Формируем представления о семье у ребёнка с РАС
консультация по коррекционной педагогике

Консультация для родителей

Формируем представления о семье у ребёнка с РАС

Сегодня мы поговорим о том, как помочь нашему ребёнку с РАС понять, что такое семья, кто в неё входит, как мы взаимодействуем и почему это важно. Для детей с особенностями развития эти представления не формируются сами по себе, а требуют нашей целенаправленной и терпеливой поддержки.

1. Почему это сложно для ребёнка с РАС?

· Абстрактность понятия: Семья — это не конкретный предмет, а система отношений, ролей, эмоций. Детям с РАС сложно понимать абстракции.
· Трудности социального понимания: Им сложно «считывать» социальные роли (мама = забота, папа = поддержка, брат = партнёр по играм).
· Особенности памяти: Ребёнок может помнить отдельные события (поездка в парк), но не связывать их с понятием «семейный отдых».
· Эмоциональные сложности: Привязанность и выражение любви могут проявляться у ребёнка иначе, и это нужно понимать и принимать.

2. Цели нашей работы:

· Идентификация: Ребёнок может назвать членов семьи по именам/ролям.
· Понимание родства: Осознание базовых связей: «мама и папа — родители», «я — сын/дочь», «бабушка — мамина мама».
· Привязка к деятельности: Знание, кто что делает в семье (мама готовит, папа ремонтирует).
· Эмоциональный компонент: Формирование чувства принадлежности («я часть семьи», «меня любят», «мы дома в безопасности»).

3. Этапы и практические приёмы (от простого к сложному)

Этап 1: Конкретика и визуализация (на уровне «здесь и сейчас»)

· Альбом «Моя семья»: Создайте простой фотоальбом с крупными, чёткими фотографими. Начинайте с самых близких: мама, папа, сам ребёнок. Подписывайте: «Мама Маша», «Папа Дима», «Я – Петя». Рассматривайте ежедневно, отрабатывая вопрос «Кто это?».
· Карточки-пиктограммы: Используйте простые рисунки или символы для обозначения членов семьи и действий. Можно сделать «расписание дня» с картинками: «Завтракаю с мамой», «Гуляю с папой».
· «Где мама?» — «Вот мама!»: Игры на соотнесение реального человека с его изображением на фото или карточке.

Этап 2: Расширение понятия и бытовые связи

· Семейное древо (упрощённое): Не классическое сложное, а в виде «домика» или «цветка»: в центре фото ребёнка, на лепестках/окошках — ближайшие родственники. Используйте только реальные фото.
· Связь «действие – член семьи»: Создайте серию фотоколлажей: «Мама моет посуду», «Бабушка вяжет носки», «Папа чинит кран». Комментируйте: «Это делает наша мама».
· Дидактические игры:
  · Лото «Кто что делает?» (картинка с действием + картинка с членом семьи).
  · Сортировка: Разложить фото по группам: «взрослые»/«дети», «мужчины»/«женщины».
  · «Чей предмет?»: Разложить предметы (папин галстук, мамина помада, братская машинка) и соотнести с фото владельца.

Этап 3: Введение эмоций и семейных традиций

· «Эмоции семьи»: Фотографируйте, как члены семьи выражают эмоции: «Папа улыбается», «Сестра смеётся». Говорите: «Мы радуемся вместе».
· Социальные истории (краткие и наглядные): Напишите простую историю с фотографиями: «У нас есть семья. Наша семья: мама, папа, я, кот Барсик. Мы живём вместе. Мы любим друг друга. По субботам мы едим пиццу. Это наша семейная традиция. Это приятно».
· Календарь семейных событий: Отмечайте в календаре дни рождения членов семьи, простыми символами. Готовьтесь к ним: «Скоро день рождения бабушки. Мы сделаем открытку».

4. Как интегрировать это в повседневную жизнь?

· Комментируйте: «Сейчас мы все вместе, наша семья, смотрим мультфильм».
· Поручайте маленькие «семейные» задания: «Отнеси это папе», «Помоги маме накрыть на стол для всех».
· Просматривайте короткие видеоролики о вашей семье: как вы отдыхали, праздновали.
· Используйте моменты тоски/разлуки: «Ты скучаешь по маме? Мама на работе. Мама вернётся вечером. Мама тебя любит». Покажите фото или видео-сообщение.

5. Важные предостережения для родителей:

· Не торопитесь. Ребёнок может долго застрять на этапе узнавания фото.
· Идите от интереса ребёнка. Если он любит поезда – сделайте «семейный поезд», где каждый вагон – член семьи.
· Уважайте сенсорные и эмоциональные границы. Не заставлять обнимать бабушку, если ребёнку это неприятно. Можно предложить альтернативу: «Давай помашем бабушке рукой».
· Будьте последовательны. Используйте одни и те же формулировки и визуальные материалы.
· Хвалите за любой успех. «Молодец, ты показал на фото брата!»

6. Заключение

Формирование представлений о семье — это долгая, но бесценная работа. Вы закладываете кирпичик в понимание ребёнком своего места в мире, его безопасности и значимости. Этот процесс неразрывно связан с развитием речи, эмоций и социальных навыков. Вы — самые главные учителя и проводники для своего ребёнка в этом мире отношений. Ваше терпение, любовь и систематичность — ключ к успеху.

Готова поддержать вас, подобрать индивидуальные материалы и ответить на ваши вопросы!

С уважением, [Имя Фамилия учителя-дефектолога].

---

Приложение (можно раздать родителям):

· Пример шаблона для простого семейного древа.
· Список тем для социальных историй о семье.
· Идеи для игр на закрепление понятий.