"Путешествие в страну геометрических фигур"
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (старшая группа)

Конспект занятия.
Тема: «Путешествие в страну геометрических фигур»
(для детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития)

Программные образовательные задачи:

Педагог: Игра-приветствие "Круг имен"

Дети становятся в круг. (Это способствует открытости, вниманию детей друг к другу, дает чувство единства в коллективе. Для усиления такого чувства можно взяться за руки). Первый ребенок называет свое имя, второй называет имя первого и свое и так далее. Первый называет имена всех.

Педагог: Ребята, нам сегодня утром прислали письмо. (Педагог читает письмо)

Педагог: «Здравствуйте дорогие ребята! Пишут вам жители страны «Геометрических фигур». Помогите нам, пожалуйста, после сильного ветра у нас все перепуталось! Без вашей помощи нам не обойтись! Ждем вас!»

Ребята, поможем жителям страны «Геометрических фигур»? Ответы детей.

Тогда нам нужно скорее отправляться в страну Геометрических фигур. Вы готовы? Тогда наш поезд отправляется! Дети строятся в «поезд» и вместе с педагогом читают стихи:

Поезд мчится и свистит Руки согнуты в локтях, вращение руками
И колёсами стучит Топают на месте, вращение руками согнутыми в локтях
Я стучу, стучу, стучу Шаг в сторону, притоп 3 раза
Всех до места докачу Бег на месте
Чу-чу, чу-чу, чу-чу. Круговые движения руками.

Педагог:

- Ребята, посмотрите, двери в страну Геометрических фигур почему-то закрыты. Давайте попробуем отворить дверь, подобрав к замкам соответствующие ключики. Игра «Замочки и ключики».

– Молодцы, вот и отворилась дверца. Ребята, посмотрите, кто нас встречает? Это жители страны – Тим и Том. (Человечки состоят из геометрических фигур)

Дид. игра «Найди отличия» (дети находят различия между человечками)

Педагог: Тим и Том, что у вас случилось?

Тим и Том: Был очень сильный ветер и он перепутал предметы разной формы в корзинках, а сложить правильно у нас не получается.

Педагог вместе с детьми подходит к столу. На столе стоит большая корзина с различными предметами разные по форме: тарелочка, флажок, елочка, колесо, и т.д. Рядом стоят маленькие корзинки с обозначением одной из геометрической фигуры. Дети по очереди ищут предметы сначала круглой формы, затем квадратной формы и т.д. Тим и Том благодарят детей.

Педагог: Ребята, Тим и Том хотят с вами поиграть в интересную игру. Посмотрите, они приготовили обручи, а в них геометрические фигуры. Я буду вам загадывать загадки, а вы встанете в тот обруч с геометрической фигурой, о которой я загадала.

• Обведи кирпич мелком
На асфальте целиком,
И получится фигура –
Ты, конечно, с ней знаком. (Прямоугольник)
• Нет углов у меня,
А похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку,
На кольцо и колесо.
Кто же я такой, друзья?
Назовите вы меня. (Круг)
• Горы на него похожи.
С детской горкой тоже схож.
А еще на крышу дома
Очень сильно он похож.
Что же загадала я?.(Треугольник)
• Четыре угла, как квадрат я имею,
Но только квадратом назваться не смею,
И всё же, похож на квадрат, между прочим,
Две длинные стороны и две покороче.
(Прямоугольник)
• Он давно знакомый мой,
Каждый угол в нём прямой.
Все четыре стороны
Одинаковой длины.
(Квадрат)
• Я – похож на яйцо,
И как просто буква О.
Я почти как круг – малец,
Я – такой, как огурец.
(Овал)

Педагог: Молодцы, ребята! Все загадки правильно отгадали!

Ребята, посмотрите, что это такое? Вот ветер перепутал все части каких-то геометрических фигур. Как же нам исправить, как сложить целые фигуры? Педагог подводит детей к тому, чтобы разобрать сначала части по цветам, а потом сложить целое.

Дид/игра «Собери квадрат» ( по Никитину)

Педагог: Ребята, какие фигуры у вас получились? Ответы детей

Все ли квадраты одинаковые? Чем они отличаются? (Дети: цветом и размером). Педагог спрашивает, какого цвета и размера получился квадрат.

Пальчиковая гимнастика

Педагог: Жители страны «Геометрических фигур» очень любят украшать свои коврики узорами. Посмотрите на ваших столах два коврика один украшен узором, а со второго ветер унес фигуры. Поможем сделать жителям второй точно такой же коврик. Дети за столами выполняют задание, украшают коврик по образцу из геометрических фигур.

Тим и Том благодарят детей за помощь.

Дети возвращаются в детский сад поездом. Дублируется физкультминутка.