующую его достижениям  медальку.

Используемые методы и приёмы работы с детьми:

Беседа

Рассказ ребёнка

Поощрение

Художественное слово